Рабочая программа по Основам экономической теории для специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы экономической теории

2013г.

ОПОП  учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (углубленная подготовка).

Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы “Московский Технический Колледж”

Разработчик: Елисеева А.А., преподаватель специальных дисциплин ГБОУ СПО “Московский Технический Колледж”

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №____________от «____»__________20__ г.

© ФГОУ СПО АГПК

© О.В. Стефаниди

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
СТРУКТУРА И примерное СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	20
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	24

1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.10 Основы экономической теории

1.1 Область применения программы

ОПОП учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (углубленная подготовка), входящей в состав укрупненной группы специальностей 080000 Экономика и управление.

ОПОП учебной дисциплины может быть использована  в дополнительной профессиональной подготовке (в программах повышения квалификации и переподготовки) работников в области экономики и управления.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: П. 00. Профессиональный цикл.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- оперировать основными категориями и понятиями экономической теории;

- использовать источники экономической информации, различать основные учения, школы, концепции и направления экономической науки;

- строить графики и схемы, иллюстрирующие различные экономические модели;

- распознавать и обобщать сложные взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления;

- применять инструменты макроэкономического анализа актуальных проблем современной экономики;

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро- и макроуровнях;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- предмет, метод и функции экономической теории;

- общие положения экономической теории;

- основные микро- и макроэкономические категории и показатели, методы их расчета;

- построение экономических моделей;

- характеристику финансового рынка, денежно-кредитной системы;

- основы формирования государственного бюджета;

- рыночный механизм формирования доходов и проблемы социальной политики государства;

- понятия мировой рынок и международная торговля;

- основные направления экономической реформы в России.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 78 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52 часа;

самостоятельной работы обучающегося 26 часов.

2 СТРУКТУРА И примерное СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	96
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	64
в том числе:
практические занятия	30
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	32
-  обработка текста, составление тезисов ответа, заполнение  таблиц, решение задач и ситуаций. -  графическое изображение структуры  текста, подготовка тезисов ответов по темам, решение задач, оценка ситуации. -  обработка текста, решение ситуационных задач, использование компьютерной техники, интернета; -  графическое изображение структуры  текста, подготовка тезисов ответов по темам, разработка и защита презентации, графическое изображение структуры  текста, решение задач и ситуаций. -  подготовка и защита сообщений	10 10 4 6 2
Итоговая аттестация в форме зачета

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины  ОП.10. Основы экономической теории

