Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

библиотека
материалов

Рассмотрено

"Согласовано"

"Утверждаю"

на заседании М.О.

зам.директора по УВР

Директор Е.Н.Седакова

протокол № ______

_____________________

 

___________________ 

"_____"_______20___ г.

"_____"_______20___ г.

Приказ № ______ "_____"_______20___ г.





МБОУ «Пальцовская средняя общеобразовательная школа»



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по основам религиозной культуры и светской этики



Класс: 4_

Учитель: Горякина Ирина Валерьевна

Год составления: 2015 г.















Тематическое планирование

по основам религиозной культуры и светской этики











Класс: 4

Учитель: Горякина Ирина Валерьевна

Всего: 34 часа; в неделю 1 час









ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планирование составлено на основе учебника: «Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4класс для общеобразовательных организаций М: «Просвещение» 2012 г . «Школа России.». Учебник входит в систему «Перспектива» А.Я. Данилюк.


Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности. Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа. В то же время преподавание основ религиозной и нерелигиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необходимости решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем. В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10— 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса— «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную). Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина. Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общность в многообразии, многоединство, поликультурность, — отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира. Общая духовная осн'ова многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов: общая историческая судьба народов России; единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства. Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков. Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 модулей: • «Основы православной культуры», • «Основы исламской культуры», • «Основы буддийской культуры», • «Основы иудейской культуры», • Основы мировых религиозных культур», • «Основы светской этики». Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством: • ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель — воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России; педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса; системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.); • ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков; • единых требований к результатам освоения содержания учебного курса. Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом многообразия и глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием этого курса.

Место комплексного учебного курса в учебном плане.

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» в 2015 – 2016 учебном году изучается в объёме 1 ч в неделю в 4 классе. Основные содержательные модули курса: Основы православной культуры Основы исламской культуры Основы буддийской культуры Основы иудейской культуры Основы мировых религиозных культур Основы светской этики Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей) предлагается для изучения один из шести учебных модулей. Образовательное учреждение на основе определения образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных возможностей организации образовательного процесса самостоятельно определяет перечень модулей учебного курса. При этом выбор родителей (законных представителей) является приоритетным для организации обучения ребёнка по содержанию того или иного модуля. В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме. Подготовка и презентация проекта могут проводиться по решению школы всем классом.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

• знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики; • развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; • обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы; • развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия. Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни. Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих в учебный курс, должно обеспечить: • понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества; • формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики; • формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям; • знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России; • укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания. %

Требования к личностным результатам: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; — воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления; формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; — определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам: знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России; знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России; осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Учебный курс «основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики». Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по_ предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент. Содержание каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках четырёх основных тематических разделов (уроков). Два из них являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического раздела — духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй и третий тематические разделы, изучаемые соответственно в 4 классе, дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей. Основное содержание учебного модуля «Основы светской этики». • Россия -наша Родина. • Культура и мораль. • Этика и ее значение в жизни человека. • Праздники как одна из форм исторической памяти. • Образцы нравственности в культурах разных народов. • Государство и мораль гражданина. • Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. • Нравственные традиции предпринимательства. • Что значит быть нравственным в наше время? • Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. • Методика создания морального кодекса в школе. Нормы морали. • Этикет. • Образование как нравственная норма. • Методы нравственного самосовершенствования. • Любовь и уважение к Отечеству. • Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России Модуль «Основы свет











Тематическое планирование

Наименование разделов, темы уроков

Количество часов

Дата проведения

Результаты освоения учебного предмета (УУД)

Домаш. задание

Примечание

По плану

По факту

личностные

метапредметные

предметные


Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества


1








1

Россия- наша Родина


1



Характеризовать и эстетически оценивать образы человека – труженика в произведениях художников.

Личностные. • Формирование Основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; Метапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; •предметные формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализаци

Знание, понимание и принятие -обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, Родина




Основы светской этики



28








2

Что такое светская этика?

1



Рассказывать о понятии «Светская этика» об изобретательности человека в построении своего мира

, Личностные. • Формирование Основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; Метапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; •предметные формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализаци

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: мораль, культура. Особенности морали 1 Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: культура, материальная культура, духовная культура, мораль.



3

Мораль и культура.


1



Характеризовать и эстетически оценивать образы человека – труженика в произведениях художников. Рассуждать об образе труда в народной культуре.

Личностные. • Формирование Основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; Метапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; •предметные формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализаци

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



4

Особенности морали.


1



Характеризовать и эстетически оценивать образы человека – труженика в произведениях художников. Рассуждать об образе труда в народной культуре.

Личностные. • Формирование Основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; Метапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; •предметные формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализаци

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



5

Добро и зло.


1



Характеризовать понятие «добро» и «зло»

Личностные. • Формирование Основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; Метапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; •предметные формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализаци

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



6

Добродетели и пороки


1



Рассказывать о понятии «добродетели» и «пороки»

Личностные. • Формирование Основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; Метапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; •предметные формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализаци

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



7


Добродетели и пороки


1



Рассказывать о понятии «добродетели» и «пороки»


воспитание • устный рассказ на тему, • работа доброжелательности и с иллюстративным эмоционально-нравственной материалом, отзывчивости, понимания и подготовка о, 10- состояний;

Знание и понимание обучающимися понятий: добро и зло как основные этические понятия



8

Свобода и моральный выбор человека


1




Личностные. • Формирование Основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; Метапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; •предметные формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализаци

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



9

Свобода и

Ответственность



1



Раскрывать особенности символики Российского государства


Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



10


Моральный долг.

1



Раскрывать особенности понятия «честь» и «мораль»

Личностные. • Формирование Основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; Метапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; •предметные формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализаци

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни; понимание и принятие ценностей: Добродетель,



11

Справедливость .



1



Раскрывать особенности понятия «справедливость»

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



12

Альтруизм и эгоизм.


1



Раскрывать особенности понятия «альтруизм и эгоизм»; развитие самостоятельности и личной ответственности

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

Усвоение терминов и понятий: Справедливость, моральные правила справедливого человека.



13

Дружба.


1




Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



14

Что значит быть

моральным.


1



устный рассказ на тему, работа ; развитие самостоятельности и личной ответственности

формирование умений планировать, контролировать и оце­ нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба.



15

Подведение итогов.



1



устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом; развитие самостоятельности и личной ответственности

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



16

Подведение итогов.




1



устный рассказ на тему, ; развитие самостоятельности и личной ответственности

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



17


Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества..

1



устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом; развитие самостоятельности и личной ответственности

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



18

Нравственный поступок



1



устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом; развитие самостоятельности и личной ответственности

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



19

Нравственный поступок


1



устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом; развитие самостоятельности и личной ответственности

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

Усвоение основных терминов и понятий: нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист. Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России



20

.

Золотое правило нравственности

1



Знакомство с понятием «стыд и вина» развитие самостоятельности и личной ответственности

определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; • понимать причины

Знание, понимание и принятие в обучающимися ценностей: добродетельные отношения, дружба



21


Стыд, вина и извинение

1



Знакомство с «золотым правилом нравственности»

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

Усвоение основных терминов и понятий: нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист. Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей:



22

Стыд, вина и извинение

1



устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом; развитие самостоятельности и личной ответственности

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни; Понимание и принятие «золотого правила нравственности»

Усвоение основных терминов и понятий: нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист. Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России



23

Честь и достоинство.



1



Знакомство с понятием

«честь и достоинство»

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

Усвоение основных терминов и понятий: нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист. Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России



24

Совесть.


1



Раскрыть понятие «совесть»

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства

Усвоение основных терминов и понятий: «ложный стыд», вина, раскаяние. Честь и достоинство 1 Усвоение основных



25

Нравственные идеалы..


1



беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстртивным материалом

формирование умений планировать, контролировать и оце­ нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Усвоение основных терминов М . 01. и понятий :совесть, стыд, размышления, чувства, воля.



26

Нравственные идеалы..



1



устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом; развитие самостоятельности и личной ответственности

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

Усвоение основных терминов и понятий: нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист. Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей:



27

Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы.


1



иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, Работа с ИКТ

тапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

Усвоение основных терминов и понятий: Богатырь. Рыцарь. Правила честного поединка.



28

Джентельмены и леди.


1



беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом

формирование умений планировать, контролировать и оце­ нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Усвоение основных терминов и понятий: джентльмен, леди



29

Этикет


1



Понятие «этикет»беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом

тапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

Усвоение основных терминов и понятий: Этикет. Образец. Правила этикета.




Духовные традиции многонационального народа России.

5


















30


Семейные праздники.

1



Семейные традиции. устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом; развитие самостоятельности и личной ответственности

формирование умений планировать, контролировать и оце­ нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Понимание и принятие основных терминов и понятий:: Праздники, семейные праздники, государственные праздники, календарные



31

Жизнь человека –высшая нравственная ценность



1



устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом; развитие самостоятельности и личной ответственности

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

Усвоение основных терминов и понятий: нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист. многонационального народа России



32

Любовь и уважение к Отечеству.

1



беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, . самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

Усвоение основных терминов и понятий: нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист. Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие



33

Обобщение по теме «Духовные традиции многонационального народа России»

1



устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом; развитие самостоятельности и личной ответственности

формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Усвоение основных терминов и понятий: нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист. Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;



34

Обобщение по 3 темам:

«Духовные ценности»,

«Основы светской этики»,

«Духовные традиции»

1



устный рассказ на заданную тему, работа с иллюстративным материалом; развитие самостоятельности и личной ответственности

Личностные. • Формирование Основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; Метапредметные. • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; •предметные формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализаци

Усвоение основных терминов и понятий: нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист. Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России





Материально- техническое обеспечение

1. Обеспечен учебником «Основы светской этики» 4-5 классы» А.Я.Данилюк.

2. «Книга для родителей» А.Я.Данилюк.

3. КДУ «Основы религиозных культур и светской этики»»

4. Программы 4-5 классы «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я Данилюк

5. С.Д. «Основы светской этики» 4-5 классы.

6. Особенности преподавания курса «основы религиозных культур и светской этики» (тематические планы и практические занятия).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров132
Номер материала ДВ-317149
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх