Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОЗОЖ 7 класс

Рабочая программа по ОЗОЖ 7 класс

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-тематическое планирование

п/п

Наименования раздела

(с указанием часов),

тема урока

Дата

Типология уроков

Цель урока (образовательная)

Основные понятия

Виды и способы деятельности

Контрольно-измерительные материалы

Электронные образовательные ресурсы

Оборудование

План

Факт

«Медико-гигиенический блок» - 8 часов.

1

Здоровье - нравственная категория.



Урок изучения нового материала.

Сформировать отношение к здоровью, как нравственной категории.


Духовность, эмоции,

Поисковая активность.

Групповой индивидуальный

устный опрос



2

Здоровье и благополучие.



Комбинированный урок

Сформировать представление о духовном, социальном и биологическом здоровье

Социальные,физические,эмоциональные и духовные факторы

Групповой индивидуальный

устный опрос



3

Воздействие стресса на организм.



Комбинированный урок

Раскрыть зависимость благополучия человека от различных факторов.

Стресс.

Групповой индивидуальный

устный опрос



4

Возрастные особенности режима дня, труда и отдыха , питания подростка.



Комбинированный урок

Закрепить и углубить знания о режиме дня и его значении в сохранении, укреплении здоровья и профилактике заболеваний.

Рациональ

ное чередование различных видов деятельнос

ти.

Групповой индивидуальный

устный опрос

Презентация


5

Профилактика утомления у школьников.



Урок обобщение.

Познакомить обучаемых с общими причинами утомления и переутомления в процессе жизнедеятельности человека, разобрать ряд способов профилактики переутомления с учетом физических и умственных нагрузок на подростка в период обучения его в школе.

Переутомление.

Гигиена сна. Гигиена питания.

Групповой индивидуальный

устный опрос



6

Гигиена одежды и обуви.



Комбинированный урок

Развивать гигиенические понятия о гигиене одежды, обуви

Гигиена.

Групповой индивидуальный

устный опрос



7

Уход за кожей. Детская косметика.



Формирование умений и навыков

Раскрыть гигиенические требования к уходу за кожей с точки зрения её физиологических особенностей.

Косметика.

Групповой индивидуальный

устный опрос

Презентация


8

Гигиенические аспекты работы на компьютере.



Комбинированный урок

Сформировать навыки безопасной работы на компьютере.

Профилак

тика утомляемос

ти. Нормы и правила безопасной работы.

Групповой индивидуальный

устный опрос

Презентация


«Психологический блок» - 8 часов.

9

Способности, задатки, одарённость, талант, творчество.



Комбинированный урок

Дать представление о способностях, их составляющих и их развитии.


Способнос

ти человека.

Коллективныйиндивидуальный

устный опрос

Презентация


10

Развитие способностей.



Игровой тре

нинг

Сформировать отношение к способностям, как к возможности наиболее эффективного приспособления к реальности.

Способнос

ти и интеллект.

Коллективный

устный опрос



11

Развитие способности комбинирования.



Игровой тре

нинг

Обучить выделять наиболее характерные признаки предмета, сопоставлять их друг с другом, образовывать всевозможные их сочетания, создавать целостные образы и понятия по отдельным разрозненным характеристикам.

Комбинирование, признаки предмета

Коллективный

устный опрос



12

Развитие воображения.



Игро

вой тре

нинг

Формирование способности создавать образные обобщения и развитие способности видеть в одном предмете признаки других.

Воображе

ние.

Творчество.

Коллективный

устный опрос

Презентация


13

Отработка навыков работы в группе.



Игро

вой

тре

нинг

Формирование одного из основных приёмов воображения – комбинирование признаков различных предметов.


Коллективный

устный опрос



14

Отработка навыков работы в группе.



Игро

вой тре

нинг

Формирование гибкости мышления.


Коллектив

ное творчество.

Коллективный

устный опрос



15

Тренинг самопознания.



