РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по основам духовно-нравственной культуры народов России 6 класс

Шолоховский р-н, х. Калиновский__________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Калиновская основная _________________общеобразовательная школа»________________________________

(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом)

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Калиновская ООШ»

Приказ от ___________ №_____

Подпись руководителя__________ М.И. Миронов

Печать

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам духовно-нравственной культуры народов России __________________________________________

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

основное общее образование, 6 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 34

Учитель Лозовенко Людмила Николаевна

(ФИО)

Рабочая программа полностью соответствует «Федеральному государственному образовательному стандарту» (ФГОС ООО) и составлена на основе примерной программы основного общего образования по основам духовно-нравственной культуры народов России. 6 класс авторы В.Дорофеев, И.Кокин, О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко. Издательство «Русское слово». 2018 г.

2020 г.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Работа по учебно-методическому комплексу примерной программы основного

общего образования с учетом авторского тематического планирования учебного материала программы основного общего образования по основам духовно-нравственной культуры народов России. 6 класс авторы В.Дорофеев, И.Кокин, О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко. Издательство «Русское слово». 2018 г. Данная линия УМК к учебному изданию протоиерея Виктора Дорофеева, диакона Ильи Кокина, О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры» для 6 класса издательства «Русское слово» подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее - ФГОС ООО) и призвана обеспечить достижение личностных, метапредметных, предметных и коммуникативных результатов.

Ожидается, что учащиеся по завершению обучения смогут демонстрировать следующие результаты в освоении основ духовно-нравственной культуры народов России:

п/п

Разделы учебного курса

Компетенции

Научится

Получит возможность научиться

1.

От Адама до Авраама.

Личностные

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения

Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их; выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину.

Предметные

определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу; строить предположения, прогнозировать круг возможных действий

восприятию и оценке информации, представленной в видеофильме; выделять главную мысль рассказа о пути жизни человека.

Метапредметные

работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами, составлять конспект параграфа учебника до и/или после изучения материала на уроке

участвовать в совместной деятельности;

высказывать суждения, подтверждая их фактами;

составлять простой план;

работать с текстом и нетекстовыми компонентами;

оценивать работу одноклассников

Коммуникативные

самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом)

составлять словесные портреты выдающихся деятелей культуры России; объяснять значение пословиц и поговорок разных народов

2.

Заповеди.

Личностные

становление внутренней установки личности обучающихся на то, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к определенному этносу или религиозной конфессии, а его нравственными качествами и поступками

ответственному отношению к учебе; мотивацию к изучению

Предметные

овладение целостными представлениями о том, как складывалась культура общества и каким должен быть человек, чтобы о нем говорили «культурный, духовно богатый», понимание того, что необходимо уважать других людей, терпимо относиться к их культуре и вероисповеданию

объяснять значения и смысл заповедей божьих; оценивать точку зрения святых о заповедях.

Метапредметные

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели, выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

способность решать творческие и проблемные задачи, развивать логическое мышление

Коммуникативная

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств

коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

формирование познавательных интересов и мотивов к обучению

3

Свидетели Благой вести.

Личностные

осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы,

оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья

ответственному отношению к учебе; анализировать мнение свидетелей Благой вести.

Предметные

встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях; строить предположения, прогнозировать круг возможных действий;

использованию религиозных образов и сюжетов в искусстве, литературе;

религиозных праздников, культовых сооружений

Метапредметные

Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта), строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

участвовать в совместной деятельности;

высказывать суждения, подтверждая их фактами;

составлять простой план;

работать с текстом и нетекстовыми компонентами;

оценивать работу одноклассников

Коммуникативные

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности

4

Светиль -ники Церкви Христовой.

Личностные

осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности; понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения

ответственному отношению к учебе; анализу тексту, выделять в нём главное и формулировать своими словами.

Предметные

осознавать целостность окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей

деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами

пониманию роли человека в обществе, принятию норм нравственного поведения

Метапредметные

высказывать предположения о последствиях неправильного

(безнравственного) поведения человека

участвовать в совместной деятельности;

высказывать суждения, подтверждая их фактами;

составлять простой план;

работать с текстом и нетекстовыми компонентами;

оценивать работу одноклассников

Коммуникативные

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей

коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности

5

Богатыри духа.

Личностные

Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы,

оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

ответственному отношению к учебе; расширению кругозора и культурного опыта школьника, формированию

умения воспринимать мир не только рационально, но и образно

Предметные

проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности; стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей

анализу информации, представленной в объяснении учителя о богатырях духа.

Метапредметные

составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта), строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

участвовать в совместной деятельности;

высказывать суждения, подтверждая их фактами;

составлять простой план;

работать с текстом и нетекстовыми компонентами;

оценивать работу одноклассников

Коммуникативные

участвовать в диалоге: высказывать свои суждения,

создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя.

коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности

2. Содержание учебного предмета, курса

От Адама до Авраама.

Путь жизни.

От Адама до Авраама: вера и доверие.

Пророк Моисей: урок смирения.

Судьи, цари и пророки: сила Моя в немощи совершается.

Спаситель: ранами Его мы исцелились.

5

Беседа. Демонстрация презентаций и видеофильма.

2

Заповеди.

Заповеди все о них.

Заповеди блаженства: грех и покаяние.

Заповеди блаженства: жажда правды.

Заповеди блаженства: земля кротких.

4

Проекты по темам раздела.

3

Свидетели Благой вести.

Свидетели Благой вести: апостолы Пётр и Иоанн.

Гонитель, ставший апостолом: апостол Павел.

Готово сердце моё, Боже.

Воины Царя Небесного.

Выбор императора: святой Константин Великий.

5

Беседа. Ответы на вопросы.

4

Светильники Церкви Христовой.

Светильники Церкви Христовой. Общая характеристика.

Сокрытые в пустыне: преподобные Антоний Великий и Симеон Столпник.

Духовная мудрость преподобных Ефрема Сирина и Иоанна Лествичника.

Рука дающего не оскудеет.

Святые Кирилл и Мефодий — просветители славян.

Вот я и дети, которых дал мне Бог: русские святые князья.

За други своя.

7

Сообщения и проекты.

5

Богатыри духа.

Все о богатырях духа.

Игумен земли Русской.

Лучезарная Оптина.

Пред ними склонялись сильные мира сего.

Христианин в неволе.

Свет Христов просвещает всех.

Всероссийский батюшка: святой Иоанн Кронштадтский.

Род праведных благословится.

В конце всех победителей победит Христос: новомученики XX века.

Главное в жизни — делать добро.

История одной любви.

Герои нашего времени.

Впереди у нас — вечность.

Защита проектов.

13

Творческие проекты.

ИТОГО

34

3. Тематическое планирование.

«Основы духовно-нравственной культуры народов России» в учебном плане (ФГОС)

34 часа

Дата

План/факт

Раздел.

Тема урока.

Кол-во часов

Вид учебной деятельности

Предметные компетенции

Домашнее задание

Раздел 1. От Адама до Авраама. (5 часов)

1

02.09.20

Путь жизни.

1

Учебный диалог.

Воспринимают и оценивают информацию, представленную в видеофильме.

Стр. 7-11

2

09.09.20

От Адама до Авраама: вера и доверие.

1

Индивидуальная работа.

Выделяют главную мысль рассказа учителя о жизни и вере.

3

16.09.20

Пророк Моисей: урок смирения.

1

Чтение и обсуждение.

Читают и обсуждают текст учебника «Человек – творец и носитель культуры».

Стр. 12-15

4

23.09.20

Судьи, цари и пророки: сила Моя в немощи совершается.

1

Чтение и обсуждение; конструирование.

Конструируют схемы: «Человек – носитель культуры», «Человек – творец культуры» (на основе иллюстративного материала). Воспринимают и оценивают информацию.

Стр. 16-18

В-с. 1

5

30.09.20

Спаситель: ранами Его мы исцелились.

1

Чтение и обсуждение.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Анализ текста учебника и информации, представленной учителем. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.

В-с.4.

Раздел 2. Заповеди.(4 часа)

6

07.10.20

Заповеди все о них.

1

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Восприятие и анализ информа- ции, представленной учителем. Участие в дискуссии по теме урока. Анализ текста учебника.

Стр. 19-24

В-с. 1-2

7

14.10.20

Заповеди блаженства: грех и покаяние.

1

Устный опрос, работа у доски, работа в группах.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представ- ленной учителем. Анализ текста учебника, православных песнопений.

Стр. 25-31

В-с 1-4

8

21.10.20

Заповеди блаженства: жажда правды.

1

Устный опрос.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке.

Стр. 33-35.

9

11.11.20

Заповеди блаженства: земля кротких.

1

Совместная деятельность в парах.

Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.

Стр. 36-38.

В-с 1-2

Раздел 3. Свидетели Благой вести. (5 часов)

10

18.11.20

Свидетели Благой вести: апостолы Пётр и Иоанн.

1

Фронтальная работа с классом.

Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Участие в дискуссии по теме урока. Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.

Стр. 39-40.

В-с 1-2

11

25.11.20

Гонитель, ставший апостолом: апостол Павел.

1

Устный опрос.

Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.

Стр. 41-43.

В-с 1-2

12

02.12.20

Готово сердце моё, Боже.

1

Фронтальная работа с классом.

Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.

Стр. 44-45.

В-с 1-2

13

09.12.20

Воины Царя Небесного.

1

Устный опрос.

Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.

Стр. 46-48.

В-с 1-2

14

16.12.20

Выбор императора: святой Константин Великий.

1

Совместная деятельность в парах.

Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.

Стр. 49-51.

В-с 1-2

Раздел 4. Светильники Церкви Христовой. (7 часов)

15

23.12.20

Светильники Церкви Христовой. Общая характеристика.

1

Фронтальная работа с классом.

Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке.

Стр. 53-55

В-с 1-3

16

13.01.21

Сокрытые в пустыне: преподобные Антоний Великий и Симеон Столпник.

1

Готовят доклады.

Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.

Стр. 56-58

17

20.01.21

Духовная мудрость преподобных Ефрема Сирина и Иоанна Лествичника.

1

Индивидуальная - работа по теме.

Читают и обсуждают текст учебника.

Стр. 60-63

18

27.01.21

Рука дающего не оскудеет.

1

Индивидуальная - работа по теме.

Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.

Стр. 64-65

В-с 1-2

19

03.02.21

Святые Кирилл и Мефодий — просветители славян.

1

Фронтальная работа с классом.

Читают и обсуждают текст учебника. Анализируют информацию, представленную в рассказе учителя.

Стр. 67-70

В-с 1

20

10.02.21

Вот я и дети, которых дал мне Бог: русские святые князья.

1

Работа с текстом учебника.

Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.

Стр. 71-72

21

17.02.21

За други своя.

1

Индивидуальная работа по теме.

Читают и обсуждают текст учебника.

Стр.73-75

Раздел 5. Богатыри духа.(13 часов)

22

24.02.21

Все о богатырях духа.

1

Индивидуальная - практическая работа.

Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.

Стр. 78-83

В-с 1-3

23

03.03.21

Игумен земли Русской.

1

Индивидуальная работа по теме.

Оценивают информацию, представленную в рассказе учителя «Забота государства о сохранении духовных ценностей».

Стр. 84

В-с 1-3

24

10.03.21

Лучезарная Оптина.

1

Доклады.

Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.

Стр. 85-90

25

07.03.21

Пред ними склонялись сильные мира сего.

1

Индивидуальная работа по теме.

Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.

Стр. 91-97

В-с 1-2

26

31.03.21

Христианин в неволе.

1

Индивидуальная работа по теме.

Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.

Стр. 99 -102

В-с 1

27

07.04.21

Свет Христов просвещает всех.

1

Работа в парах.

Читают и обсуждают текст учебника.

Стр. 103 -108

28

14.04.21

Всероссийский батюшка: святой Иоанн Кронштадтский.

1

Индивидуальная работа по теме.

Читают и обсуждают текст учебника.

Стр. 109-112

29

21.04.21

Род праведных благословится.

1

Индивидуальная работа по теме.

Читают и обсуждают текст учебника.

Стр. 112-119

В-с 1-2

30

28.04.21

В конце всех победителей победит Христос: новомученики XX века.

1

Индивидуальная работа по теме.

Читают и обсуждают текст учебника.

Стр. 120-124

В-с 1-2

31

05.05.21

Главное в жизни — делать добро.

1

Индивидуальная работа по теме.

Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.

Стр. 125-127

32

12.05.21

История одной любви.

1

Индивидуальная работа по теме.

Читают и обсуждают текст учебника.

Стр. 128

33

19.05.21

Герои нашего времени.

1

Индивидуальная работа по теме.

Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.

Стр. 129-135

В-с 1-2

34

26.05.21

Впереди у нас — вечность.

Защита творческих проектов.

2

Проекты.

Прогнозируют результаты работы на уроке. Представляют результаты индивидуальной учебной деятельности (доклады, выставки, творческие работы и др.). Систематизируют и обобщают знания.

Анализируют и сопоставляют факты, находят аналогии.

Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического совета _____________ С.А. Лысенков

МБОУ «Калиновская ООШ» подпись

от ____________20___ года №___ _____ _________ 20 ___ года

____________ С.А. Лысенков (дата)

подпись руководителя МС ФИО