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3
Раздел 1 Введение в экономическую теорию			10
Тема 1.1 Экономическая теория как наука, ее предмет, метод и функции	Содержание учебного материала		4	1,2
	1	Предмет, метод и функции экономической теории Экономика. Описательная, или эмпирическая экономическая наука. Уровни экономики. Экономическая теория. Предмет экономической теории. Три фундаментальных вопроса рыночной экономики. Принципы или обобщения. Допущение «при прочих равных условиях». Экономическая политика. Методология экономической теории. История развития экономической теории. История развития экономической мысли. Основные этапы развития экономической мысли. Меркантилизм. Классическая политическая экономия. Школа физиократов. Рыночное направление классиков. Марксистская политическая экономия. Неоклассическое направление. Кейнсианство. Монетаризм. Новая классическая экономика. Теория общественного выбора. Институционализм. Трудовая теория стоимости. Теория предельной полезности. Современные школы и направления. Экономика предложения. Кривая Лаффера. Неолиберализм. Рейганомика. Концепция социального рыночного хозяйства. Экономическая реформа Л. Эрхарда. Теоретические разработки экономистов России. Модели в рамках экономических систем. Американская модель. Шведская модель. «Функциональная организация». Социальное рыночное хозяйство ФРГ. Японская модель. Южнокорейская модель. Российская модель переходной экономики.
Тема 1.2 Производство – основа развития общества	Содержание учебного материала		4	1, 2
	1	Назначение и структура экономики Натуральное и товарное производство. Товар и его свойства. Основные теории стоимости. Воспроизводство и его основные фазы. Потребности общества и его экономические ресурсы. Закон Энгеля. Кривая (граница) производственных возможностей. Альтернативная стоимость. Эффективность производства. Экономические ограничения и эффективность. Укрепление взаимосвязи материального и нематериального производства, повышение роли сферы услуг. Закон возрастающих альтернативных издержек. Экономический рост.
	2	Экономический кругооборот Производство. Основные экономические агенты – домохозяйства, фирмы, государство. Рациональное поведение агентов. Экономические связи агентов – экономический кругооборот. Роль субъектов рыночной экономики. Модель спроса и предложения кругооборота. Роль государства в кругообороте. Собственность как основа производственных отношений. Основные типы собственности: частная, общая долевая и общая совместная. Сравнительные достоинства и недостатки разных видов собственности. Экономические цели потребителя и, фирмы и общества, их экономическая и логическая связь.		1,2
	Практическое занятие		2
	1	Кривая (граница) производственных возможностей.
	Самостоятельная работа обучающихся		10
	1	Подготовить тезисы ответов на следующие вопросы: 1.1. При рассмотрении кривой производственных возможностей основной упор делается на понятие дефицитности и проблему выбора того, что должно производиться. Почему используется термин "граница"? При каких условиях кривой производственных возможностей сдвигается вверх? Объяснить ваш ответ. 1.2. Если бы вам нужно было объяснить другу, что такое экономика, что бы вы ему сказали? Почему, по вашему мнению, люди изучают экономику? 1.3.Объяснить разницу между микро- и макроэкономикой. Экономисты утверждают, что почти все экономические проблемы связаны либо с микро -, либо с макроэкономикой. Объясните, что они подразумевают под этим. 1.4. Объяснить разницу между свободным рынком и командной экономикой. Как каждая из этих систем отвечает на основные экономические вопросы? 1.5. Показать разницу между полным использованием ресурсов и полным производством применительно к анализу производственных возможностей. 1.6. Показать разницу между эффективностью производства и эффективность распределения. 1.7. Привести пример ситуации, когда достигается эффективность производства, но нет эффективности распределения.
	2	Используя теоретический материал лекций заполнить таблицу. На какие вопросы можно ответить утвердительно? Верные позиции отметьте знаком «V». Утверждения Ответ 1.Сказать о том, что уровень инфляции составляет 6,2% в год, значит высказать позитивное утверждение о макроэкономическом понятии. 2. Экономическая модель используется для описания и упрощения сложных экономических взаимоотношений, для того чтобы аналитики могли лучше понять функционирование данной экономической системы. 3. Разницу между зарплатой физиков и школьных учителей, вероятнее всего, будет изучать специалист в области макроэкономики. 4. Любая точка на PPF является эффективной, так как она показывает максимальный объем товара, который может произвести общество при заданных ресурсах. 5. Когда общество определило свои производственные возможности в рыночной системе, экономистам предстоит решить, где и какие товары следует производить. 6. В командной экономике государство решает, что производить и кто пользуется результатами производства, но оно оставляет решение того, как производить, за частным сектором. 7. США, Россия и Гонконг обладают смешанной экономикой, но все они обладают различной степенью рыночной ориентации. 8. Когда экономисты высказывают нормативные утверждения о деятельности рынка, они просто устанавливают факты относительно цен, объемов производства, доходов и занятости. 9. В основе всех специализированных областей экономики лежит как микро-, так и макроэкономика. 10. Основная причина изучения экономики заключается в повышении нашего личного благосостояния.
	3	Используя теоретический материал лекций заполнить таблицу. К терминам из правой колонки найти соответствующее определение в левой колонке. Определение Термин 1. Общество, в котором государство принимает все решения относительно производства и потребления. А) Макроэкономика 2. Вопросы, на которые должно отвечать любое общество независимо от его экономической или политической структуры. Б) Компромисс 3. Дает экономические рекомендации на основе личных оценочных суждений. В) Экономический рост 4. Требует от нас, чтобы мы анализировали только то, что может измениться в результате конкретного действия. Г) Невидимая рука 5. Изучает функционирование экономики в целом. Д) Нормативная экономика 6. Показывает для каждого уровня выпуска одного товара, какое максимальное количество другого товара может быть произведено. Е) Ограниченность 7. Происходит, когда наблюдается увеличение дефицитных ресурсов общества или совершенствование методов производства; может быть выпущено большее количество, по крайней мере, одного товара без снижения производства другого. Ж) Эффективность 8. Означает рынок, при котором отсутствует вмешательство государства и люди не ограничены в стремлении реализовать собственные интересы. З) Адам Смит 9. Существуют лишь ограниченные запасы земли, труда и машин, которые могут быть использованы для удовлетворения фактически неограниченных потребностей общества. И) Командная экономика 10. Изучает деятельность и поведение отдельных экономических агентов. К) Выбор на основе предельных характеристик 11. Наибольший возможный выпуск товаров и услуг при имеющихся в распоряжении общества ресурсах; любая точка на PPF. Л) Альтернативная стоимость 12. Количество одного товара, от которого необходимо отказаться, чтобы произвести дополнительную единицу другого товара. М) «Что», «как», «для кого». 13. Имеет дело с объективными или научными объяснениями функционирования экономики. Н) Смешанная экономика 14. Автор книги "Богатство народов" (1776), который утверждал, что общество может выиграть, если отдельные индивиды преследуют собственные цели и интересы. О) Микроэкономика 15. Государство и частный сектор взаимодействуют, решая основные экономические вопросы. П) Позитивная экономика 16. Утверждает, что индивиды, реализующие собственные интересы, руководствуются в своих действиях интересами других людей и общества в целом. Р) Свободный рынок 17. Поскольку все ресурсы имеют альтернативные направления использования, то для того, чтобы получить один товар, необходимо отказаться от производства другого товара. С) Граница (кривая) производственных возможностей
	4	Выполнить практическое задание. Решение оформить в тетради. Ниже представлена таблица производственных возможностей выпуска военной и гражданской продукции. Альтернативные варианты выпуска продукции Вид продукции A B C D E Автомобиль 0 2 4 6 8  Ракеты 30 27 21 12 0 а) представить данные графически. На каких конкретных допущениях основана эта кривая производственных возможностей? б) если экономика находиться в точке C, каковы издержки производства одного дополнительного автомобиля? Объяснить, каким образом эта кривая отражает закон возрастающих альтернативных издержек. в) как должна вести себя экономика, чтобы оказаться в какой либо точке на кривой производственных возможностей? г) Обозначить буквой G точку внутри кривой производственных возможностей, которую вы построили. Что она означает? Теперь обозначить H точку вне кривой – выше нее. Что показывает эта точка? Что должно произойти,  прежде чем экономика сможет достичь уровня производства, обозначенного точкой H д) предположим, что в технологии производства ракет произошло усовершенствование, а технология производства автомобилей осталось неизменной. Построить новую кривую производственных возможностей. е) Теперь предположим, что технологический прогресс затронул лишь производство автомобилей, но не ракет. Построить новую кривую производственных возможностей, а затем – кривую производственных возможностей, отражающую развитие технологии производств и ракет, и автомобилей.
Раздел 2 Микроэкономика			22
Тема 2.1 Рынок. Механизмы рыночного ценообразования.	Содержание учебного материала		4	1, 2
	1	Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие Спрос. Величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Детерминанты спроса. Предложение. Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Детерминанты предложения. Взаимодействие спроса и предложения: рыночное равновесие. Реакция потребителей и производителей на цены. Регулирование цен государством. Влияние налогообложения на цены. Эластичность спроса. Эластичность спроса по цене. Эластичность спроса по доходу. Эластичность предложения по цене. Перекрестная эластичность. Совершенно неэластичный спрос. Неэластичный спрос. Эластичный спрос. Спрос единичной эластичности. Совершенно эластичный спрос. Эластичность предложения по цене. Совершенно неэластичное предложение. Неэластичное предложение. Эластичное предложение. Предложение единичной эластичности. Совершенно эластичное предложение. Спрос и предложение в SR и LR. Адаптация спроса и предложения. Детерминанты (основные факторы) эластичности спроса. Эффект Гиффена. Первый закон Энгеля.
	2	Теория поведения потребителя Концепция бюджетного ограничения. Бюджетная линия, ее уравнение, графическое изображение. Наклон бюджетной линии. Причины изменения положения бюджетной линии. Эффекты дохода и замещения. Предпочтения потребителей. Предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности. Правило максимизации полезности. Кривые безразличия. Карта кривых безразличия, основные правила ее построения. Предельная норма замещения. Виды предпочтений. Оптимальный выбор (набор) потребителя. Порядок нахождения оптимального набора потребителя.		1,2
	Практические занятия		8
	1	Взаимодействие спроса и предложения: рыночное равновесие
	2	Расчет показателей эластичности спроса и предложения
	3	Бюджетная линия, ее уравнение и построение
	4	Кривые безразличия. Потребительский выбор и бюджетные ограничения
	Самостоятельная работа обучающихся		10
	1	Заполнить таблицу, используя теоретический материал лекции. № Вопрос Ответ (да, нет) 1 Когда рынок в равновесии, объем спроса равен объему предложения и объем купли равен объему продаж. 2 Для распределения ресурсов в рыночной экономике характерно взаимодействие покупателей и продавцов. 3 Для большинства рынков основной тенденцией является стремление цены отклониться от равновесного значения. 4 Для конкретных кривых спроса и предложения увеличение доходов потребителей приведет к увеличению и равновесной цены, и равновесного объема. 5 Рынок будет устойчив только при той цене, при которой объем спроса равен объему предложения. 6 Кривая предложения иллюстрирует прямую связь между ценой и объемом предложения. 7 Когда на рынке предъявляется избыточный спрос, естественна тенденция цены к росту. 8 Для двух связанных товаров А и В, если цена А начнет падать и спрос на В уменьшится, то эта товары являются субститутами. 9 Изменения в цене конкретного товара не будут оказывать какого-либо влияния на цены других товаров. 10 Когда цены ресурсов, использованных в производстве товаров, возрастают, при прочих равных условиях спрос будет оставаться неизменным, но объем спроса будет падать. 11 Если спрос на товар падает, новая равновесная цена будет всегда расти при прочих равных условиях. 12 Поскольку рынки взаимосвязаны, изменения равновесной цены и объема на одном рынке немедленно ощущаются на другом. 13 Изменения в цене товара скажутся и на движении вдоль кривой спроса, и на ее сдвиге. 14 Пример низшего продукта — соевый наполнитель, часто используемый для приготовления гамбургеров. 15 Если товары X и Y — взаимодополняемые, то увеличение цены на товар X означает, что будут больше использовать товар Y. 16 В рыночной системе цены служат ограничением производства товаров и оказания услуг. 17 Статистическое исследование доказывает, что покупатели действительно реагируют на цену товаров и что на рынке работают силы спроса и предложения.
	2	Подготовить тезисы ответов на следующие вопросы, используя графическое изображение структуры текста: 1. Когда цена говядины поднимается, продается больше свинины, домашней птицы и рыбы. После этой цены на говядину падают, а цены на рыбу, птицу и свинину растут. Объяснить, как это происходит. 2. Определите нормальные, низшие товары. Назовите три товара каждого типа (субституты и комплементарные товары должны быть перечислены в паре). Объяснить, какое влияние каждый тип товара может оказывать на кривую спроса. 3. Предположим, что вам предложили произнести речь перед аудиторией слушателей. Тема вашего выступления – различие между объемом спроса и спросом, объемом предложения и предложением. Кратко перечислить основные положения вашего выступления. 4. Объяснить, как увеличение цены на одном рынке может воздействовать на цены на других рынках. 5. Представить графически и объяснить кривые спроса и предложения, определите равновесные цену и объем. 6. Показать на графике и объяснить, как свободный рынок возвращается к равновесным цене и объему, когда первоначальная цена не является равновесной. 7. Время от времени в Бразилии уничтожают часть урожая кофейных зерен. Является ли поведение главного производителя кофе рациональным? И если да, то почему? Объяснить ваш ответ в терминах эластичности по цене. 8. Объяснить, почему краткосрочная эластичность спроса по цене не совпадает с эластичностью для долгосрочного периода. 9. Являются ли эластичности спроса по доходу и по цене полезными понятиями в практических ситуациях? Объяснить свой ответ. 10. Когда рассчитывается эластичность спроса по доходу, цены принимаются за постоянные. Почему это предположение необходимо? Как повлияют на ваши расчеты меняющиеся цены? 11. Многие экономисты констатируют, что главный фактор эластичности спроса по цене – это количество товаров-заменителей у каждого конкретного товара. Объяснить, почему это утверждение верно. 12. Объяснить и покажите графически процесс долгосрочной адаптации спроса и предложения. 13. Привести примеры и назовите главные факторы эластичности спроса по цене и по доходу.
	3	Выполнить практические задания. Решение оформить в тетради. 3.1. В таблице перечислены различные факторы, влияющие на рынок парусных судов. Указать результат, который каждый фактор может оказывать на рынок, используя следующие обозначения : √ - увеличение , x – сокращение,  0 – отсутствие изменений. Фактор, влияющий на рынок парусных судов. Спрос Предложение Цена Объем Цены на моторные катера возросли Потребители решили проводить больше свободного времени на озерах и пляжах. Основной компонент обшивки корабля стал дешевле Средний семейный доход значительно возрос Правительство запретило использование моторных катеров во всех местах общественного отдыха, потому что возникла проблема загрязнения. Зарплата моряков и цены на мачты возросли. 3.2. Предположим, что спрос на товар представлен уравнением P = 10 – 0,2  Qd, а предложение – уравнением P = 2 + 0,2  Qs, где Qd и Qs – величины спроса и предложения, а Р – цена. Используя условие равновесия Qd = Qs, решить эти уравнения и определить равновесную цену. Затем определить равновесное количество. В подтверждение ваших ответов составить графическое изображение двух уравнений. Прокомментировать, используя полученный график, понятия «дефицит» и «излишки». Указать направление цены в таких ситуациях. 3.3. Используя данные таблицы, начертите кривую спроса на мороженое. Цена за порцию, руб. Объем спроса, тыс. порций Расходы (выручка), тыс. руб. Коэффициенты эластичности спроса 2,10 10 - - 1,80 20 - - 1,50 30 - - 1,20 40 - - 0,90 50 - - 0,60 60 - - 0,30 70 - - Рассчитать расходы и коэффициенты эластичности спроса по цене точечным способом и методом центральной точки. Начертите кривую расходов на мороженое, обозначив сумму расходов на вертикальной оси, а величину спроса на горизонтальной оси.  Прокомментируйте свой ответ 3.4. Иван покупает только три вещи: диски, конфеты и лимонад. Цена диска – 1 у. е.; конфет – 3 у. е.; лимонада – 8 у. е. Иван получает доход 42 у. е. в неделю. Определить оптимальный потребительский набор товаров для Ивана. Прокомментируйте свой ответ. Объем Диски Конфеты Лимонад TUд. MUд. МUд на1 у. е. TUк. MUк. МUк на1 у. е. TUл. MUл. МUл на1 у. е. 0 0 0 0 1 7 15 20 2 13 27 38 3 18 36 54 4 22 42 68 5 25 45 80 6 27 45 90 7 28 42 98 8 28 36 104 9 27 27 108 3.5. Студент еженедельно получает от родителей 20 руб. на карманные расходы (еду и развлечения). Начертите бюджетную линию студента (продукты питания по вертикали, а развлечения - на горизонтали): Цена продуктов питания = 50 коп. за единицу, цена развлечений =50 коп. за единицу. В таблице показаны три набора безразличия двух товаров: продуктов питания (е) и развлечений (р), каждый из которых представляет различный уровень полезности. Набор 1(кривая безразличия IC1) Набор2 (кривая безразличия IC2) Набор 3 (кривая безразличия IC3) р е р е р е 2 40 10 40 12 45 4 34 12 35 14 40 8 26 14 30 16 35 12 21 17 25 18 30 17 16 20 20 21 25 22 12 25 16 27 20 29 9 30 14 33 17 34 7 37 12 38 15 40 5 43 10 44 13 45 4 50 8 50 12 а) Начертить три кривые безразличия. б) Какая из кривых безразличия отражает наиболее высокий уровень полезности? в) Какая из кривых представляет самый низкий уровень полезности? г) Рассмотреть следующие комбинации товаров: А. 50р и 8е; Б. 45р и 4е.; В. 12р и 45е.; Г. 25р и 16е.; Д. 21р и 11е. Обозначить эти комбинации на кривых безразличия. д) Наложить на построенный график бюджетную  линию. Можете ли вы сейчас определить потребительский набор, представляющий максимальную полезность?
	4	Подготовить решение ситуаций с использованием  компьютерной техники (презентация). При данной величине предложения как повлияет каждая позиция на спрос на продукт В, равновесную цену и объем. -       Продукт В становится более модным. -       Цена на продукт С, полноценный заменитель продукта В, снижается. -       Происходит быстрый рост численности населения. При данной величине спроса как повлияет каждая позиция на предложение продукта В, равновесную цену и объем. -      Технический прогресс в производстве продукта В. -      Сокращение фирм в отрасли, производящей продукт В. -      Повышение цен на ресурсы, требующиеся для производства продукта. -      Прокомментировать свой ответ, используя графики.
Тема 2.2 Рыночные структуры	Содержание учебного материала		4	1, 2
	1	Рынки факторов производства. Издержки производства Сущность, классификация и графическое изображение издержек. Постоянные, переменные, общие, средние, предельные. Условие минимизации издержек. Закон убывающей предельной производительности. Доход предприятия: общий, средний, предельный. Прибыль: экономическая, бухгалтерская, балансовая, валовая. Условие максимизации прибыли  в SR и LR. Сущность рынков факторов производства: труда, земли, капитала, их особенности. Факторы, влияющие на формирование рынка труда, земли и капитала. Специфика спроса на факторы производства. Производный спрос, производственная функция.
	2	Модели конкурентного рынка Совершенная конкуренция и эффективность. Характерные черты. Принципы и особенности формирования. Оптимальный выпуск и цена при совершенной конкуренции. Кривая предложения конкурентной фирмы в SR и LR. Цена безубыточности. Цена прекращения выпуска. Рыночная кривая предложения конкурентной фирмы в SR и LR. Отраслевые предельные издержки. Несовершенная конкуренция. Монополия. Монопсония. Олигополия. Олигопсония. Монополистическая конкуренция. Характерные черты. Принципы и особенности формирования. Определение объема производства и цены. Максимизация прибыли. Оптимальный выпуск и цена при несовершенной конкуренции. Дифференциация продукта. Ценовая дискриминация. Естественная монополия и научно-технический прогресс. Государственное регулирование монополий.  Антимонопольное законодательство.
	Практические занятия		6
	1	Рыночное равновесие конкурентной фирмы. Оптимальный выпуск и цена при совершенной конкуренции.
	2	Рыночное равновесие конкурентной фирмы. Оптимальный выпуск и цена при несовершенной конкуренции.
	3	Расчёт показателей издержек производства. Правило максимизации прибыли.
	Самостоятельная работа обучающихся		4
	1	Построить кривые издержек на основании приведенных данных с использованием компьютерных технологий) FC фирмы составляют 100 руб. Изобразите кривые издержек FC, VC, AFC, AVC, MC, ATC.  Прокомментируйте свой ответ. Прокомментируйте свой ответ. Количество продукции 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Сумма переменных издержек 0 90 170 240 300 370 450 540 650 780 930
Раздел 3 Макроэкономика			32
Тема 3.1 Макроэкономика как составная часть экономической науки	Содержание учебного материала		4	1, 2
	1	Основные макроэкономические показатели и методы их расчета Основные макроэкономические проблемы, взаимосвязь между ними. Совокупный спрос и совокупное предложение (Модель AD-AS). Макроэкономическое равновесие: теоретические подходы. Мультипликатор расходов. Шоковые изменения спроса и предложения. Цикличность развития рыночной экономики. Сущность, причины, основные виды последствия инфляции. Причины, виды и последствия безработицы. Кривая Филипса. Закон Оукена. Макроэкономический кругооборот и воспроизводство экономических благ. Система национальных счетов (СНС). Основные макроэкономические показатели: ВНП, ВВП, НД, ЧНП, ДС, ЛД, ЛРД, CPI и дефлятор ВНП, их роль и значение в системе СНС. Методика расчета ВНП и ВВП по потоку расходов и доходов.
	2	Рыночный механизм формирования доходов и проблемы социальной политики государства Доходы населения: виды и источники формирования. Номинальный и реальный доходы. Распределение доходов и измерение степени их неравенства. Кривая Лоренца Уровень жизни и бедность. Социально-экономическая мобильность и общественный прогресс. Государственное регулирование распределения доходов. Система социальной защиты. Приоритетные пути решения социально-экономических проблем в современной России. Основные направления экономической реформы в России
	Практические занятия		4
	1	Расчет макроэкономических показателей. Мультипликатор расходов.
	2	Расчет уровня безработицы, инфляции. Кривая Филипса. Закон Оукена.
	Самостоятельная работа обучающихся		6
	1	Подготовить сообщения по безработице и инфляции в России и Астраханской области. При подготовке использовать  аудио- и видеозаписи, компьютерную технику и Интернет.
	2	Выполнить практические задания. Решение оформить в тетради. 2.1. Используя таблицу, рассчитать ВНП, ЧНП, НД, ЛРД, ВВП. Прокомментировать свой ответ. млрд. руб. Доходы корпораций Экспорт Покупки федерального правительства Личное потребление Косвенные налоги минус субсидии Личные налоги Импорт Изменения запасов фирм 196 281 168 1511 197 534 268 18 Трансфертные платежи Покупки правительства регионов и местных органов власти Амортизационные отчисления Дивиденды Чистый процент Инвестиции в основной капитал Рентные доходы 294 306 254 49 66 398 31 2.2. Используя данные таблицы, рассчитать объем ВНП, ЧНП, НД по доходам и расходам. Процент за кредит Валовые частные инвестиции Зарплата и жалованье Прибыль корпораций Косвенные налоги, неналоговые обязательства, выплачиваемые частными предпринимателями Рентные платежи владельцам арендуемого имущества Налоги на прибыль корпораций. 12 55 218 113 22 20 50 Чистый экспорт товаров и услуг Государственные закупки товаров и услуг Чистые частные инвестиции Доходы от собственности Чистые субсидии государственным предприятиям Трансфертные платежи населению Потребительские расходы 9 90 45 21 2 23 260  Прокомментируйте свой ответ. 2.3. Используя следующие данные Численность занятых 90  млн. чел. Численность безработных 10 млн. чел. а) рассчитать уровень безработицы; б) месяц спустя из 90 млн. чел., имевших работу, были уволены 0,5 млн. чел.; 1 млн. чел. из числа официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы. Определить, каковы теперь: 1) численность занятых; 2) количество безработных; 3) уровень безработицы. Прокомментировать свой ответ. 2.4. А) Рассчитать уровень безработицы в первом и втором году рассматриваемого периода. Показатели 1год 2 год Рабочая сила, тыс. чел. 5834, 6 6001,3 Численность занятых, тыс. чел. 4958,2 5478,4 Б) В прошлом году уровень безработицы в стране составил 9 %, а номинальный (фактический) ВНП = 6320,0 млрд. руб. Какой объем ВНП мог быть достигнут, если бы уровень безработицы соответствовал естественному уровню? (Закон Оукена). Прокомментировать свой ответ. 2.5. Найти CPI  1 года., CPI 2 года., CPI 3 года., темп инфляции (цифры условные). Товар Количество Цена 1г. Цена 2г. Цена 3г. Молоко 10 8 10 13 Хлеб 15 5 7 9 Автомобиль 12 50000 78000 90000 Мясо 25 40 50 70 Картофель 40 6 8 8 Магнитофон 32 2000 2400 3100 Прокомментировать свой ответ. 2.6. Используя данные таблицы, рассчитать объем ВНП, ЧНП, НД по доходам. Личные потребительские доходы Чистый доход, созданный в России иностранными факторами производства Трансфертные платежи Рента Потребление основного капитала (амортизация) Взносы в систему социального обеспечения Проценты Доход от собственности Чистый экспорт Дивиденды 245 4 12 14 27 20 13 33 7 16 Оплата труда работников Косвенные налоги на бизнес Нераспределенная прибыль корпораций Индивидуальные налоги Налог на прибыль корпораций Прибыли корпораций Государственные закупки Чистые частные внутренние инвестиции Личные сбережения 223 18 21 26 19 56 72 33 20 Прокомментировать свой ответ. 2.7. Используя данные таблицы, рассчитать объем ВНП, ЧНП, НД по расходам. Личные потребительские доходы Чистый доход, созданный в России иностранными факторами производства Трансфертные платежи Рента Потребление основного капитала (амортизация) Взносы в систему социального обеспечения Проценты Доход от собственности Чистый экспорт Дивиденды 245 4 12 14 27 20 13 33 7 16 Оплата труда работников Косвенные налоги на бизнес Нераспределенная прибыль корпораций Индивидуальные налоги Налог на прибыль корпораций Прибыли корпораций Государственные закупки Чистые частные внутренние инвестиции Личные сбережения 223 18 21 26 19 56 72 33 20 Прокомментировать свой ответ.
Тема 3.2 Денежно-кредитная и финансовая система государства	Содержание учебного материала		8	1,2
	1	Денежно-кредитная система и политика   Деньги, их виды и функции. Сеньораж. Банки, их виды и функции. Структура банковской системы. Центральный банк и его функции. Коммерческие банки. Денежная масса. Факторы, определяющие динамику движения денежной массы. Денежные агрегаты. Спрос на деньги, предложение денег. Учетная ставка. Количественная теория денег. Денежный мультипликатор. Основные направления и инструменты денежно-кредитной политики.
	2	Финансовый рынок как регулятор экономики Финансы и их роль в регулировании экономики. Государственный бюджет: его доходы и расходы. Основы формирования государственного бюджета. Бюджетный дефицит и профицит. Организационные принципы и функции финансов. Налоги и налоговая система. Экономический смысл кривой Лаффера. Виды и методы фискальной политики. Механизм действия фискальной политики. Автоматические стабилизаторы. Эффект вытеснения. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Политика стабилизации.
	Практическое занятие		8
	1	Расчёт денежных показателей. Расчет денежных агрегатов
	2	Механизм действия фискальной политики. Эффект вытеснения
	3	Влияние методов фискальной политики на равновесный выпуск продукции
Тема 3.3 Мировой рынок и международная торговля	Содержание учебного материала		6	1, 2
	1	Основные формы мировых экономических отношений Внешняя торговля и внешнеторговая политика. Виды торговой политики, основные инструменты торговых ограничений. Тарифные и нетарифные барьеры. Структура платежного баланса. Валютный рынок и валютная политика. Валютный курс и проблема конвертируемости валют. Мировая валютная система. Свободная торговля и таможенная защита (протекционизм). Закон паритета покупательной способности. Глобализация мировой экономики. Сущность и современные тенденции глобализации мировой экономики. Роль научно-технической революции в глобализации мирового хозяйства. Глобальные проблемы, представляющие угрозу всей мировой цивилизации. Демографическая проблема. Проблема экономической отсталости и бедности многих развивающихся стран. Мировая экологическая проблема. Пути достижения международной экономической безопасности.
	Самостоятельная работа обучающихся		2
	1	Подготовка сообщения по теме «Роль научно-технической революции в глобализации мирового хозяйства». Сообщение представить в виде мультимедийной презентации.
Зачетное  занятие			2
Всего:			96

3. Условия реализации учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной  дисциплины требует наличия двух учебных кабинетов – кабинета экономики и  кабинета информационных технологий в профессиональной деятельности.

Оборудование учебного кабинета:

–        посадочные места по количеству обучающихся;

–        рабочее место преподавателя;

–        методические материалы по курсу дисциплины (включая электронные): комплект учебно-наглядных, контрольно-тренировочных учебных пособий, методические указания для студентов по подготовке к практическим занятиям и др.  

Технические средства обучения:

–        компьютер;

–        стандартное программное обеспечение: MS Windows XP, текстовый редактор MS Word, редактор электронных таблиц MS Excel; СУБД MS Access, Internet Explorer;

–        программное обеспечение общего и профессионального назначения «1С: Предприятие – Бухгалтерия предприятия 8»;

–        справочно-информационные системы (СПС «Гарант», СПС «Консультант Плюс»);

– калькулятор;

– мультимедиапроектор.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов:

Основная учебная литература

Борисов Е.Ф. Экономическая теория. – М.: Юрайт, 2009.

Грязнова А.Г., Соколинский В.М. Экономическая теория. – М.: КноРус,2008.

Казначевская Г.Б. Экономическая теория. Учебник. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2009.

Куликов Л.М. Основы экономических знаний. – М.: «Финансы и статистика», 2006.

Курс экономической теории. – М.: Дело и сервис, 2008.

Основы экономики: Учебник. / В. Г. Слагода. – М.: ИНФРА-М, 2013. 

Экономическая теория: рабочая тетрадь. / В. Г. Слагода. – М.ФОРУМ,2014.

     Экономика: Учебник. / Под ред. А. С. Булатова. − М.: Юристъ, 2008.

Экономическая теория (политэкономия) / под ред. В.И. Видяпина. – М.: ИНФРА-М, 2009.

Дополнительная учебная литература

Борисов Е.Ф. Экономическая теория. Практикум. – М.: Проспект, 2008.

Розанова Н.М. Экономическая теория фирмы. – М.: экономика, 2009.

Салихов Б.В. Экономическая теория. – М.: Дашков и К, 2007.

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. − М.: Дело, 2005.

Чепурин М.Н., Кисилева Е.А. Курс экономической теории. - Киров: Аса, 2008.

Экономическая теория / под. ред. А.И. Добрынина. – СПб.: Питер, 2009.

Янова В.В. Экономика. – М.: Экзамен, 2008.

Интернет – ресурсы

сайт Банка России (www.cbr.ru)

сайт Правительства России (www.government.ru)

сайт Минэкономразвития России (www.economy.gov.ru)

сайт Минфина России (www.minifin.ru)

сайт Росстата России (www.gks.ru)

сайт Всемирного банка (www.worldbank.org.ru)

сайт МВФ (www.imf.org.ru)

сайт ВТО (www.wto.org.ru)

сайт Института экономического анализа (www.iea.ru)

сайт Бюро экономического анализа (www.beafing.org.ru)

Организация Объединенных Наций (www.un.org)

Федеральная служба по финансовым рынкам (www.fcsm.ru)

Журнал "Финансы" (www.finansmag.ru)

Журнал "Эксперт" (www.expert.ru)

Журнал "Профиль" (www.profile.ru)

Журнал "Деньги" (www.kommersant.ru/k-money)

Аналитическая газета (www.rbcdaily.ru)

Сайт статей из ведущих западных экономических изданий по тематике, связанной с проблемами и перспективами развития мировой экономики (www.worldeconomy.ru)

Федеральный портал "Российское образование" (www.edu.ru)

Электронная научная и учебная библиотека (www.auditorium.ru)

Российская государственная библиотека (www.rsl.ru)

система Соционет (http://www.socionet.ru)

экспертный канал "Открытая экономика" (www.opec.ru)

информационное агентство Рейтер (www.reuters.com)

аннотированный каталог российских средств массовой информации (http://www.smi.ru)

Организация экономического сотрудничества и развития (www.oecd.org)

ОПЕК  (www.opec.org)

4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе освоения материала: опросы в устной и в письменной форме, промежуточное тестирование, самостоятельная работа студентов.

В качестве форм и методов текущего контроля могут быть домашние контрольные работы, практические занятия, тестирование, оценка методик проведения статистических исследований на основе использования  средств организационной и вычислительной техники, защита отчетов по результатам исследования, презентация работ и отчетов и др.

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся не позднее двух месяцев от начала обучения по основной профессиональной образовательной программе.

Итоговый контроль – зачет, который проводится за счет общего времени, отведенного на дисциплину. Форма проведения дифференцированного зачета определяется преподавателем дисциплины (устная, письменная). Для проведения зачета преподаватель разрабатывает материалы, которые рассматриваются на цикловой комиссии, утверждаются зам. директора по УМР и доводятся до сведения студентов не позднее, чем за месяц до принятия зачета.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательным учреждением  созданы фонды оценочных средств (ФОС): контрольные задания и методические указания для студентов по подготовке к практическим занятиям, рабочие тетради, сборники тестовых заданий, задачники, практикумы, учебно-методические пособия и др. Данные ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки (таблицы).

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- оперировать основными категориями и понятиями экономической теории;	Устный опрос. Оценка результатов самостоятельной работы.
- использовать источники экономической информации, различать основные учения, школы, концепции и направления экономической науки;	Устный опрос. Оценка и анализ результатов самостоятельной работы.
- строить графики и схемы, иллюстрирующие различные экономические модели;	Решение задач Оценка и анализ результатов самостоятельной работы.
- распознавать и обобщать сложные взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления;	Решение задач Оценка и анализ результатов самостоятельной работы.
- применять инструменты макроэкономического анализа актуальных проблем современной экономики;	Письменный опрос. Решение задач Оценка и анализ результатов самостоятельной работы.
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро- и макроуровнях;	Письменный опрос. Решение задач Оценка и анализ результатов самостоятельной работы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- предмет, метод и функции экономической теории;	Устный опрос
- общие положения экономической теории;	Письменный опрос
- основные микро- и макроэкономические категории и показатели, методы их расчета;	Экономический диктант Устный опрос
- построение экономических моделей;	Решение задач
- характеристику финансового рынка, денежно-кредитной системы;	Экономический диктант Устный опрос
- основы формирования государственного бюджета;	Устный опрос
- рыночный механизм формирования доходов и проблемы социальной политики государства;	Устный опрос
- понятия мировой рынок и международная торговля;	Письменный опрос
- основные направления экономической реформы в России.	Оценка и анализ результатов самостоятельной работы.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	неудовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.