Утверждаю
:
Директор
МКОУ
Таловской СОШ
Алиев
М.С.
«
»______________2016 г
Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
Таловская
СОШ
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО
ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ.
4
класс
УМК
« Школа России»
Составила
учитель
начальных классов
Дубовая
Александра Николаевна
Рассмотрена
на
педагогическом совете
№___ от _____________2016г
р.п.
Таловая 2016г
1.
Данная программа « Основы
духовно-нравственной культуры народов России» для учащихся 4
класса разработана на основе программы
«Основы духовно-нравственной культуры народов России.(Кураев А.В.) Основы
светской этики» (автор Шемшурина А.И. . Издательство «Просвещение», 2012),
рекомендованной Министерством образования и науки РФ и является
адаптированной.
Составлена
в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами
образования и учебным планом образовательного учреждения.
Предмет «Основы светской этики» изучается как модуль в предметной области
«Основы религиозной культуры и светской этики» в 4-ом классе (1 час в неделю,
34 часа).
Основной целью предмета «Основы светской этики»,
призванного решать задачи социализации и воспитания, является формирование у
младших школьников мотивации к нравственному поведению, основанному на знании
культурных и религиозных традиций России и уважении к ним, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
Основные задачи комплексного учебного курса:
·
знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской,
буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской
этики;
·
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных
норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
·
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и
морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов
на ступени основной школы;
·
развитие способностей младших школьников к общению в среде на
основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Учебный курс создаёт начальные условия для освоения
обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой
культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического,
национально- государственного, духовного единства российской жизни.
2.
Планируемые
результаты освоения учебного курса:
Требования к личностным результатам:
·
формирование основ российской
гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
·
формирование образа мира как
единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий,
воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
·
развитие самостоятельности и
личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе;
·
развитие этических чувств как
регуляторов морального поведения;
·
воспитание доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
·
развитие начальных форм
регуляции своих эмоциональных состояний;
·
развитие навыков сотрудничества
со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
·
наличие мотивации к труду,
работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
·
овладение способностью
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить
средства её осуществления;
·
адекватное использование
речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения
различных коммуникативных и познавательных задач;
·
овладение навыками смыслового
чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых
высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
·
овладение логическими
действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к
известным понятиям;
·
готовность слушать собеседника,
вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать
свою точку зрения и оценку событий;
·
определение общей цели и путей
её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной
деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
·
знание, понимание и принятие
обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие,
как основы культурных традиций многонационального народа России;
·
знакомство с основами светской
и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных
отношений в обществе;
·
формирование первоначальных
представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и
современности России;
МОДУЛЬ 1 – ОПК
3.
Содержание
учебного предмета:34часа, 1час в неделю.
Блок 1Россия -
наша Родина. Иметь
представление о том, что такое Родина, государственные символы, культура и
религия.
Блок 2Культура и
религия. Во что верят православные христиане. Священное Предание. Священное
Писание. Что говорит о Боге и мире православная культура. Что говорит о
человеке православная культура. Христианское учение о спасении. Добро и зло в
православной традиции. Христианская этика. Заповеди блаженства. Христианская
этика. Золотое правило нравственности. Добродетели и страсти. Милосердие и
сострадание.Долг и ответственность. Православный храм. Спаситель. Победа над
смертью. Жертвенная любовь. Творческие работы по темам «Россия – наша Родина»,
«Моя малая родина». Презентация творческих работ. Понимать значение
нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.
Иметь первоначальные представления о
православии, его роли в культуре, истории и современности России;
Понимать ценность человеческой жизни.
Блок 3.
Православие в России. Православный храм. Православный храм и другие святыни.
Символический язык православной культуры. Христианское искусство (иконы,
фрески, прикладное искусство.) Христианское искусство (церковное пение).
Православный календарь, его символическое значение. Православный календарь.
Почитание святых. Почитание святых. Христианская семья и ее ценности.
Православный календарь. Праздники. Отношение к труду. Знание с основных
норм христианской морали, понимание ее значения в выстраивании конструктивных
отношений в семье и обществе; Иметь первоначальные представления об
исторической роли традиционных религий в становлении российской
государственности;
Блок
4 . Любовь
и уважение к Отечеству. Подготовка творческих проектов. Творческая работа по
подготовке проектов. Презентации творческих проектов «Как я понимаю
православие». Презентации творческих проектов «Мое отношение к России».
Презентации творческих проектов «Диалог культур во имя гражданского мира и
согласия». Готовность
к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.
3.Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы:
|
№
|
ТЕМА
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Блок 1.Введение.
Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
|
1
|
|
2
|
Блок 2. Основы
религиозных культур и светской этики. Часть 1.
|
16
|
|
3
|
Блок 3. Основы
религиозных культур и светской этики. Часть 2.
|
12
|
|
4
|
Блок 4.
Духовные традиции многонационального народа России.
|
5
|
|
|
Итого
|
34
|
3.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО «Основам
религиозных культур и светской этики» 4 КЛАСС (34
часа).
Тематическое
планирование разработано применительно к учебной программе по «Основам
религиозных культур и светской этики»для 4 класса и ориентирована на
использование УМК:
- Кураев
А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной
культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение,
2012. – 95с.
МОДУЛЬ
2 - ОСЭ
Содержание учебного предмета: («Основы светской этики») 34 часа, 1час в неделю.
Введение. Этика - наука о нравственной
жизни человека.
Раздел 1. Этика общения.
Добрым жить на белом свете веселей. Правила общения для
всех. От добрых правил – добрые слова и поступки. Каждый интересен.
Раздел 2. Этикет.
Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и домашние
правила этикета. Чистый ручеёк нашей речи
Раздел 3. Этика человеческих отношений.
В развитии добрых чувств - творение души. Природа – волшебные двери к
добру и доверию. Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.
Раздел 4 . Этика отношений в коллективе.
Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня. Мой класс – мои
друзья.
2 полугодие. Ежели душевны вы и к этике не глухи.
Жизнь священна. Человек рождён для добра. Милосердие – закон жизни.
Жить во благо себе и другим.
Раздел 2. Душа обязана трудиться .
Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей. Уметь
понять и простить. Простая этика поступков.
Раздел 3. Посеешь поступок – пожнёшь характер.
Общение и источники преодоления обид. Ростки нравственного опыта
поведения. Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «СО».
Раздел 4. Судьба и Родина едины.
С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин.
Человек – чело века.
Тематическое планирование модуля «Основы светской
этики»
|
№
|
Темы
|
Кол-во час.
|
|
1.
|
Введение.
|
1ч
|
|
2.
|
Раздел 1. Этика общения.
|
4ч.
|
|
3.
|
Раздел 2.Этикет.
|
4ч.
|
|
4.
|
Раздел 3. Этика человеческих отношений.
|
4ч.
|
|
5.
|
Раздел 4. Этика в коллективе.
|
3ч.
|
|
6.
|
Раздел 1. Если душевны вы и к этике не
глухи.
|
4ч.
|
|
7.
|
Раздел 2. Душа обязана трудиться.
|
4ч.
|
|
8.
|
Раздел 3. Посеешь поступок – пожнёшь
характер.
|
4ч.
|
|
9.
|
Раздел 4. Судьба и Родина едины.
|
6ч.
|
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во час
|
Дата проведения
планируемая
|
Дата проведения
фактическая
|
|
1.
|
Этика - наука о нравственной жизни человека.
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 1. Этика общения. 4ч.
|
|
|
|
|
2.
|
Добрым жить на белом свете веселей.
|
1
|
|
|
|
3.
|
Правила общения для всех.
|
1
|
|
|
|
4.
|
От добрых правил – добрые слова и поступки.
|
1
|
|
|
|
5.
|
Каждый интересен.
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 2. Этикет. 4ч.
|
|
|
|
|
6.
|
Премудрости этикета.
|
1
|
|
|
|
7.
|
Красота этикета.
|
1
|
|
|
|
8.
|
Простые школьные и домашние правила
этикета.
|
1
|
|
|
|
9.
|
Чистый ручеёк нашей речи.
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 3. Этика человеческих отношений. 4ч.
|
|
|
|
|
10.
|
В развитии добрых чувств - творение души.
|
1
|
|
|
|
11.
|
Природа – волшебные двери к добру и
доверию.
|
1
|
|
|
|
12.
|
Чувство Родины.
|
1
|
|
|
|
13.
|
Жизнь протекает среди людей.
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 4 . Этика отношений в коллективе.
3ч.
|
|
|
|
|
14.
|
Чтобы быть коллективом.
|
1
|
|
|
|
15.
|
Коллектив начинается с меня.
|
1
|
|
|
|
16.
|
Мой класс – мои друзья.
|
1
|
|
|
|
|
2 полугодие. Ежели душевны вы и к
этике не глухи. 4ч.
|
|
|
|
|
17.
|
Жизнь священна.
|
1
|
|
|
|
18.
|
Человек рождён для добра.
|
1
|
|
|
|
19.
|
Милосердие – закон жизни.
|
1
|
|
|
|
20.
|
Жить во благо себе и другим.
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 2. Душа обязана трудиться . 4ч.
|
|
|
|
|
21.
|
Следовать нравственной установке.
|
1
|
|
|
|
22.
|
Достойно жить среди людей.
|
1
|
|
|
|
23.
|
Уметь понять и простить.
|
1
|
|
|
|
24.
|
Простая этика поступков.
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 3. Посеешь поступок – пожнёшь
характер. 4ч.
|
|
|
|
|
25.
|
Общение и источники преодоления обид.
|
1
|
|
|
|
26.
|
Ростки нравственного опыта поведения.
|
1
|
|
|
|
27.
|
Доброте сопутствует терпение.
|
1
|
|
|
|
28.
|
Действия с приставкой «СО».
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 4. Судьба и Родина едины. 6ч.
|
|
|
|
|
29.
|
С чего начинается Родина.
|
1
|
|
|
|
30.
|
В тебе рождается патриот и гражданин.
|
1
|
|
|
|
31.
|
Человек – чело века.
|
1
|
|
|
|
32-34.
|
Слово, обращённое к себе.
|
3
|
|
|
ВСЕГО 34часа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.