Ростовская область, Мартыновский
район, х.Новоселовка
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение – средняя
общеобразовательная школа №7
«Утверждаю»
Директор МБОУ-СОШ №7
Приказ от _________№___
________Е.Н. Черкасская
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
основам финансовой грамотности
Уровень:
основное общее образование 5 класс
Количество
часов: 1 часа в неделю; 33 часа
Учитель:
Черкасская Елена Николаевна
Пояснительная
записка.
Рабочая программа «Основы финансовой грамотности»
разработана в соответствии с основными положениями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования и
требованиями к планируемым результатам основного общего образования по
финансовой грамотности. Ключевой целью программы является развитие компетенций
финансовой грамотности детей среднего школьного возраста, формирование базовых
знаний и умений в сфере финансовых отношений, способствующих обеспечению личной
финансовой безопасности.
Программа позволяет получить представление о задачах,
содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами
данного учебного предмета. Конкретизировано содержание предметных тем
образовательного стандарта, указано распределение учебных часов по разделам
курса и учтена последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся. Она содействует сохранению единого
образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителя,
предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к
построению учебного курса с учетом индивидуальных способностей и потребностей
учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических
условий.
Изучение
данного курса направлено на достижение следующих целей:
• освоение финансовых знаний, основ финансовой культуры
ведения личного бюджета, умений необходимых для поиска и использования финансовой
информации, проектирования и создания личного финансового плана;
• овладение умениями и навыками разумного
финансового поведения при принятии обоснованных решений по отношению к личным
финансам и повышения эффективности защиты прав как потребителей финансовых
услуг;
• развитие познавательных интересов,
финансово-экономического образа мышления, интеллектуальных, творческих,
коммуникативных и организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости,
аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за
экономические и финансовые решения; уважения к труду и предпринимательской
деятельности.
Задачи
изучения курса:
- формирование базовых знаний о личных и семейных
доходах и расходах, об общих принципах управления доходами и расходами,
свойствах и функциях денег, о сбережениях, об общих принципах кредитования и
инвестирования, о предпринимательстве, возможных рисках, страховании, рекламе и
защите прав потребителей;
- формирование у обучающихся установки на
необходимость вести учет доходов и расходов, навыков планирования личного и
семейного бюджетов и их значимости;
- формирование понимания необходимости долгосрочного финансового планирования, установки
на необходимость аккумулировать сбережения, навыков управления сбережениями;
- формирования навыков оценивать свою
кредитоспособность, умения долгосрочного инвестирования;
- формирование навыков составления бизнес - плана для
обеспечения продуманности действий в будущем;
- обучение основным расчетам экономических
показателей: прибыли, издержек.
Общая характеристика учебного предмета.
Программа «Основы финансовой грамотности»
предназначена для проведения занятий по внеурочной деятельности и направлена
на:
– создание условий для развития финансовой грамотности
ребенка;
– развитие мотивации к познанию и развитию критического
мышления;
– обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
– приобщение детей к современным общечеловеческим
ценностям;
– профилактику асоциального поведения;
– создание условий для социального, культурного и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка,
ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;
– интеллектуальное и духовное развития личности
ребенка;
– укрепление психического и физического здоровья.
Содержанием программы по «Основам финансовой
грамотности» предусматривается изучение материала по следующим модулям: «История
развития хозяйственной деятельности человека», «Бюджет семьи», «Основы
потребительской культуры», «Основы предпринимательства», «Финансовые
организации и основы финансовой безопасности».
Каждый
раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические
работы, деловые игры. При этом предполагается, что изучение материала
программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым
минимумом теоретических сведений.
Программой предусмотрено выполнение обучающимися творческих и проектных работ.
Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждого
года обучения. Однако методически возможно построение годового учебного плана
занятий с введением творческой, проектной деятельности с начала или середины
учебного года.
Основные принципы обучения,
предусмотренные программой:
- метапредметность - освоение универсальных способов
действий, с помощью которых учащийся сможет сам добывать необходимую информацию;
- наглядность – объяснение материала сопровождается
демонстрацией наглядных пособий, рисунков, таблиц;
- системность – проведение занятий в определенной
последовательности и системе;
- гуманизация воспитательного процесса – построение
занятий с учетом знаний, умений и навыков учащихся, их психологических
возможностей и способностей.
Педагогические технологии.
Программа ориентирована на сотрудничество педагога с
воспитанниками, на создание ситуации успешности, поддержки, взаимопомощи в
преодолении трудностей.
Учебный план.
программы рассчитан на 33 часа
Результаты освоения курса.
Личностные результаты
изучения курса «Основы финансовой грамотности»:
•
осознание себя как члена семьи, общества и государства: участие в обсуждении
финансовых проблем семьи, принятии решений о семейном бюджете;
•
овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений:
сопоставление доходов и расходов, простые вычисления в области семейных
финансов;
•
развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки:
планирование собственного бюджета и сбережений, понимание финансового положения
семьи;
•
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и
реальных экономических ситуациях.
Метапредметные результаты изучения
курса «Основы финансовой грамотности»:
Познавательные:
•
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера: работа
над проектами и исследованиями;
•
использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и
представления информации: поиск информации в Интернете, проведение простых
опросов, построение таблиц, схем и диаграмм;
•
овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации,
установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям;
•
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Регулятивные:
•
понимание цели своих действий в проектной и исследовательской деятельности;
•
составление простых планов с помощью учителя;
•
проявление познавательной и творческой инициативы;
•
оценка правильности выполнения действий: знакомство с критериями оценивания,
самооценка и взаимооценка;
•
адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
Коммуникативные:
•
составление текстов в устной и письменной формах;
•
готовность слушать собеседника и вести диалог;
•
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою;
•
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
•
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты
изучения курса «Основ финансовой грамотности»:
•
понимание и правильное использование экономических терминов;
•
представление о роли денег в семье и обществе;
•
умение характеризовать виды и функции денег;
•
знание источников доходов и направлений расходов семьи;
•
умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;
•
определение элементарных проблем в области семейных финансов и путей их
решения;
•
проведение элементарных финансовых расчётов.
Формы учебной деятельности.
1. Финансовый анализ, является
обязательной составной частью каждого из разделов программы. Школьный
финансовый анализ может проводиться:
- для всестороннего и детального изучения на основе
всех имеющихся источников информации проблемы;
- для оценки состояния экономики данного объекта, а
также его текущей хозяйственной деятельности.
2. Учебная дискуссия:
- обмен взглядами по конкретной проблеме;
- упорядочивание и закрепление материала;
- определение уровня подготовки обучающихся и
индивидуальных
особенностей характера, мышления, темперамента;
3. Деловые игры:
- освоение типичных экономических ролей через участие
в обучающих тренингах и играх, моделирующих ситуации реальной жизни.
4. Использование проблемных методов обучения:
проблемное изложение, частично-поисковый метод, исследование, проект:
- развитие творческого и теоретического мышления у
обучающихся;
- активация их познавательной активности;
5. Встречи со специалистами финансовых
организаций и институтов;
6. Экскурсионная деятельность:
- музеи: предпринимательства и меценатства, денег,
музейно-экспозиционный фонд Банка России;
- предприятия и объекты инфраструктуры города;
- учебные музеи образовательных организаций среднего и
высшего профессионального образования.
Тематический
план
5
класс (33 часа).
|
Подразделы
и темы
|
Количество
учебных часов
|
|
История развития хозяйственной деятельности человека
|
17
|
|
Введение.
|
1
|
|
Зарождение домохозяйства.
|
1
|
|
Расходы семьи.
|
1
|
|
Доходы семьи.
|
1
|
|
Бартерный
обмен.
|
1
|
|
Спрос
и предложение.
|
1
|
|
Виды денег.
|
1
|
|
Современные
деньги.
|
1
|
|
Какую роль играют
деньги?
|
1
|
|
Как зарабатывают
деньги?
|
1
|
|
Что
такое ресурсы?
|
1
|
|
Цена и
стоимость.
|
1
|
|
Где продукты
дешевле? (проект).
|
1
|
|
Как
правильно выбирать.
|
1
|
|
Зачем
быть финансово грамотным?
|
1
|
|
Личный
финансовый план.
|
1
|
|
Итоговое
занятие.
|
1
|
|
Бюджет
семьи.
|
16
|
|
Семья
как потребитель.
|
1
|
|
Хозяйственная
деятельность семьи.
|
1
|
|
Потребности
человека и семьи.
|
1
|
|
Элементы
семейного хозяйства.
|
1
|
|
Планирование,
учет и контроль в семейном хозяйстве.
|
1
|
|
Доходы
и расходы семьи.
|
1
|
|
Что
такое бюджет семьи.
|
1
|
|
Что
кладут в потребительскую корзину.
|
1
|
|
Кто
такой рачительный хозяин?
|
1
|
|
Секреты
рачительного хозяина.
|
1
|
|
Покупатель
и продавец.
|
1
|
|
Реклама
и упаковка.
|
1
|
|
Секреты
выбора товара.
|
1
|
|
Финансовые
возможности семейного хозяйства. ЛФП.
|
1
|
|
Финансово
- экономические связи семьи.
|
1
|
|
Итоговое
занятие.
|
1
|
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5
класс
История
развития хозяйственной деятельности человека (17 часов).
Введение.
Знакомство с
курсом. История развития хозяйственной деятельности человека.
Зарождение домодомохозяйства.
История зарождения
хозяйства. Охота, собирательство, бортничество. Возникновение земледелия и
скотоводства. Современные виды хозяйственной деятельности.
Расходы семьи.
Предпосылки
разделения труда. Традиции. Ресурсы. Прогресс.
Доходы семьи.
Понятие «бартер».
Значение в хозяйственной деятельности. Плюсы и минусы бартерного обмена.
Бартерный обмен.
Понятие «рынок».
Из чего складывается рынок? Функции рынка. Рыночный механизм. Конкуренция.
Спрос и
предложение.
Понятия «спрос» и
«предложение». Формирование цены. Разновидности цен.
Виды денег.
История появления
денег. Функции денег. Банкноты. Монеты. Нумизматика.
Современные
деньги.
Функции
современных денег. Валюты разных стран. Курсы валют.
Какую роль играют
деньги?
Роль денег в жизни
человека. Финансовый кругооборот.
Как зарабатывают
деньги?
Способы заработка.
Возрастной ценз. Прибыль с домашнего хозяйства. Личные умения и навыки.
Где продукты
дешевле?
Исследование
стоимости продуктов в магазинах города.
Как производят
продукт?
Способы
производства. Затраты на производство. Экономия производства.
Цена и стоимость.
Из чего
складывается цена? Стоимость товара. Как подсчитать стоимость покупки?
Как правильно
выбирать.
Проблема выбора.
Альтернативные варианты выбора. Виды потребностей. Сравнение значимости
приобретаемого товара.
Зачем быть
финансово грамотным?
Понятие
«финансовая грамотность». Образ финансово грамотного человека. Значение
финансовой грамотности в становлении личности гражданина.
Личный финансовый
план.
Правило
составления. Определение цели. Оценка текущей финансовой ситуации. Финансовая
«подушка безопасности».
Итоговое занятие.
Бюджет
семьи (16 часов).
Семья
как потребитель.
Понятие
«семья». Среднестатистический состав семьи. Основные показатели,
характеризующие семью. Финансовые задачи семьи.
Хозяйственная
деятельность семьи.
Производство,
распределение, обмен, потребление. Особенности участия человека в разных видах
хозяйственной деятельности.
Потребности
человека и семьи.
Виды
потребностей человека. Способы удовлетворения потребностей.
Элементы
семейного хозяйства.
Понятие
«семейное хозяйство». Основные виды имущества. Что такое собственность?
Планирование,
учет и контроль в семейном хозяйстве.
Анализ
рационального использования семейного имущества. Показатели ведения семейного
хозяйства. Виды финансовых документов для ведения семейного хозяйства. Личный
финансовый план.
Доходы
и расходы семьи.
Вид
дохода. Содержание дохода. Основные источники дохода. Вид расхода. Способы
уменьшения расходов. Ресурсосбережение.
Что такое бюджет
семьи.
Что такое бюджет?
Структура бюджета. Тип бюджета. Планирование бюджета семьи.
Что кладут в
потребительскую корзину.
Состав
потребительской корзины. Стоимость потребительских корзин разных групп
населения. Как рассчитать стоимость потребительской корзины. Что такое
прожиточный минимум?
Кто такой
рачительный хозяин?
Кто такой хозяин? Какой
хозяин является рачительным? Финансовая грамотность рачительного хозяина.
Секреты
рачительного хозяина.
Основные пути
экономии. Тепло. Электричество. Вода.
Покупатель и
продавец.
Купля – продажа.
Товары и услуги. Виды торговли. Типы магазинов.
Реклама и
упаковка.
Понятие «рекламы».
Основные функции рекламы. Упаковка товара ее влияние на спрос. Сведения на
упаковках.
Секреты выбора
товара.
Цена товара.
Механизмы воздействия на потенциального покупателя в современной торговле.
Бонусы и торговые скидки. Основное правило опытного покупателя.
Финансовые
возможности семейного хозяйства. ЛФП.
Что такое
предпринимательство? Как получить прибыль в семейном хозяйстве? Зачем нужно составлять
личный финансовый план?
Финансово -
экономические связи семьи.
Взаимодействие
семьи с различными хозяйственными структурами. Их влияние друг на друга.
Итоговое занятие.
Защита проектов,
исследований. Тестирование.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.