Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОЗОЖ 9 класс

Рабочая программа по ОЗОЖ 9 класс

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Рыбушка

Саратовского района Саратовской области»


Проверено

Руководитель методического совета

_______________________

Лукьянович О.Д.

«___» _________ 201__г.

Согласовано

Заместитель директора



______________________

Лукьянович О.Д.

«___» _________ 201__г.

Утверждаю

Директор школы



______________________

Задворнова Л.И.

«___» _________ 201__г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


___________________ОЗОЖ (Основы здорового образа жизны)__________________

(наименование учебного предмета (курса)

______________________2 ступень обучения_ 9 класс_____________________

(уровень, ступень образования)

_________________________2014-2015уч.год_________________________

(срок реализации программы)


Составлена на основе программы: региональной образовательной программы для общеобразовательных учреждений Саратовской области «Здоровый образ жизни» авторы: Барыльник Ю.Б., Дмитриева Н.В., Елисеев Ю.Ю., Клещина Ю.В., Михайлина М.Ю., Остроумов И.Г., Орлов М.И., Павлова М.А., Петрова С.В., Рахманова Г.Ю., Свинарев М.Ю., Скуфина О.А., Текучева Е.Н. 2-е изд.перераб Саратов, Добродея 2009

(наименование программы, автор программы)


Учебник: Основы здорового образа жизни: Учебное пособие для учащихся 9 классов - Саратов, Добродея, 2009.- 64 с.


Количество часов всего: 35 в неделю 1


Ф.И.О. учителя (преподавателя),

составившего рабочую учебную программу: Дмитриева Татьяна Сергеевна

учитель технологии, ОЗОЖ, ИЗО первой квалификационной категории




с. Рыбушка

2014 – 2015 учебный год



Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «Основы здорового образа жизни» для обучающихся 9 класса

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

-Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 г.

- региональной образовательной программы курса "Основы здорового образа жизни"

-учебного плана МОУ «СОШ села Рыбушка Саратовского района Саратовской области»,

-основной образовательной программы МОУ «СОШ села Рыбушка Саратовского района Саратовской области».

- СанПиН 2.4.2.2821-10

Программа в 9 классе рассчитана на 1 час в неделю на протяжении учебного года, то есть 35 часов в год.

Необходимость реализации образовательного курса «Основы здорового образа жизни» продиктована многими причинами. Прежде всего – это ухудшение физического и психического здоровья нации. В настоящее время растет число соматических заболеваний. Нервные нагрузки приводят к обострению психических болезней. Привычными ощущениями современного человека становится потеря смысла жизни, неуверенность, беспомощность.

Вследствие истощения душевных и физических сил у людей повышается уровень конфликтности во взаимоотношениях, что проявляется в семейных кризисах, разводах, проблемах «отцов и детей», росте взаимного отчуждения и равнодушия в обществе.

Наиболее уязвимыми категориями населения являются дети, подростки и молодежь, которым еще предстоит сформировать свое отношение к миру, к себе, к сообществу. Особенно опасно, если становление личности у подрастающего поколения происходит при деформации структуры семьи, высокого риска безработицы, неэффективности функционирования государственных структур общества, избытка информации, ухудшения состояния окружающей среды, разобщенности людей, разрушения культурных ценностей.

Современное определение понятия «здоровье» впервые было сформулировано Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) в 1940 г. Было признано, что здоровье – это не просто отсутствие болезней, а состояние физического, психического и социального благополучия. При этом подразумевается гармоничное сочетание социального, физического, интеллектуального, эмоционального и духовного аспектов жизни. Осуществить такую деятельность способен только человек, обладающий определенным мировоззрением, уровнем развития личности, убеждениями и установками, а также всесторонними знаниями, умениями и привычками здорового образа жизни.

Предлагаемая программа является научной, комплексной и последовательной системой обучения и воспитания здорового образа жизни, и призвана позитивно повлиять на сложившуюся в обществе систему, так как позволит сформировать ценностное отношение к здоровью.

Цели регионального курса «Основы здорового образа жизни»:

- формирование личности,

-способность реализовать себя максимально эффективно в современном мире,

-творчески относиться к возникающим проблемам,

-владеть навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Знания и навыки, программа предусматривает в получение учениками необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными, рационального питания и других способов самосовершенствования.

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.

Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и тестирование. Предполагается широкое использование технических средств (аудио- и видеотехники), наглядных пособий (таблиц, схем, фотографий и др.) проведение индивидуальных и групповых консультаций.

Программа для 9 класса состоит из пяти блоков.

Медико-гигиенический блок дает основные знания о гигиене и профилактике болезней; раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела; формирует отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима труда и отдыха. Особое внимание уделяется репродуктивному здоровью, формируется негативное отношение к вредным привычкам, в том числе к употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических веществ.

Этический блок включает основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях существования Вселенной. Формирует такие понятия как забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, жизнь и смерть.

Психологический блок развивает понятия о строении и проявлении психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает умения приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности. Предлагаются темы и тренинговые упражнения, направленные на развитие личности, интеллектуальной и эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства, профилактики болезней, асоциального поведения и умения быть здоровым.

Правовой блок обеспечивает необходимыми знаниями о правах и обязанностях человека в семье, формирует навыки правого поведения, правильное понимание свободы и необходимости.

Семьеведческий блок дает комплексные знания о механизмах создания, развития и функционирования семьи. Формирует ценность и потребность в семье; развивает навыки эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного воспитания детей, реализации здорового образа жизни в семье; способствует развитию полоролевого поведения, мужественности и женственности.




Содержание тем учебного курса ОЗОЖ в 9 классе

Этический блок (5 часов)

Человек. Семья. Общество. Основные этапы становления современных представлений. Семья и государство. Государственная политика в области социальной защиты семьи. Современная демографическая ситуация в России. Я - семьянин. Я - гражданин. Карьера и семья.

Психологический блок (8 часов)

Возможности и пути проявления индивидуальности. Связь биологического, психического и социального в человеке. Индивид, личность, индивидуальность. Темперамент, характер, тип высшей нервной деятельности. Акцентуации характера, темперамента. Общение и индивидуальные особенности способов общения. Дистанция в общении, мотивы общения. Осознание мотивов межличностных отношений. Выражение чувств. Вербальные и невербальные способы выражения благодарности и их анализ. Выработка терпеливого отношения к людям. Перспективы развития.

Правовой блок (5 часов)

Права человека. Свобода и равенство в достоинстве и правах. Право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность. Правосубъектность. Равенство перед законом. Право на защиту моральных и материальных интересов. Права гражданина России. Нормативные документы, регламентирующие права и обязанности гражданина России. Право на жизнь. «Международное общество защиты прав нерожденного ребенка». Уголовная ответственность за детоубийство и жестокое обращение с детьми.

Семьеведческий блок (7 часов)

Проблемы семьи и одиночества. Современное состояние российской семьи: статистика браков, разводов, рождаемости. Причины одиночества и пути решения проблем одиноких людей. Помощь в поиске спутника жизни и создании семьи; клубы общения, службы знакомств. Личные интересы супругов и общие интересы семьи. Барьеры общения в семье. Причины трудностей в семейной жизни: совмещение супружеских обязанностей с учебой или трудовой деятельностью, отсутствие хозяйственных навыков, недостаток знаний в области педагогики, психологии, медицины. Значение этики семейного общения. Похвала, поддержка, одобрение, комплимент. Спор и ссора. Признаки ссоры. Критика. Понятие конструктивной и неконструктивной критики. Правила конструктивной критики. Семейный бюджет. Его роль в жизни семьи. Основы ведения семейного бюджета. Режим экономии в семье. Распределение семейного бюджета. Участие всех членов семьи в составлении, ведении и контроле семейного бюджета.

Медико-гигиенический блок (9 часов)

Анатомия и физиология пола. Заболевания иммунной системы. СПИД. Профилактика инфекционных и неинфекционных заболеваний. Венерические заболевания, их симптомы, особенности заражения, лечение и профилактика. Аборт и контрацепция. Интимность, как нравственное понятие. Режим дня и его особенности во время экзаменов. Профилактика переутомления при подготовке и сдаче экзаменов.


Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

Учащиеся должны знать: Основные этапы становления современных представлений. Владеть категориями: Человек. Семья. Общество. Государство. Нормативные документы, регламентирующие права и обязанности гражданина России. Понимать значение профилактики заболеваний иммунной системы, инфекционных и неинфекционных заболеваний. Физиологические особенности человека в подростковом возрасте об уголовной ответственности за детоубийство и жестокое обращение с детьми.

Учащиеся должны уметь: владеть навыками возможностями и путями проявления индивидуальности, владеть навыками конструктивной критики, владеть навыками распределения семейного бюджета, противостоять в ситуациях принуждения. анализировать и оценивать свой образ жизни; вести профилактику утомляемости применять в своей жизни режим дня во время экзаменов, работать с дополнительной литературой и другими источниками знаний; проводить исследования в соответствии с задачами, объяснять результат; проводить анкетирование и обрабатывать анкетные данные, делать выводы. излагать свои мысли по вопросам формирования здорового образа жизни;

Формируемые ключевые компетентности:

- компетентность здоровьесбережения: знаний и соблюдений норм здорового образа жизни, знание опасности, курения, алкоголизма, наркомании, токсикомании; знание и соблюдение правил личной гигиены; физическая культура человека;

- компетентность ценностно-смысловой ориентации в мире: ценности бытия, жизни;

- компетентность гражданственности: знания и соблюдения прав гражданина; свобода и ответственность, уверенность в собственных силах;

- компетентность социального взаимодействия: с коллективом, семьёй, друзьями, конфликты, их погашение;

- компетентность познавательной деятельности: постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, проблемные ситуации – их создание и решение; продуктивное познание, исследование, интеллектуальная деятельность;

- компетентность деятельности игра, учение, труд; средства и способы деятельности: планирование, исследовательская деятельность, проектирование, моделирование.







УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН,

ВКЛЮЧАЮЩИЙ ПРАКТИЧЕСКУЮ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ


п.п.

Наименование разделов и тем

Количество часов на раздел

Контрольные работы

Проектные работы (по новым ФГОС)

Лабораторные,

Практические,

Экскурсии,

Исследовательские работы

1

Раздел 1. Физическое здоровье

(Медико-гигиенический блок)

9

1

-


2

Раздел 2. Психологическое здоровье

(Психологический блок)

8

1


-


3

Раздел 3. Социальное здоровье

(Правовой блок)

5

-

-


4

Раздел4. Моральное здоровье (Семьеведческий блок)

7

1

-


5

Раздел5. Духовное здоровье (Этический блок)

5

-

1


6

Резерв

1





Итого

35

3

1






РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ЧЕТВЕРТЯМ


Четверть

Кол-во часов

Кол-во часов и

причины

опережения или

отставания

по

программе

по

календарно-тематическому пданированию

факт

1


Всего:

9




2


Всего:

7




3


Всего

10




4

Всего



9





Итого

35






Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование разделов программы, тем и уроков

Кол-во часов

Элементы содержания

Результаты обучения: предметный, метапредметный, личностный1

Элементы дополнительного содержания2

Информационно-методическое и программное обеспечение, ТСО

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Раздел 1. Физическое здоровье

(Медико-гигиенический блок)

1

Введение

Мой физический возраст

1

Формирование у учащихся представления о происхождении жизни. Определение возрастных категорий граждан.

Дать представление о тех изменениях в организме, болезнях иммунной системы.

Единство организма и среды; анатомо-физиологические особенности органов и систем возрастно-половой группы школьников. Обсудить наиболее часто задаваемые вопросы по темам СПИД, ВИЧ

Сформировать у школьника представления о СПИД, ВИЧ которых способствует разрушению здоровья.

Нравственное развитие подростка

Нравственные понятия граждан,

Факторы, оказывающие неблагоприятное влияние здоровье и профилактические мероприятия по борьбе за полноценное здоровье школьника. улучшения зрения. Выучить упражнения укрепляющие глазодвигательные мышцы и снимающие утомление глаз.

Формирование саногенной установки, ответственного отношения к своему здоровью. Влиянием вредных привычек на здоровье Последствия употребления психоактивных веществ. Воспитать умение прогнозировать результаты своего выбора. Физическая культура – помощник здоровью

Профилактические мероприятия при подготовке к экзаменам

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

Знать основные понятия о развитии организме человека

Знать основные понятия о питании человека

Знать основные понятия о нравственности человека

Знать основные понятия о вредных привычках.

Иметь представление об эмоциональных и личностно-коммуникативных барьерах, связанных с осуществлением познавательных процессов

Основные понятия здоровье, профилактика заболеваний, репродуктивное здоровье, режим

Мультимедия, ПК, презентация

Повторить конспект

01.09.14


2

Заболевания иммунной системы.

1

Повторить конспект

08.09.14


3

Осторожно, болезнь!

1

Подготовить сообщение

15.09.14


4

Ответственность, ответственность, ответственность.

1

Повторить конспект

22.09.14


5

Все начинается с нравственности...

1

Повторить конспект

29.09.14


6

Интимность, как нравственное понятие.

1

Дописать таблицу

06.10.14


7

Заботимся о здоровье

1

Повторить конспект

13.10.14


8

Физическая культура – помощник здоровью.

1

Принести сообщение

20.10.14


9

Профилактика переутомления при подготовке и сдаче экзаменов.

(Контрольный тест)

1


27.10.14


Раздел 2. Психологическое здоровье

(Психологический блок)

10

Познай самого себя

1

Формирование сплоченности группы, условий для самораскрытия каждого.

Развитие интеллектуальной и поведенческой креативности.

Развитие умения логически мыслить, излагать свое мнение, проявлять чувство юмора.

Вербальные упражнения на развитие креативности

Развитие умения логически мыслить, излагать свое мнение, проявлять чувство юмора.

Развитие воображения, мышления, умения обратиться к другому с просьбой, умения понимать другого. Развитие внимания, образной памяти, лексического запаса, воображения

Вербальные упражнения на развитие креативности

Терпеливого отношения к людям, определяющими их права и обязанности; способствовать воспитанию правовой активности юных граждан.

Знать основные положения урока

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

Развитие умения логически мыслить, излагать свое мнение, проявлять чувство юмора

Знать основные права и обязанности ребенка


Понятия: индивид, личность, индивидуальность, темперамент, уравновешенность, подвижность, свойства нервной системы, характер

Мультимед. Презентация, видеоролик

Повторить конспект

10.11.14


11

Какой я.

1


17.11.14



12

Мой темперамент

1

Повторить конспект

24.11.14


13

Общение и индивидуальные особенности способов общения. Дистанция в общении, мотивы общения.

1


01.12.14


14

Я и мой характер

1

Составить психологический автопортрет

08.12.14



15

Человек среди людей

1

Принести сообщение

15.12.14


16

Вербальные и невербальные способы выражения благодарности и их анализ.

1

Повторить конспект

22.12.14


17

Выработка терпеливого отношения к людям. Перспективы развития. (Контрольный тест)

1


29.12.14


Раздел 3. Социальное здоровье

(Правовой блок)

18

Права человека. Свобода и равенство в достоинстве и правах.

1

Познакомить школьников с нормативными документами, определяющими их права и обязанности; способствовать воспитанию правовой активности юных граждан.

Познакомить школьников с государственными структурами и общественными организациями, призванными защищать их права; познакомить с механизмом реализации прав в повседневной жизни; сформировать потребность в защите своих прав; сформировать понимание необходимости в регламентации прав и обязанностей.

Социальные службы для детей, Социальная инфраструктура для детей,

Государственная политика в интересах детей, общественные организации в интересах детей.

Сюжетная игры: путешественники на воздушном шаре попадают в катастрофу и, чудом оставшись в живых, оказываются на необитаемом острове.

Знать основные права и обязанности ребенка

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать

-

Основные понятия: право, правило, права человека, свобода, личные права человека, правосубъективность, закон, конституция, дееспособность

Мультимед. Презентация, видеоролик

Повторить конспект

12.01.15


19

Правосубъектность. Равенство перед законом.

1

Подготовить сообщение

19.01.15


20

Право на защиту моральных и материальных интересов. Права гражданина России.

1

Принести Конституцию РФ повторить конспект

26.01.15



21

Структура основного закона. Нормативные документы, регламентирующие права и обязанности гражданина России.

1

Повторить конспект

02.02.15


22

Право на жизнь несовершеннолетних. Нормативные документы, регламентирующие права и обязанности гражданина России.

1

Повторить конспект

09.02.15


Раздел 4. Моральное здоровье (Семьеведческий блок)

23-24

Проблемы семьи и одиночества. Личные интересы супругов и общие интересы семьи.

2

Формирование у учащихся представления Подробное знакомство с функциями семьи

Подробное знакомство с функциями семьи

Подвести учеников к пониманию значения этики общения жизни человека Роль семьи для государственной политики

Представление о семейном бюджете .Помочь ученикам ощутить себя включенными в процесс семьи, ведение семейного бюджета. Режим экономии в семье. Распределение семейного бюджета

Знать основные понятия о эволюции живой природы

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать

Основные понятия: семейное общение , семейный бюджет, доходная и расходная часть бюджета семья, брак,

Мультимед. Презентация, видеоролик


16.02.15

02.03.15


25-26

Барьеры общения в семье

2


09.03.1516.03.15



27-28

Семейный бюджет

2

Составить семейный бюджет

повтор.зап.в тетр

06.04.15

13.04.15


29

Контрольный тест

1






20.04.15


Раздел 5. Духовное здоровье (Этический блок)

30-31

Человек. Семья. Общество

2

Познакомить с характером и особенностями развития семьи на протяжении веков. Помочь в анализе особенностей семейных отношений в различных общественно-экономических формациях. Подробное знакомство с функциями семьи

Психологическая функция, как реализация в семье комплекса потребностей в нежности, понимании, заботе, моральной поддержке.

Семья как «психологическое убежище» современного человека. Обязанности граждан

Воспитательная функция: семья как соединение в одно целое, для появления новой жизни. Обоснование высказывания «Семья начинается с детей». Дети как фактор, укрепляющий семью. Значение семьи, в воспитании детей. Различные факторы, воздействующие на личность ребенка: наследственность, среда, воспитание. Проблема «отцов и детей». Творческий подход к воспитанию.


Знать основные понятия

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать

Основные понятия: Соц. защита семьи, права ребенка, гражданин, семьянин

Карьера, ее планирование

Мультимед. Презентация, видеоролик

Повторить записи в тетр.

27.04.15

04.05.15


32

Семья и государство. Я – семьянин. Я – гражданин.

1

Подготовить сообщение

11.05.15


33-34

Проект.

Карьера и семья..

2

Подготовить проект

18.05.15

25.05.15


35

Резерв Обобщение и закрепление знаний по курсу ОЗОЖ за 9 класс.


1














УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Класс

Учебники

(автор, год издания, издательство)

Методические материалы

Материалы для контроля

9

Учебное пособие для учащихся 9 классов М.Ю Михайлина, М.В. Лысогорская, М.А. Павлова Здоровый образ жизни. – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» -    

«Добродея», 2009



Контрольно-измерительный материал для 9 класса (тесты)


«Основы здорового образа жизни». Региональная образовательная программа: 2-е изд.,

перераб. и доп. – Саратов: КИЦ «Саратов телефильм» - «Добродея», 2009



Методические рекомендации для учителя из сборника: «Основы здорового образа жизни». Программа для средних классов общеобразовательных учреждений. Изд.,2-е. доп.и перераб. / О.П. Аккузина и др. Саратов, 2001



УЧЕБНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


п.п.

Средства

Перечень средств

1

учебно-лабораторное оборудование и приборы


2

технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся

Персональный компьютер, MULTIMEDIA, интерактивная доска, магнитная доска

3

цифровые образовательные ресурсы

http://bio.1september.ru

- газета «Биология» - приложение к «1 сентября» www.bio.nature.ru

- научные новости биологии.

www.km.ru/education

-Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

сайт Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru

сайт Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

http://fcior.edu.ru/

Медицинский справочник

http://med-tutorial.ru/med-books/book/12/page/2-osnovi-ratsionalnogo-pitaniya/

Безопасность жизнедеятельности школы http://kuhta.clan.su

Федеральный центр гигиены и эпидемиологии http://www.fcgsen.ru

Лига здоровья нации http://www.ligazn.ru

Россия без наркотиков http://www.rwd.ru

Энциклопедия «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ - БУДУЩЕЕ РОССИИ» http://deti.llr.ru/




СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления распространению наркомании. Наглядно - методическое пособие для проведения занятий с подростками 12-16 лет

 Белогуров С. Б., Климович В. Ю

Москва, Центр Планетариум, 2004

2

Современная энциклопедия для девочек и мальчиков. 500 вопросов - 500 ответов

Тамара Скиба

Изд. Владис , 2014

3

Кодекс здоровья и долголетия. Молодой и средний возраст


Москва: «ГЭОТАР-Медиа»,

2006


4

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе. Научно-практический

сборник инновационного опыта


Москва: Илекса,2001. - 400с.






ЛИСТ ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

Дата непроведенного урока

причина

коррекция

Согласование с заместителем директора (подпись, расшифровка подписи, дата)

Подпись лица, внесшего запись
















































































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров446
Номер материала ДБ-156631
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх