Рабочая программа по отработке техники чтения в 1 классе

Управление образования МО «Мухоршибирский район»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Подлопатинская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа по обучению технике чтения в 1 классе

Составил:

 учитель начальных классов В.В.Бобылева

Пояснительная записка

Рабочая программа по совершенствованию техники чтения является дополнительным материалом  к основному содержанию рабочей программы по литературному чтению для 1 класса общеобразовательной школы на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Климановой Л.Ф.(Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 – 4) – М. Просвещение. 2007г.)в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования. Программа рассчитана на 34 часа.

Актуальность

   Главное назначение начальной школы – воспитательное. Оно состоит в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Начальная школа обязана научить детей осознанному чтению, письму, правильной и полноценной содержательной речи,  привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус, воспитывать  лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам  и их национальным культурам. Преподавание родного языка в первоначальном обучении составляет предмет  главный, центральный, входящий во все другие предметы.

  «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Если в начальной школе дети мало читали, у них складывалась структура малодеятельного мозга.» В.А.Сухомлинский.

Цель :

Овладеть навыками правильного осознанного чтения.

Сформировать основной способ чтения – чтение целыми словами за счёт упражнений, направленных на развитие приёмов целостного чтения.

 Задачи:

Ø               Развивать интерес к чтению, расширять круг чтения младшего школьника, его начитанность;

Ø                           Воспитывать средствами чтения у ребёнка гражданские чувства и активное отношение к читаемому;

Ø               Сформировать у всех учащихся навык чтения на уровне, позволяющем осваивать систематические курсы в следующем (среднем) звене школы;

Ø               Обеспечить полноценное восприятие художественных и научно – познавательных текстов в их специфике;

Ø               Научить работать с учебной и детской книгой.

Объект чтения: Текст и особенности  его чтения. Представление о тексте; заглавие, тема (о чём говорится), содержание (что говорится), основные мысли, главная мысль, структура текстов – начало, вступление, основная часть, концовка.

Уровень понимания текста. Понимание предметного содержания, обобщение смысла, оценок, главной мысли, своё чтение.

Содержание:

Ø Отработка навыка чтения

Ø Отработка скорости чтения

Ø Обучение панорамному чтению

Ø Упражнения на развитие речевого аппарата  

Ø Упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и молча, умение угадывать последующий текст 

Ø Словарно – лексическая работа

Ø Упражнения на дыхание

Ø Развитие и обогащение речи

 Специальные упражнения на отработку техники чтения(беглость, скорость, понимание)

Ø Чтение скороговорок и чистоговорок.

Ø  Чтение отрывков текста в разном темпе.

Ø  Чтение с помехами(ученик читает под счёт или звук метронома), чтение на время.

Ø  Ориентировка при чтении  на сочетания слов внутри предложения.

Ø  Специальные упражнения в восприятии сочетаний слов.

Ø  Ориентировка на выбор правильного ответа из предложенных вариантов.

Ø  Самопроверка по образцу, повторное чтение.

Ø Развитие чёткости произношения.

Ø Упражнения , вырабатывающие внимание к слову и его частям.

Ø Упражнения, развивающие оперативное поле чтения и память.

Ø Упражнения на антиципацию отдельных слов на основе входящих в  их состав согласных.

Ø Упражнения по антиципации частей устойчивых словосочетаний.

Ø Антиципация частей предложений.

Ø Антиципация частей поговорок.

Ø Антиципация частей диалога.

Ø Звуковая разминка.

Ø Игры.

Ø Фонетическая зарядка.

Ø Чтение про себя и вслух, ведя очень быстро карандашом по строке.

Ø «Буксир» - хоровое, групповое чтение.

Ø Работа с поисковыми таблицами слов.

Ø «Таблицы  Шульте» - обучение панорамному чтению.

Ø Упражнения на дыхание.

Условия успешного формирования навыка беглого чтения

Ø Задача научиться читать, наряду с задачей формировать интерес к чтению, должна быть поставлена перед учащимися со стороны учителя начальных классов, учителя литературы в среднем звене.

Ø Эти задачи должны быть приняты учениками и их родителями. Ученики, родители должны быть научены специальным упражнениям по технике чтения. Им необходимо понять, что чтение и работа над техникой чтения – не одно и то же.

Ø Овладение техникой чтения не должно сводиться к эпизодическим замерам.

Ø Работа над техникой чтения для учащихся, не достигших успеха, должна быть ежедневной.

Ø Работа по технике чтения не должна превышать в течение дня 10 – 15 минут. Но в каждом случае необходима проверка осмысления текста.

Здоровьесбережение. На каждом уроке  обязательно проводятся физкультминутка, пальчиковая игра, упражнения для отдыха глаз и для опорно – двигательного аппарата, которые соответствуют тематике занятия.

Умения,навыки:

·        Развитие навыка чтения.

Сформировать основной способ чтения – чтение целыми словами – за счёт перечитывания текста с различными заданиями, а также путём упражнений, направленных на развитие приёмов  целостного чтения, чтения словами с ориентировкой на знак ударения, за счёт установки на целостное и одновременно дифференцированное восприятие буквенного состава слова.

Развивать навык правильного осознанного чтения текста.

Упражнять в темповом чтении отрывков из произведений, учить соотносить темп чтения с содержанием прочитанного.

·        Развитие речевых умений.

Тренировать учащихся выразительно читать текст целыми словами, передавая при чтении различные интонации в зависимости от речевой задачи.

К концу обучения  в 1 классе технике чтения учащиеся должны:

·        Читать целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов(темп чтения – не менее 30 слов в минуту при чтении незнакомого текста);

·        Понимать содержание прочитанного;

·        Уметь пересказать небольшой текст своими словами с опорой на картинку

·        Знать наизусть не менее пяти стихотворений.

Тематическое планирование  и содержание работы по технике  чтения в 1 классе

№п/п	Тема урока	Содержание
Раздел 1. «»Жили – были буквы» (6час)
1	В.Данько «Загадочные буквы»		1.Слоговая таблица№1(приложение) 2.Отработка навыка чтения целыми словами про-гло-ти-ла – проглотила от-кро-ем – откроем вой-дём – войдём жуж-жит – жужжит при-ят-ный – приятный спа-са-ет-ся – спасается у-серд-но – усердно от-клик-нет-ся – откликнется по-гла-дим  -погладим за-вер-тит-ся – завертится на ско-во-род-ке – на сковородке 3.Дидактическая карточка – задание№1(приложение) 4.Ц – лягушку проглотила. Л – тележку покатила. Нос приятный любит запах. Кот на мягких ходит лапах. Найти рифмующиеся слова. проглотила – покатила запах – лапах зубы - шубы
2	И.Токмакова. «Аля, Кляксич и буква А»		1.Речевая минутка(чистоговорка) Ло-ло-ло – на улице тепло. Лу-лу-лу – стол стоит в углу. Ул-ул-ул – у нас сломался стул. Оль-оль-оль – мы купили соль. 2.Отработка навыка чтения по слогам и целыми словами ста-ра-лась -  старалась не слу-ша-лись – не слушались пе-ре-ссо-ри-лись – перессорились раз-ма-хи-ва-ла – размахивала и-зу-ми-лась – изумилась вы-го-во-ри-ла – выговорила вос-клик-ну-ла – воскликнула пле-мян-ни-ца – племянница 3.Дидактическая карточка  - задание№2(приложение) 4.Слоговая таблица №1(приложение)
3	С.Чёрный «Живая Азбука», Ф.Кривин «Почему «А» поётся, а «Б»нет»		1.Отработка скорости чтения.Слоговая таблица№1(приложение) 2.Прочитать зашифрованные слова: шьелм(шмель)             зяем(змея) вачр(врач)                    сакоыб(собака) 3.Речевая минутка(чистоговорка) Жу-жу-жу- молоко дадим ежу. Жа-жа-жа – есть иголки у ежа. Жи-жи-жи – здесь живут ежи. Же-же-же – дождь прошёл уже. Жо-жо-жо – лужок, снежок, пирожок, творожок. 4.Дидактические карточки – задания №3,№4(приложение)
4	Г.Сапгир. «Про Медведя», М.Бородицкая «Разгово с Пчелой», И.Гамазкова «Кто как кричит»		1.Отработка скорости чтения. Слоговая таблица №2. 2.Совершенствование навыка чтения(скороговорка) Стала утка на пруду Учить своих утят. Утята плавать на виду У мамы не хотят. Ужасно утка мучится: «Ну что из них получится?» 3.Дидактические карточки – задания №5,№6. 4.Пословицы Слово – серебро, молчанье – золото. Слово дано человеку, а животному – немота. 5.Упражнение на дыхание(приложение)
5	И.Гамазкова. Е.Григнорьевыа «Живая Азбука», С.Маршак «Автобус номер двадцать шесть»		1.Звуковая разминка А-о-ы-и-э; А-у,а-о, ы-и, э-а, и-э. Аоиуэ. Аиуоэ С-з-ж, ш-ж-с, жа-ча-ща, жба-жбэ. 2.Отработка техники чтения(чистоговорка) Ра-ра-ра – Кате спать пора. Ро-ро-ро- - на полу стоит ведро. Ры-ры-ры – летают комары. Ри-ри-ри – на ветке снегири. Ор-ор-ор- - подмели мы двор. Арь-арь-арь – на стене висит фонарь. 3.Подбери рифму Упала(молчала, читала, кричала) Бочка(почка, кочка,дочка) На окне(на стене, во дворе, на траве, на заре) 4.Чтение по слогам и целыми словами в разном темпе ав-то-бус – автобус верб-люд – верблюд гип-по-по-там – гиппопотам дель-фин – дельфин вполз-ти – вползти на-воз-ный – навозный про-вор-ча-ла – проворчала за-спо-ри-ла – васпорила по-ссо-рил-ся – поссорился про-жуж-жал – прожужжал 5.Дидактическая карточка – задание №10(приложение)
6	Обобщение по теме «Жили – были буквы»		1.Упражнение на обучение панорамному чтению(таблицы Шульте)приложение 2.Речевая минутка(прочитай чистоговорку и доскажи словечко) Ра-ра-ра – начинается(игра). Ры-ры-ры – у мальчиков(шары). Ро-ро-ро – у нас новое (пальто). Ру-ру-ру – продолжаем мы(игру). Ре-ре-ре – стоит домик на(горе0. Ри-ри-ри – на ветках(снегири). Ар-ар-ар – кипит наш (самовар). Ор-ор-ор – созрел красный (помидор0. Ир-ир-ир – мой папа(командир). Арь-арь-арь – на стене висит(фонарь). Ра-ра-ра – у мышки есть(нора). Ре-ре-ре – носим воду в (решете). 3.Игра «Не ошибись!» Вчетвером- вечером в сумерки- в сумраке ворчал – ворочался приютясь – притаясь взять – везя  Игра «Наборщик».Используя буквы из слова «Наборщик», составьте как можно больше слов. 4.Дидактическая карточка – задание№11.(приложение)
Раздел2. « Сказки, загадки, небылицы.»(5час)
7	Е.Чарушин «Теремок»		1.Отработка скорости чтения. Поисковая таблица слов №1 (приложение) 2.Речевая разминка(скороговорка) Лена искала булавку, А булавка упала под лавку. Под лавку залезть было лень, Искала булавку весь день. 3.Прочитай пословицу «С.аз.а – ложь, да в ней на.ё. – добры.  .олодца.  уро.»    4.Прочитать по слогам, а затем целыми словами в быстром темпе а)мышка-норушка лягушка - попрыгушка зайчик - побегайчик лисичка - сестричка волчок – серый бочок медведь косолапый б)ос-та-но-ви-лась – остановилась в те-ре-моч-ке – в теремочке не-вы-со-ком – невысоком не от-ве-ча-ет – не отвечает рас-пе-ватьб – распевать у-вёр-тыш – увёртыш за-бра-лась - забралась
8	Русская народная сказка «Рукавичка»		1.Развитие скорости чтения .Поисковая таблица слов №2(приложение) 2.Речевая разминка(скороговорка) Мышь в углу прогрызла норку, Тащит в норку хлеба корку. Но не лезет корка в норку, велика для норки корка. 3.Отработка навыка чтения по слогам и целыми словами об-ро-нил – обронил по-пры-гуш-ка – попрыгушка по-скре-буш-ка – поскребушка спра-ши-ва-ет – спрашивает по-бе-гай-ка – побегайка сест-рич-ка – сестричка бре-дёт – бредёт не по-вер-нуть-ся[ца] – не повернуться под-хо-дит- продходит ра-зор-вёт-ся[ца]- разорвётся по-ше-ве-ли-ва-ет-ся[ца] –пошевеливается 4.Антиципация имён героев сказок Мышка                              Красный гребешок Гуси                                   Мурлысенька Лисичка                             Поскребушка  Петушок                            Лебеди Кабан                                 Сестричка  Кисонька                            Клыкан 5.Дидактическая карточка –задание №17,18.(приложение)
9	Загадки, песенки		1.Упражнение на обучение панорамному чтению(таблица «Щульте») 2.Отработка навыка чтения Прочитать на одном выдохе слоги: а)ста-сто-сты-сту-стё сиа-сно-сны-сну –снё ска-ско-скы-ску-скё б)Скороговорка «Летят три пичужки через пустые избушки» 3.Отработка навыка  чтения по слогам и целыми словами  от-во-рил – отворил при-гла-шай – приглашай                            4.Прочитай зашифрованные слова йам      ьлерпа        трам 5.Словарно – лексическая работа Отворяй – ка  ворота –открывай ворота Солнце в терем приглашай – открывай окна Белый снег сошёл – снег растаял 6.Дидактическая карточка – задание №19.(приложение)
10	Русские народные потешки. Стихи и песенки из книг «Рифмы матушки Гусыни»		1.Упражнение на развитие речевого аппарата (чистоговорка) Ва-фа-ва – в лесу живёт сова Фы-фы-вы – в саду росли сливы. Ва-ва-фа – платье новое из шкафа. Фе-ве-фе – подушка на софе. 2.Отработка навыка чтения а)Скороговорка «Три сороки на пороге. Три вороны на воротах.» б)Прочти целыми словами, соблюдая знаки препинания: Разговор лягушек (Из зарубежного фольклора) -Кума . Ты к нам? -К вам, к вам, К вам, к вам! К воде скачу, Ловить хочу. -А кого, кого, кума? -Карпа, рака и сома. -Как поймаешь, дашь ли нам? -Как не дать? Конечно. Дам! 3.Игры Деда Буквоеда Игра «Влиятельная буква» -Довавьте букву « К» так, чтобы из одного слова получить другое: К +часть лица=животное(К+рот=крот) К+полевое растение=дерево(К+лён= клён) К+морское животное=насекомое.(К+омар=комар) К+речные рыбы=слесарный инструмент.(К+лещи=клещи) 4.Дидак.карточка - задание№23,№24,№25(приложение) 5.Упражнение на дыхание
11	Обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы»		1.Отработка скорости чтения.  Слоговая таблица №2(приложение) 2.Скороговорка «Лиса по лесу шла .лиса лычки драла, Лиса лапотки плела: Мужу – двое, себе – трое, А детишкам по лаптишкам.» 3.Прочитать по слогам, а затем целыми словами. жи-во-тин-ки – животинки про-да-дим – продадим ис-пу-гал-ся – испугался ус-лы-хал – услыхал рас-ска-зал – рассказал за-но-че-ва-ли – заночевали вы-бра-ли – выбрали за-ня-лась – занялась раз-ли-ва-ет-ся – разливается раз-да-ёт-ся – раздаётся при-бе-жа-ла – прибежала рас-хва-ли-ва-ет – расхваливает по-ла-ко-мить-ся – полакомиться на-ду-ма-ла – надумала спра-ши-ва-ет – спрашивает об-ра-до-ва-лась – обрадовалась при-ва-ли-ло – привалило бро-си-лась – бросилась 4.Дидактическая карточка –задание №36,№38(приложение)
Раздел 3. «Апрель! Апрель! Звенит капель…»(4час)
12	А.Плещеев «Сельская песенка», А.Майков «Ласточка примчалась…», «Весна»		1.Речевая минутка(чистоговорка) та-та-та – у нас дома чистота. ты-ты-ты – сметану съели всю коты. Ти-ти-ти – съели кашу всю почти. Тё-тё-тё – отложили мы шитьё. То-то-то- стали мы играть в лото. Ать-ать-ать – мы идём гулять. Ат-ат-ат – берём с собой самокат. 2.Скороговорка Утром присев на зелёном пригорке, учат сороки скороговорки: Кар-р-р!  Кар-тошка, кар-тонка, кар-рета, картуз. Кар-р-р! Кар-низ, кар-рамель, кар-рапуз. 3.Дидактические карточки – задания №41,№42.(приложение)
13	Т.Белозёров «Подснежник», С.Маршак «Апрель», И.Токмакова «Ручей»		1.   Отработка скорости чтения. Поисковая таблица №3  (приложение) 2.Скороговорка «Повтори без запинки: на осине росинки засверкали утром перламутром»    2.Речевая минутка . Прочти стихотворение сначала медленно, затем быстро и чётко:   -Фью, фью!-птица распевает. И фиалка расцветает, И земля глядит на нас Миллионом синих глаз.(Г.Виеру)  3.Чтение слов по слогам и целыми словами сне-гу-роч-ка – снегурочка, про-во-жа-та-я – провожатая. Пла-ка-ла – плакала, тро-га-я – трогая, сне-гу-роч-ки-ны – снегурочкины,му-ра-вьи – муравьи, про-би-ра-ет-ся – пробирается, ва-леж-ник – валежник, рас-цвёл – расцвёл. 4.Дидактическая карточка – задание№43(приложение)
14	Е.Трутнева «Когда это бывает?», В.Берестов «Воробушки», Р.Сеф «Чудо»		1.Речевая минутка(чистоговорка) Ча-ча-ча – горит в комнате свеча. Чу-чу-чу – молоточком я стучу. Оч-оч-оч- наступает ночь. Чи-чи-чи- - привезли нам кирпичи. 2.Скороговорка Воробья врачи спасли, в вертолёт его внесли. Вертолёт вертел винтами, волновал траву с цветами. 3.Антиципация частей поговорок Вода с гор потекла                        в лес не ходить Волков бояться                              весну принесла Много воды                                    май с травой Апрель с водой                               много травы 4.Отработка навыка чтения по слогам и целыми словами пле-щутся – плещутся, про-зрач-ны-е – прозрачные, про-та-лин-ки – проталинки. Сит-це-вый – ситцевый, не пой-мёшь – не поймёшь. 5.Словарно – лексическая работа   в белом сарафане – снежное покрывало, в цветном платьице – цветущий луг весной, плещутся – купаются. Проталинки – места, где снег растаял и открылась земля, ситцевый. Ситец – лёгкая хлопчатобумажная ткань с рисунком или однотонная.
15	Обобщение по теме «Апрель! Апрель! Звенит капель…»		1.Речевая минутка Прочитать, чётко проговаривая каждое слово, соблюдая знаки препинания. Блещут молнии всё ярче,  Тучи гуще, гуще, гуще, Капли чаще, чаще, чаще, Дождик пуще, пуще, пуще! Тучи дальше, дальше, дальше, Небо чище, чище, чище, Солнце ярче, ярче, ярче, В чаще гром щебечет птичий! 2.Скороговорка Сидел воробей на сосне, заснул и свалился во сне. Если бы он не свалился во сне, до сих пор бы сидел на сосне. 3.Отработка навыка чтения по слогам и целыми словами бла-го-вест – благовест, церк-вей – церквей, зе-ле-не-ет – зеленеет, про-сы-па-ет-ся – просыпаетя, о-де-ва-ет-ся – одевается, хо-зя-и-ном – хозяином, спо-кой-на-я – спокойная, свя-щен-ны-е – священные. 4.Словарно – лексическая работа благовест – благая(добрая) весть(новость), народ валит – очень много людей идёт,     снят покров снегов – снег растаял, реки рвутся из оков – начало ледохода на реке, просыпается земля – пробуждаются растения и животные, одеваются поля – растут цветы и травы. 5.Дидактические  карточки – задания №49 - №55 по вариантам(приложение)
Раздел 4. «И в шутку и всерьёз»(5час)
16	И.Токмакова «Мы играли в хохотушки», Я.Тайц «Волк», Г.Кружков «РРРы»		1.Звуковая разминка(прочитать на одном выдохе) ха-ха-ха, хе-хе-хе, хи-хи-хи, хо-хо-хо, хо-ха-хо, хи-хо-хи,хе-ха-хе, ха-хе-ха 2.Скороговорка Хохотушка буква Х рассмеялась:- Ха-ха-ха! 3. Отработка скорости чтения.Поисковая таблица№1    4.Антиципация частей пословиц и поговорок      Весна – красна                             год хлебородный . Май холодный-                           лето в гости ожидает . Май лес наряжает,                       чудес полна . В мае не с одного неба,                не будешь голодный. Май холодный-                             а из-под земли тепло идёт. 5.Отработка навыка чтения мол-вил – молвил, ра-зор-ву – разорву, рас-тер-за-ю – растерза, рас-пу-га-ю – распугаю 6.Словарно –лексическая работа молвил –говорил, какаду – название птицы, которая живёт в жарких странах. 7.Дидак. карточка-задание№57,№58(приложение)
17	Н.Артюхова «Саша – дразнилка»		1.Развитие речевого аппарата  а)Ба-бу-бы – на дворе стоят столбы, бу-бы-ба – из окна торчит труба, до-ду-да – гудят провода, уж-жу-жу – молока дадим ужу. б)Усердно Саша всех дразнил,  Отпора он не находил. Но вот однажды так случилось, Что Саше больше не дразнилось. 2.Отработка навыка чтения драз-нить-ся – дразниться, по-про-бы-ва-ла – попробывала, зав-тра-ка-ли – завтракали, за-сме-я-лась,  дро-жа-щим – дрожащим, про-го-во-рил – прошоворил, по-прав-ляй-ся – поправляйся, всхли-пы-ва-я – всхлипывая, о-би-жа-лась – обижалась     3.Отработка скорости чтения(чтение вслух, ведя очень быстро карандашом по строке)(«Послушай, тыква!»приложение) 4.Дидактическая карточка – задание №60
18	К.Чуковский «Федотка», О.Дриз «Привет»		1.Отработка скорости чтения. Поисковая таблица слов №2  2.Отработка навыка чтения си-рот-ка – сиротка, не-сча-стный – несчастный, сча-стли-вый – счастливый 3.Упражнение, развивающее умение угадывать последующий текст Доскажите: Без труда…(не вытащишь и рыбки из пруда). С кем поведёшься. От того и…(наберёшься). Поспешишь – людей…(насмешишь). 4.Дидактические карточки №62, №63.(приложение) 5.Упражнение на дыхание
19	И.Пивоварова «Кулинаки     -пулинаки», М.Пляцковский «Помощник»		1.Скороговорки: У ужа – ужата. У ежа – ежата. Слишком много ножек у сороконожек. Змея шипит. А жук жужжит. 2.Отработка навыка чтения. по-стро-ить – построить, ко-че-рыж-ка – кочерыжка, взды-ха-я – вздыхая, при-нял-ся – принялся, кир-пи-чей – кирпичей, ду-шис-то-го – душистого, ап-пе-тит-но-го – аппетитного,  при-я-те-лю – приятелю, уп-ра-вим-ся – управимся, о-бой-дусь – обойдусь 3.Словарно – лексическая работа учуял – почувствовал, уловил чутьём; притворно вздыхая – обманывая: передник – фартук; живо управимся    -быстро справимся. 4.Дидактическая карточка№66(приложение)
20	Обобщение по теме «И в шутку и всерьёз»		1.Отработка скорости  чтения.Слоговая таблица№2(приложение) 2.Скороговорка .Многократное чтение с убыстрением темпа Крот и кролик крышу крыли, Карп и краб дрова рубили, Дрозд хорьку кроил сюртук, Крыса прыгала вокруг. Тряпки курица тащила, Кенгуру харчо варила, Дрозд в корыте фрак стирал, Бобр бруснику собирал. Норка громко грызла корку. Я твердил скороговорку. 3.Отработка навыка чтения за-зво-нил, при-шлёшь, раз-бо-ле-лись, по-зво-ни-ли, по-жа-луй-ста, дре-бе-день, у-це-ле-ли, не галл-де-ли, при-ска-ка-ли, по-го-ре-ли, от-дох-нуть, про-ва-лил-ся 4.Словарно   - лексическая работа пуд –русская мера веса, равная 16,3кг., дюжина – 12, дребедень – чепуха, ерунда, газели – вид антилопы, галдели – громко говорили. 5.Расшифруйте слова: иктачйаз(зайчатки), илпац(цапли), икыштрам(мартышки), илезаг(газели), горонос(носорог), йагупоп(попугай), нолс(слон), дюлбрев(верблюд), лидокорк(крокодил)
Раздел5. «Я и мои друзья»(7час)
21	Ю.Ермолаев «Лучший друг», Е.Благинина «Подарок»		1.Развитие речевого аппарата. а)Чистоговорка Жа-жа-жа – есть иголки у ежа, жи-жи-жи – здесь живут ежи, же-же-же- дождь прошёл уже, за-за-за  - уходи домой коза, зу-зу-зу – моем катю мы в тазу.                  б)Скороговорка   Только Таня утром встанет , Танцевать Танюшу тянет. Что тут долго объяснять!- Таня любит танцевать. 2.Отработка навыка чтения ос-та-вил, ка-та-ет-ся, рас-сер-дил-ся, от-луп-лю, под-ско-чил, зна-комь-ся, сму-тил-ся, при-гля-ну-лась, за-вод-на-я, лю-би-ма-я. 3.Работа по таблице Шульте. 4.Дидактическая карточка №83, №85
22	В.Орлов «Кто первый?», С.Михалков «Бараны»		1.Отработка скорости чтения. Многократное чтение отрывка в темпе скороговорки с постукиванием(приложение) 2.Развитие речевого аппарата(чистоговорка) ма-ма-ма – дома я сама, му-му-му – молока кому. Мо-мо-мо – едим эскимо, мы-мы-мы –прочитали мы, ми-ми-ми –прочитали ноту « ми» 3.Отработка навыка чтения. о-би-дел, у-да-рил, дру-жи-ли, не по-де ли-ли, по тро-пин-ке, по-встре-чал-ся, не сой-ду, по-мо-тал, у-пёр-ся, вдво-ём, у-то-ну-ли 4.Антиципация пословиц Худой мир                                всегда хоровод Ссора да упрямство                 лучше доброй ссоры У наших ворот                         до добра не доведут 5.Дидактическая карточка №89(приложение) 6.Упражнение на дыхание
23	Р.Сеф «Совет», В.Берестов «В магазине игрушек»		1.Отработка скорости чтения. Поисковая таблица №3(приложение) 2.Развитие речевого аппарата(чистоговорка) Ра-ра-ра – начинается игра, ры-ры-ры – у мальчиков шары, ро-ро-ро – у нас новое ведро, ру-ру-ру – продолжаем мы игру, ре-ре-ре –стоит домик на горе, ри-ри-ри – на ветках снегири, ар-ар-ар –кипит наш самовар, ор-ор-ор – созрел крансый помидор, ир-ир-ир – мой папа командир, арь-арь-арь – на стене висит фонарь, ра-ра-ра – у мышки есть нора, ре-ре-ре – носим воду мы в ведре. 3.Отработка навыка чтения не по-ку-па-ют, не про-да-ют, соз-да-ют, ог-ром-ней-ший, до-ро-жить, не вспых-нет 4.Упражнение  на развитие гибкости и скорости чтения. Прочитать:название игрушек – 1 слог, название игрушек – 2 слога. Название игрушек – 3 слога. Название игрушек – 4 слога  кот,  юла,  кукла,  пёс, шары,  часы машина  слон  кубики   барабан буратино  ведро  лейка  гусь  лопата посуда  зайка  петушок  пирамида петрушка  велосипед  лошадка паровоз  пароход  скакалка космонавт  мышка  ёжик  тележка
24	И.Пивоваров «Вежливый ослик», А.Барто «Вот так защитник!»		1.Речевая минутка(скороговорка) Справа от дорожки –заросли морошки. Я сверну с дорожки – наберу морошки. 2….А потом пришёл осёл, Оглядел он все страницы, Опустил свои ресницы  И  промолвил:   - Кроме О Нету в книжке ничего.(Г.Сапгир) 3.Отработка навыка чтения веж-ли-вый, вос-пи-тан-ный, кла-нял-ся, от-хо-дил 4.Игра «Полсловечка за вами». Составить новые слова из половинок вол                      окно верх                    точка вес                      осы                             ушки 5.Дидактические карточки №96, №97.
25	Я.Аким «Моя Родина», С.Маршак «Хороший день»		1.Развитие речевого аппарата(чистоговорка) ри-ри-ри – двор убрали – раз, два, три ры-ры-ры – не заметили жары СА-са-са – в лесу бегает лиса со-со-со – у Вовы колесо ос-ос-ос – на поляне много ос 2.Отработка скорости чтения.Слоговая таблица №2(приложение) 3.Отработка навыка чтения. Чтение в разном темпе. выходной. Обсудим, обсуждать, ботанический, мастерскую, безголового, понесётся, задумчивым, гиппопотам, в таратайке, отыскали, из серебряного, вернулись 4.Словарно – лексическая работа ботанический музей – музей(сад) растений, цесарка – курица из семейства куриных, в таратайке – в лёгкой двухколёсной повозке, ситро – прохладительный напиток
26	М.Пляцковский «Сердитый дог Буль», Д.Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка»		1.Развитие речевого аппарата(чистоговорка) ша-ша-ша – мама моет малыша шу-шу-шу – я письмо пишу аш-аш-аш – у Марины карандаш ща-ща-ща – мы несём домой леща  ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ 2.Отработка навыка чтения. Чтение слогов по таблице с постукиванием в убыстрённом темпе(приложение) 3.Чтение слов по слогам и целыми словами под-зы-ва-ет. Не у-ку-сишь, ос-та-но-вил-ся, Мар-ме-ла-дик, по-лу-ча-ет-ся, кро-шеч-но-го, сла-бень-ко-го, кры-лыш-ка-ми,у-ви-да-ли, на-бра-ли, при-ня-лись, вы-су-ну-лась, пе-ре-стань-те, ра-зум-на-я, спу-стил-ся, кро-шеч-но-го, сле-пень-кий, смор-щи-лась, вы-про-сил, ты-чет-ся, мор-доч-кой, под-ру-жил-ся
27	Обобщение по теме «Я и мои друзья»		1.Развитие речевого аппарата(чистоговорка) Тра-тра-тра – веселится и играет детвора. Ать-ать-ать – в играх надо уступать. Ись-ись-ись – с другом не дерись. Бро-бро-бро – делай людям лишь добро. Кно-кно-кно – я с семьёй иду в кино. Гру-гру-гру – мы закончили игру. 2.Антиципация пословиц и поговорок о дружбе С людьми браниться-              а товарища не забывай. Настоящему друг                       а старых не теряй Новых друзей наживай,         да друзей нет. Согласье крепче                      до добра не доведут. Приятелей много,                    никуда не годится. О себе заботься,                      таки душа на месте. сора да упрямство                   нет цены. Вся семья вместе,                    каменных стен. 3.Отработка скорости чтения. Чтение отрывка произведения в темпе скороговорки(приложение) 4.Упражнение на дыхание(приложение)
Раздел 6. «О братьях наших меньших»(7час)
28	С.Михалков «Трезор», Р.Сеф «Кто любит собак…»		1.Речевая минутка Были галчата в гостях у волчат, Были волчата в гостях у галчат, Нынче волчата галдят, как галчата,  И, как волчата галчата молчат. Галдят грачата на галчат, Глядят галчата на грачат. 2.Отработка навыка чтения вза-пер-ти, ос-та-ви-ли, без при-смот-ра, пе-ре-пор-тил, ра-зор-вал, о-ты-скал, за-брал-ся, пе-ре-вер-нул-ся, не за-хлеб-нул-ся, мо-чал-кой,серь-ёз-ных, без-за=бот-ных, во-ве-ки. 3.Антиципация частей поговорок С книгой жить                                          лучший друг  С книгой поведёшься                                век не тужить Хорошая книга                                         пробьёт дорогу                                               везде Книга подобна воде                                    ума наберёшься 4.Дидактические  карточки №111, №112, №113
28	В.Осеева «Собака яростно лаяла»		1.Речевая минутка Ча-ча-ча – горит в комнате свеча Чу-чу-чу – молотком я стучу Оч-оч-оч – наступила ночь Су-су-су – было холодно в лесу Усь-усь-усь – на лугу пасётся гусь 2.Отработка скорости чтения. Поисковая таблица№1(приложение) 3.Отработка навыка чтения я-рост-но, при-па-да-я, на пе-ред-ни-е,  при-жав-шись, взъе-ро-шен-ный, рас-кры-вал, не-по-да-лё-ку, по-спеш-но, у-ди-ви-лись 4.Хоровое чтение отрывка из рассказа «Собака яростно лаяла» до темпа скороговорки
30	И.Токмакова «Купите собаку», С.Михалков «Важный совет»		1.Речевая минутка(скороговорка) Слоны умны, Слоны смирны, Слоны спокойны и сильны. 2.Расположите карточки с опорными словами по порядку: взъерошенный котёнок неподалёку стояли мальчики сердито крикнула жалобно мяукал выбежала на крыльцо гневно ответила 3.Прочитай чётко, соблюдая интонацию Нет, не просто подарили В день рожденья подарили Очень славного щенка! Он малюсенький пока… Он идёт смешной, смешной,  Путается в лапах. Подрастёт щеночек мой- Он поправдашний, живой,- Только косолапый. 4.Отработка навыков чтения вос-пи-ты-вать, по-сред-ством, вос-пи-тан-ный, вос-пи-та-те-ли,въе-дет, но-во-сёл, сгры-зёт, съест. 5.Словарно – лексическая работа посредством – при помощи, преданный – верный, любящий, воспитатели пеньки – бесчувственные(плохие) хозяева
31	М.Пляцковский «Цап Царапыч», Г.Сапгир «Кошка»		1.Речевая минутка(чистоговорка) Та-та-та – у нас дома чистота Ты-ты-ты – сметану съели всю коты Ти-ти-ти – съели кашу всю почти Тё-тё-тё – отложили мы шитьё То-то-то – стали мы играть в лорто ать- ать- ать – мы идём гулять Ат- ат-ат – берём с собою самокат 2.Отработка навыков чтения(скороговорка) Кошка Крошка на окошке Кашу кушала по крошке Цап Ца-ра-пыч, квар-тир-ный, смир-ный, не-спро-ста 3.Словарно – лексическая работа смирный – тихий, послушный, неспроста – недаром. 4.Игра «Прочитай название одиннадцати домашних животных». Пять слов  - слева направо по горизонтали, шесть – сверху вниз по вертикали. к и р к ц щ е о а о о а л д ш ш д н у о а а е а к к о а и к
32	В.Берестов «Лягушата», В.Лунин «Никого не обижай»		1.Речевая минутка(скороговорка) на лесной опушке Собрались лягушки. Квакают хвастушки, Хвастают лягушки. Хватит квакать, Хватит хвастать! Не хвастайте,  квакушки! Не квакайте, хвастушки! 2.Отработка навыков чтения «Лисёнок и лягушонок»(Г.Юдин) Чтение предложений на выдохе.(приложение) 3.Игра «Авария» Это было в воскресенье У слона на дне рожденья, Гости пели, веселились, В хороводе так кружились, Так кружились, так вертелись, Что на части разлетелись. Раз-два-три-четыре-пять, Помоги гостей собрать. АН, ЛО, ТИ, ПА, ДИ, КО., ДИЛ, КО, КРО, ШИМ, ЗЕ, ПАН, КО, РИЛ, ЕНА, МОТ, ГЕ, БЕ, РАФ, ГИ, МУР, ГО, ЛА, БРА, БРАЗ, ЖИ!
33	Д.Хармс «Храбрый ёж», Н.Сладков «Лисица и ёж»		1.Речевая минутка(чистоговорка) Ужу-жу-жу – молоко дадим ежу Жа-жа-жа – есть иголки у ежа Жи-жи-жи – здесь живут ежи Же-же-же – дождь прошёл уже ЖО-жо-жо – лужок, снежок. Творожок        2.Скороговорка Испугались медвежонка Ёж с ежихой и ежонком, Чиж с чижихой и чижонком, Стриж с стрижихой и стрижонком 3.Отработка скорости чтения «Ёжик и ёршик»(Г.Юдин)(приложение) 4.Считалка Ёжик – ёжик, чудачок,  Сшил колючий пиджачок. Встал в кружок и ну считать, Нам водилку выбирать! 5.Отработка навыков чтения по-до-шли, о-смат-ри-вать, об-ню-хи-вать, об-ли-зы-ваить, от-крыл-ся, вы-ско-чи-ла, ис-пу-га-лись. Раз-бе-жа-лись, ки-нул-ся, за-кри-чал, не-кра-си-вый, с ко-люч-ка-ми, не-ук-лю-жий, не-съе-доб-ный
34	Обобщение по теме «О братьях наших меньших»		1.Речевая минутка(скороговорка) Черепаха, не скучая,   Час сидит за чашкой чая, Черепаха всех смешит, Потому что не спешит, А куда спешить тому, Кто всегда в своём дому.   Считалка Чижик в клетке сидел, Чижик громко песню пел: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу, Я на волю улечу!» 2.Отработка навыка чтения  Шуточное стихотворение М.Яснова  В чудетство откроешь окошки- Счастливень стучит по дорожке, Цветёт веселютик у речки, И звонко поют соловечки, А где – то по дальним дорогам Бредут носомот с бегерогом… Мы с ними в чудетство скорее войдём- Спешит торопинка под самым окном, Зовёт нас глядеть – заглядеться:       Что там за окошком? Чу!..Детство! Объяснить значение выделенных слов. 3.Прочитать зашифрованные слова цасини(синица), ровобей(воробей), хвостгокори(горихвостка), казорь(зорька), лубьго(голубь), трягузсоко(трясогузка) 4.Дидактические карточки №130, №131

Используемая литература:

1.Стандарт начального общего образования по литературному чтению  в общеобразовательных учреждениях с русским языком обучения

2.Программа «Школа России». Литературное чтение Л.Ф.КлимановаМ.-Просвещение, 2009год..

3.Преодоление трудностей М.И.Оморокова .Просвещение, 1990 г.

4.Литературное чтение 1 класс. Поурочные планы по учебнику Л.Ф.Климановой, М.В.Головановой, В.Г.Горецкого . Автор -составитель:Н.В.Лободина Волгоград:Учитель, 2007г.

5.Методика быстрого чтения /И.Г.Пальченко //Русский язык и литература//

6.Подготовка учащихся к усвоению новых знаний. И.Т.Федоренко, 1980  7.Дидактические карточки – задания по литературному чтению в1 кл. к      учебнику Л.Ф.Климановой и др. «Родная речь»/О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова-М.:Астрель:АСТ, 2007.(Мастерская учителя начальных классов)

8.Тексты по проверке техники чтения. Учимся читать быстро/О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова. – М.:АСТ:Астрель, 2006. 

9.Трынцы - брынцы -бубенцы/Сост,Г.Науменко. – М.1984.

10.Шибаев А. Язык родной, дружи со мной. – Л.1981.

11.Занимательное Азбуковедение  /В.В.Волина  . – М.1990 

Приложение №1

Отработка скорости чтения

 Слоговая таблица№1  

	а	е	и	о	у	ы	ю	я
б	ба	бе	би	бо	бу	бы	бю	бя
в	ва	ве	ви	во	ву	вы	вю	вя
г	га	ге	ги	го	гу	гы	гю	гя
д	да	де	ди	до	ду	ды	дю	дя
ж	жа	же	жи	жо	жу		жю
з	за	зе	зи	зо	зу	зы	зю	зя
к	ка	ке	ки	ко	ку	кы	кю	кя
л	ла	ле	ли	ло	лу	лы	лю	ля
м	ма	ме	ми	мо	му	мы	мю	мя
н	на	не	ни	но	ну	ны	ню	ня
п	па	пе	пи	по	пу	пы	пю	пя
р	ра	ре	ри	ро	ру	ры	рю	ря
с	са	се	си	со	су	сы	сю	ся
т	та	те	ти	то	ту	ты	тю	тя
ф	фа	фе	фи	фо	фу	фы	фю
х	ха	хе	хи	хо	ху	хы
ч	ча	че	чи	чо	чу
ш	ша	ше	ши	шо	шу
щ	ща	ще	щи		щу
ц	ца	це	ци	цо	цу	цы

Слоговая таблица №2  

	а	е	и	о	у	ы	ю	я
б	бак	без	бид	боч	бум	бык	бюр	бяз
в	вар	вес	виз	вод	вуз	выс		вял
г	гар	гер	гит	год	гус		гюл	гяу
д	дар	дел	див	дог	душ	дым	дюн	дяд
ж	жар	жел	жим	жор	жук		жюр
з	зар	зем	зим	зол	зуб	зыб		зяб
к	кар	кем	кин	кол	куб	кыш	кюр	кям
л	лак	лес	лис	лом	луг	лыж	люк	ляг
м	мак	меч	мир	моч	мух	мыл	мюз	мяч
н	наг	нез	ник	нор	нут	ныр	нюр	нян
п	пар	пес	пил	пол	пур	пыл	пюр	пят
р	рам	реч	рис	род	рук	рын	рюм	ряб
с	сад	сер	сиг	сом	сук	сыр	сюр	сяд
т	так	тез	тип	топ	туз	тыч	тюл	тяж
ф	фае	фес	фин	фор	фут	фыр	фюз
х	хар	хек	хищ	хор	худ
ц	цап	цек	цир	цок	цуп	цып
ч	чаш	чер	чик	чок	чуш
ш	шап	шес	шиф	шов	шуб		шют
щ	щав	щел	щип		щуп

 Поисковые таблицы слов

Таблица №1

жёлтый	бор блин барс бант бинт блок бак брат	воз враг высь вол винт вред внук весть	гам горб гость гол герб груз грязь горн	душ дом дань день дверь док дым дар	жир жук жар жаль жесть жест жуть жрец
красный	зуб зоб залп зонт зверь зуд зал звон	конь ключ куст край кот ком круг курс	лак лесть лоб лев лом лист лов лоск	мель мяч миг маг мир мёд мост мозг	нож нос нам низ нет нас ноль нюх
голубой	пол парк парт полк перс пост под	рань роль раб рысь рост рак рожь рог	сок снег соль слух сор сын сыр сев	таз трус торф толь трап такт торт туз	факт фильм фант флаг флот фон фронт фрукт
зелёный	хвост хлеб хлам  хлев хлор ход холм хор	цель цепь цент царь цех цикл цинк цирк	час чад чан часть чем червь чёрт честь	шаг шаль шар шить шесть шлак шмель шов	щит щёлк щель щур щуп щи щук щей

Поисковая таблица №2

жёлтый	сыр мел мель герб полк двор туз часть	дом зонд дочь груз Крым блин рог бор	час сев торт сельдь ткач шлак кок мяч	док клуб вол рань краб такт порт дом	ключ дым винт бант зуб ход кран мозг
красный	цех зоб месть вор трап нерв медь толь	трус раб бок миг лист коль лоск маг	залп мёд таз лов барс шесть нож дар	куст шест щель бант рысь нос мир рост	том шёлк пол трюм сок кот факт ток
голубой	край гол дверь сон клуб кран сом пост	плач блок ком мол взор лак брус вкус	гость нет марс душ весть рожь снег шут	воз лесть чин гам борт чан жир щит	вред мост соль мул горн лён врозь слух
зелёный	брат кость мак брак рань торф шуб низ	горб боль рак маг пост толь шаль вопль	стук лист фильм фест день гам миг фильтр	флот сам сыпь гул перс круг высь жаль	брешь шест пасть нас вас люк лесть шёлк

Поисковая таблица №3

жёлтый	база беда белок буфет батон баран брюки бродить	вагон весы важно возле веник ваза волос внизу	гроза гости грот градус губа группа гулять гуща	дело дико длина диктант длится дневник доза дуло	живой желать жила журнал житель жулик жучок живот
красный	забор завод закон зима зерно зола знамя запас	карта карлик книга кнопка коза козёл комар круглый	люди ланица ложка лыжи луна лизать лицо ловко	мечта марка мало море месяц милый много морда	низко народ небо никто нора нервы найти нужно
голубой	перо правда песок поле песня пешка пюре пламя	радио рана редко рынок рядом разгон рассвет рука	север сено скала сила скелет сколько слева смена	такой тело темно также точка трактор танец трудно	форма фото фокус флажок финиш физик февраль факел
зелёный	халат холод хуже худой хочу хвалить хитро ходить	цифра цена цветок целый ценный цепкий циркуль цыган	часы чудо часто челюсть черви через чёрный честно	шапка шкала шуметь шахта шорох щкура штаны шутка	щека щёлка щётка щука щенок щедрый щадить щипать

Приложение №2

Обучение панорамному чтению

Таблицы Шульте

1 5  14  12  23  2 16  25  7  24  13 11  3  20  4  18 8  10  19  22  6 21  15  9 17  1	2 14  18  7  24  21 22  1  10  9  6 16  5  8  20  11 23  4  25  3  15 19  13  17  12  2
3 15  6  16  9  14 1 8  20  24  2 18  22  10  21  12 17  11  23  5  25 7  4  13  19  3	4 7  18  11  22 16  25  13  2 9 6  10  1  20  5 15  24  17  14   19 3  12  21  23  4
5 6  1  18  22  14 12  10  15  3  25 2  20  5  23  13 16  21  8  11  24 9  4  17  19  7	6 22  25  7  21  11 8  2  10  3  23 17  12  16  5  18 1  15  20  9  24 19  13  4  14  6
7 12  21  4  13  8 1       10  17  19  2 23  16  5  15  6 7  24  22  18  25 11 20  3  14  9	8 9  5  11  23  20 14  25  17  19  13 2       21  7  16  1 3       18  22  7  24  4 4       22  15  10  2  8

Приложение№3

Упражнения на дыхание  

Упражнение1:

И.П.Встать, расправить плечи, голову держать прямо. Глубокий вдох – на счёт 1 – 5(про себя). Задержка дыхания про себя на счёт(1 – 3). Выдох на счёт 1 – 5.

Упражнение 2:

И.П.то же. На счёт 1 – 2 – глубокий вдох(про себя). На счёт «раз» - задержка дыхания. Выдох –плавный счёт от 1 до 10 или от 1до 15, 20, 25,30.

Упражнение3.

И.П. то же. Глубокий вдох на счёт 1 – 3(про себя). На «раз» (про себя). Медленный плавный выдох на звуках [ф],  [с],  [ш].

Упражнение 4.

И.П.то же. На выдохе пословица или поговорка, скороговорка.

Как у горки на пригорке жили тридцать три Егорки.

Приложение №4

Тексты для работы над техникой чтения

Послушай, тыква.

Я тыкву посадил, а о-зор-ни-ца тишком, тайком ушла к соседу в сад и там решила по-се-лить-ся…Послушай, тыква! Приходи назад.

Лисёнок и лягушонок

    В лесу, в большой луже, жил маленький лягушонок, который очень любил лепить из глины.

    Вылезет из лужи, наберёт глины и сидит лепит. Сначала он лепил только лепёшечки. Потом стал лепить колобки и лимоны. Потом слепил слона и уже после этого 0 льва на лыжах и лошадь в лодке.

   Звери смотрели, смеялись и ласково гладили лягушонка по спине. Только один лисёнок(завидовал он, что ли?) приходил, всё ломал да ещё и дразнился:

   _ Зеленее всех зелёнок  - лупоглазый ля-гу-шо-нок!

  И это продолжалось до тех пор, пока лисёнок не вырос.

  Пришёл он однажды к луже. Сел рядом с лягушонком, долго смотрел, как он лепит, и грустно сказал:

_ Я ведь тоже раньше лепил, да только у меня ничего не получалось…

 _Ничего! – сказал лягушонок. – Ты не огорчайся! Зато ты роешь самые хитрые норы. (Г.Юдин)

Приложение №5

Дидактические  карточки – задания(дополнительный материал к темам учебника «Родная речь»/Л.Ф.Климанова и др./

Развитие и обогащение речи

Карточка №1

В.Данько «Загадочные буквы»(стр.5 -7)

Впиши нужную букву.

_______________  ___ у сыра посерёдке;

_______________  ___ мы к празднику нарядим.

Карточка №2

И.Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А»(стр.9-10)

Вставь пропущенные слова.

Аля писала _____________ маме. Вдруг буква «А2 выбежала на середину _____________.  Она воскликнула: «Кляксич ссорит ____________ друг с другом! Он хочет их заменить своими ____________.

Карточка №3

Вставьте пропущенные слова.

С.Чёрный «Живая азбука»(стр.11)

Буквам надоело спать в ____________________.

Они затеяли весёлый _______________________.

«А» стал __________________________________ , «Ц» стал ___________________, «Ж» мог бы стать ____________________.

Карточка №4

Вставьте пропущенные слова.

Ф.Кривин №»Почему «А» поётся, а «Б» нет»(стр.12)

Звуки «А», «О», «У» мы называем ___________________, потому что у них хороший ___________________. У звуков «Б», «К», «Ш» нет ______________, мы их называем ________________.

Карточка №10

С.Маршак «Автобус номер двадцать шесть»(стр.19 – 21)

Закончи предложение.

В автобусе ехало много разных животных. Например: _________________, ___________________, ________________, ____________________.

Выскажи своими словами главную мысль этого стихотворения.

Карточка № 11

Закончи предложение.

«Из старинных книг»(стр.22)

Много не говори и привыкай больше ____________________.

Не всё, что приходит на ум, _____________________.

Всегда думай о том, что хочешь ___________________.

Карточка №17

Русская народная сказка «Рукавичка»(стр.38 – 41)

Вставь пропущенные слова.

__________    __________ обронила рукавичку. В ней поселились: мышка, ________, _____, зайчик, ____________, волчок, ______________, медведь. Потом звери испугались ____________________ и убежали.

Карточка №18.

Вставь пропущенные слова в пословицы(стр.41)

Не учись разрушать, а учись ___________________.

Сила сломит всё, а ______________________ - силу.

Карточка №19

Вставь подходящее по смыслу слово. Загадки(стр.42).

Летом шубу надевает,

А зимой её ______________________.

(Дерево)

Не огонь, а ______________________.

Крапива

Придумай свою загадку.

Карточка №23

Закончи предложения(стр.45)

-Где ты, брат Иван?

-В _______________.

-А что делаешь?

-Помогаю Петру.

-А Пётр что делает?

- Да _______________.

Карточка №24

Закончи предложения. Небылицы (стр.46)

Ехала ______________________

Мимо мужика.

Вдруг из – под собаки

Лают ________________________.

Лошадь ела сало,

А мужик _____________________    -

Лошадь села в сани,

А мужик _______________________.

Карточка №25

Закончи предложения. «Не может быть»(стр.47)

Даю вам честное слово:

Вчера в половине шестого

Я встретил двух ________________________

Без шляп и ____________________________.

Даю вам честное слово!

Карточка №36

Вставь пропущенные слова. Из старинных книг. Л.Толстой «Зайцы и лягушки»(стр.58).

Зайцы решили: «Уж лучше раз умереть, чем в _________________ жить и мучиться». Один заяц  говорит: «Лягушачье житьё, видно ещё хеже нашего, они нас _______________________».

Карточка №38

Вставь пропущенные слова. К.Ушинский «Гусь и журавль»(стр.58)

Гусь хвастался: «Какая я __________________ птица! Я и ______________ по земле. И __________________ по воздуху!» Говорит ему журавль: «Ну, можешь ли ты плавать, как ________________, бегать, как ________________, или летать, как ________________?»

Карточка №41

Вставь пропущенные слова. А.Майков «Весна»(стр.68)

Голубенький, чистый

_____________________________ - цветок!

А подле __________________________

Последний снежок.

Карточка №42

Вставь пропущенные слова. А.Майков «Ласточка примчалась…»(стр.67)

Ласточка примчалась

Из – за бела ________________________,

Села и запела:

«Как, ___________________________, ни  злися,

Как ты, _______________________, ни хмурься,

Будь хоть снег, хоть ___________________  -

Всё весною ______________________________!»

Карточка №111

Вставь пропущенные слова. Н.Сладков «О наших меньших братьях»(стр.134)

Жираф второе __________________ нас. Орёл зорче нас, заяц _________________________, волк чутче, медведь ____________. Животные уступают нам только ____________________ .

Карточка №112

Вставь пропущенные слова. С.Михалков «Трезор» (стр.135 – 136).

Щенка оставили без ____________________, поэтому он ________________ всё что мог. Его теперь ни за что не ___________________ одного.

Карточка №113

Вставь пропущенные слова. Р.Сеф «Кто любит собак…» (стр.135)

Кто любит собак или прочих

__________________________ _

Серьёзных котов и ________________________

Безззаботных.

Кто может любить и осла,  и______________________,

Тот людям вовеки

Не сделает ___________________________________.

Карточка №130

Вставь пропущенные слова. Из старинных книг. С.Аксаков «Гнездо»(стр.152 – 153)

Заметив гнездо какой – нибудь птички, мы ходили смотреть. Как мать ___________________  __________________________________ .

Когда птичка благополучно ____________________ свои яички, мы видлели в гнезде __________________________.

Карточка №131

Вставь пропущенные слова(стр.153)

Мать прилетела и кормила их ___________________ и _______________________. Маленькие птички росли и наконец ________________________  _______________________  __________.

Приложение №6

Контрольно – измерительные материалы(тексты по проверке техники чтения)

Волна

Морская волна сильна и вольна.(6слов)

*

Полкан

Наш Полкан попал в капкан.(6слов)

*

Иголки

Иголки колки и у ежа, и у ёлки.(9слов)

*

Бараны

Белые бараны били в барабаны. Без разбора били, лбы себе разбили.(12слов)

*

Шесть мышат в камыше шуршат.(5слов)

*

В пруду у Поликарпа три карася, три карпа.(8слов)

*

Принесла нам дождь плакучий эта грозовая туча.(7слов)

*

У Сени и Сани в сетях сом с усами.(7слов)

*

Гроздья рябины

На солнце горят,

Рябит от рябины

В глазах у ребят.(12слов)

*

Крапива

Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня!(9слов)

*

Загадка

Паровоз

Без колёс!

Вот так чудо – паровоз!

Не с ума ли он сошёл-

Прямо по морю пошёл!(18слов)              К.Чуковский

Дженни

Дженни туфлю потеряла,

Долго плакала, искала.

Мельник туфельку нашёл

И на мельнице смолол.(14слов)

Английская народная песенка

*

Расчёска

Хожу – брожу не по лесам.

А по усам, по волосам,

 И зубы у меня длинней,

                               Чем у волков и медведей.(21слово)          К Чуковский

*

Дедушка

Мальчики Миша и Серёжа жили у деда. Они помогали деду сушить сено. Дедушка учил мальчиков ловить рыбу. Ребята любили работать с дедом.(23 слова)

*

Коньки

Два коня у меня,

Два коня.

По воде они возят меня.

А вода

Тверда,

Словно каменная!(17слов)

*

Радость

Рады, рады, рады

Светлые берёзы,

И на них от радости

Вырастают розы.

Рады, рады, рады

Тёмные осины,

И на них от радости

                           Растут апельсины.(25слов)           К.Чуковский

*

Уронила белка

Уронила белка шишку.

Шишка стукнула зайчишку.

Тот пустился наутёк,

                                            Чуть не сбил медведя с ног.

Под ветвями старой ели

Размышлял медведь полдня:

«Что – то зайцы осмелели,

Нападают на меня1»(31слово)   В.Шульжик

*

Саня и сани

Маленькому Сане

Подарили сани.

Посмотрите сами:

Вот какие сани!

Вёз на гору Саня

За собою сани.

Ехал с горки Саня,

А на Сане – сани.(27слов)

С.Коган

*

Разведчица

  -Мамочка, если бы твоя любимая чашка разбилась, ты бы очень расстроилась?

  -Наверное, расстроилась бы. А почему ты спрашиваешь?

  -А меня Вовка на разведку послал.(25слов)

А.Барто

*

Два певца

  -Ну что ты, соловей, всё поёшь да поёшь? На заре поёшь, днём поёшь. Даже ночью поёшь?

  -Это я не пою, это я ещё учусь.

  Учишься? Эз ты неумеха! А я уж давно научилась. Вот послушай: «Кар, кар. Кар!»(40слов)

С.Иванов

Когда поёт соловей?

Умеет ли петь ворона?

***

Пришла весна. Потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочку, пустили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею, кричали и ничего впереди себя не видали, и в лужу упали.(31слово)

Л. Толстой

Что сделали дети из дощечки?

Куда они пустили лодочку?

Почему они упали в лужу?

***

У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя пришла к чижу:

      -Пора тебе, чиж, петь.

      - Пусти меня на волю. На воле буду весь день петь.(31 слово)

Л.Толстой

Кто жил у Вари?              Почему он не пел?

***

Краткое описание документа:

Данная программа позволяет ежедневно на уроках литературного чтения в 1 классе работать над техникой и скоростью чтения.Подобраны упражнения на каждый урок. Работа проводится в течении 10 минут.Так же даны рекомендации для родителей.