3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации
программы учебной дисциплины предусмотрено следующее специальное помещение:
Кабинет русского языка. Помещение кабинета должно соответствовать
требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 №
178–02): оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной
учебной мебелью и средствами обучения, необходимыми для выполнения требований к
уровню подготовки обучающихся.
Оборудование
учебного кабинета:
− посадочные
места по количеству обучающихся;
− рабочее место
преподавателя;
− комплект
учебно-наглядных пособий;
− комплект
электронных видеоматериалов;
− задания
для контрольных работ;
− профессионально
ориентированные задания;
− материалы
экзамена.
Технические
средства обучения:
− персональный
компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− проектор с
экраном.
Залы:
Библиотека,
читальный зал с выходом в сеть Интернет.
В библиотечный фонд
входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение
учебного материала по русскому языку, рекомендованные или допущенные для
использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения
ППКРС СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд
дополнен энциклопедиями, справочниками, научно-популярной литературой по
вопросам языкознания и др.
В процессе
освоения программы учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский
язык» студенты имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по
русскому языку и литературе, имеющимся в свободном доступе в Интернете
(электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.).
3.2.
Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1.
Основные
печатные издания
1. Антонова,
Е.С. Русский язык: учебник для использования в учебном процессе образовательных
учреждений среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования / Е.С. Антонова, Т. М.
Воителева. – 9-е изд.,
стер. – Москва:
Академия, 2021. - 416 с. - (Профессиональное образование. Общеобразовательные
дисциплины). - ISBN 978-5-4468-5987-0
2. Герасименко
Н.А. Русский язык:учебник для студентов учреждений среднего профессионального
образования/Н.А.Герасименко, В.В.Лебедева, Т.Е.Шаповалова; - 21-е изд., стер. –
М.: Издательский центр «Академия», 2021. – 496 с.
3.2.2.
Дополнительные источники
1. Лобачева, Н.А.
Русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Фонетика. Орфоэпия.
Графика. Орфография: учебник для среднего профессионального образования / Н.А.
Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 230 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-12294-7
2. Лобачева,
Н.А. Русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология: учебник для
среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и
доп.– Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 206 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-12621-1.
3. Лобачева,
Н.А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация: учебник для среднего
профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп. –
Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 123 с. – (Профессиональное образование). –
ISBN 978-5-534-12620-4.
4. Русский язык. Сборник
упражнений: учебное пособие для среднего профессионального образования / П.А.
Лекант [и др.]; под редакцией П.А. Леканта. – Москва: Издательство Юрайт, 2020.
– 314 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-9916-7796-7. – Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: http://www.biblio-online.ru/bcode/452165
5
Бунеев,
Р.Н. Русский язык. 10-й класс [Текст]: учебник для общеобразовательного и
профильного гуманитарного уровней / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комисарова,
З.И. Курцева, О.В. Чиндилова – М.: Баласс, 2009. – 320 с.; ил.
6.
Бунеев,
Р.Н. Русский язык. 11-й класс [Текст]: учебник для общеобразовательного и
профильного гуманитарного уровней / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комисарова,
З.И. Курцева, О.В. Чиндилова – М.: Баласс, 2009. – 272 с.; ил.Розенталь,
Д.Э. Современный русский язык [Текст] / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А.
Теленкова. – 9-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2017. – 448 с.
Интернет – ресурсы:
1. http://gramota.ru –
справочно-информационный интернет-портал «Русский язык».
2. http://slovari.gramota.ru
- онлайновые словари портала. Словари для всех. – разделы
информационно-справочного портала Грамота.ру
3. http://www.gramma.ru/RUS/ - справочный
раздел «Русский язык» портала Грамма.ру.
4. http://www.slovari.ru
- ссылки на электронные словари, энциклопедии, библиотеки и лингвистические
ресурсы.
5. www.eor.it.ru/eor (учебный портал по использованию ЭОР).
6. www. ruscorpora. ru (Национальный корпус
русского языка — информационно-справочная система, основанная на собрании
русских текстов в электронной форме).
7. www.russkiyjazik.ru (энциклопедия «Языкознание»).
8. www.etymolog.ruslang.ru (Этимология и история русского языка).
9. www.rus.1september.ru (электронная версия газеты «Русский язык»). Сайт для
учителей «Я иду на урок русского языка».
10. www.uchportal.ru (Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы,
тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и
литературе).
11. www.Ucheba.com (Образовательный портал «Учеба»: «Уроки»
12. (www.uroki.ru) www.metodiki.ru (Методики). www. posobie. ru (Пособия).
13. www.
it-n. ru/communities. aspx?cat_no=2168&tmpl=com (Сеть творческих учителей. Информационные технологии на уроках русского языка и
литературы).
14. www.prosv. ru/umk/konkurs/info. aspx?ob_no=12267 (Работы
победителей конкурса «Учитель — учителю» издательства «Просвещение»).
15. www. spravka. gramota. ru (Справочная служба
русского языка). www.slovari.ru/dictsearch (Словари. ру).
www.gramota.ru/class/coach/tbgramota (Учебник грамоты)
4.
КОНТРОЛЬ
И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Результаты обучения
|
Методы оценки
|
|
ПРб
01
ПРб
02
ПРб
03
ПРб
04
|
Оценка
результатов устных ответов, аналитической работы с текстами разных стилей,
представления текстов в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров, сформированности понятий о нормах русского
литературного языка и применения знаний о них в речевой практике,
филологического анализа языковых единиц, сочинений, эссе (в том числе
профессионально ориентированных), заданий экзамена
|
Результаты
обучения, регламентированные ФГОС СОО
Содержание
общеобразовательной дисциплины «Русский язык» (базовый уровень) направлено на
достижение всех личностных (далее – ЛР), метапредметных (далее – МР) и
предметных (далее – ПР) результатов обучения, регламентированных ФГОС СОО и с
учетом примерной основной образовательной программой среднего общего
образования (ПООП СОО).
Личностные
результаты отражают:
ЛР 01. российскую гражданскую идентичность,
патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной,
гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).
ЛР 02. гражданскую
позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего
свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности.
ЛР 03 готовность к служению Отечеству, его защите.
ЛР 04. сформированность мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
ЛР 05. сформированность основ саморазвития и
самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности.
ЛР 06. толерантное сознание и поведение в
поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным
признакам и другим негативным социальным явлениям;
ЛР 07. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми
младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
ЛР 08. нравственное сознание и поведение на основе
усвоения общечеловеческих ценностей.
ЛР 09. готовность и способность к образованию, в том
числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности.
ЛР 10. эстетическое отношение к миру, включая эстетику
быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.
ЛР 11. принятие и реализацию ценностей здорового и
безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании,
занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек:
курения, употребления алкоголя, наркотиков.
ЛР 12. бережное, ответственное и компетентное
отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и
других людей, умение оказывать первую помощь.
ЛР 13. осознанный выбор будущей профессии и
возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем.
ЛР 14. сформированность экологического мышления,
понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и
социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.
ЛР 15. ответственное отношение к созданию семьи на
основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
Метапредметные
результаты отражают:
МР 01. умение самостоятельно определять цели
деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные
ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.
МР 02. умение продуктивно общаться и взаимодействовать
в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты.
МР 03. владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания.
МР 04. готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников.
МР 05. умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности.
МР 06. умение определять назначение и функции
различных социальных институтов.
МР 07. умение самостоятельно оценивать и принимать
решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных
ценностей.
МР 08. владение языковыми средствами - умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства.
МР 09. владение навыками познавательной рефлексии как
осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.
Предметные
результаты на базовом уровне отражают:
ПРб 01. Сформированность понятий о нормах русского
литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
ПРб 02. Владение навыками самоанализа и самооценки на
основе наблюдений за собственной речью;
ПРб 03. Владение умением анализировать текст с точки
зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
ПРб 04. Владение умением представлять тексты в виде
тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
ПРб 05. Знание содержания произведений русской и
мировой классической литературы, их историко-культурного и
нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;
ПРб 06. Сформированность представлений об
изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
ПРб 07. Сформированность умений учитывать
исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в
процессе анализа художественного произведения;
ПРб 08. Способность выявлять в художественных текстах
образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях;
ПРб 09. Овладение навыками анализа художественных
произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной
картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального
личностного восприятия и интеллектуального понимания;
ПРб 10. Сформированность представлений о системе
стилей языка художественной литературы.
Примерные темы рефератов (докладов),
индивидуальных проектов.
1.
Русский язык среди других языков мира.
2.
Языковой вкус. Языковая норма. Языковая
агрессия.
3.
Языковой портрет современника.
4.
Молодежный сленг и жаргон.
5.
Деятельность М. В. Ломоносова в развитии и
популяризации русского литературного языка.
6.
А. С. Пушкин — создатель современного
русского литературного языка.
7.
Русский литературный язык на рубеже XX—XXI
веков.
8.
Формы существования национального русского
языка: русский литературный
9.
Язык, просторечие, диалекты, жаргонизмы.
10.
Язык и культура.
11.
Культурно-речевые традиции русского языка
и современное состояние русской •
12.
устной речи.
13.
Вопросы экологии русского языка.
14.
Виды делового общения, их языковые
особенности.
15.
Языковые особенности научного стиля речи.
16.
Особенности художественного стиля.
17.
Публицистический стиль: языковые
особенности, сфера использования.
18.
Экспрессивные средства языка в
художественном тексте.
19.
СМИ и культура речи.
20.
Устная и письменная формы
существования русского языка и сферы их при-
менения.
21.
Стилистическое использование
профессиональной и терминологической лексики в произведениях художественной
литературы.
22.
Текст и его назначение. Типы текстов по
смыслу и стилю.
23.
Русское письмо и его эволюция.
24.
Функционирование звуков языка в тексте:
звукопись, анафора, аллитерация.
25.
Антонимы и их роль в речи.
26.
Синонимия в русском языке. Типы синонимов.
Роль синонимов в организации
речи.
27.
Старославянизмы и их роль в развитии
русского языка.
28.
Русская фразеология как средство
экспрессивности в русском языке.
29.
В. И. Даль как создатель «Словаря живого
великорусского языка».
30.
Строение русского слова. Способы
образования слов в русском языке.
31.
Исторические изменения в структуре слова.
32.
Учение о частях речи в русской грамматике.
33.
Грамматические нормы русского языка.
34.
Лексико-грамматические разряды имен
существительных (на материале про-
35.
изведений художественной литературы).
36.
Прилагательные, их разряды, синтаксическая
и стилистическая роль (на при-
37.
мере лирики русских поэтов).
38.
Категория наклонения глагола и ее роль в
текстообразовании.
39.
Вопрос о причастии и деепричастии в
русской грамматике.
40.
Наречия и слова категории состояния: семантика, синтаксические функции.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.