980067
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по основам православной культуры (2 класс)

Рабочая программа по основам православной культуры (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рабочая программа по основам православной культуры для 2 класса разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»; основной образовательной программой школы на учебный год, действующим учебным планом, с учетом требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, 2009.г., и основана на учебной программе «Основы православной культуры» / Курск. гос. ун-т Курск2010. – 92 с. Рекомендовано отделом религиозного образования и катехизации Русской православной церкви, авторы: Л.П. Гладких, кандидат педагогических наук; протоиерей Валентин Гребеньков, преподаватель; архимандрит Зиновий (А.А. Корзинкин), кандидат педагогических наук, доцент; В.М. Меньшиков, доктор педагогических наук,профессор; С.Э. Наперстникова, учитель. Программа предназначена для работы по учебнику «Основы православной культуры. 1 год обучения». Экспериментальное учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Авт.: Наперстникова С. Э., Архимандрит Зиновий (Корзинкин А. А.), Меньшиков В. М. Лаборатория русской школы. Курск 2009.


       На изучение курса ОПК во 2 классе отводится 1 час в неделю из части, формируемой участниками образовательного процесса.

Программа рассчитана на 35 часов.


Цель курса:

духовно-нравственное развитие ребенка посредством его приобщения к ценностям православной культуры.

Общая характеристика учебного предмета

Преподавание основ православной культуры во 2 классе общеобразовательного учреждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или «теорию нравственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию в культурную традицию общества — в глубь времен. Учащиеся начальной школы прежде всего должны ознакомиться со священными страницами родной истории, чтобы впоследствии им стало понятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни. Огромный интерес педагогов, учёных и руководителей-организаторов учебного процесса к религиозно-познавательному содержанию обусловлен целым рядом причин, связанных с коренными изменениями в жизни россиян и реформами в области образования.

К таким причинам следует отнести необходимость оказания подрастающему поколению помощи в социальной и психологической адаптации в условиях глубокого социокультурного кризиса, пропаганды насилия и распространения информации, оказывающей негативное воздействие на психику и провоцирующей социальные, семейные, межнациональные и межконфессиональные конфликты.

Другой важной причиной является разрушение лучших отечественных культурных и образовательных традиций, русского языка как основного инструмента образования и передачи социально-культурного опыта. Восприятие школьниками, например, поэтического и художественно-изобразительного языка всё более осложняется из-за незнания происхождения и значения духовной, религиозно-философской, культурологической лексики и символических образов. Историко-культурологическое образование в области религиозной культуры, как доказала практика, позволяет решать эти проблемы.

С двумя первыми причинами тесно связана и в значительной степени ими вызвана третья причина – снижение качества школьного базового образования. Эта проблема требует обновления содержания образования в том числе путём включения и систематизации знаний об истоках и религиозно-эстетических традициях отечественной и мировой культуры.

Следующая причина – это потребность в организации повышенного уровня гуманитарного образования, что невозможно без углубления и расширения знаний в области культуры, истории, словесности, искусства. Религиозная культура представляет собой важную часть жизни и культуры любого современного народа, религия являлась и является важным (в истории – определяющим) фактором формирования культуры, развития государственности, взаимоотношений между разными странами и народами.

Одной из причин становится рост самосознания и интерес к национальной истории, наблюдающиеся с 90-х гг. в России на фоне политических споров о путях дальнейшего развития России. В центре внимания наших соотечественников, в том числе и молодёжи, оказываются проблемы глобализации и сохранения традиций. Россияне требуют от государства обеспечения их права на свою национальную культуру, полноценные знания о ней, а также на знакомство с условиями формирования культурных и религиозных традиций других народов.

Цель программы: обеспечить  системный подход к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина России, оказать содействие семье, обществу и государству в подготовке детей к жизни в современном мире. 

Задачи программы:

- формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

- воспитывать трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

- воспитывать нравственные качества личности ребёнка;

- способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

- приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.



Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение курса «Основы православной культуры» во 2 классе отводится 1 час в неделю при 35 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 35 часов.

Для реализации рабочей программы на занятиях православной культуры используются: фронтальная беседа, устная дискуссия, самостоятельные и контрольные работы, внедряются новые педагогические технологии: ИКТ, развивающее обучение. Внедряются различные методы обучения, такие, как: проблемные, наглядные.

Планируемые результаты освоения учащимися программы по основам православной культуры

Личностные результаты УУД  изучения учебного предмета «Основы православной культуры» учащимися 2 класса:

осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);

развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурноисторического наследия России;

знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;

осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

– как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.

Метапредметные результаты изучения основ православной культуры учащимися 2 класса.

Познавательные УУД:

развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;

любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;

умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;

умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи;

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

-проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

-в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

-преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные УУД:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формулировать собственное мнение и позицию, умение отстаивать их;

-формирование эстетических потребностей;

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Предметные результаты изучения основ православной культуры во 2 классе:

развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры;

знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;

умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории (к примеру, Александр Невский — Ледовое побоище);

умение видеть в памятниках письменности и произведениях русской классической литературы славянизмы, их необычные формы и понимать их смысл;

умение соотносить старый и новый стили (даты юлианского и григорианского календарей), знание причины расхождения этих календарей;

приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа;

усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;

приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг;

– формирование потребности в нравственном совершенствовании.


Содержание курса.



1.


В добрый путь!


1


2.

Божий мир вокруг нас.

1

3.

Ангелы.

1

4.

Бог- Творец видимого мира и человека.

1

5.

Первый грех.

1

6.

Великая тайна.

1

7.

Святое детство Божией матери.

1

8.

Рождество Христово.

1

9.

Сретение Господне.

1

10.

Детство Иисуса Христа. Крещение Господне.

1

11.

Учение Господа Иисуса Христа.

1

12.

Чудеса Господа нашего Иисуса Христа.

1

13.

Распятие и воскрешение Иисуса Христа

1

14.

Вознесение Господне.

1

15.

Сошествие Духа Святого на апостолов.

1

16.

Православный храм.

1

17.

Рождество

1

18.

О святых иконах

1

19.

О молитве.

1

20.

Пост.

1

21.

Именины.

1

22.

Любовь – венец всех человеческих добродетелей.

1

23.

Совесть.

1

24.

Доброта.

1

25.

Прощение

1

26.

Послушание.

1

27.

Животные наши друзья.

1

28.

Сострадание, Милосердие.

1

29.

Зависть – это грех.

1

30.

Праздник Пасхи.

1

31.

Христос Воскрес.

1

32.

Воровство – это грех.

1

33.

Ложь – это грех. Говорящие правду угодны Богу.

1

34.


Трусость и жадность – пороки нашей души. Мужество и щедрость – её

украшение.

1

35.

Труд.

1


Всего

35







ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 КЛАСС


4

Православная культура

6

Текущий контроль. Устный опрос. Самостоятельная работа.

5


Православная этика

14


Текущий контроль. Устный опрос. Самостоятельная работа.



Всего

35


























Календарно-тематическое планирование 2 класс

Контрол.

оценочная

деят-ть



Тип урока

Дата

провед.

Вводный урок

1ч.






1.

В добрый путь!

1


Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Самостоятельная работа.

Комбинир.



История Ветхого Завета

5ч.






2.

Божий мир вокруг нас.

1

Божий мир.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Самостоятельная работа.


3.

Ангелы.

1

Ангел, вестник, ангел-хранитель.

Л: развитие таких качеств личности как милосердие, доброжелательность, отзывчивость; П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К: формулировать собственное мнение и позицию.

Устный опрос.


4

Бог- Творец видимого мира и человека.

1

Адам, Ева, Рай.

Л: общее представление о моральных нормах поведения;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: формирование эстетических потребностей.

Текущий контроль. Самостоятельная работа.


5

Первый грех.

1

Заповедь Божия.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Текущий контроль. Самостоятельная работа.

Комбинир.


Великая тайна.

1

Пресвятая троица, Бог-Отец, Бог-Сын, Бог-Святой Дух.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.


Текущий контроль. Самостоятельная работа.




История Нового Завета

9ч.






Святое детство Божией матери.

1

Иоаким, Анна, Мария, Архангел Гавриил.

Л: развитие таких качеств личности как милосердие, доброжелательность, отзывчивость; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: формулировать собственное мнение и позицию.

Текущий контроль. Самостоятельная работа.


Рождество Христово.

1

Иосиф, Вифлеем, Иисус Христос.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную;К: формирование эстетических потребностей.

Текущий контроль. Самостоятельная работа.


Сретение Господне.

1

Иерусалимский храм. Симеон, Сретение.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Текущий контроль. Устный опрос.


Детство Иисуса Христа. Крещение Господне.

1

Священное Писание, благодать, Иоанн, Иордан.






Л: развитие таких качеств личности как милосердие, К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. доброжелательность, отзывчивость; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: формулировать собственное мнение и позицию.

Устный опрос.


Учение Господа Иисуса Христа.

1

Божественное учение, двенадцать учеников, апостолы.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей;Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Чудеса Господа нашего Иисуса Христа.

1

Чудеса, исцеление.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Текущий контроль. Устный опрос.


Распятие и воскрешение Иисуса Христа

1

Воскресение, Голгофа.

Л: развитие таких качеств личности как милосердие, доброжелательность, отзывчивость; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Устный опрос.


Вознесение Господне.

1

Воскресение, Елеонская гора.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Самостоятельная работа.


Сошествие Духа Святого на апостолов.

1

Иерусалим, Церковь Христова.

Л: общее представление о моральных П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; нормах поведения; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;К: формирование эстетических потребностей.


Текущий контроль. Устный опрос.




Православная культура.

6ч.






Православный храм.

1

Православный храм.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;К: формирование эстетических потребностей.

Устный опрос.


Рождество

1

Рождество Христово.

Л: общее представление о моральных нормах поведения;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Устный опрос.


О святых иконах

1

Икона, Авгарь, Нерукотворный спас, апостол Лука.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности у П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; учебной Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Текущий контроль. Устный опрос.


О молитве.

1

Молитва, Пресвятая Богородица.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Устный опрос.


Пост.

1

Пост, многодневные посты.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Устный опрос.


Именины.

1

Именины –день Ангела.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Устный опрос.




Православная этика

14ч.







Любовь – венец всех человеческих добродетелей.

1

Любовь, добро.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную;К: формирование эстетических потребностей.

Текущий контроль. Устный опрос.


Совесть.

1

Судья, совесть.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Текущий контроль. Устный опрос.


Доброта.

1

Добрые дела.

Л: осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия; П: Умение анализировать текст, выделять главное , формулировать свои мысли; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: Формирование эстетических потребностей.

Самостоятельная работа.


Прощение

1

Прощение , обида.

Л: осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества; П: проводить сравнение, классификацию; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: формулировать представление о нравственности , добре и зле.

Текущий контроль. Устный опрос.


Послушание.

1

Послушание родителям.

Л: Осознание общего представления о моральных нормах поведения; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстраций; Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К: делать нравственный выбор и обосновывать его.

Устный опрос.


Животные наши друзья.

1

Доброе отношение к животным.

Л: настроенность на добрые взаимоотношения с окружающими; П:строить логическое рассуждение; развитие изобразительных навыков; Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К: формирование эстетических потребностей.


Сострадание, Милосердие.

1

Сострадание, милосердие, помощь людям.

Л: знание важнейших страниц священной истории; П: умение делать нравственный выбор; развитие изобразительных навыков; Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.


Зависть – это грех.

1

Зависть, помощь.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Текущий контроль. Устный опрос.


Праздник Пасхи.

1

Праздник праздников, Пасха, Воскрешение.

Л: развитие таких качеств личности как милосердие, доброжелательность, отзывчивость; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: формулировать собственное мнение и позицию.

Текущий контроль. Устный опрос.


Христос Воскрес.

1

Пасха, Воскрешение.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности у П: строить логическое мышление, включающее причинно-следственных связей; учебной Р: преобразовывать практическую задачу в познавательную; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Устный опрос.


Воровство – это грех.

1

Воровство – грех.

Л:способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;К: формирование эстетических потребностей.

Текущий контроль. Устный опрос, самостоятельная работа.


Ложь – это грех. Говорящие правду угодны Богу.

1

Ложь, правда.

Л: общее представление о моральных нормах поведения;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К: формирование эстетических потребностей.

Текущий контроль. Устный опрос.


Трусость и жадность – пороки нашей души. Мужество и щедрость – её украшение.

1

Трусость, жадность, мужество, щедрость.

Л: общее представление о моральных нормах поведения; П: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации; Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; К:развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Текущий контроль. Устный опрос.


35

Труд.

1

Труд-учёба.

Л: общее представление о моральных нормах поведения;П: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; К: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Устный опрос.




МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.

Реализация обозначенной цели курса ставит перед учителем задачи, решения которых можно добиться при соответствующем материально-техническом обеспечении.

для внеурочной деятельности по «Основам православной культуры» в наличии имеются следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:

• оборудование: ученические толы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебных пособий, дидактических материалов и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;

• технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе):

классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер/компьютеры, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, СD и DVD , мультипроектор, диапроектор, экспозиционный экран и др.).

 






Общая информация

Номер материала: ДБ-306522

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.