Игро

вой тре

нинг

Формирование навыков анализа представлений окружающих по заданной схеме.


Самопоз

нание.

Коллективный

устный опрос



16

Формирование конструктивной реакции на ситуацию обиды.



Игро

вой тре

нинг

Обсуждение темы: Преднамеренные и непреднамеренные обиды. Анализ переживания обиды.

Эмоциональное состояние.

Групповая дискуссия

устный опрос



«Правовой блок» - 6 часов.

17

Понятие преступления.



Урок изучения нового материала.

Повышение уровня правовой информированности учащихся, формирование осознанной потребности в специальной юридической и социально-психологической помощи

Мораль, преступле

ние.

Групповой индивидуальный

устный опрос



18

Уголовная ответственность.



Комбинированный урок

Познакомить с Уголовным Кодексом РФ.

Приговор,

воровство, уголовная ответствен

ность.

Групповой индивидуальный

устный опрос



19

Преступления против морали.



Комбинированный урок

Повышение уровня правовой информированности учащихся, формирование осознанной потребности при совершении подростком противоправных действий или если эти действия направлены против него.

Права и свободы.

Групповой индивидуальный

устный опрос



20

Преступления против семьи и несовершеннолетних.



Комбинированный урок

Сформировать представления о правовой защищенности; о составах преступлений, направленных против несовершеннолетнего и его семьи и предусмотренных УК РФ

Подросток и нравствен

ные нормы.

Групповой индивидуальный

устный опрос



21

Преступления против семьи и несовершеннолетних.



Урок обобщение.

Получить сведения о том как себя нужна вести при совершении против них преступления и к кому необходимо обратится за помощью.


Групповой индивидуальный

устный опрос



22

Умение сказать «нет» в критической ситуации.



Психологи

ческий тре

нинг

Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья, как одной из главных жизненных ценностей умение сказать «нет» в критической ситуации.

Критические ситуации

Групповой индивидуальный

устный опрос



« Семьеведческий блок» - 6 часов.

23

Мужские и женские особенности.



Урок изучение нового материала.

Развить ощущение принадлежности к своему полу.


Мужчина

Женщина

Групповой индивидуальный

устный опрос

Презентация


24

Мужские и женские особенности.



Комбинированный урок

Дать учащимся понятие о специфике женского и мужского организма

Срецифика женского и мужского организма.

Групповой индивидуальный

устный опрос



25

Мужественность и женственность



Комбинированный урок

Дать учащимся понятие о психологических особенностях мужчин и женщин, различии их социальных функций.

Мужествен

ность, женствен

ность.

Групповой индивидуальный

устный опрос

Презентация


26

Современные отношения мужчин и женщин



Комбинированный урок

Дать знания о взаимоотношениях полов: знакомство и ухаживание.

Культура взаимоотношения полов.

Групповой индивидуальный

устный опрос



27

Виды и формы знакомств.



Урок проект

Обучить правилам знакомства с противоположным полом.

Знакомство, способы знакомства.

Групповой индивидуальный

Защита проектов.

Презентация


28

Культура взаимоотношений юношей и девушек.



Урок обоб

щение.

Групповой анализ ситуаций, обсуждение наиболее эффективных приемов знакомства и ухаживания.

Общение.

Групповой индивидуальный

устный опрос



«Этический блок» - 6часов.

29

Нравственные законы развития общества.



Урок изуче

ния нового материала.

Сформировать представления о нравственных законах развития общества

Общество, мораль, нравственность, этика, этикет.

Групповой индивидуальный

устный опрос



30

Культура межличностных взаимоотношений



Комбинированный урок

Вывести школьников за пределы предметного взаимодействия с миром, актуализировать личностное отношение и ответственность перед обществом за последствия наших поступков.

Личность, сознатель

ность, ответствен

ность.

Групповой индивидуальный

устный опрос



31

Нравственные категории.



Комбинированный урок

Формировать уважение детей к общепринятым формам нравственных категорий

Нравствен

ные категории

Групповой индивидуальный

устный опрос



32

Понятие чести, совести, порядочности.



Комбинированный урок

Формировать уважение детей к общепринятым формам нравственных категорий

Честь, совесть, порядоч

ность.

Групповой индивидуальный

устный опрос

Презентация


33

Добро и зло



Комбинированный урок

Формировать уважение детей к общепринятым формам ценностных отношений к истине, добру, красоте

Добро, зло.

Групповой индивидуальный

устный опрос

Презентация


34

Моральные нормы и критерии поведения



Комбинированный урок.

Формирование потребности в постоянном осмыслении своих связей с миром, своего «Я» и объектов взаимодействия.

Культура поведения.

Групповой индивидуальный

устный опрос



35

Нравственные категории



Урок обобщение.

Сформировать представления о нравственных категориях

Моральные нормы.

групповой

устный опрос

























Электронные ресурсы:

Безопасность жизнедеятельности школы http://kuhta.clan.su

Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» http://www.school-obz.org

Основы безопасности жизнедеятельности. Сайт Баграмян Э. http://theobg.by.ru/index.htm

Основы безопасности жизнедеятельности http://0bj.ru/

Институт психологических проблем безопасности http://anty-crim.boxmail.biz

Искусство выживания http://www.goodlife.narod.ru

Первая медицинская помощь http://www.meduhod.ru

Портал детской безопасности http://www.spas-extreme.ru

Россия без наркотиков http://www.rwd.ru

Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека http://www.rospotrebnadzor.ru

Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору http://www.gosnadzor.ru

Федеральный центр гигиены и эпидемиологии http://www.fcgsen.ru

Лига здоровья нации http://www.ligazn.ru

Всероссийский форум «Здоровье нации – основа процветания России» http://www.znopr.ru

Безопасность и здоровье: ресурсы, технологии и обучение http://www.risk-net.ru

Литература.



  1. Михайлина М. Ю., Лысогорская М. В. Здоровый образ жизни. Учебное пособие для учащихся 7-9 кл. Саратов 2006 г, учебное пособие для учащихся 5-6 кл. Саратов 2006 год.

  2. Я познаю мир. Медицина. Детская энциклопедия. Москва: АСТ, 2005 г.

  3. Я познаю мир. Философия. Детская энциклопедия. Москва: АСТ, 2005 г.

  4. Дубровина И. В. Мы живём среди людей. Кодекс поведения. М.: изд. политической литературы 2005 г.

  5. Алоева М. А., Бейсова В. Е. Классные часы в 7-9 классах. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004 г.

  6. Жирова Т. М. Твоя жизнь – твой выбор. Изд. Панорама, 2007 г.

  7. Магомедова Т. И., Капищева Л. М. Формирование здорового образа жизни 5-11 кл. Волгоград: Учитель, 2007 г

  8. Павлова М.А. «Основы здорового образа жизни», методическое пособие для учителя 5 -9 классы. Саратов 2009 год.

  9. Павлова М.А. «Здоровьесберегающие технологии». Саратов 2009 год.

















Приложения к программе

а) Список тем сообщений, докладов, рефератов учащихся.

п/п

урока

Тема урока

Тема творческой работы учащихся

1

2

Здоровье и благополучие.

Реферат: «Влияние окружающей среды на здоровье человека»

2

18

Уголовная ответственность.

Сообщения:«Что бы я хотел изменить в УКРФ?»

3

29

Нравственные законы развития общества.

Сообщения: «Общечеловеческие ценности»

4

32

Понятие чести, совести, порядочности.

Доклад: «Нравственные ценности современного общества»



б) Список тем проектов.

п/п

урока

Тема урока

Тема проекта

1

27

Виды и формы знакомств

«Культура взаимоотношений».




Пояснительная записка по выполнению учебной программы по предмету



Дата

Класс

Причина не проведения урока (приказ по школе)



































Автор
Дата добавления 02.09.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров67
Номер материала ДБ-174193
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх