Ι.Пояснительная
записка
Рабочая программа
предмета «Основы православной культуры» для 4 класса составлена, на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5
классы. Основы религиозных культур и светской этики. Данилюк А. Я. – М.:
Просвещение, 2012. УМК входит в Федеральный базисный учебный план для
общеобразовательных учреждений Российской Федерации; обеспечен учебником А.В.
Кураева «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной
культуры» 4-5 классы, Москва, «Просвещение» 2012 г.
Одна из
актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает общество, - это
проблема духовно - нравственного воспитания и, в частности, тема введения курса
«Основы православной культуры» в общеобразовательных учебных заведениях. Очевидно,
что повышенный интерес к этой теме возник не случайно. Значительно возросло
внимание к духовной стороне бытия человека и православной культуры в России.
«Основы православной культуры» - это один из шести модулей учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики». В нашем образовательном
учреждении МКОУ Бобровская СОШ №1 на основе образовательных, культурных и
религиозных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей)
определён модуль учебного курса ОРКСЭ в 2014-2015 учебном году, предлагаемый
для изучения: «Основы православной культуры».
Вопросы,
связанные с введением в школьную программу информации об основных религиозных
культурах, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня
важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и
её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием
свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.
Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи
духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы
остаться без ответа.
В то же
время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в
общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших
культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и
воспитательных проблем.
В этой
связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы
религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер,
знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на
нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.
Цель комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего подрастающего
подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на
знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и
уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
II.Общая
характеристика учебного курса
Учебный
курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет
представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу
религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного
общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические
понятия учебного курса – «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность» и
«нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих
основу курса.
Данный
курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос
совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с
религиозным и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как
в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном
процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной
принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии,
многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую,
религиозную сущность нашей страны и современного мира.
Общая
духовная основа многонационального народа России формируется исторически и
основывается на ряде факторов:
- Общая
историческая судьба народов России;
- Единое
пространство современной общественной жизни, включающая развитую систему
межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также
общность социально-политического пространства.
Образовательный
процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных
связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах
и светской этики посредством:
- ориентации
содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель –
воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;
- педагогического
согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех
модулей учебного курса;
- системы связей,
устанавливаемых между модулями учебного курса , а так же между ними и
другими учебными предметами;
- ориентация
учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их
родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой
сферы младших подростков;
- единых требований
к результатам освоения содержания учебного курса.
Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах
учебного курса и системы межпредметных связей, педагогически моделирует и
содержательно раскрывает основы религиозных и светских культурных традиций.
Сама национальная духовность с учётом многообразия и глубины её составляющих не
может исчерпываться содержанием этого курса.
III.Описание
места учебного предмета в учебном плане
На изучение
предмета отводится 0,5 ч в неделю – 17 ч за год (34 недели).
IV. Описание ценностных ориентиров
содержания учебного курса
Основные задачи учебного
курса:
- знакомство
обучающихся с основами православной культуры;
- развитие
представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей
для достойной жизни личности, семьи, общества;
- обобщение знаний,
понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных
обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых
мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной
истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной
школы;
- развитие
способностей младших школьников к общению в полиэтничной и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
Учебный
курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры
как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимание религиозного,
культурного многообразия и исторического, национально-государственного,
духовного единства российской жизни.
Освоение
школьниками учебного содержания учебного содержания «Основы мировых религиозных
культур», должно обеспечить:
- понимание
значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни
человека и общества;
- формирование
первоначальных представлений об основах религиозных культур;
- знакомство с
ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их
понимание как основы традиционной культуры многонационального народа
России;
- укрепление
средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и
развития культурных и духовных ценностей.
V.Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного
курса
Обучение
детей по программе модуля «Основы мировых религиозных культур» должно
направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных
результатов освоения содержания.
Требования к
личностным результатам:
- формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину;
- формирование
образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
- развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие этнических
чувств как регуляторов морального поведения;
- воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции
своих эмоциональных состояний;
- развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
- наличие мотивации
к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Требования к
метапредметным результатам:
§
овладение способностью принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
§
формирование умений планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом
характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
§
адекватное использование речевых средств и средств
информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных
и познавательных задач;
§
умение осуществлять информационный поиск для
выполнения учебных заданий;
§
овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в
соответствии с задачами коммуникации;
§
овладение логическими действиями анализа, синтеза,
сравнения, обобщения классификации, установление аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
§
готовность слушать собеседника, вести диалог,
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
§
определение общей цели и путей её достижения,
умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Требования к
предметным результатам:
- знание, понимание
и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг,
милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального
народа России;
- знакомство с
основами светской и религиозной морали, понимание их значения в
выстраивании конструктивных отношений в обществе;
- формирование
первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и
современности России;
- осознание ценности
нравственности духовности в человеческой жизни.
Требования к
уровню подготовки учащихся
На уроках по основам
религиозных культур и светской этики (основы православной культуры) должны быть
объяснены следующие понятия: религия, культура, православие, высшие
нравственные ценности: добро, совесть, справедливость, раскаяние, милосердие,
сострадание.
В результате обучения
в рамках этого модуля у учащихся должны сформироваться мотивации к уважению
своих собственных культурных и религиозных традиций, а также к уважительному
диалогу с представителями других культур и мировоззрений, знания истории
Отечества, истории православной культуры, адекватная оценка собственного
поведения и поведения товарищей.
К концу учебного года
учащиеся должны:
Знать / понимать
|
Уметь
|
Применять
|
Знать историю
возникновения и распространения православной культуры. Что такое духовный мир
человека, культурные традиции и для чего они существуют. Знать основные
содержательные составляющие священных книг. Знать строение храма.
Что такое икона и
чем она отличается от картины.
Понятие
православный календарь его символы, святых, праздники. Знать развитие
православной культуры в истории России.
|
Умение слушать
собеседника, вести диалог. Уметь описывать различные явления православной
духовной традиции и культуры. Уметь приводить примеры явлений православной
традиции и светской культуры и сравнивать их. Уметь владеть логическими
действиями анализом, синтезом, сравнением, обобщением, классификацией.
Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебной задачи.
|
Применять полученные знания в повседневной
жизни, в социокультурном обществе. Устанавливать взаимосвязь между
религиозной культурой и поведением людей. Излагать мнение по поводу значения
православной культуры в жизни людей и общества. Анализировать жизненные
ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя с нормами
религиозной культуры
|
VI.Содержание учебного предмета
Россия
– наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и
для чего они существуют.
Культура и религия. Как
человек создаёт культуру. О чем говорит религия.
Человек и Бог в
православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на
поступки людей.
Православная
молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве
«Отче Наш». Кто такие святые.
Библия
и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие — добрая весть.
Смысл Евангелия.
Проповедь Христа. Чему
учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.
Христос и Его крест. Как
Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика
креста.
Пасха. Воскресение
Христа. Русская Пасха. Как празднуют Пасху.
Православное учение о
человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.
Совесть и раскаяние. О
подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.
Заповеди. Какие заповеди
даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.
Милосердие и
сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как
христианин должен относиться к людям.
Золотое правило этики.
Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.
Храм. Что люди делаю в
храмах. Как устроен православный храм.
Икона. Почему икона так
необычна. Зачем изображают невидимое.
Творческие работы
учащихся. Конкурс сочинений.
Подведение итогов.
Выполнение праздничного проекта.
VΙΙ.
Календарно-тематическое планирование
№
|
Раздел,
тема
|
Обязательный минимум содержания образования
|
Основные
понятия
|
Основные
виды учебной деятельности
|
Дата
проведения
|
1
|
Россия – наша Родина.
|
Что такое духовный
мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.
|
Духовный мир,
культурные традиции.
|
Познакомиться с историей возникновения православной религии.
|
|
2
|
Культура и
религия.
|
Как человек
создаёт культуру. О чем говорит религия.
|
Культура, религия.
|
Познакомиться с
распространением православной культуры.
|
|
3
|
Человек и Бог в
православии.
|
Какие дары Бог дал
человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.
|
Свобода, разум,
совесть, доброта, любовь.
|
Изучить основы
духовной традиции православия.
|
|
4
|
Православная
молитва.
|
Что такое
православие. Какие бывают молитвы.
О молитве «отче
наш».
|
Благодать,
молитва, святые, Священное Предание
|
Дать определение основных понятий православной культуры.
|
|
5
|
Библия и
Евангелие
|
Кто такие
христиане. Что такое Библия. Что такое Евангелие.
|
Христианство,
Библия, Ветхий Завет, Священное Писание Нового Завета, апостолы, притча,
откровения.
|
Познакомиться с определениями основных понятий православной
культуры
|
|
6
|
Проповедь Христа
|
Чему учил Христос.
Что такое Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.
|
Духовные
сокровища, Нагорная проповедь, Иисус Христос, Святой Дух.
|
Дать определения
основных понятий православной культуры.
Учиться
устанавливать связь между религиозной (православной) культурой и поведением
людей.
|
|
7
|
Христос и Его
Крест.
|
Как бог стал
человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.
|
Воплощение,
распятие, Рождество Христово.
|
Учиться
устанавливать связь между религиозной (православной) культурой и поведением
людей
|
|
8
|
Пасха.
|
Что воскресение не
только день недели. Символ Пасхи. Как празднуют Пасху.
|
Воскресение, Пасха
Христова, пасхальное яйцо.
|
Учиться устанавливать связь между религиозной (православной)
культурой и поведением людей
|
|
9
|
Православное
учение о человеке
|
Чем Бог одарил
человека. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.
|
Тело, душа,
внутренний мир человека, образ Бога в человеке, болезнь души
|
Познакомиться с
описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием
священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.
|
|
10
|
Совесть и
раскаяние.
|
О подсказках
совести. Как исправить ошибки.
|
Зло, грех,
совесть, раскаяние
|
Познакомиться с описанием основных содержательных составляющих
священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и
святынь православной культуры.
|
|
11
|
Заповеди.
|
Какие заповеди
даны людям. Что общего у убийства и воровства.
|
10 заповедей
|
Познакомиться с
описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием
священных сооружений, православной культуры.
|
|
12
|
Милосердие и
сострадание.
|
Чем милосердие
отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться
к людям.
|
Самарянин,
ближний, милосердие, милостыня.
|
Познакомиться с описанием основных содержательных составляющих
священных книг, описанием священных сооружений, православной культуры.
|
|
13
|
Золотое правило
этики.
|
Главное правило
человеческих отношений. Что такое неосуждение.
|
Неосуждение
|
Познакомиться с описанием основных содержательных составляющих
священных книг, описанием священных сооружений, православной культуры.
Учиться описывать различные явления православной духовной традиции и
культуры.
|
|
14
|
Храм.
|
Что люди делают в
храмах. Как устроен православный храм.
|
Храм. Икона.
Благословение.
|
Учиться описывать различные явления православной духовной традиции и
культуры.
|
|
15
|
Икона
|
Почему икона так
необычна. Зачем изображают невидимое.
|
Икона, свет, нимб,
лица (лики) и глаза.
|
Учиться описывать различные явления православной духовной традиции и
культуры.
|
|
16
|
Творческие
работы учащихся.
|
О курсе «Основы
православной культуры».
|
Высказывание
своего мнения по поводу значения православной культуры в жизни людей,
общества.
|
Выполнить творческие работы. Конкурс сочинений на тему «Как я
понимаю золотое правило этики?».
|
|
17
|
Подведение
итогов
|
Введение в
православную духовную традицию
|
Высказывание
своего мнения по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.
|
Повторить и обобщить полученные знания.
|
|
VIII. Описание материально-технического
обеспечения образовательного процесса
1. Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и
светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы./ Данилюк
А.Я. – М. .: Просвещение, 2012
2. Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и
светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для
общеобразовательных учреждений/ А.В.Кураев.- М.: Просвещение, 2012
3. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5
классы: справочные материалы для общеобразовательных учреждений /под редакцией
В.А.Тишкова, Т.Д.Шапошниковой. /.- М.: Просвещение, 2012
4. «Основы религиозных культур и светской
этики». Книга для учителя. Справочная литература.
5. Дополнительные мультимедийные (цифровые)
образовательные ресурсы, интернет–ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, мультимедийные
презентации, тематически связанные с содержанием курса.
6.Энциклопедическая и справочная литература.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.