Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ 3 КЛАССА НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ 3 КЛАССА НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

библиотека
материалов

Администрация Вольского муниципального района


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3

г. Вольска Саратовской области»


РАССМОТРЕНО

на заседании методического

объединения учителей


____________ /Остер Н.Р./

Протокол № ____


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора



_______ / Ембекова А.В./




УТВЕРЖДАЮ

Директор школы



__________ /Андреева И.В./

Приказ №____









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ОСНОВАМ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ 3 КЛАССА


НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД









Составитель программы:

Юлькова М.В., учитель основ право-

славной культуры

первой квалификационной категории





2014год




Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе:

  1. Федерального государственного образовательного стандарта НОО;

  2. Авторской программы А.В.Бородиной «История религиозной культуры», М.: Изд. «Основы православной культуры»,2009г. Издание седьмое, исправленное;

  3. Основной образовательной программы НОО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Вольска Саратовской области»;

  4. Положенияо рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в МОУ «СОШ № 3 г. Вольска».



Особенности программы:

Школьникам предлагается заглянуть в древнюю историю человека, в Ветхий Завет: как люди жили, когда Господь не явил себя всему миру, как готовилось человечество к принятию Благой Вести. Через ознакомление с символикой цвета и иконографическими особенностями иконы повторяются основные события Евангелия, углубляется понимание их духовного смысла и связи Новозаветной истории с современной жизни человека. Дети получают знания о Православной Церкви как ковчеге спасения и храме как образе Вселенной, управляемой Богом.

Достижению результатов обучения обучающихся 3 класса способствует применение системно - деятельностного подхода, который реализуется через использование эффективных педагогических технологий -технологии личностно-ориентированного обучения, технологии развивающего обучения, элементы проектной технологии, ИКТ, здоровьесберегающих технологий.

Цель курса«О чём рассказывает икона и Библия»- сформировать понимание преемственности Нового и Ветхого Завета, углубить, расширить и закрепить знания об основах православной культуры через освоение языка иконы, повторение евангельских событий и включение знаний основных событий Ветхого Завета.

Задачи обучения:

1. продолжать формировать и углублять представления школьников о культуре народов и о народе как созидателе и хранителе культуры;

2. продолжать раскрывать особенности культуры России и духовно-эстетических ценностей русского народа, роли православия в формировании русской культуры;

3. продолжать формировать и углублять понятие о православной вере и укоренённости православия в культуре и жизни русского и других народов мира;

4. закреплять, расширять и углублять знания младших школьников об основных событиях Евангелия;

5. познакомить детей с особенностями языка икона, с некоторыми основными событиями Ветхого Завета;

6. продолжать раскрывать взаимосвязь внутренней и внешней жизни человека;

7. формировать представления детей о культурно-исторической преемственности, о единстве России, российского народа, о важности сохранения культурного и национального единства;

8. воспитывать любовь к Родине и уважение к отечественным традициям;

9. формировать ценностные установки на нравственное, доброе и красивое в ми

10. продолжать обогащать лексический запас школьника новыми словами духовного и историко- культурологического значения;

11. воспитывать общую культуру личности школьника.


Методы обучения:

1) небольшой иллюстрированный рассказ с обсуждением наиболее сложных вопросов темы, предусмотренных учителем или предложенных учениками, на следующем этапе этого же урока;

2) беседа с закреплением материала в творческих работах под руководством учителя;

3) «сократический» урок;

4) короткая иллюстрированная лекция с заданиями на закрепление материала;

5) чтение фрагментов из Библии с последующим обсуждением (на этом же уроке) и творческим заданием;

6) анализ поэтического текста с раскрытием сюжетов и образов религиозного содержания;

7) работа с текстами, картами, составление кроссвордов.



Согласно основной образовательной программе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа г.Вольска Саратовской области» на изучение ОПК в 3 классе отводится 1час в неделю (34 ч в год).

Состав УМК:

1. Бородина А. В. Основы православной культуры. О чём рассказывает икона и Библия.Учебное пособие для 3 кл., в 2-х ч.- 4-е изд., испр.- М. Издательство «Экзамен», 2010 г. (Серия «История религиозной культуры»).

2. Бородина А. В. Основы православной культуры. О чём рассказывает икона и Библия.Хрестоматия для 3 кл.- М. Издательство «Основы православной культуры», 2008 г. (Серия «История религиозной культуры»).


Учебный предмет «Основы православной культуры» характеризуют содержательно-тематическая универсальность, системность, историко-культурологический принцип подбора учебного материала, ценностно-знаниевый общепедагогический подход, личностно-ориентированный подход в рамках индивудуального, соответствие светскому характеру образования.


Дисциплина «Основы православной культуры» включена в вариативную часть учебного плана в предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России».


Учебный материал данного предмета даёт обучающимся представление об общечеловеческих ценностях, формирует устойчивые нравственные ориентиры и мотивацию к овладению гуманитарными знаниями, тематически обогащает творческую, изобразительную и музыкальную деятельность, развивает познавательные способности, эмоциональную сферу, повышает общую культуру, значительно обогащает словарный запас школьников. Это способствует успешному продолжению образования и самообразования подрастающего поколения, социализации в отечественную культуру, интеллектуальному развитию, предупреждению религиозной эксплуатации и предотвращению конфликтов на религиозной почве.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Система планируемых результатов: личностных, метапредметных и предметных в соответствии с требованиями стандарта представляет комплекс взаимосвязанных учебно-познавательных и учебно-практических задач, выполнение которых требует от обучающихся овладения системой учебных действий и опорным учебным материалом.

В структуре планируемых результатов выделяются:

  • ведущие цели и основные ожидаемые результаты основного общего образования, отражающие такие общие цели, как формирование ценностно-смысловых установок, развитие интереса; целенаправленное формирование и развитие познавательных потребностей и способностей, обучающихся средствами предметов;

  • планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ, включающих примерные учебно-познавательные и учебно-практические задачи

Наименование темы

Перечень планируемых результатов

Предметные

Метапредметные

Личностные

«Что мы знаем о Евангелии».

Евангельское повествование о Рождестве Христовом. Значение Рождества Христова для всего человечества и каждого человека. Условия и способы распространения Евангелия в России.


  • -Работать с разными источниками информации;

  • -сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения.

  • -анализировать;

  • -создавать обобщение, делать выводы;

  • -устанавливать причинно-следственные связи;

  • -систематизировать текстовый и иллюстративный материал;

- пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя;

- самостоятельно читать небольшие по объему фрагменты текста Детской Библии;

-знать последствия греха;

-рассказывать об основных событиях книги «Бытие» Ветхого Завета;

-использовать в устной и письменной речи слова духовного, исторического и культурологического значения, с которыми познакомился на уроках;

  • - умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  • - овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  • - готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • - определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • - умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  • - овладение навыками смыслового чтения текстов;

  • - готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

  • - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

-понимать нравственное содержание прочитанного отрывка из Ветхого Завета;

- высказывать суждения о поступках персонажей Ветхого Завета;

- учитывать позицию собеседника (партнёра);

-осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками;

-адекватно воспринимать и передавать информацию;

-отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях;

- выявлять выраженные в музыке и образцах изобразительного искусства настроения и чувства;

  • - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, специальной справедливости и свободе;

  • - развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • - наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

«Библия рассказывает о событиях до Спасителя».

Библия о создании духовного и материального мира. Книга «Бытие» о втором- пятом днях творения мира. Последовательность творения мира. Книга «Бытие» о сотворении человека. Трёхсоставность человека (тело, душа, дух). Свободная воля человека. Заповедь любви. Расстройство естества человеческого. Важность послушания в жизни каждого человека. Обетование Спасителя. Причины первого братоубийства. «Зависть- ржа, разъедающая душу и тело». Наказание в жизни человека. Духовный опыт человечества. Духовная ответственность за нравственное состояние и судьбу своего народа. Традиционное толкование о распространении зла в человеческом мире. Всемирный потоп- последствие грехов человеческих. Поступок Хама. За совершением греха следует расплата. Адская гордыня. Значение выражения «Вавилонское столпотворение». Личность праведного Авраама. Исторические и библейские имена и названия. Отношение людей к религиозным традициям. Измаил- праотец народам, принявшим ислам. Православное понимание Святой Троицы. Икона А.Рублёва- соединение ветхозаветного сюжета и новозаветного события. Древние трагические события и современность. Терпение Божие. Сила молитв праведника. Кара за злодеяния. Личность пророка Моисея. Служение высшим ценностям. Библейское повествование о призвании и духовной миссии пророка Моисея. Значение Святой Земли для всего мира. Книга «Исход». Казни фараоновы. Библейское повествование о получении Заповедей Божиих. Содержание ветхозаветного законодательства. Закон хранения совести. Народ Божий- народ праведный.

«Образ вселенной в православной культуре».

Символическое значение православного храма как образа вселенной, управляемой Богом. Устройство храма. Икона и «присутствие» всего мира в ней. Создание икон. Символический язык икон. Евангельское повествование о Воскресении Христовом, Вознесении Г. и Сошествии Святого Духа. Традиции празднования на Руси Дня Святой Троицы и Духова дня. События, изображенные на иконе Воздвижения Креста Господня. Россия- преемница правосл. госуд., которое обрело Животворящий Крест Господень.

По праздничным иконам вспоминаем Евангелие

Предание о жизни Богородицы. Основные Евангельские события изображены на иконах Двунадесятых праздников.Порядок чтения житейных событий на клеймах иконыЕвангельское повествование о Рождестве Христовом, Сретении и Крещении Господнем. Прославление Творца в правосл. творчестве..Евангельское повествование о Поеображении Господнем и входе Господнем в Иерусалим.Особености иконографии этих икон.Единство прав. культуры в миреЕвангельское повествование о Воскресении Христовом, Вознесении Г. и Сошествии Святого Духа. Традиции празднования на Руси Дня Святой Троицы и Духова дня.События, изображенные на иконе Воздвижения Креста Господня. Россия- преемница правосл. госуд., которое обрело Животворящий Крест Господень.

.


Формирование универсальных учебных действий.


В результате изучения основ православной культуры у обучающихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные, эстетические, ценностно-смысловые нормы,создающие основу для формирования позитивной самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма, потребности в творческом самовыражении. Приобщение к наследию мировой и отечественной культуры обеспечит формирование гражданской идентичности личности и толерантности.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий учащиеся овладеют типами учебных действий, направленных на организацию своей работы на уроке, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия.

В сфере познавательных универсальных учебных действий второклассники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты.Изучение ОПК будет способствовать формированию замещения и моделирования, являющегося основой развития познания ребёнком мира и способствующего формированию логических операций сравнения, установления тождества и различий, аналогий, причинно-следственных связей и отношений.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, выявлять выраженные в музыке и образцах изобразительного искусства настроения и чувства.


Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

  • широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  • учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

  • ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ

соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

  • основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

  • ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

  • знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных норм, развитие морального сознания, развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

  • эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

  • установка на здоровый образ жизни;

  • основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

  • чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Выпускник получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

  • выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

  • устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

  • адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

  • положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

  • компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

  • морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

  • установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

  • осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;


Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

  • оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

  • различать способ и результат действия;

  • вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Выпускник получит возможность научиться:

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

  • самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

  • осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

  • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы для исполнения, как по ходу его реализации, так и в конце действия.


Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

  • осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

  • использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

  • строить сообщения в устной и письменной форме;

  • ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

  • основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей;

  • проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

  • обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

  • осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

  • устанавливать аналогии;

  • владеть рядом общих приёмов решения задач.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

  • записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

  • создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

  • ·осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.


Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

  • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

  • задавать вопросы;

  • контролировать действия партнёра;

  • использовать речь для регуляции своего действия;

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

  • учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

  • понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

  • аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

  • продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

  • с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

  • задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

  • адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.


Содержание учебного предмета.

«Что мы знаем о Евангелии» (2ч.).

Спаситель. Евангелие. Лента времени. Летоисчисление. Новая Эра. Апостолы. Святая равноапостольная княгиня Ольга. Святой равноапостольный князь Владимир.

«Библия рассказывает о событиях до Спасителя» (18ч.).

Священное Писание. «Бытие». Ангелы. Духи. Денница. Ад. Творец. Творение. Твердь (небо), собрание вод (суша), растительность. Светила. Живая душа. Адам. Ева. Образ Божий. Подобие Божие. Божественное Слово. Едем. Рай. Дерево жизни и дерево познания добра и зла. Грех. Первородный грех. Послушание. ПервородныйгрехГрех зависти. Окаянный. Наказание.Сиф. Сифиты. Каиниты. Енох. Ветхозаветные патриархи. Ноев ковчег. Неф. Сим, Иафет, Хам, Ханаан. Гора Арарат. Долготерпение. Вавилон. Вавилонская башня. Столпотворение. Национальности. Гордыня. Покорность Авраама воле Божьей. Сарра. Лот. Ур Халдейский Ханаанская земля. Дубрава Море. Дубрава Мамре. Хеврон. Содом. Мелхиседек. Десятина. Агарь, Измаил. Исаак. Андрей Рублев. Святая Троица. Ипостась. Евхаристия. Содом и Гоморра. Исаак. Солёное море. Мёртвое море. Нечестие. Праведники. Жертвенная Любовь Господа. Пятикнижие Моисеево («Книги закона», «Закон»). «Исход». Евер. Израиль. Хорив. Аарон. Неопалимая купина. Ветхозаветный праздник пасхи. Чермное (Красное) море. Манна. Золотой телец. Скрижали. Синай. Ропот. Ханаанская земля. Милосердие. Заповеди. Нравственный закон. Идол,кумир. Почитание родителей. Новый Израиль.

«Образ вселенной в православной культуре»(7ч.).

Горний мир, дольний мир. Господь Вседержитель. Аспида. Нимб, ореол. Паволока, левкас,темпера. Символика цвета икон. Мафорий. Пурпур.Канон. Композиция иконы. Аскетический подвиг. Чётки. Блаженные, юродивые. Вериги. Бессеребреники. Евангелисты Матфей, Марк, Лука, Иоанн. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Святая равноапостольная Нина. Святители. Омофор. Хитон. Гимати Первообраз. Иконография. Иконописный подлинник. Покров Пресвятой Богородицы. Нечаянная радо Боговоплощение. Кумир. Иконоборчество. Вселенский собор. Седьмой Вселенский Собор. Иконопочитание.

По праздничным иконам вспоминаем Евангелие (7ч.).

Двунадесятые православные праздники. Клейма, средник. Житие. Иоаким, Анна. Обет. Иерусалим. Рождество Пресвятой Богородицы. Успение Пресвятой Богородицы. Благовещение Пресвятой Богородицы. Устюжское Благовещение Пресвятой Богородицы. Владимирская Богоматерь.

Рождество Христово. Вифлеем. Вертеп. Ясли. Волхвы. Сретение Господне. Крещение Господне. Преображение Господне. Пророки Моисей и Илия. Петр, Иаков и Иоанн. Вход Господень в Иерусалим. Небесный Иерусалим Сошествие во ад. Вознесение Господне. Пятидесятница. День Святой Троицы. Сошествия Святого Духа. Духов день Воздвижение Честного и Животворящего Креста Господня.

Учебно – календарно - тематическое планирование по основам православной культуры, 3 класс

Тема урока

Количество

часов

Тип урока

Элементы

содержания

УУД

Вид контроля

Использование ИКТ

Дата проведения урока

Примечание

план

факт

«Что мы знаем о Евангелии».

1,2.

Рождество Христово и Новая Эра. Как распространялось Евангелие.

2.


Вводный. Уроки «открытия» нового знания

Спаситель. Евангелие. Лента времени. Летоисчисление. Новая Эра. Апостолы. Святая равноапостольная княгиня Ольга. Святой равноапостольный князь Владимир.

Регулятивные-целеполагание.

Общеучебные-поиск и выделение информации Личностные- анализ ситуаций, оценка содержания материала


Фронтальный, опрос, составление мини-викторины.

Диск «Туринская плащаница», «Вера Святых».




«Библия рассказывает о событиях до Спасителя».

3.

О начале творения мира.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Священное Писание. «Бытие». Ангелы. Духи. Денница. Ад. Творец. Творение.

Регулятивные-оценка достижения результата деятельности.

Общеучебные-смысловое чтение текста учебника.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.


Фронтальный опрос, индивидуальный, составление мини-кроссворда.


Диск «Вера Святых», мультфильм «Библейские сюжеты».репродукции икон с изображением Ангелов.




4.

Второй - пятый дни творения мира.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Твердь (небо), собрание вод (суша), растительность. Светила. Живая душа.

Общеучебные- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Фронтальный опрос, составление мини-викторины.

Презентация «Библейские сюжеты в искусстве», «Сотворение мира».




5.

Шестой день творения.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Адам. Ева. Образ Божий. Подобие Божие. Божественное Слово.

Коммуникативные-постановка вопросов и инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Диск «Путешествие в Вечный город». Презентация «Библейские истории».




6.

Изгнание из Рая.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Едем. Рай. Дерево жизни и дерево познания добра и зла. Грех. Первородный грех. Послушание.

Личностные- ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

Регулятивные- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Презентация «Библейские истории». Диск «Цветник духовный для детей».




7.

Авель и Каин.

1.

Уроки «открытия» нового знания

ПервородныйгрехГрех зависти. Окаянный. Наказание.

Регулятивные-постановка целей и задач обучения.

Личностные - мотивация обучения

Общеучебные-поиск и выделение информации.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

Фронтальный опрос, составление мини-викторины.









Презентация «Библейские истории», «Зависть». Песня - баллада «Окно».




8.

Расселение людей.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Сиф. Сифиты. Каиниты. Енох. Ветхозаветные патриархи.

Общеучебные-поиск и выделение информации

Коммуникативные-определениецелей и способов взаимодействия со сверстниками в поиске и сборе информации

Фронтальный опрос, индивидуальный, составление мини-кроссворда

Диск «Библейские истории». Видеоряд репродукций гравюр Ю.Ш. фон Карольсфельда, Г. Доре; фрески «Каин строит город».




9.

Всемирный потоп.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Ноев ковчег. Неф. Сим, Иафет, Хам, Ханаан. Гора Арарат. Долготерпение.

Регулятивные-контроль и оценка деятельности

Личностные- оценка усваиваемого содержания.

Логические-анализ методов и приемов с целью выделения главного.

Коммуникативные- умение выполнять письменные задания.

Тестирование.

Видеофильм «Всемирный потоп. Жизнь Ноя и его потомков».




10.

Вавилонское столпотворение.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Вавилон. Вавилонская башня. Столпотворение. Национальности. Гордыня.

Регулятивные-оценка качества усвоения пройденного материала.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Мультфильм «Вавилонское столпотворение».




11,12,13.

Праведный Авраам. Завет Господа с Авраамом. Рождение Измаила. Явление Святой Троицы Аврааму.

3.

Уроки «открытия» нового знания

Покорность Авраама воле Божьей. Сарра. Лот. Ур Халдейский Ханаанская земля. Дубрава Море. Дубрава Мамре. Хеврон. Содом. Мелхиседек. Десятина. Агарь, Измаил. Исаак. Андрей Рублев. Святая Троица. Ипостась. Евхаристия.

Личностные- мотивация обучения при использовании демонстрационного материала.

Логические-построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные-определение способов взаимодействия со сверстниками и учителем..

Фронтальный, индивидуальный опрос. Тестирование.

Презентация «Библейские сюжеты», «Иконы Андрея Рублева». Фотографии исторических мест Святой Земли.




14.

Гибель нечестивых городов.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Содом и Гоморра. Исаак. Солёное море. Мёртвое море. Нечестие. Праведники. Жертвенная Любовь Господа.

Регулятивные-целеполагание.

Логические –анализ объектов с целью выделения признаков.

Фронтальный опрос. Составление мини-кроссвордов.

Презентация «Библия в пословицах». Диск «Луг духовный для детей». Фотографии исторических мест Святой Земли.




15.

Рождение пророка Моисея.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Пятикнижие Моисеево («Книги закона», «Закон»). «Исход». Евер. Израиль.

Регулятивные-составление плана последовательности действий

Логические –выбор оснований для сравнения и классификации объектов.

Фронтальный опрос.

Мультфильм «Библейские сюжет




16.

Призвание пророка Моисея.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Хорив. Аарон. Неопалимая купина.

Регулятивные-определение последовательности действий для получения конечного результата.

Коммуникативные-постановка проблемных вопросов и их решение.

Фронтальный опрос, индивидуальный

Презентация «Библейские сюжеты в искусстве». Фотографии исторических мест Святой Земли. Видеоряд репродукций русской и византийской икон «Неопалимая купина».




17.

Пасха Ветхозаветная.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Ветхозаветный праздник пасхи. Чермное (Красное) море. Манна. Золотой телец. Скрижали. Синай. Ропот.

Регулятивные-определение последовательности действий для получения конечного результатаОбщеучебные- поиск и выделение информации Коммуникативные-постановка проблемных вопросов и их решение.

Тестирование.

Диск «Вера Святых». Фотографии исторических мест Святой Земли.




18,19,20

Ветхозаветное законодательство. Новый Израиль.

3.

Уроки «открытия» нового знания

Ханаанская земля. Милосердие. Заповеди. Нравственный закон. Идол,кумир. Почитание родителей. Новый Израиль.

Личностные- ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

Регулятивные- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Фронтальный опрос. Составление мини-кроссвордов.Итоговый опрос.

Диск «Вера Святых». Фотографии Исторических Мест Святой Земли. Презентации «Десять заповедей», «Зависть», «Не убий». Мультфильм «Окно».




«Образ вселенной в православной культуре».

21.

Храм как образ вселенной.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Горний мир, дольний мир. Господь Вседержитель. Аспида.

Логические-анализ объектов с целью выделения признаков.

Общеучебные- поиск и выделение информации

Фронтальный опрос.

Презентации «Православный Храм», «Храмы г. Вольска».




22.

Умеют ли говорить иконы.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Нимб, ореол. Паволока, левкас, темпера.

Регулятивные-оценка качества усвоения пройденного материала.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

Индивидуальный опрос, тестирование.

Презентации «Знаменитые русские иконы», «Образы Иисуса Христа».




23.

О чём рассказывает цвет.





1.

Уроки «открытия» нового знания

Символика цвета икон. Мафорий. Пурпур.

Общеучебные-поиск и выделение информации

Коммуникативные-определение целей и способов взаимодействия со сверстниками в поиске и сборе информации

Фронтальный опрос. Составление мини-кроссвордов.

Презентация «Образы Богородицы».




24,25.

Как иконы представляют святых. Как выглядят на иконах святые апостолы, евангелисты, святители и равноапостольные.

2.

Уроки «открытия» нового знания

Канон. Композиция иконы. Аскетический подвиг. Чётки. Блаженные, юродивые. Вериги. Бессеребреники. Евангелисты Матфей, Марк, Лука, Иоанн. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Святая равноапостольная Нина. Святители. Омофор. Хитон. Гиматий.

Регулятивные-определение последовательности действий для получения конечного результата

Общеучебные-моделирование с помощью систематических единиц.

Коммуникативные-постановка проблемных вопросов и их решение.

Фронтальный опрос, составление мини-викторины.

Презентации «Знаменитые русские иконы». Видеоряд репродукций икон Святых Евангелистов Матвея, Марка, Луки, Иоанна, Святых Апостолов Петра и Павла, Святых равноапостольных Константина и Елены, Ольги и Владимира, Святителя Николая Чудотворца.




26.

Что такое иконография.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Первообраз. Иконография. Иконописный подлинник. Покров Пресвятой Богородицы. Нечаянная радость.

Коммуникативные-постановка вопросов и инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Общеучебные- поиск и выделение информации

Фронтальный опрос, индивидуальный.

Видеоряд репродукций икон Пресвятой Богородицы.




27.

Как боролись с иконами.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Боговоплощение. Кумир. Иконоборчество. Вселенский собор. Седьмой Вселенский Собор. Иконопочитание.

Регулятивные-постановка целей и задач обучения.

Логические – анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для классификации объектов.

Индивидуальный опрос. Тестирование.

Видеофильм «Иконы Святой горы Афон». Презентация «Знаменитые русские иконы».




По праздничным иконам вспоминаем Евангелие.

28,29.

О Рождестве и земной жизни Пресвятой Богородицы. Икона Благовещения Пресвятой Богородицы.

2.

Уроки «открытия» нового знания

Двунадесятые православные праздники. Клейма, средник. Житие. Иоаким, Анна. Обет. Иерусалим. Рождество Пресвятой Богородицы. Успение Пресвятой Богородицы. Благовещение Пресвятой Богородицы. Устюжское Благовещение Пресвятой Богородицы. Владимирская Богоматерь.

Логические-построение логической цепи рассуждений, установление взаимосвязей процессов и явлений. Общеучебные-поиск и выделение информации.

Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.

Фронтальный опрос, индивидуальный. Тестирование.

Видеоряд репродукций икон: «Рождество Богородицы», «Введение во храм Пресвятой Богородицы». Презентация «Иконы Благовещения Пресвятой Богородицы».




30.

Иконы Рождества Христова, Сретения Господня, Крещения Господня.

1.

Уроки«открытия» нового знания

Рождество Христово. Вифлеем. Вертеп. Ясли. Волхвы. Сретение Господне. Крещение Господне.

Регулятивные-целеполагание.

Логические–анализ объектов с целью выделения ризнаков.

Фронтальный, опрос, составление мини-викторины

Видеофильм «Святая Земля». Видеоряд репродукций икон и росписей Христорождественских Храмов России. Хоровой концерт Д.Бортнянского «Слава в выш. Богу».




31.

Иконы «Преображение Господне» и «Вход Господень в Иерусалим».

1.

Уроки «открытия» нового знания

Преображение Господне. Пророки Моисей и Илия. Петр, Иаков и Иоанн. Вход Господень в Иерусалим. Небесный Иерусалим.

Личностные- ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

Регулятивные- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Фронтальный опрос, индивидуальный.

Фотографии исторических мест Святой Земли. Видеоряд репродукций икон Двунадесятых Праздников.




32.

Иконы Воскресения Христова, Вознесения Господня и Сошествия Святого Духа.

1.

Уроки «открытия» нового знания.

Сошествие во ад. Вознесение Господне. Пятидесятница. День Святой Троицы. Сошествия Святого Духа. Духов день.

Регулятивные-определение последовательности действий для получения конечного результатаОбщеучебные- поиск и выделение информации Коммуникативные-постановка проблемных вопросов и их решение.


Фронтальный опрос. Составление мини-кроссвордов.

Презентации «Пасха Господня», «День Святой Троицы», «Знаменитые русские иконы».




33.

Воздвижение Креста Господня.

1.

Уроки «открытия» нового знания

Воздвижение Честного и Животворящего Креста Господня. Патриарх Макарий. Равноапостольный император Константин 1 Великий. Равноапостольная царица Елена.

Регулятивные-постановка целей и задач обучения.

Общеучебные-поиск и выделение информации.

Коммуникативные-определение способов взаимодействия со сверстниками и учителем..

Фронтальный опрос, индивидуальный.

Видеоряд репродукций икон «Распятие Христа», «Воздвижение Креста Господня». Фотографии фрагментов богослужения – «Вынос Креста». Аудиозапись тропаря Кресту.




34.

Итоговый урок.

1.

Итоговый

Основные понятия и новые слова тем («Библия рассказывает о событиях до Спасителя», «Образ вселенной в православной культуре», «По праздничным иконам вспоминаем Евангелие»).




Регулятивные- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы для исполнения как по ходу его реализации, так и в конце действия.


Контрольный опрос.

Видеоряд репродукций икон, фотографии храмов и исторических мест, используемых на уроках в уч. г.






Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.


Основная литература.

1. Бородина А. В. Основы православной культуры. О чём рассказывает икона и Библия.Учебное пособие для 3 кл., в 2-х ч.- 4-е изд., испр.- М. Издательство «Экзамен», 2010 г. (Серия «История религиозной культуры»).

2. Бородина А. В. Основы православной культуры. О чём рассказывает икона и Библия.Хрестоматия для 3 кл.- М. Издательство «Основы православной культуры», 2008 г. (Серия «История религиозной культуры»).


Дополнительная литература.

1. Бородина А. В. Основы православной культуры. О чём рассказывает икона и Библия. 3 кл. Пособие для учителей.- М. . Издательство «Основы православной культуры», 2007 г.

2. Бородина А. В. Основы православной культуры. Словарь- справочник.- М. Издательство «Основы православной культуры», 2008 г.

3. Детская Библия.

4. Закон Божий. Сост. Протоиерей Серафим Слободской.- Самара «Родное пепелище», 2009 г.


Материально – техническое обеспечение образовательного процесса.

п/п

Тема

Урок

Диск «Туринская плащаница».

1,2.

Диск «Вера Святых».

1,2,3,17,18,19, 20.

Мультфильм «Библейские сюжеты».

3,15.

Репродукции икон с изображением Ангелов.

3.

Презентация «Библейские сюжеты в искусстве».

4,16.

Презентация «Сотворение мира».

4

Диск «Путешествие в Вечный город».

5.

Презентация «Библейские истории».

5,6,7

Диск «Цветник духовный для детей».

6.

Презентация «Зависть».

7.

Песня - баллада «Окно».

7.

Диск «Библейские истории».

8.

Видеоряд репродукций гравюр Ю.Ш. фон Карольсфельда, Г. Доре; фрески «Каин строит город».

8.

Видеофильм «Всемирный потоп. Жизнь Ноя и его потомков».

9.

Мультфильм «Вавилонское столпотворение».

10.

Презентация «Библейские сюжеты».

11,12,13.

Презентация «Иконы Андрея Рублева».

11,12,13.

Фотографии исторических мест Святой Земли.

11,12,13,14,16,17,18,19,20,31.

Презентация «Библия в пословицах».

14

Диск «Луг духовный для детей».

14

Видеоряд репродукций русской и византийской икон «Неопалимая купина».

16.

Презентация «Десять заповедей».

18,19,20.

Презентация «Зависть».

18,19,20.

Презентация «Не убий».

18,19,20.

Мультфильм «Окно».

18,19,20.

Презентация «Православный Храм».

21.

Презентация «Храмы г. Вольска».

21.

Презентация «Знаменитые русские иконы».

22,24,25,27,32

Презентация «Образы Иисуса Христа».

22.

Презентация «Образы Богородицы».

23.

Видеоряд репродукций икон Святых Евангелистов Матвея, Марка, Луки, Иоанна, Святых Апостолов Петра и Павла, Святых равноапостольных Константина и Елены, Ольги и Владимира, Святителя Николая Чудотворца.

24,25.

Видеоряд репродукций икон Пресвятой Богородицы.

26.

Видеофильм «Иконы Святой горы Афон».

27.

Видеоряд репродукций икон: «Рождество Богородицы», «Введение во храм Пресвятой Богородицы».

28,29.

Презентация «Иконы Благовещения Пресвятой Богородицы».

28,29.

Видеофильм «Святая Земля».

30.

Видеоряд репродукций икон и росписей Христорождественских Храмов России.

30.

Хоровой концерт Д.Бортнянского «Слава в вышних Богу».

30.

Видеоряд репродукций икон Двунадесятых Праздников.

31.

Презентация «Пасха Господня».

32.

Презентация «День Святой Троицы».

32.

Видеоряд репродукций икон «Распятие Христа», «Воздвижение Креста Господня».

33.

Фотографии фрагментов богослужения – «Вынос Креста».

33.

Аудиозапись тропаря Кресту.

33.

Видеоряд репродукций икон, фотографии храмов и исторических мест, используемых на уроках в уч. г.

34.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров839
Номер материала ДA-029785
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх