РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по «Основы безопасности жизнедеятельности» (предмет)-10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 15 ГОРОДА ПЯТИГОРСКА 357524, Пятигорск, ул. Аллея Строителей, 7 телефон: [phone]   e-mail: [e-mail]

Рассмотрено	«Согласовано»	«Утверждаю»
на заседании МО	заместитель директора по	Директор МБОУ лицея №15
естественнонаучного	УВР	__________/А.М.Гарбузова/
предмета	___________/Е.А. Ильяшова /	Приказ № ________
______/_Толстова М.А./	31.08. 2020 г	от 31.08. 2020 г
Протокол № 1 от 31.08. 2020 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  «Основы безопасности жизнедеятельности»

(предмет)

для _________________10__________________________

(класс)

количество часов в год ___68_____, в неделю ___2

Срок реализации программы

2020-2021  учебный год

Базовый уровень

Рабочая программа составлена на основе авторской комплексной  программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-х классов  общеобразовательных учреждений под общей редакцией А.Т.Смирнова в соответствии с требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2015 г. № 1897 и Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» мая 2016 г. № 413)

Составитель: Агаджанян Арайик Александрович,категория-высшая

                                                                 г. Пятигорск, 2020 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по ОБЖ для 10 класса разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и направлена на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».

Место учебного предмета в базисном плане.

Срок освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 68 часов, в том числе проведение практических занятий – 10 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 2 часа в неделю

При разработке программы были учтены тре­бования, отраженные в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 декабря 2016 г. № 1897)

 В настоящей  рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

– «Об охране окружающей природной среды»;

– «О пожарной безопасности»;

– «О гражданской обороне»;

– «О безопасности дорожного движения» и др.

Для обеспечения наиболее эффективной орга­низации учебного процесса с учетом специфики содержания курса ОБЖ была сохранена модульная структура построения со­держания программы, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса в 11 классе с учетом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два-три раздела. При этом количество тем может варь­ироваться.

Учебные модули	Разделы
М - I. Основы безопасности личности, общества и государства	Р - I. Основы комплексной безопасности Р - II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций Р - III.   Основы   проти­водействия терро­ризму и экстремиз­му   в    Российской Федерации
М - II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	P - IV. Основы здорового образа жизни P - V. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
M - III. Обеспечение военной безопасности государства	P - VI. Основы обороны государства P - VII. Основы военной службы ((включая пятидневные учебные сборы)

       В рабочую программы включены в качестве регионального компонента дополнительные темы по «Правилам дорожного движения», военно-патриотического воспитания и по противодействию идеологии терроризма и экстремизма, на основании письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 мая 2011 года № СМ-477/08В результате изучения курса ОБЖ у учащихся 10-х классов должны быть сформированы клю­чевые навыки (компетентности) по различным вопросам безопасности.

 После изучения каждого модуля проводится итоговое задание. Это может быть реферат, доклад, проектное задание, анализ ситу­ации и т.д.

          Основные задачи реализации содержания программы

     Источником данных о достижении отдельных метапредметных результатов могут служить результаты выполнения тематических проверочных работ по ОБП. Укрепление здоровья, содей­ствие гармоничному физичес­кому, нрав­ственному и социальному разви­тию, успеш­ному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физичес­кой культуры.    

     Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. Развитие системы повышения уровня физической подготовленности обучающихся путем внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в образовательную деятельность.

  Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты сле­дующие цели:

• безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуа­циях природного, техногенного и социального характера;
• понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и обществен­ной ценности;
• принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, спра­ведливости судов и ответственности власти;
• антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действи­ям и влияниям, представляющим угрозу для жизни чело­века;
• отрицательное отношение учащихся к приёму психоак­тивных веществ, в том числе наркотиков;
• готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

• формирование у учащихся модели безопасного поведе­ния в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрез­вычайных ситуациях природного, техногенного и социально­го характера;
• формирование индивидуальной системы здорового об­раза жизни;
• выработка у учащихся антиэкстремистской и антитер­рористической личностной позиции и отрицательного от­ношения к психоактивным веществам и асоциальному пове­дению.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ

Рабочая  программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

ü  умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

ü  использование элементов  причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

ü  участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работе;

ü  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

ü  оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;

ü  умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;

ü  осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.

Результаты изучения учебного предмета «ОБЖ» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников основной школы». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих  предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик средней (полной) школы должен

знать:

ü  основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него;

ü  потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

ü  основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;

ü  основы российского законодательства об обороне государства, о воинской обязанности и военной службе граждан;

ü  состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

ü  основные права и обязанности граждан по призыву на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

ü  особенности прохождения военной службы по призыву, контракту и альтернативной гражданской службы;

ü  предназначение, структуру и задачи РСЧС;

ü  предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

уметь:

перечислить последовательность действий при возникновении пожара в жилище и подручные средства, которые можно использовать для ликвидации возгорания;

ü  перечислить порядок действий населения по сигналу «Внимание всем!» и назвать минимально необходимый набор предметов, который следует взять с собой в случае эвакуации;

ü  объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной

ситуации криминогенного характера;

ü  назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях;

ü  показать порядок использования средств индивидуальной защиты;

ü  рассказать о предназначении и задачах организации гражданской обороны;

ü  оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях;

 Кроме того, учащийся должен обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

ведения здорового образа жизни; действий в опасных и чрезвычайных ситуациях; пользования бытовыми приборами; использования по назначению лекарственных препаратов и средств бытовой химии; пользования бытовыми приборами экологического контроля качества окружающей среды и продуктов питания; соблюдения общих правил безопасности дорожного движения;  соблюдения мер пожарной безопасности дома и на природе; соблюдения мер безопасного поведения на водоемах в любое время года; соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний; оказания первой медицинской помощи пострадавшим, находящимся в неотложных состояниях; вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи; подготовки к профессиональной деятельности, в том числе к военной службе.

Предметные результаты обучения:

• формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
• понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;
• понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
• понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;
• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
• формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;
• понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;
• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;
• знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• умение оказать первую помощь пострадавшим;
• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакамих проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Метапредметными результатами обучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности»  является (УУД).

Регулятивные УУД:

 умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

• умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;
• умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

• умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;
• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

• умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий
• формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли вовремя и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Особенности оценки личностных результатов

Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися в ходе их личностного развития планируемых результатов, представленных в разделе «Личностные универсальные учебные действия» рабочей программы. Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех компонентов, включая внеурочную деятельность, реализуемую семьей и школой.

Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в следующие три основные блока:

1) сформированность основ гражданской идентичности личности;

2) готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации;

3) сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

В соответствии с требованиями Стандарта достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся, а является предметом оценки эффективности воспитательно-образовательной. При изучении курса основ безопасности жизнедеятельности оценка сформированности отдельных личностных результатов, проявляется:

·        в соблюдении норм и правил поведения;

·        участии в общественной жизни;

·        прилежании и ответственности за результаты обучения;

·        готовности и способности делать осознанный выбор своей образовательной траектории;

·        ценностно-смысловых установках, формируемых средствами рабочей программы курса.

Особенности оценки метапредметных результатов

Формирование метапредметных результатов обеспечивается за счет основных компонентов курса ОБЖ. Основным объектом оценки метапредметных результатов является:

·                    способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

·                    способность к сотрудничеству и коммуникации;

·                    способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;

·                    способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Кроме того, источником данных о достижении отдельных метапредметных результатов могут служить результаты выполнения тематических проверочных работ по ОБП.

Особенности оценки предметных результатов

Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимся планируемых результатов по курсу ОБЖ за 10-ой класс.

Основным объектом оценки предметных результатов в соответствии с требованиями Стандарта является способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач по курсу основ безопасности жизнедеятельности, основанных на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий, в том числе — метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий.

Система оценки предметных результатов освоения рабочей программы для учащихся 8-х классов с учетом уровневого подхода, предполагает выделение базового уровня достижений как точки отсчета при построении всей системы оценки и организации индивидуальной работы с обучающимися. Реальные достижения обучающихся могут соответствовать базовому уровню, а могут отличаться от него как в сторону превышения, так и в сторону недостижения.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства.
Обеспечивает формирование у учащихся комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
Модуль включает три раздела.
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

Раздел 3. Основы   проти­водействия терро­ризму и экстремиз­му   в    Российской Федерации
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
Решает задачи духовно-нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь.
Модуль включает два раздела.
Раздел 4. Основы здорового образа жизни.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

Модуль III. Обеспечение военной безопасности государства.

Раздел 6. Обеспечение военной безопасности государства. Основы военной службы.

Материально-техническое обеспечение

Эффективность преподавания по   рабочей программе курса «Основы безопасного поведения» для учащихся 10-х классов зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащении. Это объясняется особенностями курса, его многопрофильностью и практической направленностью.

Кабинет ОБЖ предназначен для проведения занятий с учащимися по курсу. Он включает класс, в котором размещаются средства оснащения, необходимые для доведения до учащихся общей информации по разделам и темам курса и дисциплины, научно-практическим достижениям в области безопасности жизнедеятельности, а также средства, используемые в процессе преподавания текущих занятий.

Средствами оснащения являются:

1.     Учебно-методическая литература.

2.     Аудиовидеоаппаратура, проекционная аппаратура.

3.     Средства программного обучения и контроля знаний.

4.     Макеты, муляжи, модели

5.     Тренажеры.

6.     Стенды и плакаты.

7.     Средства индивидуальной защиты.

8.     Аудиовизуальные пособия.

9.     Использование интернета для подготовки уроков ОБЖ

   ЛИТЕРАТУРА

Нормативно-правовая литература:

1.     Конституция Российской Федерации

2.     Стратегии национальной безопасности до 2020 г.

3.     ФЗ «Об образовании» от 10 июля 1992г. № 3266-1 (с учётом внесения изменений Федеральным законом от 08 мая 2010 года № 83)

4.     Постановление  Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций»

5.     Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

6.     ФЗ № 390 «О безопасности» от 28 декабря 2010 года

7.     ФЗ № 68 «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994 года

8.     ФЗ № 7 «Об охране окружающей природной среды» от 10 января 2002 года

9.     ФЗ № 69 «О пожарной безопасности» от 21 декабря 1994 года

10. ФЗ № 28 «О гражданской обороне» от 12 февраля 1998 года

11. ФЗ № 3 «О радиационной безопасности населения» от 9 января 1996 года

12. ФЗ № 196 «О безопасности дорожного движения» от 10 декабря 1995 года

13. ФЗ № 35 «О противодействии терроризму» от 6 марта 2006 года

14. ФЗ № 3 «О наркотических средствах и психотропных веществах» от 8 января 1998 года

15. ФЗ № 52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 года

16. ФЗ № 132 «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» от 24 ноября 1996 года и др.

Основная литература:

1.     Примерная учебная программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности для основной школы (5-9 классы, серия «Стандарты второго поколения», Москва, «Просвещение»).

2.     Авторская комплексная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией А.Т.Смирнова (авторы:А.Т.Смирнов и Б.О.Хренников, Москва, «Просвещение», 2013 г.).

3.     Учебник для общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс», рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации (авторы:А.Т.Смирнов и Б.О.Хренников, г. Москва, «Просвещение»).

д о п о л н и т е л ь н а я   л и т е р а т у р а:

– Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2015;

– Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» / авт.-сост. В. К. Емельянчик, М. Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2015;

– Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 511  кл. – М.: Дрофа, 2006;

– Основы безопасности жизнедеятельности: сб.заданий для проведения экзамена в 11 кл. / А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2015.

Итоговый и промежуточный (в конце полугодия ) контроль знаний обучающихся осуществляется в виде  тестирования.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕМАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

№п/п	Наименование оборудование	Состояние(оптимальное,допустимое)
1	Ноутбук «acer»	допустимо
2	Принтер «XEROX»	допустимое
3	Экран настенный «Scroll»	допустимое
4	Фотоаппарат «Сanon»	допустимое
5	Видеопроектор «acer»	допустимое

№ модуля, раздела, темы	Наименование модулей, разделов, тем	Количество часов
М-1	Основы безопасности личности, общества и государства	23
Р-1	Основы комплексной безопасности	17
Тема 1	Правила обеспечения безопасности дорожного движения	8
Тема 2	Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни	2
Тема 3	Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций	4
Тема 4	Современный комплекс проблем безопасности социального характера	3
Р-II	Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций	2
Тема 5	Нормативно-правовая база Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства	2
P-III	Основы противодействия террориз­му  и   экстремизму в Российской Федерации	4
Тема 2	Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта	2
Тема 4	Современный комплекс противодействия терроризму      и экстремизму	2
M-II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	5
P-IV	Основы здорового образа жизни	5
Тема 6	Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний	2
Тема 7	Здоровый образ жизни и его составляющие	3
M - III	Обеспечение военной безопасности государства	40
P- VI	Основы обороны государства	12
Тема 8	Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны	9
Тема 9	Вооруженные силы Российской Федерации - защита нашего Отечества	3
P- VII	Основы военной службы	28
Тема 10	Виды Вооруженных сил Российской Федерации и рода войск	5
Тема 11	Боевые традиции Вооруженных сил России	1
Тема 12	Размещение и быт  военнослужащих	3
Тема 13	Суточный наряд, общие обязанности лиц суточного наряда	3
Тема 14	Организация караульной службы	3
Тема 15	Строевая подготовка	6
Тема 16	Огневая подготовка	4
Тема 17	Тактическая подготовка	3
	Всего часов	68

Тематический план 10 класс

Поурочный план 10 класс

№ раздела, темы, урока	Наименование раздела, темы, урока	Количество часов
М-1	Основы безопасности личности, общества и государства	23
Р- I	Основы комплексной безопасности	17
Тема 1	Правила обеспечения безопасности дорожного движения	8
1.1	Обеспечение личной безопасности на дорогах. Дорожная этика.	1
1.2	Правила дорожного движения и дорожные знаки история их создания	1
1.3	Способы регулирования движения. Светофор, дорожные знаки регулировщик, дорожная разметка.	1
1.4	Сигналы светофора с дополнительной секцией	1
1.5	Ответственность за приведение в негодность транспортных средств и нарушение ПДД.	1
1.6	Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах	1
1.7	Устройство велосипеда с подвесным двигателем и мопеда их снаряжение и техническое обслуживание	1
1.8	Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах	1
Тема 2	Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни	2
2.1	Автономное пребывание человека в природной среде. Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде.	1
2.2	Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях.	1
Тема 3	Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций	4
3.1	Чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения и возможные последствия.	1
3.2	Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера	1
3.3	Чрезвычайные ситуации техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия.	1
3.4	Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера	1
Тема 4	Современный комплекс проблем безопасности социального характера	3
4.1	Военные угрозы национальной безопасности России. Характер современных войн и вооруженных конфликтов	1
4.2	Международный терроризм - угроза национальной безопасности России.	1
4.4	Наркотизм и национальная безопасность России	1
Р-II	Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций	2
Тема 5	Нормативно-правовая база Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства	2
5.1	Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности человека.	1
5.2	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи.	1
P-III	Основы противодействия террориз­му  и   экстремизму в Российской Федерации	4
Тема 2	Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта	2
2.3	Правила личной безопасности при угрозе террористического акта.	1
2.4	Уголовная ответственность за участие в террористической деятельности	1
Тема 4	Современный комплекс противодействия терроризму      и экстремизму	2
4.3	Виды террористических актов, их цели и способы осуществления	1
4.5	Организационные   основы   системы противодействия терроризму      и экстремизму в Российской Федера­ции	1
M-II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	5
P-IV	Основы здорового образа жизни	5
Тема 6	Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний	2
6.1	Сохранение и укрепление здоровья -важнейшая составляющая подготовки молодежи к военной службе и трудовой деятельности	1
6.2	Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика	1
Тема 7	Здоровый образ жизни и его составляющие	3
7.1	Здоровый образ жизни Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека	1
7.2	Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека	1
7.3	Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек	1
M - III	Обеспечение военной безопасности государства	40
P-VI	Основы обороны государства	12
Тема 8	Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны	9
8.1	Гражданская оборона, ее предназначение и основные задачи. Организация гражданской обороны в образовательном учреждении	1
8.2	Основные виды современного оружия. Современные средства поражения.	1
8.3	Характеристика ядерного оружия и действий населения в очаге ядерного поражения	1
8.4	Особенности химического оружия. Действия населения в очаге химического поражения.	1
8.5	Биологическое оружие. Действия населения в очаге биологического поражения	1
8.6	Оповещение и информирование населения о чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени	1
8.7	Инженерная защита населения от чрезвычайных ситуаций военного и мирного времени.	1
8.8	Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне чрезвычайной ситуации	1
8.9	Средства индивидуальной защиты	1
Тема 9	Вооруженные силы Российской Федерации - защита нашего Отечества	3
9.1	История создания Вооруженных сил Российской Федерации	1
9.2	Памяти поколений - дни воинской славы России	1
9.3	Состав Вооруженных сил Российской Федерации. Руководство и управление Вооруженными силами Российской Федерации	1
P- VII	Основы военной службы	28
Тема 10	Виды Вооруженных сил Российской Федерации и рода войск	5
10.1	Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника Сухопутных войск	1
10.2	Военно-Воздушные Силы, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВВС	1
10.3	Военно-Морской Флот (ВМФ), его состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВМФ	1
10.4	Ракетные войска стратегического назначения (РВСН), их состав и предназначение. Вооружение и военная техника РВСН. Космические войска, их состав и предназначение	1
10.5	Воздушно-десантные войска их состав и предназначение. Другие войска.	1
Тема 11	Боевые традиции Вооруженных сил России	1
11.1	Патриотизм и верность воинскому долгу - качества защитников Отечества.  Дружба и войсковое товарищество - основа боевой готовности частей и подразделений	1
Тема 12	Размещение и быт военнослужащих	3
12.1	Размещение военнослужащих	1
12.2	Распределение времени и повседневный порядок	1
12.3	Сохранение и укрепление здоровья военнослужащих	1
Тема 13	Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда	3
13.1	Суточный наряд, общие положения	1
13.2	Обязанности дневального по роте	1
13.3	Обязанности дежурного по роте	1
Тема 14	Организация караульной службы	3
14.1	Организация караульной службы, общие положения	1
14.2	Часовой - лицо неприкосновенное	1
14.3	Обязанности часового	1
Тема 15	Строевая подготовка	6
15.1	Строи и управление ими	1
15.2	Строевые приемы и движение без оружия	1
15.3	Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении	1
15.4	Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него	1
15.5	Строи отделения, развернутый строй, походный строй	1
15.6	Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении	1
Тема 16	Огневая подготовка	4
16.1	Назначение и боевые свойства автомата Калашникова	1
16.2	Порядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова (практическое занятие)	1
16.3	Приемы стрельбы из автомата. (практические занятия)	1
16.4	Правила стрельбы из автомата (практические занятия)	1
Тема 17	Тактическая подготовка	3
17.1	Современный бой	1
17.2	Обязанности солдата в бою	1
17.3	Действия солдата в бою	1
	Всего часов	68

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 15 ГОРОДА ПЯТИГОРСКА 357524, Пятигорск, ул. Аллея Строителей, 7 телефон: [phone]   e-mail: [e-mail]

Рассмотрено	«Согласовано»	«Утверждаю»
на заседании МО	заместитель директора по	Директор МБОУ лицея №15
естественнонаучного	УВР	__________/А.М.Гарбузова/
предмета	___________/Е.А. Ильяшова /	Приказ № ________
______/_Толстова М.А./	31.08. 2020 г	от 31.08. 2020 г
Протокол № 1 от 31.08. 2020 г

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                        Уроков «Основы безопасности жизнедеятельности» на 2020-2021  учебный год

                                                                        (предмет)

Класс: __________10____________

Учитель:  Агаджанян Арайик Александрович,высшая

Количество часов в неделю – 2 ;  на год -  68

Плановых теоретических уроков   48 ,  практических уроков- 20

Планирование составлено на основе авторской комплексной  программы «Основы безопасности жизнедеятельности»  Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 и Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» мая  2012 г. № 413.

Учебник - «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы: А.Т.Смирнов и Б.О.Хренников, Москва, издательство «Просвещение», 2015 год.

Дополнительная литература:

Конституция Российской Федерации

Постановлением  Правительства Российской Федерации от 16 января 2015 года № 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».

ФЗ № 68 «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 21 декабря 2012 года.

ФЗ № 69 «О пожарной безопасности» от 21 декабря 2004 года.

ФЗ № 3 «О радиационной безопасности населения» от 9 января 2006 года.

ФЗ № 196 «О безопасности дорожного движения» от 10 декабря 2015 года.

ФЗ № 35 «О противодействии терроризму» от 6 марта 2006 года.

Тематическое планирование составил:

                                                                        ___________________­­­­­­­­­/  А.А.Агаджанян/ 

Лист внесения изменений

Тема	Причина	Способ, форма	Согласование с
	корректировки	корректировки	завучем

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе авторской комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-х классов общеобразовательных учреждений под общей редакцией А.Т.Смирнова в соответствии с требованиями к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2015 г. № 1897 и Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» мая 2016 г. № 413)