Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по основам духовно-нравственной культуры народов России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по основам духовно-нравственной культуры народов России

библиотека
материалов


Муниципальное казенное образовательное учреждение

Сухо-Березовская средняя общеобразовательная школа

Бобровского муниципального района


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы__________/А. В. Титова/

М.П.


Программа рассмотрена на заседании ШМО учителей

социально – гуманитарных и естественно – научных дисциплин,

протокол № __« __» ________2015г.

Руководитель ШМО _________________ / Попрыгина Л.А. /


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР
__________________С. И. Трофимова

                 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Учебного предмета «Основы духовно-нравственных культур народов России» для   5   класса на 2015 -2016 учебный год

предмета  «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» 


образовательной области общественно – научные предметы


учебное время – 0,5 часа  в неделю (18 часов в год)



Разработана Попрыгиной Л. А..

учителем истории и обществознания

высшей квалификационной категории

с. Сухая Берёзовка

2015 г.



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

Информационно-методическое сопровождение внедрения курса ОРКСЭ осуществляет Федеральное государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель учебного курса ОПК

Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОПК

1. Знакомство обучающихся с основами православной культуры;

2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Освоение учебного содержания должно обеспечить:

  • понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;

  • формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

  • формирование уважительного отношения к  разным духовным и светским традициям;

  • формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального  многоконфессионального народа России;

  • знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

  • укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

 Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах  и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные  культурологические понятия учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность»- являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

  • общая историческая судьба народов России, исповедующих разные религии;

  • единое пространство современной общественной жизни, включающее общность государства, языка, образования, культуры, экономики, права, менталитета, развитую систему межличностных отношений;

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой  по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимся должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей  школьников.  

Планируемые результаты изучения учебного предмета «ОРКСЭ»

Личностные результаты:

  • Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

Метапредметные результаты:

Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).

Предметные результаты:

  • Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

  • Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

  • Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

  • Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

  • Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

  • Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

  • Осознание ценности человеческой жизни.


Содержание тем


Введение. Предмет религиозной культуры. Библия – книга на все времена. Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры. Монастырь – центр христианской православной культуры. Язык христианской православной культуры

Для чего построен и как устроен православный храм?

«Храм - дом Бога на земле». Особенности храмового зодчества и значение храмов в жизни наших предков. О чём рассказывает православная икона? Иконы великих православных праздников.

Иконография образа Пресвятой Богородицы. Красивый мир церковнославянской азбуки. Духовная музыка. Выбор веры для Руси князем Владимиром Красное Солнышко. Почитаемые святые.

Обобщение  и систематизация  знаний учащихся.







Календарно-тематическое планирование основ православной культуры в 5 классе


п/п

Тема урока.

Количество часов

Вид контроля

Планируемые результаты обучения

Дата

провед.

План

Факт

1

Религиозная культура в жизни человека.


Презентация «Россия – мой отчий дом»,

Регулятивные УУД:

•        В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

•        Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

•         Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.



2

Библия – книга на все времена.


Презентация «Библия – памятник истории, литературы и культуры человечества»

Познавательные УУД:

•        строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

•         умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

•        проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям.



3

Библейские сюжеты в произведениях христианской православной культуры.


Видефильм «Русь».

Презентация «Библейские сюжеты в творчестве россиян»

Коммуникативные УУД:

•        учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

•        формулировать собственное мнение и позицию;

•        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.



4

Монастырь – центр христианской православной культуры.


Презентация «Православные монастыри России – памятники истории, арх-ры и жив-си».

Личностные УУД:

•        Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

•         Общее представление о моральных нормах поведения.



5

Язык христианской православной культуры.


Презентация «Символы христианства»

Регулятивные УУД:

•        В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

•        Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

•         Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.



6



7

Для чего построен и как устроен православный храм?

«Храм - дом Бога на земле»


Презентация «Устройство православного храма», музыкальное пособие (диск).

Познавательные УУД:

•        строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

•         умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

•        проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям.



8

Особенности русского храмового зодчества и значение храмов в жизни наших предков.


Презентации: Храм Василия Блаженного. Храм Христа Спасителя в Москве.

Познавательные УУД:

•        Строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

•        формулировать собственное мнение и позицию, умение отстаивать их.



9

О чём рассказывает православная икона?


Презентация «Православная икона»; презентация «А. Рублев и его творчество».

Личностные УУД:

•        Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

•         Общее представление о моральных нормах поведения.

Познавательные УУД:

•        Строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи.



10


11

Иконы великих православных праздников.

Иконография образа Пресвятой Богородицы


Презентации: Икона Владимирской Божией Матери. Икона Казанской Божией Матери. Икона святого Георгия Победоносца. Покров «Преподобный Сергий Радонежский»

Познавательные УУД:

•        строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

•         умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

•        проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям.



12

Красивый мир церковнославянской азбуки.


Презентация «Буквица».

Познавательные УУД:

•        Строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

•        формулировать собственное мнение и позицию, умение отстаивать их.



13

Духовная музыка.


Музыкальное пособие (диск).

Регулятивные УУД:

•        В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

•        Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

•         Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.



14

Выбор веры для Руси князем Владимиром Красное Солнышко.


Презентация «Крещение Руси».

Познавательные УУД:

•        Строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

•        формулировать собственное мнение и позицию, умение отстаивать их.



15



16





17


Почитаемые святые



Творческие работы учащихся. Проект по теме: «Мои друзья – люди разных национальностей и вероисповеданий»

Тема проекта: «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия».


Презентация «Русские святые»

Познавательные УУД:

•        Строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

•        формулировать собственное мнение и позицию, умение отстаивать их.



18

Обобщение  и систематизация  знаний учащихся.


Презентации учащихся с проектами.

Личностные УУД:

•        Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.








Перечень учебно-методического обеспечения

Список литературы (основной)

  1. Дорофеева Т.В. Библия в зеркале культуры (Основы православной культуры): Методическое пособие для 5 класса / Т.В. Дорофеева, Л.И. Романова. – Воронеж:  ВОИПКиПРО, 2009.

  2. Романова, Л.И. Основы православной культуры: Рабочая тетрадь для 5-го класса (Электронный вариант в распечатке)/ Л.И. Романова, Т.В. Дорофеева. – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2009.

  3. Хрестоматия по курсу «Библия как источник культуры». Для учителей 5 классов общеобразовательных учреждений. – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2009.

Список литературы (дополнительный)

  1. Твердовская Анна /Библейские рассказы//Российское Библейское общество 1995

  2. Дорофеева Т.В., Романова Л.И./Основы православной культуры//Методическое пособие 2 класс (1 год обучения)///Воронеж 2009

  3. Дорофеева Т.В., Романова Л.И./Основы православной культуры//Методическое пособие 3 класс (2год обучения)///Воронеж 2009

  4. Дорофеева Т.В.,Сысоева М.М. Романова Л.И./Основы православной культуры//Хрестоматия по курсу «Основы православной культуры» часть I///Воронеж 2009

  5. Дорофеева Т.В.,Сысоева М.М. Романова Л.И./Основы православной культуры//Хрестоматия по курсу «Основы православной культуры» часть II///Воронеж 2009

  6. Веретенникова С.В. Духовно-нравственный потенциал биологического образования /Книга для учителя//Воронеж 2009

  7. Луценко И.А./Наследие земли Воронежской//Воронеж ВОИПКиПРО///2010

  8. Неопознанный мир веры /Издательский совет Русской православной церкви//Стретенский монастырь///2010

  9. Архимандрит Иннокентий (Третьяков), Иеромонах Венедикт (Лимонов)/Как защититься от зла//Санкт-Петербург///2008

 Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами

п/п

Предмет

Класс

Автор

Название ЭОР

Год

Кол-во

1

ОПК

5-7

ВОИПКиПРО

«Шишкин лес»

Детские передачи в мультфильмах для самых маленьких православного телеканала Союз (диск 5-6 дневные передачи)

2010-2011

2

2

ОПК

5-7

ВОИПКиПРО

«Шишкин лес»

Детские передачи в мультфильмах для самых маленьких православного телеканала Союз (диск 4 утренние передачи)

2010-2011

1

3

ОПК

5-11

ВОИПКиПРО

«Духовные основы русской культуры»

Методическое пособие для практической работы по духовно-нравственному воспитанию детей и молодёжи с использованием современных компьютерных технологий

2010-2011

2

4

ОПК

5-7

ВОИПКиПРО

«Радость моя»

Детские православные фильмы телевизионного канала «Союз»

2010-2011

1

5

ОПК

Пособие для учителя

ВОИПКиПРО

1. Нормативно-правовое обеспечение государственной политики в области Духовно-нравственного воспитания (комментарии к федеральным и региональным документам)

2. Издательская деятельность методического отдела Духовно-нравственного просвещения ВОИПКиПРО

3. Книги, статьи, аудиозаписи выступлений православных педагогов

2010-2011

1

6

ОПК

5-11

ВОИПКиПРО

«Святые и святыни земли Воронежской» (документальные фильмы) 

2010-2011

1

7

ОПК

5-11

ВОИПКиПРО

Работы участников областного конкурса методических проектов на тему: Духовно-нравственная составляющая победы в Великой отечественной войне.

2010-2011

1

 



8. Требования к уровню подготовки.

  1. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности.

  2. Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать: формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, сознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

  3. Искусство

Изобразительное искусство:

Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека. Чтение статьи учебника, работа, направленная на понимание прочитанного.На этапе работы с текстом могут быть использованы такие методы работы, как: - чтение с остановками, когда чтение прерывается для обсуждения возможной дальнейшей логики рассуждений, представленных в тексте; - чтение с вопросами, которая характеризуется такими особенностями, как предоставление возможности детям самим задавать вопросы, направленные на понимание текста, а не только на них отвечать, во-первых, и, во- вторых, предоставление возможности детям усвоить модель речевого правильного поведения (имеется в виду логика ответа взрослого человека: ответ именно на заданный вопрос, наличие тезиса и доказательства), когда учитель будет отвечать на вопросы учащихся к тексту; - различные способы маркировки текста: маркировка текста значками «знал», «узнал», «хочу знать об этом больше», «это вызывает вопрос» и т.п. - аналитические способы чтения текста: выделение тезиса, аргументов, выводов.

Рефлексивные формы работы, направленные на усвоение прочитанного

и обсуждённого на уроке.

Самым распространённым способом проведения этой работы может быть переопосредование изученного материала. Простейшей формой переопосредования является пересказ. Пересказ может быть подробным и сжатым, главное, чтобы при пересказе ученик не терял логические связи и логическую последовательность изложения. Пересказ – традиционная, испытанная форма проверки знаний учащегося.

Однако могут быть использованы и другие формы переопосредования изученного материала, позволяющие одновременно повторить, обобщить изученное и проверить уровень усвоения и понимания учащимся изученного материала.

Сегодня широко используются тестовые формы проверки знаний, однако тестовые формы переопосредования текста могут быть использованы не только для проверки, но и для обобщения изученного, выстраивания обобщенного целого по теме.

Составление резюме текста также является одновременно и формой осмысления текста, его обобщения и повторения, и способом проверки знаний учащихся.

Обобщение изученного в виде таблиц, схем, вычерчивания линий логических связей могут быть использованы в начале урока как способ вызова имеющихся в опыте представлений и в конце урока как средство повторения и обобщения.

Творческие формы осмысления изученного: сочинения, рисунки, составление рассказов, дополненных рисунками (нечто подобное комиксам), инсценирование – возможность использования такой формы творческой переработки информации не должна проходить мимо внимания учителя.

Одной из самых мощных форм творческого и интегрированного способа осмысления материала является метод проектов. Метод проектов широко используется в современной школе при изучении разных предметов, он может быть использован и при изучении курса основ православной культуры. Одним из способов рефлексии, осмысления прочитанного и осмысленного на уроке может быть «Разговор по душам», «Сядем в кружок», однако следует помнить, что чувство меры и такта – необходимое свойство учителя, берущегося за преподавание основ православной культуры. Материал почти каждого урока может быть воспринят ребёнком очень личностно, поэтому необходимо оставить за ребёнком право промолчать. Учителю же помнить, что несмотря на очень высокий воспитательный потенциал уроков основ православной культуры, он не должен превращаться в исповедь, а учитель не должен брать на себя роль исповедника или обличителя людских пороков.



Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров176
Номер материала ДВ-350450
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх