Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ МОДУЛЬ ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ 4 КЛАССА
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ МОДУЛЬ ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ 4 КЛАССА

Выбранный для просмотра документ 1. Пояснительная записка.doc

библиотека
материалов
  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по основам православной культуры составлена на основе примерной программы начального общего образования.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: А. В.Кураева « Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры 4 класс. М., Просвещение 2014 год

Программы модулей учебного курса «Основы религиоз­ных культур и светской этики» соответствуют требованиям ФГОС начального общего образования и результатам освое­ния основной образовательной программы начального обще­го образования, а также требованиям, изложенным в приказе Минобрнауки РФ № 69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов...».


В современном мире особое значение при нравственное воспитание подрастающего поколения, развитие у детей таких качеств, как толерантность и у культурам, готовность и способность к диалогу сотрудничеству. Всё это подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, понимание культурологических основ социальных явлений и традиций. Для многоконфессиональной и поликультурной России особенно актуально получение знаний об основах духовно-нравственной исторических, культурных и религиозных традициях населяющих нашу страну. В ФГОС начального образования с этой целью введена предметная духовно-нравственной культуры народов России которой в программу начального общего образования включён обязательный предмет «Основы рели и светской этики» (ОРКСЭ), знакомящий основами православной, буддийской, иудейской светской культур.

Общая историческая судьба народов Рос графическое пространство, социально-политическое единство сформировали общую духовную культуру. Именно поэтому в основе содержания предмета лежит принцип диалога религиозных и светской культур в пространстве культурно-исторической и современной жизни России. В процессе изучения предмета ОРКСЭ у школьников появится возможность осознать себя гражданами России, живущими в мире культурного и религиозного разнообразия. В результате освоения данного предмета школьниками должны быть усвоены следующие идеи: каждая духовная культура и контекст и свою логику, ни одна культура не может быть лучше другой, поскольку обладает значимым для развития современного человечества ценностным содержанием. Всё это обеспечивается новыми стандартами, принцип к образованию: культурологическим, коммуникативным, деятельностным. Вышеназванные подходы особ методики преподавания предмета «Основы р тур и светской этики».

hello_html_160548.gif

Пояснительная записка

Выбранный для просмотра документ 2. общая характеристика учебного предмета.doc

библиотека
материалов


2. Общая характеристика учебного предмета

Сущность духовно-нравственного воспитания обучающих­ся рассматривается как формирование и развитие у них ува­жительного отношения к людям, обществу, природе, Родине, к своему и другим народам, к их истории, культу­ре, духовным традициям. В связи с этим можно пред­положить, что предмет «Основы религиозных культур и светской этики» будет способствовать формированию у школь­ников поликультурной компетентности, которая понимается как интегративное качество личности ребёнка, приобретаемое в результате освоения обучающимися поликультурных знаний, развития познавательных интересов, потребностей, мотивов, ценностей, приобретения опыта, социальных норм и правил по­ведения, необходимых для повседневной жизни и деятельности в современном обществе, реализующееся в способности вы­страивать позитивное взаимодействие с представителями раз­ных культур, национальностей, верований, социальных групп. Такие планируемые результаты освоения предмета ОРКСЭ обо­значены и в ФГОС НОО.

Культурологическая направленность предмета способству­ет развитию у обучающихся представлений о нравственных идеалах и ценностях религиозных и светских традиций на­родов России, формированию ценностного отношения к со­циальной реальности, осознанию роли буддизма, правосла­вия, ислама, иудаизма, светской этики в истории и культуре нашей страны. Коммуникативный подход к преподаванию предмета ОРКСЭ предполагает организацию коммуникатив­ной деятельности обучающихся, требующей от них умений выслушивать позицию партнёра по деятельности, принимать её, согласовывать усилия для достижения поставленной цели, находить адекватные вербальные средства передачи информа­ции и рефлексии. Деятельностный подход, основывающийся на принципе диалогичности, осуществляется в процессе ак­тивного взаимодействия обучающихся, сотрудничества, обме­на информацией, обсуждения разных точек зрения и т. п.

Образовательный процесс в рамках выбранного модуля и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у школьников начальное представление о духовных традициях посредством:

• ориентации содержания всех модулей у ми общую педагогическую цель — воспитан творческого, ответственного гражданина Рос

• педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех предмета;

• системы связей, устанавливаемых между модулями учебного предмета, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литературное чтение и др.);

• единых требований к планируемым результатам освоения содержания учебного предмета ОРКСЭ.






























































hello_html_594569c7.gif

Общая характеристика учебного предмета

Выбранный для просмотра документ 3. описание места учебного предмета.doc

библиотека
материалов

3. Описание места учебного предмета


Предмет «Основы религиозных культур и состоит из модулей «Основы буддийской культуры», « Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», « Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики». В соответствии с приказом Минобрнауки РФ № 69 от 31.01.2012 религиозных культур и светской этики» является обязательным для изучения учебным предметом наряду с другими предметами, как русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура.

В соответствии с Федеральным базисным предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в 4 классе по одному часу в неделю. Общий объём учебного времени, отводимого на предмет, составляет 34 часа в год.

Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается на переходной стадии от начальной пени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы. С другой стороны, этот предмет предваряет начинающиеся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России тексте, отражающем глубинную связь прошло и настоящего.

Образовательная организация на основе определения образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных возможностей организации образовательного процесса определяет перечень модулей учебного предмета. Выбор модуля родителями (закон­ными представителями) обучающихся является приоритетным для организации обучения ребёнка.

Изучается модуль в объёме 34 часов (1 час в неделю) в 4 классе. 1-й и 31—34-й уроки модуля могут проводиться вместе с учащимися, которые изучают разные модули предме­та ОРКСЭ.


hello_html_594569c7.gif

Описание места учебного предмета



Выбранный для просмотра документ 4. описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.doc

библиотека
материалов


4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета


В результате изучения одного из учебных модулей обуча­ющиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать религиозную культуру как явление культуры наро­дов России, у школьников будет формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к традициям, обычаям, достижениям науки и произведениям искусства. Знакомство с религиозной культурой станет для учеников основой для размышления над морально-этическими нормами различных религий и будет способствовать:

• их нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• пониманию ими значения нравственности, веры и рели­гии в жизни человека и общества;

• становлению их внутренней установки поступать соглас­но своей совести;

• осознанию ими ценности человеческой жизни;

• развитию их коммуникативных качеств.

В результате изучения одного из модулей у школьников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет формироваться потребность в си­стематическом чтении книг культурологического содержания как средстве познания и понимания культуры разных народов России.

Младшие школьники будут учиться полноценно восприни­мать притчи как произведения морально-этического содержа­ния, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника. Они полу­чат возможность воспринимать архитектурные сооружения как особый вид искусства, соотносить его с другими видами ис­кусства.

Содержание модуля, методические приёмы и формы его преподавания ориентированы на формирование у младшего школьника нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.



































hello_html_m36484e1a.gif


hello_html_160548.gif

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Выбранный для просмотра документ 5. личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета.doc

библиотека
материалов


5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета


В соответствии с требованиями к резу ОСНОВНОЙ образовательной программы начального основного общего образования и положен духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России преподавание предмета «Основы религиозных культур и светской этики» направлено на достижение обучающимися комплекса личностных, метапредметных и предметных результатов.

Воспитательные результаты деятельности школьников распределяются по трём уровням:

— первый уровень — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;

— второй уровень — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

— третий уровень — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

Достижение трёх уровней воспитательных результатов способствует формированию у школьников этической, социальной, гражданской компетентностей и социо-культурной идентичности в её национально- государственном, этническом, религиозном, тендерном и других аспектах.

Требования к личностным результатам

• формирование основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину;

• развитие этических чувств как регулятора морального по­ведения;

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

• развитие начальных форм регуляции своих эмоциональ­ных состояний и рефлексии;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в различных социальных ситуациях, умений не созда­вать конфликтов, искать компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном решении спорных вопросов;

• развитие мотивации к продуктивной созидательной дея­тельности;

• формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

• овладение способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности, поиска оптимальных средств их достижения;

• формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной за­дачей и условиями её реализации, определять и находить наи­более эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на ос­нове оценки и учёта характера ошибок, понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• совершенствование умений в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное ис­пользование речевых средств и средств информационно-ком­муникационных технологий для решения различных коммуни­кативных и познавательных задач;

• совершенствование умений в области работы с информа­цией, осуществления информационного поиска для выполне­ния учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различ­ных стилей и жанров, осознанного построения речевых вы­сказываний в соответствии с задачами коммуникации;

• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления анало­гий и причинно-следственных связей, построения рассужде­ний, отнесения к известным понятиям;

• формирование готовности слушать собеседника и вести диалог, готовности признавать возможность существования раз­личных точек зрения и право каждого иметь свою собствен­ную, умений излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• совершенствование организационных умений в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути её достижения, умений договариваться ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам

• знание, понимание и принятие личностью ценностей; Отечество, семья, религия — как основы ре ной традиции многонационального народа России;

• знакомство с общечеловеческими нормами морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• понимание значения нравственности, в жизни человека и общества;

• формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального и многоконфессионального народа России;

• освоение основополагающих понятий «Основы буддийской культуры»; знакомство с историей возникновения и распространения буддийской и понимание основ духовной традиции буддизма;

• формирование умений устанавливать связь с религиозной культурой и повседневным поведением людей анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами религиозной культуры; формирование личностной и гражданской позиции к различным явлениям действительности;

• знакомство с описанием содержания с историей, описанием и архитектурно-художественными особенностями священных сооружений, с истор основных религиозных праздников;

• осознание места и роли буддийской к России;

• формирование умения проводить пар личными религиозными культурами на основе понимания общечеловеческих духовных и этических ценностей;

• развитие эстетической сферы, способности к эмоциональному отклику на произведения искус отношения к памятникам истории и культуры; формирование общекультурной эрудиции;

• формирование умений устанавливать турой, моралью и повседневным поведением людей анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами культуры и морали; формирование личностной и гражданской позиции по личным явлениям действительности.



hello_html_160548.gif

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Выбранный для просмотра документ 6. содержание учебного предмета.doc

библиотека
материалов



6. Содержание учебного предмета

Модуль «Основы православной культуры»

Россия — наша Родина. Культура и религия. Человек и Бог в православии. Православная молитва. Библия и Еван­гелие. Проповедь Христа. Христос и Его крест. Пасха. Право­славное учение о человеке. Совесть и раскаяние. Заповеди. Милосердие и сострадание. Золотое правило этики. Храм. Икона. Творческие работы учащихся. Подведение итогов. Как христианство пришло на Русь. Подвиг. Заповеди блаженств. Зачем творить добро? Чудо в жизни христианина. Правосла­вие о Божием суде. Таинство Причастия. Монастырь. Отноше­ние христианина к природе. Христианская семья. Защита Оте­чества. Христианин в труде. Любовь и уважение к Отечеству.

























hello_html_594569c7.gif

Содержание учебного предмета

Выбранный для просмотра документ 7. тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.doc

библиотека
материалов



7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

4 класс

кол-во часов на год - 34, кол-во часов на неделю - 1

п/п

Тема раздела, урока

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Оборудование

Дата по плану

Дата фактическая

Примечание





1

2

3

4

5

6

7

8


I триместр


1

Россия — наша Родина


(1ч)

Использовать систему условных обозначений при выполнении заданий, рассматривать иллюстратив­ный материал, соотносить текст с иллюстрациями.

Читать и отвечать на вопросы по прочитанному.

Размышлять о роли духовных традиций народов Рос­сии, о духовном мире человека, о культурных традици­ях и их значении в жизни человека, семьи, общества.

Использовать ключевые понятия урока в устной и письменной речи, применять их при анализе и оценке явлений и фактов действительности.

Осознавать ценность дружеских отношений между людьми


Учебник, презентация

05.09

05.09



2

Культура и рели­гия


(1 ч)

Выделять тему и идею текста, формулировать во­просы к тексту и отвечать на них.

Рассказывать о том, как человек создаёт культуру; об истоках русской культуры в православной религии.

Рассуждать о необходимости соблюдения нрав­ственных норм жизни (заботиться о других, любить друг друга, не лениться, не лгать).

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения


Учебник, презентация

12.09

12.09



3

Человек и Бог в православии


(1 ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать материалы урока вслух и про себя.

Использовать ключевые понятия урока в устной и письменной речи, применять их при анализе и оценке фактов действительности.

Пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов; соотносить про­читанное с личным жизненным опытом.

Рассказывать о дарах, которые Бог дал человеку; о том, как вера в Бога влияет на поступки людей, на развитие их творческого потенциала.

Рассуждать о возможности и необходимости со­блюдения нравственных норм жизни (свобода, раз­ум, совесть, доброта, любовь).

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения


Учебник, презентация

19.09

19.09



4

Православная молитва

(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать материалы урока вслух и про себя.

Изучить новые понятия: православие, благодать, святые, молитва — в контексте православной куль­туры; различные типы молитв, молитву «Отче наш»; жития святых.

Составлять рассказ по иллюстрации, выполнять выборочный пересказ текста.

Анализировать художественный текст с помощью вопросов и заданий к нему.

Использовать новые лексические единицы в уст­ной и письменной речи. Находить нужную информацию в учебнике Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

26.09

26.09



5

Библия и Еван­гелие

(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать материалы учебника.

Рассказывать о православии и христианстве, о Библии и Евангелии, о библейских притчах.

Использовать речевые средства, навыки смыслово­го чтения учебных текстов, построения рассуждений.

Использовать новые лексические единицы в уст­ной и письменной речи.

Участвовать в рассуждении на заданную тему; ар­гументировать свою точку зрения; делать выводы и обобщения на основе полученной информации.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

03.10

03.10



6

Проповедь Хри­ста

(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать материалы учебника.

Рассказывать о православии и христианстве, о Нагорной проповеди, о новизне отношений Бога и человека в Новом Завете. Комментировать иллюстративный ряд и соотно­сить его с содержанием учебника.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

10.10

10.10



7

Христос и Его крест

(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать материалы учебника.

Рассказывать о земной жизни, деяниях и сущно­сти Иисуса Христа; о смысле смерти Иисуса на кре­сте; о символике православного креста.

Использовать новые лексические единицы в уст­ной и письменной речи.

Работать в паре или группе и представлять ре­зультаты коллективной работы.

Комментировать иллюстративный ряд, соотно­сить текст с иллюстрациями.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

17.10

17.10



8

Пасха

(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Самостоятельно читать учебный текст, отвечать на вопросы по прочитанному.

Рассказывать о роли Иисуса Христа в правосла­вии, о Его жертве ради спасения людей.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий. Использовать знакомые слова в другом мировоз­зренческом контексте (пост, Воскресение, Пасха).

Учебник, презентация

24.10

24.10



9

Православное учение о челове­ке


(1 ч)

Систематизировать свои знания; применять на­выки смыслового чтения.

Работать в паре или группе и представлять ре­зультаты коллективной работы.

Комментировать иллюстративный ряд и соотно­сить его с текстом.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои

достижения


Учебник, презентация

31.10

31.10



Количество часов за 1 триместр:9 часов


2 триместр


10

Совесть и раска­яние


(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Рассказывать о православном учении о человеке; о том, чем Бог одарил человека; что такое внутрен­ний мир человека; как Библия рассказывает о про­исхождении души.

Рассуждать о духовно-нравственных проблемах, обсуждать их в группе и представлять результаты коллективной работы.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои

достижения

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Изучить новые понятия: добро, зло, совесть, пока­яние; рассказывать о значении покаяния в право-

Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Выполнять выборочный пересказ текста.

Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом.

Создавать собственные тексты-рассуждения на мо­рально-этические темы.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения


Учебник, презентация

14.11

14.11



11

Заповеди


(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Рассказывать о том, что такое заповеди, какие за­поведи Бог дал Моисею. Анализировать содержание десяти заповедей с религиозной и нравственно-эти­ческой точки зрения.

Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Работать в группе и представлять результаты кол­лективной работы.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения


Учебник, презентация

21.11

21.11



12

Милосердие и сострадание


(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Изучить новые понятия: милосердие и сострада­ние; рассказывать о том, что одно из дел милосер­дия — милостыня; о библейских притчах.

Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Использовать знакомые слова в новом мировоз­зренческом контексте.

Пересказывать прочитанное, составлять рассказ с введением в него новых фактов.

Соотносить прочитанное с личным опытом.

Работать в паре или группе и представлять резуль­таты коллективной работы.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

28.11

28.11



13

Золотое правило этики

(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Использовать знакомые слова в новом мировоз-ренческом контексте.

Рассказывать о золотом правиле этики — главном правиле человеческих отношений; о неосуждении — проявлении милосердия к человеку.

Рассуждать, как правильно указать человеку на его ошибки.

Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Использовать навыки смыслового чтения учебных текстов.

Осознавать необходимость соблюдения нравствен­ных норм жизни. Соотносить морально-нравственные проблемы с личным жизненным опытом.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

05.12

05.12



14

Храм

(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать и воспринимать прочитанное.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Рассказывать об устройстве православного храма, особенностях службы в храме.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Работать в группе, выслушивая мнения друг дру­га, приходить к общему результату и представ­лять его.

Читать текст и соотносить содержание текста с ил­люстративным рядом.

Выполнять выборочный пересказ текста. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

12.12

12.12



15

Икона

(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать и воспринимать прочитанное. Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Использовать речевые средства, навыки смыслово­го чтения учебных текстов. Рассказывать о том, чем икона отличается от картины; почему человек в православии восприни­мается как святыня.

Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом учебника.

Участвовать в беседе.

Анализировать высказывания нравственного со­держания и соотносить их с личным опытом.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои

достижения

Учебник, презентация

19.12

19.12



16

Творческие ра­боты учащихся


(1 ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать и воспринимать прочитанное. Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Рассказывать о материале, изученном на уроках по предмету «Основы православной культуры»; о содер­жании учебного проекта и способах его реализации.

Обобщать, закреплять и систематизировать

представления о материале, изученном на уроках по предмету «Основы православной культуры».

Планировать и корректировать самостоятельную работу; работать в группе.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

26.12

26.12



17

Подведение ито­гов праздничного проекта


(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Закреплять представления о содержании учебного проекта и способах его реализации.

Обобщать и систематизировать знания.

Планировать и корректировать самостоятельную работу; работать в группе.

Представлять результаты коллективной или инди­видуальной работы; оценивать свою деятельность

Учебник, презентация

16.01

16.01



18

Как христианство пришло на Русь


(1 ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Иметь представление о том, как пришло христиан­ство на Русь, почему Русь называют Святой.

Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом.

Использовать речевые средства, навыки смыслово­го чтения учебных текстов.

Участвовать в беседе.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

23.01

23.01



19

Подвиг


(1 ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать и пересказывать прочитанное.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Рассказывать о том, что такое подвиг и жертвен­ность.

Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Использовать речевые средства, навыки смыслово­го чтения учебных текстов.

Осознавать необходимость соблюдения нравствен­ных норм жизни; соотносить морально-нравствен­ные проблемы с личным опытом.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

30.01

30.01



20

Заповеди бла­женств


(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать и пересказывать прочитанное.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Рассказывать об учении Христа, о Нагорной про­поведи Христа, о заповедях Христа, данных людям в Нагорной проповеди.

Размышлять и рассуждать на морально-этические темы. Осознавать необходимость соблюдения нравствен­ных норм жизни; соотносить морально-нравствен­ные проблемы с личным опытом. Читать текст и соотносить содержание текста с иллюстративным рядом.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

06.02

06.02



21

Зачем творить добро?

(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать и пересказывать прочитанное.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Рассказывать о том, какие причины есть у хри­стиан, чтобы не быть эгоистами; о христианских легендах и притчах; об апостоле Андрее Перво­званном. Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Осознавать необходимость соблюдения нравствен­ных норм жизни.

Соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом.

Использовать знакомые слова в новом мировоз­зренческом контексте.

Использовать навыки смыслового чтения при чте­нии фрагментов духовной литературы.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

13.02

13.02



Количество часов за 2 триместр:12часов


3 триместр


22

Чудо в жиз­ни христианина


(1 ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать и пересказывать учебный текст.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Использовать знакомые слова в новом мировоз-ренческом контексте.

Рассказывать о том, что в христианстве в Боге Единственность и Троичность едины и со­вместимы; о том, что такое христианские добро­детели.

Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Делать выводы о необходимости соблюдения нравственных норм жизни; соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом.

Анализировать свои и чужие поступки с мораль­но-нравственных позиций.

Работать в группах и представлять результаты своей работы.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения


Учебник, презентация

27.02




23

Православие о Божием суде


(1 ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать и пересказывать учебный текст.

в Божий суд влияет на поступ­ки людей

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Использовать знакомые слова в новом мировоз-ренческом контексте.

Рассказывать о евангельских притчах и христиан­ских легендах; о том, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан.

Размышлять и рассуждать на морально-этические темы.

Использовать навыки смыслового чтения при чте­нии фрагментов духовной литературы.

Работать в группе; представлять результаты кол­лективной или индивидуальной работы.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

06.03




24

Таинство Прича­стия


(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать и пересказывать учебный текст.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Использовать знакомые слова в новом мировоз-ренческом контексте.

Рассказывать об одном из основных православ­ных таинств; о Литургии; о жизни Церкви.

Использовать речевые средства, навыки смыслово­го чтения учебных текстов.

Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом; участвовать в беседе.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

13.03




25

Монастырь


(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать и пересказывать учебный текст.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Использовать знакомые слова в новом мировоз-ренческом контексте.

Рассказывать об истории возникновения монасты­рей, о повседневной монастырской жизни, о нрав­ственных нормах монашества.

Использовать речевые средства, навыки смыслово­го чтения учебных текстов, построения рассуждений, лексические средства на новом содержательном и ми­ровоззренческом уровне.

Соотносить духовно-нравственные проблемы с лич­ным опытом. Писать сочинения на морально-этиче­ские темы.

Работать в парах или группах. Представлять ре­зультат этой работы.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

20.03




26

Отношение хри­стианина к при­роде (1ч)



Прогнозировать результаты работы на уроке. Читать и пересказывать учебный текст. Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Использовать знакомьте слова в новом мировоз-

ренческом контексте.

Соотносить содержание учебного текста с иллю­стративными материалами.

Рассказывать о том, почему, познавая мир, христианин постигает и замысел его Творца; по­чему в мире нужно не только познавать, но и трудиться; как отношение к природе связано с милосердием.

Осуществлять поиск необходимой информации в тексте учебника и других источниках для выполне­ния учебных заданий.

Участвовать в подготовке проектов. Представлять

результаты коллективной работы.

Соотносить духовно-нравственные проблемы с ре­алиями жизни и личным опытом.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

27.03




27

Христианская семья (1ч)



Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать и пересказывать учебный текст.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Использовать знакомые слова в новом мировоз-ренческом контексте.

Рассказывать о традициях заключения брака, о том, что такое православная семья, что такое венчание; о взаимоотношениях членов православной семьи, о библейских текстах и произведениях древнерусской литературы о семье.

Размышлять и рассуждать на морально-этиче­ские темы.

Использовать навыки смыслового чтения при чте­нии фрагментов духовной литературы.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Применять навыки осознанного построения рече­вых высказываний в соответствии с коммуникатив­ными задачами.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

03.04




28

Защита Отече­ства


(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать и пересказывать учебный текст.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Использовать знакомые слова в новом мировоз-ренческом контексте.

Закреплять и систематизировать представление об основном содержании учебника, важнейших понятиях учебника; о духовных традициях много­национального народа России, о духовном мире человека, семьи, общества; о ценности любви в отношениях между людьми и по отношению к Родине. Размышлять о том, что войны бывают справед­ливыми (оборонительными); о том, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказывать со свя­тых — защитниках Родины.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Применять навыки построения речевых высказыва­ний в соответствии с коммуникативными задачами.

Соотносить содержание текста с иллюстративным рядом.

Участвовать в беседе.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои

достижения

Учебник, презентация

17.04




29

Христианин в труде


(1 ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Читать и пересказывать учебный текст.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря.

Использовать знакомые слова в новом мировоз-ренческом контексте.

Рассказывать о первом грехе людей, о заповедях, о роли труда в жизни православных христиан.

Устанавливать логическую связь между фактами; участвовать в беседе.

Анализировать прочитанное с точки зрения полу­ченных ранее знаний.

Соотносить изученное с примерами из произведе­ний фольклора и художественной литературы.

Актуализировать и систематизировать получен­ные знания. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои

достижения

Учебник, презентация

24.04




30

Любовь и уваже­ние к Отечеству


(1 ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Закреплять и систематизировать представление об основном содержании учебника, важнейших поняти­ях курса; о духовных традициях многонационального народа России, о духовном мире человека, о куль­турных традициях и их значении в жизни человека, семьи, общества; о ценности любви в отношениях между людьми и по отношению к Родине; о ключе­вых понятиях урока «служение», «патриотизм».

Отвечать на вопросы, соотносить определения с понятиями, делать выводы.

Использовать основные понятия курса в устной и письменной речи. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои

достижения


Учебник, презентация

01.05




31

Святыни право­славия, ислама, буддизма, иуда­изма


(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Использо­вать их при создании собственных текстов (устных и письменных).

Рассказывать о важнейших понятиях курса ОРКСЭ Отвечать на вопросы по содержанию других моду­лей. Систематизировать и обобщать знания.

Анализировать и сопоставлять факты, находить аналогии.

Размышлять и рассуждать на морально-этические

темы; соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом. Писать сочинение.

Представлять результаты индивидуальной учебной деятельности (доклады, выставки, творческие работы

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

08.05




32

Основные нрав­ственные запове­ди православия, ислама, буддиз­ма, иудаизма, светской этики


(1 ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Осмыслять важнейшие нравственные понятия курса ОРKСЭ.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Использо­вать их при создании собственных текстов (устных и письменных).

Систематизировать и обобщать знания, получен­ные на предыдущих уроках.

Анализировать и сопоставлять факты, находить аналогии в моральных законах разных народов России.

Размышлять и рассуждать на морально-этические темы; соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

15.05




33

Российские православные, исламские, буд­дийские, иудей­ские, светские семьи


(1ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Исполь­зовать их при создании собственных текстов (уст­ных и письменных).

Рассказывать о важнейших семейных ценностях народов России.

Систематизировать и обобщать знания.

Анализировать и сопоставлять факты, находить аналогии.

Представлять результаты индивидуальной учебной деятельности (доклады, выставки, творческие работы и др.).

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Учебник, презентация

22.05




34

Отношение к труду и природе в православии, исламе, буддиз­ме, иудаизме, светской этике


(1 ч)

Прогнозировать результаты работы на уроке.

Объяснять значение слов (терминов и понятий) с опорой на текст учебника или словаря. Использо­вать их при создании собственных текстов (устных и письменных).

Рассказывать об отношении к труду и природе в различных религиях и светской этике. Системати­зировать и обобщать знания, полученные при из­учении курса ОРКСЭ.

Анализировать и сопоставлять факты, находить аналогии.

Размышлять и рассуждать на морально-этические темы; соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом.

Представлять результаты индивидуальной учебной деятельности (доклады, выставки, творческие работы и др.).

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои

достижения

Учебник, презентация

29.05




Количество часов за 3 триместр: 13 часов




Учебник, презентация

Количество часов за год: 34 часа




Учебник, презентация


hello_html_160548.gif

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

Выбранный для просмотра документ 8. описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.doc

библиотека
материалов


8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Документы

1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273 (вступил в силу с 1 сентября 2013 г.);

2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373);

3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2010г. №1241г. Москва «О внесении изменений в ФГОС, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09г. №373»;

4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 22 сентября 2011 г. №2357г. Москва «О внесении изменений в ФГОС, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09г. №373»;

5.Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993).

Основная учебная литература для учащихся

1. А. В.Кураева « Основы православной культуры». Учебник 4 класс. М., Просвещение 2014

Методические пособия для учителя

1. А. В.Кураева. Основы православной культуры Методическое пособие. 4 класс - М.: Просвещение, 2014г.

Технические средства обучения

1.Акустическая система для компьютеров.

2.Документ-камера AverVision.

3.Магнитофон.

4.Мобильный компьютерный класс в комплекте (18 ноутбуков, тележка для МКК).

5.Моноблок Aser.

6.Мультимедийный проектор.

7.Доска интерактивная.


Экранно-звуковые пособия

Электронное приложение к учебнику.

Слайды (презентация), соответствующие содержанию обучения.

Оборудование класса

1.Доска классная.

2.Компьютерный стол.

3.Секционная мебель.

4.Стол ученический бук.

5.Стол учителя с тумбой.

6.Стул учителя.

7.Стул.

8.Шкаф для документов.

9.Часы настенные.

10.Мольберт двусторонний с лотком.

11.Магнитная доска.

12.Панель демонстрационная над классной доской.




hello_html_160548.gif

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Выбранный для просмотра документ Титульный лист.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1» п. Ханымей Пуровского района

(МБОУ «СОШ № 1» п. Ханымей)


Рассмотрено и принято на

заседании школьного МС

Протокол от ___ ______ 2014 г. №____

Руководитель

________________ Е.Н.Беляковцева

Согласовано

заместитель директора по ОП

_____________ Е.Н.Беляковцева

_____ ________________2014 г.

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ № 1» п. Ханымей

______________________ Г.А.Литвишко

_____ ___________ 2014 г.

Приказ от ___ ___________ 2014 г. № ____





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

МОДУЛЬ ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ 4 КЛАССА


Программа составлена на основе примерной программы начального общего образования по основам православной культуры.

Учебник: А. В.Кураева « Основы православной культуры» 4 класс. – М.: Просвещение, 2014 г.










учитель начальных классов

Шкуричева Наталья Владимировна





Ханымей, 2014 г.

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров199
Номер материала ДВ-401573
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад

Программа составлена на основе примерной программы начального общего образования по основам православной культуры.

Учебник: А. В.Кураева « Основы православной культуры» 4 класс. – М.: Просвещение, 2014 г.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх