Министерство образования и
науки Краснодарского края
Государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Краснодарский
торгово-экономический колледж»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУДп.15
«ИНФОРМАТИКА»
по профессии 38.01.02 Продавец, контролер-кассир
2015
|
|
Рассмотрена ЦМК
математических и общих
естественно-научных дисциплин
протокол № 1 от «24» 08. 2015г
Председатель _______ Т.К.Алякина
|
|
Утверждена
приказом директора
от « 27 » 08 2015г
№ 1136
|
|
|
|
Рассмотрена
на заседании
педагогического совета
протокол № _1_
от _27.08. 2015_____________
|
|
Рабочая программа
общеобразовательной учебной дисциплины “Информатика” предназначена для
реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе
основного общего образования с одновременным получением среднего общего
образования. Программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего
образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (ред. от 29.12.2014)
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012
№ 24480), ФГОС среднего профессионального образования по профессии 38.01.02
Продавец, контролер-кассир (утвержден Приказом Минобрнауки России от 02.08.2013
№723, зарегистрирован в Минюсте РФ от 20.08.2013 №29470), социально-экономического
профиля профессионального образования.
Рабочая программа
разработана на основе программы общеобразовательной учебной дисциплины “Информатика”
для профессиональных образовательных организаций, одобренной
Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО»
(протокол №2 от 26.03.2015).
Организация-разработчик:
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Краснодарского края «Краснодарский торгово-экономический колледж»
Разработчик:
Медведева Т. А . преподаватель
информатики ГБПОУ КК
«КТЭК» _______________________
подпись
Рецензенты:
_______________________
_______________________________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа общеобразовательной учебной
дисциплины ОУДп.15 «Информатика» предназначена для изучения информатики и
информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования
в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО
(ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке
квалифицированных рабочих, служащих.
Рабочая программа адаптирована для обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Программа разработана на основе требований
ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и
результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», и в соответствии с
Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание программы «Информатика» направлено
на достижение следующих целей:
·формирование у обучающихся представлений о
роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых
аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
·формирование у обучающихся умений осуществлять
поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
·формирование у обучающихся умений применять,
анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и
процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
·развитие у обучающихся познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных
предметов;
·приобретение обучающимися опыта использования
информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и
познавательной, в том числе проектной деятельности;
·приобретение обучающимися знаний этических
аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных
сетях; осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование
информационных систем, распространение и использование информации;
·владение информационной культурой,
способностью анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
В программу включено содержание,
направленное на формирование у студентов компетенций необходимых для
качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО
на базе основного общего образования с получением среднего общего образования –
программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС):
·Ценностно-смысловая – готовность видеть и понимать окружающий мир,
ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать
целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать
решения.
·Общекультурная - осведомленность обучающегося в особенностях
национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственных основах жизни
человека и человечества, отдельных народов, культурологических основах
семейных, социальных, общественных явлениях и традициях, роли науки и религии в
жизни человека, их влиянии на мир, эффективных способах организации свободного
времени.
·Учебно-познавательная - готовность обучающегося к самостоятельной
познавательной деятельности: целеполаганию, планированию, анализу, рефлексии,
самооценке учебно-познавательной деятельности, умению отличать факты от
домыслов, владению измерительными навыками, использованию вероятностных,
статистических и иных методов познания.
·Информационная - готовность обучающегося самостоятельно работать с
информацией различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую
информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.
·Коммуникативная - включает знание способов взаимодействия с
окружающими и удаленными людьми и событиями, предусматривает навыки работы в
группе, владение различными специальными ролями в коллективе ведение диалога
«человек» - «техническая система» (понимание принципов построения интерфейса),
владение телекоммуникациями для организации общения с удаленными собеседниками,
толерантность.
·Социально-трудовая - владение знаниями и опытом в
гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина, наблюдателя,
избирателя, представителя), в социально-трудовой сфере (права потребителя,
покупателя, клиента, производителя), в области семейных отношений и обязанностей,
в вопросах экономики и права, в профессиональном самоопределении.
·Личностная (самосовершенствование) - готовность осуществлять
физическое, духовное и интеллектуальное саморазвитие, эмоциональную
саморегуляцию и самоподдержку.
В основе реализации основной образовательной
программы лежит системно- деятельностный подход, который предполагает:
·
воспитание и развитие
качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества,
инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества
на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его
многонационального состава;
·
ориентацию на достижение
цели и основного результата образования
·
развитие на основе
освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности
обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его
готовности к саморазвитию и непрерывному образованию.
В ходе освоения ОУДп.15 «Информатика» обучающиеся
овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют
опыт:
·
исследования и выделения
объектов в соответствии с поставленной целью
·
отбора наиболее
характерных информационных аспектов, определяющих функционирование и развитие
изучаемых объектов
·
построения и исследования
компьютерных моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных
дисциплин;
·
самостоятельной работы с
источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации,
интегрирования ее в личный опыт;
·
сетевого взаимодействия,
исследовательской деятельности в области информационных технологий на основе
принципа сотрудничества.
·
использования различных
исследовательских методов при решении поставленных задач;
Основу рабочей программы составляет
содержание, согласованное с требованиями федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового
уровня.
С точки зрения современных представлений, информатика – это научная
дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в различных
средах (системах), а также о методах и средствах их автоматизации.
Информационные процессы – это фундаментальная реальность окружающего мира и
определяющий компонент современной информационной цивилизации. Информатика дает
ключ к пониманию многочисленных явлений и процессов в естественно - научных
областях, в социологии, экономике, языке, литературе и др. Многие виды
деятельности, которые могут быть сформированы в курсе информатики, имеют общедисциплинарный
характер: моделирование объектов и процессов; сбор, хранение, преобразование и
передача информации, управление объектами и процессами, при этом значительная
часть информационной деятельности может быть осуществлена с помощью
компьютерных средств. Многие положения, развиваемые в информатике,
рассматриваются как основа создания и использования информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) – одного из наиболее значимых технологических
достижений современной цивилизации. Многие предметные знания и способы
деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на
базе информатики находят применение как в рамках образовательного процесса при
изучении других предметных областей, так и в реальных жизненных ситуациях,
становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на
формирование метапредметных и личностных результатов.
Вместе с математикой, физикой, химией,
биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного
мировоззрения.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОУДп.15 ИНФОРМАТИКА
Учебная
дисциплина ОУДп.15 «Информатика» входит в состав общеобразовательных учебных
дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования, для профессии СПО социально-экономического
профиля профессионального образования.
В программе учтены особенности содержания программы обучения по
профессии 38.01.02 Продавец, контролер-кассир. Освоение учебной дисциплины ОУДп.15
«Информатика», учитывающей специфику осваиваемых профессий СПО, предполагает использование
современных методик преподавания, ориентированных на развитие интеллектуального
потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать
знания, осуществлять информационно–учебную, экспериментально-исследовательскую
деятельность, разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке
информации; использование компьютерных тестирующих, диагностирующих,
контролирующих и оценивающих систем, а также активное использование различных
средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной
работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности
с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося — 162 часа,
в том числе:
обязательная
аудиторная учебная нагрузка обучающегося — 108часов, из них 55ч практических
занятий
самостоятельная
работа обучающегося — 54 часа.
Профилированность
целей информационного образования отражается на выборе приоритетов в
организации учебной деятельности обучающихся. Для социально-экономического профиля выбор целей
предусматривает усиление и расширение прикладного характера изучения
информационных технологий, преимущественно ориентировано на алгоритмический
стиль познавательной деятельности.
Профильная
составляющая отражается в требованиях к подготовке обучающихся в части:
·
общей системы знаний: содержательные примеры использования идей и
информационных технологий в профессиональной деятельности;
·
умений: различие в уровне требований к сложности выполняемых задач.
Изучение дисциплины ОУДп.15 «Информатика» нацелено на формировании
умений: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать,
критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию;
передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои
действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Содержание
программы представлено пятью разделами:
·
информационная
деятельность человека;
·
информация и
информационные процессы;
·
средства
информационно-коммуникационных технологий;
·
технологии
создания и преобразования информационных объектов:
·
телекоммуникационные
технологии.
Содержание
учебной дисциплины позволяет обеспечить связь с другими образовательными
областями - математикой: алгебра и начала математического анализа; геометрии, учесть
возрастные особенности обучающихся, выбрать различные пути изучения материала.
Изучение
информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми
обучающимися, когда обобщается и систематизируется учебный материал по
информатике основной школы в целях комплексного продвижения студентов в
дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется
изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего
формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к
комплексному использованию инструментов информационной деятельности.
При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной
работы внимание обучающихся акцентрируется на поиске информации в средствах
масс-медиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением
и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений
самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а
также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты,
цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки
и предоставления информации, а также изучить возможности использования ИКТ для
профессионального роста
Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной
технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный
процесс, информационная модель. Важное понятие информационной модели
рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при
анализе различных объектов и процессов.
В последних разделах курса изучаются технологии коллективной
деятельности с применением ИКТ.
Ряд важных
понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств
информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и
«электронных» сред, например, понятие «информация» первоначально вводится
безотносительно к технологической среде
Внеаудиторная самостоятельная работа предполагает проведение
дополнительной работы по предмету с целью повышения качества знаний обучающихся,
которая организуется в таких формах, как подготовка реферата, сообщения,
доклада, участия в конференции, олимпиаде, проведение поисковых и научных
исследования.
Текущий контроль и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины ОУДп.15 «Информатика»
завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной
аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего
образования.
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОУДп.15
ИНФОРМАТИКА» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общеобразовательная учебная
дисциплина ОУДп.15 Информатика относится к предметной области профильные
общеобразовательные учебные дисциплины и к общеобразовательному учебному циклу
основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования на
базе общего образования с
получением среднего общего образования
В ГБПОУ КК «КТЭК» ОУДп.15 Информатика изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования (ППССЗ)
В учебных планах ППССЗ место
учебной дисциплины ОУДп.15 «Информатика» в составе общеобразовательных
учебных дисциплин профильного уровня, формируемых из обязательных предметных
областей ФГОС среднего общего образования, для профессии СПО социально-экономического профиля профессионального образования.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУДп.15
«ИНФОРМАТИКА»
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика», обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:
·
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям
отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
·
осознание своего места в информационном обществе;
·
готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
·
умение использовать достижения современной информатики для
повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной
деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в
профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
·
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной
работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств
сетевых коммуникаций;
·
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с
использованием современных электронных образовательных ресурсов;
·
умение выбирать грамотное поведение при использовании
разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в
профессиональной деятельности, так и в быту;
·
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в
избранной профессиональной деятельности на основе развития личных
информационно- коммуникационных компетенций;
. метапредметных:
·
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять
средства, необходимые для их реализации;
·
использовать различные виды познавательной деятельности для
решения информационных задач, применять основные методы познания (наблюдение,
описание, измерение, эксперимент) для организации учебно-исследовательской и
проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
·
использовать различные информационные объекты в изучении явлений и
процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере;
·
использовать различные источники информации, в том числе пользоваться
электронными библиотеками, умение критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
·
анализировать и представлять информацию, представленную в
электронных форматах на компьютере в различных видах;
·
умение использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
·
публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
·
сформированность представлений о роли информации и инфорамционных
процессов в окружающем мире;
·
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов
формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций и умением анализировать алгоритмы;
·
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
·
владение компьютерными
средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
·
сформированность представлений о базах данных и простейших
средствах управления ими;
·
сформированность представлений о компьютерно-математических
моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта
(процесса);
·
владение типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом
языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций
языка программирования;
·
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований
техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации;
·
понимания основ правовых аспектов использования компьютерных
программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
·
применение на практике средств защиты информации от вредоносных
программ, правил личной безопасности и этики работы с информацией
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Роль информационной деятельности в
современном обществе: (экономической, социальной, культурной, образовательной
сферах). Значение информатики при освоении профессий СПО.
1. Информационная
деятельность человека
Основные этапы
развития информационного общества. Этапы развития технических средств и
информационных ресурсов.
Практические
занятия. Информационные
ресурсы общества. (Образовательные информационные ресурсы). Работа с программным
обеспечением. (Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной
деятельности)), его использование и обновление.)
Виды профессиональной
информационной деятельности продавца, кассира (с использованием технических
средств и информационных ресурсов). Стоимостные характеристики информационной
деятельности). Правовые нормы, относящиеся к информации, (правонарушения в
информационной сфере), меры их предупреждения.
Практические занятия. Лицензионные и свободно распространяемые
программные продукты. Организация обновления программного обеспечения (с
использованием сети Интернет.)
2. Информация и
информационные процессы
Подходы к понятию информации и
измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность
дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в
двоичной системе счисления.
Практические занятия. Дискретное (цифровое) представление текстовой,
графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах
счисления.
Основные информационные процессы и
их реализация с помощью компьютеров: обработка информации.
Принципы обработки информации (компьютером).
Арифметические и логические основы работы компьютера. (Элементная база
компьютера).
Алгоритмы и способы их описания.
Этапы решения задач (с использованием компьютера: формализация,
программирование и тестирование. Переход от неформального описания к
формальному.)
Практические занятия. Примеры построения алгоритмов и их реализации
на компьютере. Основные алгоритмические конструкции(и их описание средствами
языков программирования). Использование логических высказываний (и операций в
алгоритмических конструкциях).
Практические занятия. Примеры построения алгоритмов с использованием
конструкций проверки условий, циклов (и способов описания структур данных).
Разработка несложного алгоритма решения задачи.
Компьютер как исполнитель команд. (Программный
принцип работы компьютера).
Практические занятия. Среда программирования. (Тестирование
программы.) Программная реализация несложного алгоритма.
Компьютерные модели различных
процессов.
Практические занятия. Проведение исследования на основе
использования готовой компьютерной модели. Конструирование программ( на основе
разработки алгоритмов процессов различной природы.)
Основные информационные процессы (и
их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации).
(Хранение информационных объектов различных
видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей
информации. Архив информации).
Практические занятия. Создание архива данных. (Извлечение данных из
архива. Запись информации на внешние носители различных видов)
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
Архитектура компьютеров. Основные
характеристики компьютеров. (Многообразие компьютеров. Многообразие внешних
устройств, подключаемых к компьютеру). Виды программного обеспечения компьютеров.
Примеры комплектации компьютерного
рабочего места( в соответствии с целями его использования для различных
направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями
технической профессиональной деятельности)).
Практические занятия. Операционная система.( Графический интерфейс
пользователя).
Примеры использования внешних
устройств,( подключаемых к компьютеру, в учебных целях.) Программное
обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их
настройка.
Объединение компьютеров в
локальную сеть.( Организация работы пользователей в локальных компьютерных
сетях.)
Практические занятия. Программное и аппаратное обеспечение
компьютерных сетей. (Сервер. Сетевые операционные системы.) Понятие о
системном администрировании. (Разграничение прав доступа в сети). Подключение
компьютера к сети. ( Администрирование локальной компьютерной сети. )
Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение. (Защита информации, антивирусная защита).
Практические занятия. Защита информации, антивирусная защита.
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс
профилактических мероприятий ( для компьютерного рабочего места в соответствии
с его комплектацией для профессиональной деятельности.)
4. Технологии
создания и преобразования информационных объектов
Понятие об информационных системах(
и автоматизации информационных процессов).
Возможности настольных
издательских систем:( создание, организация и основные способы преобразования
(верстки) текста. )
Практические занятия. Использование систем проверки орфографии и
грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе (использования готовых
шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей)).
Возможности динамических
(электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
Практические занятия. Использование различных возможностей
динамических (электронных) таблиц (для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей.)
Представление об организации баз
данных (и системах управления базами данных. Структура данных и система
запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические,
библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др.) Использование системы
управления базами данных (для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей.))
Практические занятия. Формирование запросов для работы (с
электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных
заданий из различных предметных областей).
Представление о программных средах
компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие
специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования (для
создания графических и мультимедийных объектов).
Практические занятия. Создание и редактирование графических и
мультимедийных объектов (средствами компьютерных презентаций( для выполнения
учебных заданий из различных предметных областей.) Использование
презентационного оборудования. )
Практические занятия. Аудио- и видеомонтаж (с использованием
специализированного программного обеспечения.
(Демонстрация систем автоматизированного проектирования
и конструирования. )
Практические занятия Компьютерное черчение
5.
Телекоммуникационные технологии
Представления о технических и программных
средствах телекоммуникационных технологий.( способы и скоростные характеристики
подключения, провайдер.)
Практические занятия. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, (Интернет-СМИ,
Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.)
Поиск информации с использованием компьютера.(
Программные поисковые сервисы.) Использование ключевых слов, фраз( для поиска
информации. Комбинации условия поиска. )
Практические занятия. Поисковые системы.( Пример поиска информации
на государственных образовательных порталах. )
Передача информации между компьютерами. (Проводная
и беспроводная связь.)
Практические занятия. Модем. Единицы измерения скорости передачи
данных.
(Подключение модема.) Создание ящика
электронной почты и настройка его параметров.( Формирование адресной книги.)
Методы создания и сопровождения сайта.
Практические занятия. Средства создания и сопровождения сайта.
Возможности сетевого программного обеспечения (для
организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных
сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.
)
Практические занятия. Организация форумов, общие ресурсы в сети
Интернет, использование тестирующих систем(в учебной деятельности в локальной
сети образовательного учреждения). Настройка видео веб-сессий.
Управление процессами.( Представление об
автоматических и автоматизированных системах управления. )Представление о
робототехнических системах.
Практические занятия. АСУ различного назначения, примеры их
использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация
использования различных видов АСУ на практике.
Темы рефератов
1.
Информационная деятельность человека
Умный дом
2. Информация и информационные
процессы
·
Кодирование
текстовой, графической звуковой информации
·
Сортировка
массива
·
Простейшая
информационно-поисковая система
3. Средства ИКТ
·
Администратор
ПК, работа с программным обеспечением
·
Защита
информации
4.Технологии создания и
преобразования информационных объектов
·
Ярмарка
профессий
·
Автоматизированное
рабочее место (АРМ) специалиста
·
Плакат-схема
·
Эскиз и чертеж
(САПР)
5.Телекоммуникационные технологии
·
Резюме: ищу
работу
·
Личное
информационное пространство
·
Электронная доска
объявлений
·
АСУ рестора
Темы
докладов
1.
Информационная деятельность человека
·
Примеры
использования персонального компьютера в деятельности повара, кондитера»
3. Средства ИКТ
·
Профилактика
ПК
·
Инструкция по
безопасности труда и санитарным нормам
Темы
презентаций
1.
Информационная деятельность человека
Коллекция ссылок на ЭОР на сайте
образовательной организации по профильным направлениям подготовки
2. Информация и информационные
процессы
·
Конструирование
программ
3. Средства ИКТ
Мой рабочий стол на компьютере.
4.Технологии создания и
преобразования информационных объектов
·
Создание
структуры базы данных библиотеки
·
Плакат-схема
·
Эскиз и чертеж
(САПР)
ХАРАКТЕРИСТИКА
ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
|
Содержание обучения
|
Характеристика основных видов
деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
|
|
Введение
|
·
находить
сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в
биологических, технических и социальных системах;
·
классифицировать
информационные процессы по принятому основанию;
·
выделять
основные информационные процессы в реальных системах;
·
находить
сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в
биологических, технических и социальных системах;
|
|
1.Информационная деятельность
человека
|
|
·
классифицировать
информационные процессы по принятому основанию;
·
владеть
системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной
картины мира;
·
исследовать
с помощью
информационных моделей структуру и поведение объекта в
соответствие с поставленной задачей;
·
выявлять
проблемы жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и
оценивать предлагаемые
пути их разрешения;
·
использовать
ссылки и цитирование источников информации;
·
знать
базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей,
·
владеть
нормами информационной этики и права,
·
соблюдать
принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средств
обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;
|
|
|
2.
Информация и информационные процессы
|
|
2.1.Представление
и обработка
информации
|
|
·
оценивать
информацию с позиций
ее свойств (достоверность,
объективность, полнота, актуальность
и т.п.);
·
знать о
дискретной форме
представления информации;
·
знать
способы кодирования и декодирования информации;
·
иметь
представление о роли
информации и связанных с ней
процессов в окружающем мире;
·
владеть
компьютерными
средствами представления и анализа данных;
·
отличать
представление
информации в
различных системах счисления;
·
знать
математические объекты информатики;
·
иметь
представление о
математических
объектах информатики, в том числе логических формулах;
|
|
|
2.2.Алгоритмизация
и программирование
|
|
·
владеть навыками
алгоритмического
мышления и понимать необходимость формального описания
алгоритмов;
·
уметь
понимать программы,
написанные на выбранном для
изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
·
уметь
анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
·
реализовывать
технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного
средства выбирать метод решения задачи,
·
разбивать
процесс решения задачи на этапы.
|
·
определять
по выбранному
методу решения задачи, какие
алгоритмические конструкции могут
войти в алгоритм;
·
определять,
для решения какой
задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем);
|
|
|
|
2.3.Компьютерное
моделирование
|
|
·
иметь
представление о компьютерных моделях;
·
оценивать
адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;
·
выделять в
исследуемой ситуации:
объект, субъект, модель;
выделять среди свойств данного
объекта существенные свойства с точки зрения целей
моделирования;
|
|
|
2.4.Реализация основных
информационных процессов
с помощью компьютеров
|
|
·
оценивать
и организовывать
информацию, в том числе
получаемую из средств массовой информации, свидетельств
очевидцев, интервью;
·
анализировать
и сопоставлять
различные источники информации;
|
|
|
3. Средства информационных и
коммуникационных технологий
|
|
3.1.Архитектура компьютеров
|
|
·
анализировать
компьютер с точки
рения единства аппаратных и программных средств;
·
анализировать
устройства
компьютера с точки зрения
организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи,
вывода
информации;
·
определять
средства, необходимые
для осуществления информационных процессов при решении задач;
· анализировать интерфейс
|
программного средства с позиций
исполнителя, его среды
функционирования, системы команд
и системы отказов;
·
выделять
и определять назначения элементов окна программы;
|
|
|
|
|
|
·
иметь
представление о типологии компьютерных сетей;
·
определять
программное и аппаратное обеспечении компьютерной сети;
·
знать о
возможности разграничения прав доступа в сеть;
|
|
|
3.3.Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.
|
|
·
владеть
базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности,
гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
·
понимать
основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в
Интернете;
·
реализовывать
антивирусную защиту компьютера;
|
|
|
4.Технологии создания и преобразования
информационных объектов
|
|
·
иметь
представление о способах хранения и простейшей обработке данных;
·
владеть
основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним, умений
работать с ними;
·
уметь
работать с библиотеками программ;
·
иметь опыт
использования компьютерных средств представления и анализа данных;
·
осуществлять
обработку статистической информации с помощью компьютера;
·
пользоваться
базами данных и справочными системами;
|
|
|
5.Телекоммуникационные технологии
|
|
·
иметь
представление о технических и программных средствах телекоммуникационных
технологий;
·
знать
способы подключения к сети Интернет;
·
иметь
представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире;
·
определять
ключевые слова, фразы для поиска информации;
·
уметь
использовать почтовые сервисы для передачи информации;
|
·
определять
общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений;
·
иметь
представление о способах создания и сопровождения сайта;
·
иметь
представление о возможностях сетевого программного обеспечения;
·
планировать
индивидуальную и коллективную деятельность с использованием программных
инструментов поддержки управления проектом;
·
анализировать
условия и возможности применения программного средства для решения
типовых задач.
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА
1. Цветкова М.С., Великович Л.С.
Информатика и ИКТ: учебник. – М.: 2014
2. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А.,
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей
технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. –
М.: 2014 Малясова С. В.,
Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ /Под ред. М.С.
Цветковой. – М.: 2013
3. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и
ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и
гуманитарного профилей. – М.: 2014
Дополнительная литература
4. Гохберг Г.С. , Зафиевский А.В., Короткин А.А.
«Информационные технологии»- .-5-е издание.- М.: издательский центр «Академия»,
2010,--208с.
5. Михеева Е..В., О.И.Титова «Информатика», ACADEMA,
2012, - 352 с.
6. Михеева Е..В. Практикум по информационным
технологиям в профессиональной деятельности: учебное пособие для студентов
среднего профессионального образования/ Е.В. Михеева.-8-е издание.- М.:
издательский центр «Академия», 2010,-256с.
7. Практикум по информатике: учебное пособие для
среднего профессионального образования/Е.В. Михеева.-3-е издание.- М.:
издательский центр «Академия», 2012,-192с.
8. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый
курс): Учебник для 10 класса/Н.Д. Угринович. -9-е издание. - М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012.-213с.
9. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (базовый
курс): Учебник для 11 класса/Н.Д. Угринович. -5-е издание. - М.:БИНОМ.
Лаборатория знаний2012.-187с
Для преподавателей
Конституция Российской Федерации (принята
всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ
о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) //
СЗ РФ. - 2009. - N 4. - Ст. 445
Об образовании в Российской Федерации: федер.
закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 №
99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ,
от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014
№ 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными
Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ)
Федеральный государственный образовательный
стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Минобрнауки России 17 мая 2012 г. № 413, Зарегистрировано в Минюсте РФ
07.06.2012 N 24480.
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014
г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования».
Рекомендации по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального
образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Цветкова М.С., Великович Л.С.
Информатика и ИКТ: учебник. – М.: 2014
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А.,
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей
технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. –
М.: 2014
Малясова С. В., Демьяненко С. В.
Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ /Под ред. М.С. Цветковой. – М.:
2013
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и
ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и
гуманитарного профилей. – М.: 2014
Великович Л. С., Цветкова М. С.
Программирование для начинающих: учебное издание. – М.: 2011
Парфилова Н. И. , Пылькин А. Н. , Трусов Б. Г.
Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред.
Б. Г. Трусова. – М.: 2014
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный
курс: Практикум / Л.А. Залогова – М.: 2011
Назаров С. В., Широков А. И. Современные
операционные системы: учебное пособие. – М.: 2011
Новожилов Е.О. , Новожилов О.П. Компьютерные
сети: учебник. – М.: 2013
Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое
обслуживание средств вычислительной техники: учебное пособие. – М.: 2010
Шевцова А. М., Пантюхин П. Я. Введение в
автоматизированное проектирование: учебное пособие с приложением на компакт
диске учебной версии системы АДЕМ. – М.: 2011
Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование
математических задач. Элективный курс: учебное пособие. – М.: 2012
Мельников В.П. , Клейменов С.А. , Петраков
А.В. Информационная безопасность: Учебное пособие / под ред. С.А. Клейменова. –
М.: 2013
Интернет- ресурсы
http://fcior.edu.ru – Федеральный центр
информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
http://school-collection.edu.ru/ – Единая
коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.intuit.ru/studies/courses –
открытые Интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»
http://lms.iite.unesco.org/ – Открытые
электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям
http://ru.iite.unesco.org/publications/ –
открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании
http://www.megabook.ru/ – Мегаэнциклопедия
Кирилла и Мефодия, разделы « Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника/
Компьютеры и Интернет»
http://www.ict.edu.ru – Портал «Информационно-коммуникационные
технологии в образовании»
http://digital-edu.ru/ – справочник
образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»
http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к
образовательным ресурсам Российской Федерации
http://freeschool.altlinux.ru/ – Портал
Свободного программного обеспечения
http://heap.altlinux.org/issues/textbooks/ –
Учебники и пособия по Linux
http://books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice
– электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.