Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по основам православной культуры (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по основам православной культуры (4 класс)

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области

"Утверждаю"

Директор ___________ Е.Б. Шипилова


Приказ №______

от "_____"___________2015 г.

"Согласовано"

Заместитель директора по


УВР__________________


Бардаков В.П.


Рассмотрено на заседании кафедры/МО


Протокол №______

от "_____" ___________2015 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам религиозных

культур и светской этики

(модуль «Основы православной культуры»)



в 4 классе




Разработала: учитель истории

и обществознания Белецкая С.И.

(высшая квалификационная категория)




Кантемировка

2015 -2016 учебный год



1.Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального  общего образования. А также на основе  Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы « Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры»  Данилюк А.Я.  М., Просвещение 2012 год.

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

 Основные задачи:

- знакомство с основами православной культуры;

- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры;

- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога.


2. Общая характеристика учебного предмета

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 – 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества. Учебный курс формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

- ориентации на общую педагогическую цель – воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;

- системы связей, между другими учебными предметами.

- знакомство с основами религиозной морали;

- формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и её роли в истории и современности России;

- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.


3. Описание места учебного предмета в учебном плане

Согласно Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (учебного плана МБОУ «Кантемировский лицей») учебный предмет Основы религиозных культур и светской этики изучается в количестве 1 часа в неделю, 35 часов в год. Из них25 часов (70% учебного времени) проводится в урочной форме. В целях индивидуализации и дифференциации процесса обучения 30% учебных занятий (10 часов) отведено на изучение внутрипредметного модуля «Религиозная мозаика». Изучение модуля предполагается в разных формах и видах неурочной деятельности: урок-презентация, урок-диспут, урок-путешествие, урок-экскурсия, урок-игра. Модуль «Основы православной культуры» выбран по заявлению родителей (законные представители) учащихся.

4.      Ценностные ориентиры содержания учебного предмета ОРКСЭ

Ценностные ориентиры содержания образования определены на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: учебное издание (А. Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М. : Просвещение, 2010). 

«В основе учебно-воспитательного процесса ОРКСЭ лежат базовые национальные ценности, хранимые в социальноисторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях.»

 «В сфере национальной жизни можно выделить источники нравственности и человечности, т.е. те области общественных отношений, деятельности и сознания, опора на которые позволяет человеку противостоять разрушительным влияниям и продуктивно развивать своё сознание, жизнь, саму систему общественных отношений. Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;

социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;

наука — ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

традиционные российские религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

человечество — мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Система базовых национальных ценностей лежит в основе представления о единой нации и готовности основных социальных сил к гражданской консолидации на основе общих ценностей и социальных смыслов в решении общенациональных задач, среди которых воспитание детей и молодёжи.»


5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Требования к личностным результатам:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов;

-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Требования к метапредметным результатам .

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

- формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и с условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей;

-готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;


Требования к предметным результатам:

- знание, понимание и принятие ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие;

- знакомство с основами религиозной морали;

- формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и её роли в истории и современности России;

- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.


6. Содержание учебного предмета

Россия - наша Родина. Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство ( иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство ), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Раздел, тема урока.

Кол-во часов.

Основные элементы содержания.

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне универсальных учебных действий).

Формы и виды контроля.

Домаш-нее задание.

Дата проведения урока.

1

Россия - наша Родина

урок-презентация,

1

Россия - наша Родина.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составить план текста.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
выяснить, что нового узнали о нашей Родине

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: какое значение имеет для меня духовные ценности.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
обсудить, какое значение имеют традиции в жизни моей семьи

Устный опрос

Урок 1


2

Культура и религия

1

Введение в православную духовную тра-дицию. Куль-тура и религия.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: рассказать о религии

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: найти новые слова в тексте и придумать вопросы к ним.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: выявить нравственный аспект религиозного верования
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
работать в малых группах по дифференцированным заданиям.

Составить синквейн со словом «религия»

Урок 2


3

Человек и Бог в православии

урок-диспут,

1

Особенности восточного христианства.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: Отбирать информацию из источника.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: выяснить, что нового узнали о православии

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свои предположения о том, какое место занимает в православии человек и Бог
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
Взять интервью друг у друга от имени священника

Работа с текстом учебника по вопросам

Урок 3


4

Православная молитва

1

Во что верят православные христиане.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: раскрывать смысл новых понятий

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: выяснить, что нового узнали о молитве.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: какое значение имеет для меня «Отче наш»
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
работать в малых группах по дифференцированным заданиям.

Рассказ от имени очевидца событий.

Урок 4


5

Библия и Евангелие

1

Во что верят православные христиане.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составить план текста.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
найти новые слова в тексте и придумать вопросы к ним.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свои предположения о том, какое место в культуре занимает Библия.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
уметь вести диалог с товарищем по заданию, предложенному учителем.

Устный опрос

Урок 5


6

Проповедь Христа

урок-путешествие,

1

Во что верят православные христиане.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: раскрывать смысл новых понятий

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: ответить на вопрос: какие слова в тексте оживили ваше представление о жизни Христа

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: какое значение имеет для меня проповедь Христа
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
уметь вести диалог с товарищем по заданию, предложенному учителем.

Рассказ от имени очевидца событий.

Урок 6


7

Христос и его крест

1

Во что верят православные христиане.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составить план текста.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
выяснить, что нового узнали о жизни Христа

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: выявить нравственный аспект поступка Иуды.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
Провести виртуальную экскурсию для одноклассников.

Устный опрос

Урок 7


8

Пасха

урок-экскурсия,

1

Праздники.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составить план текста.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
Комментировать иллюстрации на страницах учебника.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: какое значение имеет для меня
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
составить правила поведения в храме на Пасху

Тестовые задания

Урок 8


9

Православное учение о человеке

1

Во что верят православные христиане.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: рассказать о человеке с точки зрения православия

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: Осознавать качество и уровень подготовки и оценивать результаты работы.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свои предположения о сути православного учения о человеке
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
работать в малых группах по дифференцированным заданиям.

Составить синквейн

Урок 9


10

Совесть и раскаяние

1

Золотое правило нравственности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: раскрывать смысл новых понятий

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: выяснить, что нового узнали о совести.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: выявить нравственный аспект раскаяния.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
инсценировать рассказы Л.Н.Толстого

Работа с текстом учебника по вопросам

Урок 10


11

Заповеди

урок-игра

1

Во что верят православные христиане.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: искать в сети Интернет информацию о заповедях.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: Комментировать иллюстрации на страницах учебника.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свое мнение о том, выполнимы ли заповеди.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
работать в малых группах по дифференцированным заданиям.

Устный опрос

Урок 11


12

Милосердие и сострадание

1

Любовь к ближнему. Милосердие и сострадание.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: рассказать о милосердии.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: ответить на вопрос: какие слова в тексте оживили ваше представление о сострадании.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: какое значение имеет для меня возможность помочь нуждающемуся
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
Игра «Лучший вопрос»

Работа по карточ-кам

Урок 12


13

Золотое правило

этики

1

Золотое пра-вило нравс-твенности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составить план текста.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
найти новые слова в тексте и придумать вопросы к ним.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: выявить нравственный аспект золотого правила этики.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
Провести виртуальную экскурсию для одноклассников.

Составить синквейн

Урок 13


14

Храм

урок-игра

1

Православный храм и другие святыни.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: рассказать о храмах.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: выяснить, что нового узнали об архитектуре храма.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свое мнение о правилах поведения в храме.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
работать в малых группах по дифференцированным заданиям. составить правила поведения

Индиви-дуальные задания

Урок 14


15

Икона

урок-экскурсия,

1

Символичес-кий язык пра-вославной культуры: христианское искусство(ико-ны, фрески, церковное пение, при-кладное искусство), православный календарь.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: раскрывать смысл новых понятий

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: Комментировать иллюстрации на страницах учебника.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свое мнение об иконописи
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
Взять интервью друг у друга от имени иконописца.

Устный опрос

Урок 15


16

Творческие работы учащихся

2


ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составлять шарады, кроссворды и выполнять задания к ним.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: Осознавать качество и уровень подготовки и оценивать результаты работы.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Формировать свою позицию.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
уметь вести диалог с товарищем по заданию, предложенному учителем.

Защита презента-ций



17

Как христианство пришло на Русь

урок-экскурсия,

1

Православие в России.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составить план текста.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
выяснить, что нового узнали об истории Древней Руси.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свои предположения о роли князя Владимира в процессе христианизации Руси.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
Провести виртуальную экскурсию для одноклассников.

Тестовые задания


Урок 16


18

Подвиг

1

Добро и зло в православной традиции.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: раскрывать смысл понятия «подвиг» в православии.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: Комментировать иллюстрации на страницах учебника.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Формировать свою позицию по отношению к подвижничеству.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
работать в малых группах по дифференцированным заданиям.

Индиви-дуальные задания

Урок 17


19

Заповеди блаженств

1

Праздники.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: Отбирать информацию из источника.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: ответить на вопрос: какие слова в тексте оживили ваше представление о заповедях.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: выявить нравственный аспект
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
Игра «Лучший вопрос»

Работа по карточ-кам

Урок 18


20

Зачем творить добро

1

Добро и зло в православной традиции.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составлять короткое сообщение о добре

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: Осознавать качество и уровень подготовки и оценивать результаты работы.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Формировать свою позицию по отношению к проблеме «Зачем творить добро»
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
инсценировать стихи

Устный опрос

Урок 19


21

Чудо в жизни христианина

1

Во что верят православные христиане.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: рассказать о христианских чудесах

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: найти новые слова в тексте и придумать вопросы к ним.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Формировать свою позицию.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
Взять интервью друг у друга от имени прихожанина.

Тестовые задания


Урок 20


22

Православие о Божием суде

1

Золотое правило нравственности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составить план текста.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
ответить на вопрос: какие слова в тексте оживили ваше представление о Божьем суде. ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свои предположения о том , всегда ли светский суд справедлив.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
уметь вести диалог с товарищем по заданию, предложенному учителем.

Работа с текстом учебника по вопросам

Урок 21


23

Таинство причастия

1

Во что верят православные христиане.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составлять короткое сообщение о таинстве причастия.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: Осознавать качество и уровень подготовки и оценивать результаты работы.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Формировать свою позицию
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
Игра «Лучший вопрос»

Работа по карточ-кам

Урок 22


24

Монастырь

урок-презентация

1

Символичес-кий язык пра-вославной культуры: христианское искусство (иконы, фрес-ки, церковное пение, при-кладное искусство), православный календарь.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: рассказать о монастырях

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: выяснить, что нового узнали об устройстве монастыря.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свое мнение о порядках в монастыре.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
работать в малых группах по дифференцированным заданиям.

Составить синквейн

Урок 23


25

Отношение христианина к природе

1

Долг и ответс-твенность. Любовь и уважение к Отечеству.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: Отбирать информацию из источника.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: Осознавать качество и уровень подготовки и оценивать результаты работы.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свое мнение об экологических проблемах современности.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
инсценировать сценки

Работа с текстом учебника по вопросам

Урок 24


26

Христианская семья

1

Любовь к ближнему. Христианская семья и её ценности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составлять короткое сообщение.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: ответить на вопрос: какие слова в тексте оживили ваше представление о христианской семье.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свое мнение о порядках в христианской семье
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
составить правила поведения в христианской семье

Тестовые задания


Урок 25


27

Защита Отечества

1

Долг и ответствен-ность. Любовь и уважение к Отечеству.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составить план текста.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
выяснить, что нового узнали о необходимости защищать Отечество

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: какое значение имеет для меня защита Отечества
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
инсценировать сценки

Рассказ от имени очевидца событий.

Урок 26


28

Христианин в труде

урок-презентация

1

Отношение к труду.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составлять шарады, кроссворды и выполнять задания к ним.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: найти новые слова в тексте и придумать вопросы к ним.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: выявить нравственный аспект труда.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
составить правила поведения в труде

Устный опрос

Урок 27


29

Любовь и уважение к Отечеству

1

Долг и ответствен-ность. Патриотизм многонацио-нального и многоконфес-сионального народа России. Любовь и уважение к Отечеству.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составить план текста.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:
ответить на вопрос: какие слова в тексте оживили ваше представление о любви к Отечеству

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Приведите конкретные примеры из своей жизни о том, люди каких национальностей находятся рядом с вами и как ты к ним относишься

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД: Игра «Лучший вопрос»

Работа с текстом учебника по вопросам

Урок 28


30

Итоговая презентация творческих проектов учащихся

4


ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД: составлять шарады, кроссворды и выполнять задания к ним.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД: Осознавать качество и уровень подготовки и оценивать результаты работы.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: Высказывать свое мнение по обозначенным проблемам.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:
работать в малых группах по дифференцированным заданиям.

Защита презента-ций






7. Описание материально-технического обеспечения учебного предмета

-Данилюк, А. Я.  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009. - 23 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-022138-2 .

-Данилюк, А. Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: книга для родителей / А. Я. Данилюк. - М.: Просвещение, 2010. - 32 с.: ил. - ISBN 978-5-09-024076-5.

-Кураев, А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений / А. В. Кураев. – М.: Просвещение, 2011. - 95 с.: ил.

-Интернет ресурсы.

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:    

знать/понимать:
      - основные понятия религиозных культур;
историю возникновения религиозных культур;
       историю развития различных религиозных культур в истории России;
       особенности и традиции религий;
       описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;
       уметь:
       описывать различные явления религиозных традиций и культур;
       устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
       излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
       соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
       строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
       осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
       готовить сообщения по выбранным темам.



Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров113
Номер материала ДВ-532585
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх