Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по основам православной культуры (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по основам православной культуры (2 класс)

библиотека
материалов

Рабочая программа по основам православной культуры для 2 класса разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»; основной образовательной программой школы на учебный год, действующим учебным планом, с учетом требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, 2009.г., и основана на учебной программе «Основы православной культуры» / Курск. гос. ун-т Курск2010. – 92 с. Рекомендовано отделом религиозного образования и катехизации Русской православной церкви, авторы: Л.П. Гладких, кандидат педагогических наук; протоиерей Валентин Гребеньков, преподаватель; архимандрит Зиновий (А.А. Корзинкин), кандидат педагогических наук, доцент; В.М. Меньшиков, доктор педагогических наук,профессор; С.Э. Наперстникова, учитель. Программа предназначена для работы по учебнику «Основы православной культуры. 1 год обучения». Экспериментальное учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Авт.: Наперстникова С. Э., Архимандрит Зиновий (Корзинкин А. А.), Меньшиков В. М. Лаборатория русской школы. Курск 2009.


       На изучение курса ОПК во 2 классе отводится 1 час в неделю из части, формируемой участниками образовательного процесса.

Программа рассчитана на 35 часов.


Цель курса:

духовно-нравственное развитие ребенка посредством его приобщения к ценностям православной культуры.

Общая характеристика учебного предмета

Преподавание основ православной культуры во 2 классе общеобразовательного учреждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или «теорию нравственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию в культурную традицию общества — в глубь времен. Учащиеся начальной школы прежде всего должны ознакомиться со священными страницами родной истории, чтобы впоследствии им стало понятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни. Огромный интерес педагогов, учёных и руководителей-организаторов учебного процесса к религиозно-познавательному содержанию обусловлен целым рядом причин, связанных с коренными изменениями в жизни россиян и реформами в области образования.

К таким причинам следует отнести необходимость оказания подрастающему поколению помощи в социальной и психологической адаптации в условиях глубокого социокультурного кризиса, пропаганды насилия и распространения информации, оказывающей негативное воздействие на психику и провоцирующей социальные, семейные, межнациональные и межконфессиональные конфликты.

Другой важной причиной является разрушение лучших отечественных культурных и образовательных традиций, русского языка как основного инструмента образования и передачи социально-культурного опыта. Восприятие школьниками, например, поэтического и художественно-изобразительного языка всё более осложняется из-за незнания происхождения и значения духовной, религиозно-философской, культурологической лексики и символических образов. Историко-культурологическое образование в области религиозной культуры, как доказала практика, позволяет решать эти проблемы.

С двумя первыми причинами тесно связана и в значительной степени ими вызвана третья причина – снижение качества школьного базового образования. Эта проблема требует обновления содержания образования в том числе путём включения и систематизации знаний об истоках и религиозно-эстетических традициях отечественной и мировой культуры.

Следующая причина – это потребность в организации повышенного уровня гуманитарного образования, что невозможно без углубления и расширения знаний в области культуры, истории, словесности, искусства. Религиозная культура представляет собой важную часть жизни и культуры любого современного народа, религия являлась и является важным (в истории – определяющим) фактором формирования культуры, развития государственности, взаимоотношений между разными странами и народами.

Одной из причин становится рост самосознания и интерес к национальной истории, наблюдающиеся с 90-х гг. в России на фоне политических споров о путях дальнейшего развития России. В центре внимания наших соотечественников, в том числе и молодёжи, оказываются проблемы глобализации и сохранения традиций. Россияне требуют от государства обеспечения их права на свою национальную культуру, полноценные знания о ней, а также на знакомство с условиями формирования культурных и религиозных традиций других народов.

Цель программы: обеспечить  системный подход к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина России, оказать содействие семье, обществу и государству в подготовке детей к жизни в современном мире. 

Задачи программы:

- формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

- воспитывать трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

- воспитывать нравственные качества личности ребёнка;

- способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

- приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.



Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение курса «Основы православной культуры» во 2 классе отводится 1 час в неделю при 35 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 35 часов.

Для реализации рабочей программы на занятиях православной культуры используются: фронтальная беседа, устная дискуссия, самостоятельные и контрольные работы, внедряются новые педагогические технологии: ИКТ, развивающее обучение. Внедряются различные методы обучения, такие, как: проблемные, наглядные.

Планируемые результаты освоения учащимися программы по основам православной культуры

Личностные результаты УУД  изучения учебного предмета «Основы православной культуры» учащимися 2 класса:

осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);

развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурноисторического наследия России;

знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;

осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

– как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.

Метапредметные результаты изучения основ православной культуры учащимися 2 класса.

Познавательные УУД:

развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;

любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;

умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;

умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи;

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

-проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

-преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные УУД:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формулировать собственное мнение и позицию, умение отстаивать их;

-формирование эстетических потребностей;

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Предметные результаты изучения основ православной культуры во 2 классе:

развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры;

знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;

умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории (к примеру, Александр Невский — Ледовое побоище);

умение видеть в памятниках письменности и произведениях русской классической литературы славянизмы, их необычные формы и понимать их смысл;

умение соотносить старый и новый стили (даты юлианского и григорианского календарей), знание причины расхождения этих календарей;

приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа;

усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;

приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг;

– формирование потребности в нравственном совершенствовании.


Содержание курса.



1.


В добрый путь!


1


2.

Божий мир вокруг нас.

1

3.

Ангелы.

1

4.

Бог- Творец видимого мира и человека.

1

5.

Первый грех.

1

6.

Великая тайна.

1

7.

Святое детство Божией матери.

1

8.

Рождество Христово.

1

9.

Сретение Господне.

1

10.

Детство Иисуса Христа. Крещение Господне.

1

11.

Учение Господа Иисуса Христа.

1

12.

Чудеса Господа нашего Иисуса Христа.

1

13.

Распятие и воскрешение Иисуса Христа

1

14.

Вознесение Господне.

1

15.

Сошествие Духа Святого на апостолов.

1

16.

Православный храм.

1

17.

Рождество

1

18.

О святых иконах

1

19.

О молитве.

1

20.

Пост.

1

21.

Именины.

1

22.

Любовь – венец всех человеческих добродетелей.

1

23.

Совесть.

1

24.

Доброта.

1

25.

Прощение

1

26.

Послушание.

1

27.

Животные наши друзья.

1

28.

Сострадание, Милосердие.

1

29.

Зависть – это грех.

1

30.

Праздник Пасхи.

1

31.

Христос Воскрес.

1

32.

Воровство – это грех.

1

33.

Ложь – это грех. Говорящие правду угодны Богу.

1

34.


Трусость и жадность – пороки нашей души. Мужество и щедрость – её

украшение.

1

35.

Труд.

1


Всего

35







ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС


4

Православная культура

6

Текущий контроль. Устный опрос. Самостоятельная работа.

5


Православная этика

14


Текущий контроль. Устный опрос. Самостоятельная работа.



Всего

35


























Календарно-тематическое планирование 2 класс

Контрол.

оценочная

деят-ть



Тип урока

Дата

провед.

Вводный урок

1ч.






1.

В добрый путь!

1


Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Самостоятельная работа.

Комбинир.



История Ветхого Завета

5ч.






2.

Божий мир вокруг нас.

1

Божий мир.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Самостоятельная работа.


3.

Ангелы.

1

Ангел, вестник, ангел-хранитель.

Л: развитие таких качеств личности как милосердие, доброжелательность, отзывчивость; П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К: формулировать собственное мнение и позицию.

Устный опрос.


4

Бог- Творец видимого мира и человека.

1

Адам, Ева, Рай.

Л: общее представление о моральных нормах поведения;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: формирование эстетических потребностей.

Текущий контроль. Самостоятельная работа.


5

Первый грех.

1

Заповедь Божия.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Текущий контроль. Самостоятельная работа.

Комбинир.


Великая тайна.

1

Пресвятая троица, Бог-Отец, Бог-Сын, Бог-Святой Дух.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.


Текущий контроль. Самостоятельная работа.




История Нового Завета

9ч.






Святое детство Божией матери.

1

Иоаким, Анна, Мария, Архангел Гавриил.

Л: развитие таких качеств личности как милосердие, доброжелательность, отзывчивость; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: формулировать собственное мнение и позицию.

Текущий контроль. Самостоятельная работа.


Рождество Христово.

1

Иосиф, Вифлеем, Иисус Христос.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную;К: формирование эстетических потребностей.

Текущий контроль. Самостоятельная работа.


Сретение Господне.

1

Иерусалимский храм. Симеон, Сретение.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Текущий контроль. Устный опрос.


Детство Иисуса Христа. Крещение Господне.

1

Священное Писание, благодать, Иоанн, Иордан.






Л: развитие таких качеств личности как милосердие, К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. доброжелательность, отзывчивость; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: формулировать собственное мнение и позицию.

Устный опрос.


Учение Господа Иисуса Христа.

1

Божественное учение, двенадцать учеников, апостолы.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей;Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Чудеса Господа нашего Иисуса Христа.

1

Чудеса, исцеление.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Текущий контроль. Устный опрос.


Распятие и воскрешение Иисуса Христа

1

Воскресение, Голгофа.

Л: развитие таких качеств личности как милосердие, доброжелательность, отзывчивость; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Устный опрос.


Вознесение Господне.

1

Воскресение, Елеонская гора.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Самостоятельная работа.


Сошествие Духа Святого на апостолов.

1

Иерусалим, Церковь Христова.

Л: общее представление о моральных П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; нормах поведения; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;К: формирование эстетических потребностей.


Текущий контроль. Устный опрос.




Православная культура.

6ч.






Православный храм.

1

Православный храм.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;К: формирование эстетических потребностей.

Устный опрос.


Рождество

1

Рождество Христово.

Л: общее представление о моральных нормах поведения;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Устный опрос.


О святых иконах

1

Икона, Авгарь, Нерукотворный спас, апостол Лука.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности у П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; учебной Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Текущий контроль. Устный опрос.


О молитве.

1

Молитва, Пресвятая Богородица.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Устный опрос.


Пост.

1

Пост, многодневные посты.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Устный опрос.


Именины.

1

Именины –день Ангела.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Устный опрос.




Православная этика

14ч.







Любовь – венец всех человеческих добродетелей.

1

Любовь, добро.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную;К: формирование эстетических потребностей.

Текущий контроль. Устный опрос.


Совесть.

1

Судья, совесть.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Текущий контроль. Устный опрос.


Доброта.

1

Добрые дела.

Л: осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия; П: Умение анализировать текст, выделять главное , формулировать свои мысли; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: Формирование эстетических потребностей.

Самостоятельная работа.


Прощение

1

Прощение , обида.

Л: осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества; П: проводить сравнение, классификацию; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: формулировать представление о нравственности , добре и зле.

Текущий контроль. Устный опрос.


Послушание.

1

Послушание родителям.

Л: Осознание общего представления о моральных нормах поведения; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстраций; Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К: делать нравственный выбор и обосновывать его.

Устный опрос.


Животные наши друзья.

1

Доброе отношение к животным.

Л: настроенность на добрые взаимоотношения с окружающими; П:строить логическое рассуждение; развитие изобразительных навыков; Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К: формирование эстетических потребностей.


Сострадание, Милосердие.

1

Сострадание, милосердие, помощь людям.

Л: знание важнейших страниц священной истории; П: умение делать нравственный выбор; развитие изобразительных навыков; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.


Зависть – это грех.

1

Зависть, помощь.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Текущий контроль. Устный опрос.


Праздник Пасхи.

1

Праздник праздников, Пасха, Воскрешение.

Л: развитие таких качеств личности как милосердие, доброжелательность, отзывчивость; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: формулировать собственное мнение и позицию.

Текущий контроль. Устный опрос.


Христос Воскрес.

1

Пасха, Воскрешение.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности у П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; учебной Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Устный опрос.


Воровство – это грех.

1

Воровство – грех.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;К: формирование эстетических потребностей.

Текущий контроль. Устный опрос, самостоятельная работа.


Ложь – это грех. Говорящие правду угодны Богу.

1

Ложь, правда.

Л: общее представление о моральных нормах поведения;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: формирование эстетических потребностей.

Текущий контроль. Устный опрос.


Трусость и жадность – пороки нашей души. Мужество и щедрость – её украшение.

1

Трусость, жадность, мужество, щедрость.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Текущий контроль. Устный опрос.


35

Труд.

1

Труд-учёба.

Л: общее представление о моральных нормах поведения;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Устный опрос.




МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.

Реализация обозначенной цели курса ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при соответствующем материально-техническом обеспечении.

для внеурочной деятельности по «Основам православной культуры» в наличии имеются следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:

• оборудование: ученические толы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебных пособий, дидактических материалов и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;

• технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе):

классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер/компьютеры, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, СD и DVD , мультипроектор, диапроектор, экспозиционный экран и др.).

 







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров86
Номер материала ДБ-306522
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх