МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10
Г. САЛЬСКА
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МО Заместитель
директора по УВР Директор МБОУ СОШ №10
учителей начальных классов МБОУ СОШ №10 г. Сальска г.
Сальска
__________М. А. Васильева __________Е. М. Скорченко ___________Т.
А. Грищенко
Протокол №1от «___»_________2016г. Приказ
№____от___________2016г.
« » августа 2016г.
Рабочая программа
по ОРКСЭ (Основы мировых религиозных культур)
Тищенко Юлии Ивановны
учителя начальных классов
4 класс
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании
педагогического совета школы
протокол № от « » августа 2016г.
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
к
рабочей программе
«Основы религиозных культур и светской этики»
Рабочая программа разработана на основе и соответствует
требованиям:
-Федерального закона РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
- Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом
Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №373 в ред. приказов от 26.11.2010 года
№1241. от 22.09.2011 г. №2357);
- Авторской программы по предмету «Основы мировых религиозных
культур» для 4 «Б» класса общеобразовательной школы составлена на основе
программы «Основы религиозных культур и светской этики» под редакцией
А.Я.Данилюка, Москва «Просвещение» 2011 год; учебного пособия «Основы мировых
религиозных культур 4-5» для общеобразовательных учреждений, - Москва
«Просвещение» 2012 год;
- Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31марта 2014 года №
253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию»;
-
Областного закона от 14 ноября 2013 № 26-ЗС (ред. от 24.04.2015) «Об
образовании в Ростовской области»;
- Основной
образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №10 г. Сальска
(приказ от 01.09.2016 №273);
- учебного плана и календарного учебного графика МБОУ СОШ №10 г. Сальска на
2016-2017 учебный год
Модуль «Основы мировых религиозных культур» в курсе
«Основы религиозных культур и светской этики» выбран на основе определения
образовательных, культурных и религиозных потребностей родителей (законных
представителей) обучающихся.
Программа
разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом,
концепцией духовно – нравственного воспитания, программой «Основы религиозных
культур и светской этики», одобренной Федеральным экспертным советом и
допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации) и учебным
планом ОУ.
Учебный
курс «Основы мировых религиозных культур» изучается в объёме 1 час в неделю, всего – 34 часа.
В
соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ СОШ №10 г. Сальска на 2016 –
2017 учебный год, а также с государственными праздниками, данная программа
рассчитана на 33 часа. Из общего количества часов, отведенных на изучение
курса, мною было сокращено количество часов за счет уплотнения и блоковой
подачи материала.
Цель курса – формирование
у младших подростков мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального
народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других
культур и мировоззрений.
Высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях
многонационального народа Российской Федерации.
Достижение следующих целей возможно
через решения следующих задач:
·
Знакомство обучающихся с основами религиозных
культур.
·
Развитие представлений младшего подростка о
значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи,
общества.
·
Обобщение знаний, понятий и представлений о
духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и
формирование у них ценностно – смысловых мировоззренческих основ,
обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при
изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.
·
Развитие способностей младших школьников к общению
в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважении и
диалога во имя общественного мира и согласия.
Освоение школьниками учебного содержания
должно обеспечить:
- Понимание значения нравственности, морально
ответственного поведения в жизни человека и общества.
- Формирование уважительного отношения к
разным духовным и светским традициям.
- Знакомство с ценностями: Отечество,
нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы
традиционной культуры многонационального народа России.
- Укрепление средствами образования
преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и
духовных ценностей.
Изучение курса « Основы религиозных культур
и светской этике» строится с позиций основных трёх подходов:
аксиологический, системно-деятельностный, развивающий во связи всех их сторон.
Основной принцип, заложенный в
содержании курса, - общность в многообразии, многоединство, поликультурность, -
отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны
и современного мира.
Организация духовно-нравственного развития и
воспитания, учащихся начальной школы в перспективе достижения национального
воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:
- Воспитание гражданственности,
патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
·
Воспитание
нравственных чувств и этического сознания.
·
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
·
Формирование
ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
- Воспитание ценностного отношения к
природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
- Воспитание ценностного отношения к
прекрасному, формирование представлений
- Об эстетических идеалах и ценностях
(эстетическое воспитание)
Этот
курс носит комплексный характер, так как включает 6 модулей: основы
православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры,
основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской
этики. Все модули носят светский, культурологический характер, направлен на
развитие у школьников 10 – 11 лет представлений о нравственных идеалах и
ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание из
значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Основные культурологические понятия учебного курса – «культурная традиция»,
«мировоззрение», «духовность» и нравственность - являются объединяющим началом
для всех понятий, составляющих основу курса.
.
Содержание всех модулей группируется вокруг трёх базовых ценностей: 1) Отечество
2) семья 3) культурные традиции.
Каждый из модулей
включает четыре тематические разделы.
1.
Россия – наша Родина.
2.
Основы религиозных культур и светской этике.
3.
Основы религиозных культур и светской этики.
4.
Духовные традиции многонационального народа России.
Изучение
второго раздела «Основы религиозных культур и светской этики» производится по группам,
в связи с выбранным модулем.
Наличие
общих базовых ценностей в первом, втором и третьем разделах позволяют плавно
перейти к изучению заключительного, четвёртого раздела «Духовных традиции
многонационального народа России». Здесь происходит подготовка и презентация
индивидуальных и коллективных творческих проектов учащихся, образовательный
процесс выходит за рамки уроков и завершается большим школьно- семейным
праздником, посвященным Дню народного единства. Такая аналитическая, творческая
учебная работа помогает каждому школьнику составить целостное представление о
многообразие и
единстве духовных традиций многонационального народа Российской Федерации.
Программа
направлена на обеспечение духовно – нравственного развития обучающихся в
единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной
педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов
общества.
Содержание программы
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни
человека и общества (1 час).
Россия – наша Родина. Введение в православную духовную традицию.
Особенности восточного христианства. Культура и религия.
Блок 2. Основы религиозных культур (29
часов).
Что такое религия? Какие бывают религии?
Религии России. Что такое культура? Влияние религии на культуру.
Древнейшие верования. Первые религии. Многобожие. Иудаизм. Ислам.
Христианство. Буддизм.
Религии мира и их основатели. Христианство. Иисус Христос, апостолы.
Ислам. Мухаммед. Буддизм. Сиддхартха Гуатама.
Священные книги религий мира. Когда впервые появились священные тексты
и как они назывались? Веды, Авеста, Трипитака, Тора, Библия, Коран. Священная
книга буддизма – «Три корзины мудрости» (Типитаки). Священные книги иудаизма и
христианства. Библия. Ветхий завет. Новый завет. Священная книга ислама. Коран.
Хранители предания в религиях мира. Кто такие жрецы. Мудрецы иудеев.
Христианские священнослужители. Иерархия в христианской церкви. Мусульманская
община. Буддийская община – сангха.
Человек в религиозных традициях мира. Роль, место и предназначение
человека в религиях мира.
Священные сооружения. Для чего нужны священные сооружения? Храм Единого
Бога в Иерусалиме, Софийский собор. Христианские храмы (алтарь, иконы).
Устройство православного храма. Мечеть. Буддийские священные сооружения.
Искусство в религиозной культуре. Роль искусства в разных религиозных
традициях. Искусство в религиозной культуре христианства. Искусство в
религиозной культуре ислама. Искусство в религиозной культуре иудаизма.
Искусство в религиозной культуре буддизма.
Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и
воздаяния. Рай и ад.
Религии России. Как на Руси выбирали веру? Роль князя Владимира в
крещении Руси. Православное христианство в истории России. Первые русские
святые (Борис и Глеб). Деятельность Кирилла и Мефодия. Святой Сергий
Радонежский. Первый русский печатник Иван Фёдоров. Установление патриаршества.
Церковный раскол: кто такие старообрядцы (староверы). Судьба Церкви в XX веке.
Другие христианские исповедания. Ислам, иудаизм, буддизм в истории России.
Религия и мораль. Главный принцип всех религий. Нравственные заповеди в
религиях мира. Заповеди иудаизма и христианства. Нравственное учение ислама.
Учение о поведении человека в буддизме.
Религиозные ритуалы. Что такое ритуалы (обряды), история их
возникновения. Христианство: основные Таинства. Ислам: ежедневная молитва
намаз. Иудаизм: еженедельная традиция – соблюдение субботы (шабат). Буддизм:
каждодневная молитва (мантра). Обычаи и обряды. Традиционные обычаи и обряды в
религиях мира. Религиозные ритуалы в искусстве. Значение религиозных ритуалов в
искусстве в традиционных религиях.
Календари религий мира. Особенности летоисчисления в христианстве,
исламе, иудаизме и буддизме. Праздники в религиях мира. Праздники иудаизма
(Песах, Шавуот, Ханука). Праздники христианства (Рождество, Пасха). Праздники
ислама (Курбан-байрам, Ураза-байрам). Праздники буддизма (Дончод, Сагаалган).
Семья, семейные ценности. Роль семьи в жизни каждого человека.
Отношение традиционных религий России к семье. Долг, свобода, ответственность,
труд.
Понятия «свобода», «долг»,
«ответственность», «труд» в разных религиях.
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. Милосердие, забота о слабых,
взаимопомощь в различных религиях.
Блок 3. Духовные традиции многонационального
народа России (5 часов).
Духовные традиции России. Роль религий в
становлении России. С чего начинается Россия.
Результаты
освоения учебного курса:
Требования к личностным результатам:
- формирование основ российской гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину.
- Формирование образа мира как единого и
целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание
доверия и уважения к истории и культуре народов.
- Развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе.
- Развитие этических чувств как регуляторов
морального поведения.
- Воспитание доброжелательности и эмоционально
– нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.
- Развитие навыков сотрудничество со взрослыми
и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать
конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
- Наличие мотивации к труду, работе на
результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным и духовным
ценностям:
- Овладение способностью принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её
осуществления.
- Формирование умений планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение
на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/
неуспеха учебной деятельности.
- Адекватное использование речевых средств
информационно- коммуникативных технологий для решения различных коммуникативных
и познавательных задач.
- Умение осуществлять информационный поиск для
выполнения учебных заданий.
- Овладение навыком смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров осознанного построения речевых высказываний в
соответствии с задачами коммуникации.
- Овладение логическими действиями анализа,
синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и
причинно – следственных связей, построения рассуждений, отнесения к
известным понятиям.
- Готовность слушать собеседника, вести
диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
право каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
- Определение общей цели и путей её
достижения; умение договориться о распределении ролей в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение окружающих.
Требования к
предметным результатам:
1.
Знание, понимание и принятие обучающимися
ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы
культурных традиций многонационального народа России.
2.
Знакомство с основами светской морали, понимание её
значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.
3.
Формирование первоначальных представлений о
светской этике и роли в истории современной России.
4.
Осознание ценности нравственности и духовности в
человеческой жизни.
Материально-техническое обеспечение на уроках
Основы мировых религий: презентации, картины, Библия, Коран, Тора.
Требования к уровню подготовки учащихся
В соответствии со стандартом начального общего
образования в результате изучения курса основ мировых религиозных культур
учащиеся должны
знать/понимать:
• основные понятия религиозных
культур
• историю возникновения религиозных
культур
• историю развития различных
религиозных культур в истории России
• особенности и традиции религий
• описание основных содержательных
составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь
уметь
• описывать различные явления
религиозных традиций и культур
• устанавливать взаимосвязь между
религиозной культурой и поведением людей
• излагать свое мнение по поводу
значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества
• соотносить нравственные формы
поведения с нормами религиозной культуры
• строить толерантное отношение с представителями
разных мировоззрений и культурных традиций
• осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника
и излагать свое мнение
• готовить сообщения по выбранным
темам
Для отслеживания уровня знаний и
умений используются: итоговые и текущие проверочные и тестовые, творческие
работы, проектная деятельность.
Тестовая работа включает в
себя задания, направленные на проверку пооперационного состава действия,
которым необходимо овладеть учащимся в рамках данной учебной задачи. При
использовании тестовой формы контроля руководствуются следующими критериями
оценивания:
«5» - если правильно
выполнено 90% или более.
«4» - если 70-89%.
Менее 70-50% оценка не
выставляется.
В случае невыполнения теста с
обучающимися проводится работа над ошибками, выполняется повторное
тестирование.
Результаты данной работы
фиксируются в классном журнале.
Одной из форм работы
проверки знаний обучающихся являются творческие работа. К ним относятся: мини
сочинения, сообщения по теме, составление кроссвордов и т.д.
При проверке творческих
работ выводится оценка.
«5» - за правильное и
логически последовательное раскрытие темы, отсутствие фактических ошибок,
богатство словаря, правильное речевое оформление.
«4» - правильно, достаточно
полно раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности
изложения мыслей, - отдельные речевые неточности.
Оценка не ставится,
если нарушена логика изложения мыслей, тема творческой работы раскрыта
поверхностно, требования по выполнению творческой работы не выполнены.
Тематическая проверочная работа проводится по ранее изученной
теме. Результаты проверочной работы заносятся учителем в классный журнал.
«5»- за работу, в которой
нет ошибок, или есть не более одного недочета.
«4»- за работу, в которой
допущено 1-3 ошибки (неправильно дан ответ на вопрос учителя) или 4-6 недочетов
(преобладание описании объекта несущественных его признаков, отдельные
неточности в изложении материала, работа оформлена небрежно и т.д.)
После каждой
контрольно-оценочной работы учителем проводится работа над ошибками и
продумывается способ «подтягивания» слабоуспевающих обучающихся.
Результаты проверки
фиксируются в классном журнале.
Проектная деятельность
предусматривает защиту проектов в ходе, которой каждый обучающийся в конце
каждого полугодия должен продемонстрировать (показать) все, на что он способен.
Главным моментом в проектной деятельности является – защита проекта, которая
оценивается учителем.
«5»- за качественное
выступление, которое включает объём, глубину знаний по выбранной теме, наглядность,
умение отвечать на вопросы, культуру речи выступающего и чувство времени.
«4» -за выступление с
небольшими недочётами (мало наглядности, при защите проекта речь сбивчива, не
всегда знает ответ на вопрос).
Оценка не ставится,
если материал проекта не соответствует заданной теме, раскрыт поверхностно,
требования по выполнению проекта не выполнены.
Материально-техническое обеспечение
Для
учащихся:
·
Основы
мировых религиозных культур 4–5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений.
– М.: Просвещение, 2012.
Для
учителя:
·
Программа
учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я.Данилюк - http://conference.apkpro.ru/files/orkce/dnlk_prgrm.pdf
·
Методическое
пособие для учителя (поурочные разработки к учебнику «Основы мировых
религиозных культур») - http://www.orkce.ru/sites/default/files/file/orkce6.pdf
·
Основы
религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. – М.: Просвещение,
2011.
·
Разработки
уроков к учебнику «Основы мировых религиозных культур » - http://urokidelai.ru/osnovy-religioznoj-kultury-i-svetskoj-etiki/
·
Электронная
версия учебника «Основы мировых религиозных культур » - http://urokidelai.ru/wp-content/uploads/2012/09/orkse-uchebnik.pdf
·
Демонстрационные пособия: таблицы, карты.
·
Тематические
мультимедийные презентации
Учебно -
методическое обеспечение:
- «Основы светской этики» учебник для 4-5
класса четырёхлетней начальной школы/А. Я Данилюк. – Москва, Просвещение,
2010 год.
- Программа « Основы религиозных культур и
светской этики» для учителя/ А. Я. Данилюк, М., Просвещение, 2010 год.
- Книга для родителей «Основы религиозных
культур и светской этики» \ А.Я. Данилюк, М., Просвещение, 2010 год.
- Книга для учителя «Основы религиозных
культур и светской этики» для 4-5 классов/ В. А. Тишков, Т. Д.
Шапошникова, М., Просвещение, 2010 год.
- Электронное пособие «Основы светской этики»,
для 4- 5 класса (диск)
- Дополнительные мультимедийные
образовательные ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные
презентации, тематически связанные с содержанием курса.
- « Урал, человек, истоки»/ Екатеринбург,
Центр «Учебная книга» 2006- учебники и педагогический альмонах.
- Обществознание «Я и общество» Практикум для
6 – 7 классов/ Е. В. Прямикова, Н. В. Веселкова, Н. В. Ершова, М.,
Издательский центр» Академия 2008 год.
- Граждановедение 5-6кл.В. Соколов, М., НВЦ
«Гражданин»1998год
- Семейный праздники в воспитании школьников
Родительские собрания в начальной школе/Ю.А.Вакуленко, Г. П. Попов, Р. Ш.
Энсани, Издательство «Учитель»
- «Это стоит запомнить» А. Дорохов, Москва
1961год
- «Начала мудрости» 50 уроков о добрых
качествах / А. Лопатина, М. Скребцова, «Амрита –Русь», 2004 год.
Тематическое планирование
|
№ темы
|
Тема
|
Количество часов
|
Дата
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Виды деятельность
|
Материально-техническое
обеспечение
|
|
I.
|
Введение.
Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
|
1
|
07.09
|
вводный
|
|
|
http://urokidelai.ru/osnovy-religioznoj-kultury-i-svetskoj-etiki/
|
-
|
Россия
- наша Родина.
|
1
|
14.09
|
Урок первичного изучения
и закрепления новых знаний.
|
Фронтальная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
http://urokidelai.ru/osnovy-religioznoj-kultury-i-svetskoj-etiki/
|
|
II.
|
Основы
мировых религиозных культур
|
32
|
|
|
|
|
-
|
Культура
и религия
|
1
|
21.09
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
творческий рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Культура
и религия
|
1
|
28.09
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний. Обобщающий
|
Фронтальная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
творческий рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
http://urokidelai.ru/wp-content/uploads/2012/09/orkse-uchebnik.pdf
|
-
|
Возникновение
религий. Древнейшие верования
|
1
|
05.10
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, заполнение
таблицы
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Возникновение
религий. Религии мира и их основатели
|
1
|
12.10
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Священные
книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака
|
1
|
19.10
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
http://urokidelai.ru/osnovy-religioznoj-kultury-i-svetskoj-etiki/
|
-
|
Священные
книги религий мира: Тора, Библия, Коран
|
1
|
26.10
|
Урок
первичного закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная
работа
|
http://urokidelai.ru/wp-content/uploads/2012/09/orkse-uchebnik.pdf
|
-
|
Хранители
предания в религиях мира
|
1
|
09.11
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Добро
и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и
ад
|
1
|
16.11
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный рассказ
на тему, работа с иллюстративным материалом, работа с толковым словарем
|
http://urokidelai.ru/osnovy-religioznoj-kultury-i-svetskoj-etiki/
|
-
|
Добро
и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и
ад
|
1
|
23.11
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний. Обобщающий
|
Фронтальная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Человек
в религиозных традициях мира
|
1
|
30.11
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Священные
сооружения
|
1
|
07.12
|
Урок первичного закрепления
и изучения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, заполнение таблицы
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Священные
сооружения
|
1
|
14.12
|
Урок первичного закрепления
и изучения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, заполнение таблицы
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Искусство
в религиозной культуре
|
1
|
21.12
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
http://urokidelai.ru/osnovy-religioznoj-kultury-i-svetskoj-etiki/
|
-
|
Искусство
в религиозной культуре
|
1
|
28.12
|
Урок
первичного закрепления и изучения новых знаний
|
Фронтальная
работа
|
беседа, комментированное чтение,
устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Творческие
работы учащихся
|
1
|
11.01
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
Самостоятельная работа, работа в группах
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Творческие
работы учащихся
|
1
|
18.01
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Фронтальная работа
|
Самостоятельная работа, работа в группах
|
http://urokidelai.ru/wp-content/uploads/2012/09/orkse-uchebnik.pdf
|
-
|
История
религий в России
|
1
|
25.01
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Проектор,
презентация, карта
|
-
|
История
религий в России
|
1
|
01.02
|
Урок первичного закрепления
и изучения новых знаний. Обобщающий
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Проектор,
презентация, карта
|
-
|
Религиозные
ритуалы в искусстве. Обычаи и обряды
|
1
|
08.02
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
еседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Религиозные
ритуалы в искусстве. Обычаи и обряды
|
1
|
15.02
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
еседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Паломничества
и святыни
|
1
|
22.02
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
http://urokidelai.ru/osnovy-religioznoj-kultury-i-svetskoj-etiki/
|
-
|
Праздники
и календари
|
1
|
01.03
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Проектор,
презентация
|
-
|
Праздники
и календари
|
1
|
15.03
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний. Обобщающий
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
http://urokidelai.ru/wp-content/uploads/2012/09/orkse-uchebnik.pdf
|
|
25.
|
Религия
и мораль. Нравственные заповеди в религиях
мира
|
1
|
22.03
|
Урок
первичного закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная
работа
|
беседа, комментированное чтение,
устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом
|
Проектор,
презентация
|
|
26
|
Религия
и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира
|
1
|
05.04
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
|
Проектор,
презентация
|
|
27
|
Милосердие,
забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним
разных религий
|
1
|
12.04
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему
|
http://urokidelai.ru/wp-content/uploads/2012/09/orkse-uchebnik.pdf
|
|
28
|
Семья
|
1
|
19.04
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему
|
http://urokidelai.ru/osnovy-religioznoj-kultury-i-svetskoj-etiki/
|
|
29
|
Долг,
свобода, ответственность, труд
|
1
|
26.04
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему
|
http://urokidelai.ru/osnovy-religioznoj-kultury-i-svetskoj-etiki/
|
|
30
|
Любовь
и уважение к Отечеству
|
1
|
03.05
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему
|
Проектор,
презентация
|
|
31
|
Подготовка творческих проектов.
|
1
|
10.05
|
Урок первичного
закрепления и изучения новых знаний
|
Коллективная работа
|
Самостоятельная работа, работа в группах
|
Проектор,
презентация
|
|
32
|
Выступление учащихся со своими творческими
работами
|
1
|
17.05
|
Обобщающий
|
Коллективная работа
|
Самостоятельная работа, работа в группах
|
|
|
33
|
Выступление учащихся со своими творческими
работами
|
1
|
24.05
|
Обобщающий
|
Коллективная работа
|
Самостоятельная работа, работа в группах
|
|
|
|
Всего
|
33
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.