|
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.
Алексеевка Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области»
|
|
«Согласовано»
Руководитель
ШМО «СОШ с. Алексеевка»
___________/Н.А.Гаранова/
«__»
____________2016г.
|
«Согласовано»
Заместитель руководителя по УВР МБОУ «СОШ с.
Алексеевка»
__________/Н.А.Елистратова/
«__»____________2016г.
|
«Утверждаю»
Директор
МБОУ
«СОШ с.Алексеевка»
_____________/Н.Е.Горбунова/
Приказ
№ ___
от
«__»__________2016г.
|
Рабочая
программа
курса
«Основы
здорового образа жизни»
2
класс
на
2016 – 2017 учебный год
Составитель
Каширина
Надежда Александровна
Квалификационная
категория: I
Педагогический
стаж: 5 лет
I
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на
основе авторской программы М.А.Павловой и в соответствии с требованиями
регионального компонента.
Программа по «Основам
здорового образа жизни» адаптирована как интегрированный
курс с учебным курсом «Разговор о правильном питании» и прошла
экспертизу на уровне школы(заседание МО учителей начальных классов, протокол №
1 от 28.08. 13г). Количество часов по ОЗОЖ за
год 34 часа, их них 6 часов интегрированы с учебным
курсом «разговор о правильном питании».
Цели учебного курса «Основы
здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя
максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим
проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.
Программа предусматривает получение
учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и
воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков
гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными, рационального питания и
других способов самосовершенствования.
Содержание программы предполагает
изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии,
экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и
гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа
жизни.
Занятия проводятся в форме лекций,
семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям, на
которых проводятся тренинги, анкетирование и тестирование, игровое
моделирование. Предполагается широкое использование технических средств
(видеотехники), наглядных пособий ( схем, фотографий и др.) проведение
индивидуальных и групповых консультаций.
Программа каждого года обучения
состоит из пяти блоков:
Содержание этического
блока включает основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях
существования Вселенной. Формирует такие понятия как забота, ответственность,
любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и
зло, жизнь и смерть.
Содержание психологического
блока развивает понятия о строении и проявлении психики, структуре
личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает умения приводить в
гармонию и единство различные стороны своей личности. Предлагаются темы и
тренинговые упражнения, направленные на развитие личности, интеллектуальной и
эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства, профилактики болезней,
асоциального поведения и умения быть здоровым.
Содержание правового
блока обеспечивает необходимыми знаниями о правах и обязанностях человека
в семье, формирует навыки правого поведения, правильное понимание свободы и
необходимости.
Содержание семьеведческого
блока дает комплексные знания о механизмах создания, развития и
функционирования семьи. Формирует ценность и потребность в семье; развивает
навыки эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного
воспитания детей, реализации здорового образа жизни в семье; способствует
развитию полоролевого поведения, мужественности и женственности.
Содержание медико-гигиенического
блока дает основные знания о гигиене и профилактике болезней;
раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела; формирует
отношение к своему телу как к ценности; развивает навыки ухода за телом,
правильного питания, режима труда и отдыха. Особое внимание уделяется
репродуктивному здоровью, формируется негативное отношение к вредным
привычкам, в том числе к употреблению наркотиков, алкоголя, табака, токсических
веществ.
II.
Содержание программы
Этический блок (5
ч)
Природа
и человек. Красота мира. Красота жизни. Красота – внешняя и внутренняя. Красота
природы. Красота, созданная руками человека. Красота души. Красота человеческих
отношений. Как сберечь красоту. Бережное отношение к окружающему миру.
Вандализм. Созидание и разрушение. Я – часть природы. Взаимосвязь всего живого.
Психологический
блок (6 ч)
Влияние
эмоций на поведение человека. Словесный язык чувств. Как я могу владеть своим
телом. Игры на развитие пантомимики. Знакомство с навыками саморегуляции.
Развитие навыков общения. Давай поговорим: как слушать собеседника и вести себя
во время разговора. Напиши мне письмо: знакомство с письменным общением. Играем
вместе – обучение совместной деятельности мальчиков и девочек. Дружба мальчиков
и девочек: культура общения полов.
Правовой блок (5
ч)
Культура
поведения. Этика. Этикет. Уважение к старшим. Забота о младших. Правила
поведения и красота. Правила поведения и здоровье. Здоровый образ
жизни. Санитарно-гигиенические нормы. Аккуратность и опрятность. Вредные
привычки. Правила поведения в общественных местах (в школе, в театре, на улице,
в транспорте).
Семьеведческий
блок (4 ч)
Дом,
где ты живешь. Чистота – залог здоровья! Гигиена тела и жилища. «Мужские»
и «женские» обязанности.
Медико-гигиенический
блок (14 ч)
Из чего мы сделаны. В здоровом теле – здоровый дух. Как легче
болеть и быстро выздоравливать? Режим дня. Закаливание. Дыхание, осанка и
движение – ритмы суть жизни. Спорт – залог здоровья! Советы наоборот: «Что
нужно сделать, для того, чтобы заболеть? Профилактика детского
травматизма. Первая помощь при несчастных случаях. Как мы познаем
окружающий мир. Роль органов чувств в познании окружающего мира. Питание
и здоровье. Что такое здоровая пища и как ее приготовить. Как усваивается
пища, т.е. придает нам силу. Значение витаминов и минеральных веществ в питании
человека. Творчество и здоровье. Значение развития творческого воображения
III.
Учебно – тематическое планирование
Количество часов –34.
Всего – 34 часа; в неделю - 1 час.
Плановых контрольных работ - нет, зачетов
- нет, тестов – нет, проверочных работ -нет.
|
№
|
Содержание программного материала
|
Количество часов
|
|
1
|
Этический блок
|
5
|
|
2
|
Психологический блок
|
6
|
|
3
|
Правовой
блок
|
5
|
|
4
|
Семьеведческий
блок
|
4
|
|
5
|
Медико
– гигиенический блок
|
14
|
|
|
Итого:
|
34
|
|
Тематическое планирование
|
|
|
Этический 5 ч
|
|
|
1
|
Знакомство
с предметом ОЗОЖ. Что значит здоровый образ жизни?
Если хочешь быть здоров.
|
|
|
2
|
Зачем
я на этой земле.
|
|
|
3
|
Я
часть природы
|
|
|
4
|
Красота
окружающего мира.
|
|
|
5
|
Красота души. Красота
человеческих отношений. Как сберечь красоту
|
|
|
Психологический блок 6 ч
|
|
|
6
|
Развитие познавательной сферы
|
|
|
7
|
Развитие эмоциональной сферы
|
|
|
8
|
Как
я могу владеть своим телом. Игры на развитие пантомимики. Знакомство с
навыками саморегуляции
|
|
|
9
|
Развитие
навыков общения
|
|
|
10
|
Знакомство
с письменным общением
|
|
|
11
|
Дружба мальчиков и девочек:
культура общения полов.
|
|
|
Правовой блок 5 ч
|
|
12
|
Культура поведения. Этика. Этикет.
|
|
|
13
|
Культура
поведения. Этика. Этикет.
|
|
|
14
|
Правила поведения и красота. Правила поведения и
здоровье.
|
|
|
15
|
Здоровый образ жизни.
Санитарно-гигиенические нормы.
|
|
|
16
|
Аккуратность и опрятность.
|
|
|
Семьеведческий блок 4 ч
|
|
17
|
Чистота в доме и в школе
|
|
|
18
|
Чистота в доме и в школе
|
|
|
19
|
Как делают уборку дома и в школе.
|
|
|
20
|
«Мужские» и «женские»
обязанности.
|
|
|
Медико – гигиенический 14 ч
|
|
|
21
|
Мой организм - целая планета.
Путешествие по этой планете и знакомство с её жителями, устройством и
функционированием.
|
|
|
22
|
Я хозяин своего здоровья.
|
|
|
23
|
Дыхание, осанка и движение - суть жизни
|
|
|
24
|
Советы наоборот: «Что нужно
сделать для того, чтобы заболеть?» Что надо есть, если хочешь стать
сильнее.
|
|
|
25
|
«Как легче болеть и быстро
выздоравливать?
|
|
|
26
|
«Как легче болеть и быстро выздоравливать?
|
|
|
27
|
Профилактика детского
травматизма.
|
|
|
28
|
Профилактика детского
травматизма.
|
|
|
29
|
Творчество и здоровье.
|
|
|
30
|
Нехотяй (не хочу, не могу, не
буду)
|
|
|
31
|
Неунывайки (хочу знать, узнаю,
могу и смею). На вкус и цвет товарищей нет.
|
|
|
32
|
Питание и здоровье.
|
|
|
33
|
Питание и здоровье.
|
|
|
34
|
резерв
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.