1482702
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок ОБЖ Рабочие программыРабочая программа по ПДД для начальных классов

Рабочая программа по ПДД для начальных классов

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Старомайнская средняя общеобразовательная школа №2



на заседании Ш МО

протокол № от 2017г.

рук. ШМО _____ИА Халиуллин

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_________ /

_________________ 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ

директор школы

________


________________2017 г.





Рабочая программа

по правилам дорожного движения

для

начальных классов





Разработал:

Преподаватель-организатор ОБЖ

ИА Халиуллин

Квалификационная категория: первая
















2017 - 2018 учебный год


СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Стр.


  1. Пояснительная записка …………………………………………………………. 3

  2. Цели и задачи программы…………………………………….…………………. 4

  3. Планируемые результаты усвоения учебного предмета……………………… 5

  4. Планирование занятии по ПДД……………………….. ……………………….. 7

    1. 1 класс …………………………………………. ………………………... 7

    2. 2 класс……………………………………………………………………. 8

    3. 3 класс……………………………………………………………………. 9

    4. 4 класс…………………………………………………………………….. 10

  5. ЖУРНАЛ УЧЕТА ЗАНЯТИЙ …………….. ………..………………………………….. 13


































Пояснительная записка

В современном мире проблемы безопасности движения приобрели первостепенное значение, так как с каждым годом возрастает количество дорожно - транспортных происшествий. Поэтому особо остро встала задача более широкого изучения школьниками правил дорожного движения. Актуальность обучения детей школьного возраста основам дорожной грамотности не вызывает сомнений. Задача педагога – систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, сформировать конкретные навыки и модели поведения на улице и дороге. Реализация программы осуществляется через сочетание разнообразных по содержанию и форме видов образовательной деятельности: проведение викторин, экскурсий на улицы города, беседы-анализ конкретных дорожных ситуаций, тесты на знание правил дорожного движения, проектные работы, тематические занятия в «городке безопасности».

В программу входят занятия, которые помогают детям успешно усвоить правила дорожного движения, узнать их историю, ориентироваться в дорожных ситуациях и на практике применять полученные знания. Проводимые мероприятия позволяют вести пропаганду по предупреждению дорожно- транспортного травматизма.

Обучение Правилам дорожного движения следует рассматривать как составную часть внеурочной деятельности школьников. Настоящая программа предназначена для работы с детьми, начиная с первого класса. Знания и навыки, полученные учениками в первом классе, расширяются и углубляются в последующие годы обучения. Программа построена на принципах развивающего обучения и направлена на развитие личности ребёнка в целом: умение сравнивать и обобщать, делать выводы; на совершенствование речи школьников, их мышления и творческих способностей.

В связи с возрастающим потоком автомототранспорта, переход улиц для пешеходов, в особенности для детей, становится более сложным. Конечно, изменились и правила перехода улиц, и требования к пешеходу.

При обучении любому предмету, знания, полученные учащимися, оцениваются хорошими или плохими отметками. А правила дорожного движения не могут быть усвоены плохо или посредственно. Без знаний правил дорожного движения или несоблюдения их, участник дорожного движения может расплачиваться своим здоровьем и даже жизнью. Поэтому возникает необходимость в том, чтобы добиться от каждого юного участника дорожного движения - учащегося знаний правил дорожного движения.

Порой из-за эмоционального состояния подросток осуществляет переход улиц, не замечая вовремя транспортное средство, а также не может правильно ориентироваться, а тем более оценивать любую дорожную ситуацию. И мы, взрослые, школьные педагоги, должны сформировать у учащихся безопасные стандарты поведения на дорогах.

Центром учебно-воспитательной работы среди учащихся по безопасному самостоятельному передвижению на дорогах, в качестве пешехода, на велосипеде, мотоцикле, в автомашине, в общественном транспорте становится школа.

В курсе основ безопасности жизнедеятельности количество часов, отведенное в учебном году для обучения правилам дорожного движения учащихся 5-9 классов, в программе Министерства образования РФ не предусмотрено, за исключением 4 часов в 5 классе и 4 часов в 8 классе.

Поэтому в школе должна быть развита система постоянного обучения учащихся по охране здоровья и жизни, их безопасному поведению на дорогах.

Предлагаемая программа является примерной. Занятия с учащимися по правилам дорожного движения проводятся на часах общения в течение учебного года. 1 раз в месяц в форме бесед, уроком, викторин, игр и т.д. различной продолжительности, но не менее 30 минут.

Итогом выполнения программы возможны практические занятия с выходом учащихся (группой не более 15 человек) и учителя, патрулирование на дороге с сотрудниками ГИБДД, а также проведение олимпиад на знание правил дорожного движения, КВНов и других внеклассных мероприятий.

Целью обучения учащихся правилам дорожного движения является формирование у них устойчивых знаний по правилам дорожного движения, привитие им умений правильно ориентироваться в сложной дорожной ситуации. Задача состоит в том, чтобы путем системного подхода сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Данная программа рассчитана на изучение ПДД в 1-4 классах.

Цель программы:

1. Воспитание у детей культуры поведения на дорогах.

2. Формирование устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачами изучения ПДД и безопасного поведения детей на дорогах являются:

формирование системы знаний, умений и навыков, позволяющих детям младшего школьного возраста безопасно передвигаться в условиях дорожного движения;

формирование культуры поведения в общественном транспорте;

формирование мотивационно-поведенческой культуры ребёнка как основы безопасности в условиях общения с дорогой.

Предлагаемая программа построена на нарастании объёма изучаемого материала – увеличение количества усвоенных терминов, дорожных знаков, разметок, конструкций на дороге и т.д. отдельные темы, включённые в программу, содержат теоретическую и практическую части.

В теоретическую часть включены необходимые сведения по ПДД на заданную тему и беседы по основам безопасного поведения на дорогах – в дни школьных каникул, в связи с сезонными изменениями дорожной обстановки или с особенностью инфраструктуры населённого пункта и микрорайона.

Практическая часть включает работу учащихся с дидактическими материалами по заданной теме, экскурсии, прогулки по улицам и дорогам микрорайона, в местах массового отдыха детей, а также сюжетно-ролевые игры с использованием имитационных и дидактических материалов, изготовленных учащимися в процессе внеурочной деятельности.

Учащиеся могут иметь отдельную рабочую тетрадь по предмету ( по усмотрению учителя), в которой они работают на занятиях и дома: зарисовывают знаки и разметку, виды пешеходных переходов, записывают конкретные правила и т.д.

К подготовке и проведению тематических занятий привлекаются родители учащихся, водители-профессионалы, сотрудники автотранспортных предприятий, занимающиеся безопасностью дорожного движения, а также сотрудников ГИБДД.

Планируемые результаты усвоения учебного предмета


Достигнутый уровень усвоения информации определяется не только системой опроса учащихся, но и по их реальному поведению на дороге, а также при самостоятельном разборе различных дорожных ситуаций.

В процессе изучения программы у учащихся будут сформированы:

  • личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе;

- установка на здоровый образ жизни;

- способность к самооценке

  • регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- способность принимать и сохранять цели предстоящей учебной деятельности, поиска способов её осуществления;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- устанавливать причинно-следственные связи

  • познавательные УУД:

- осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

- ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определять круг своего незнания;

- отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в разных источниках;

- подробно пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план;

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

  • коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное;

- выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций

  • предметные УУД:

учащиеся должны знать

  • название, назначение и расположение на дорогах дорожных знаков, дорожной разметки;

  • дорожную разметку на проезжей части ив местах остановок маршрутных транспортных средств;

  • условия, обеспечивающие безопасность пешеходу на дорогах в населённых пунктах и вне населённых пунктов (загородных дорогах);

  • опасные и безопасные для пешеходов участки дорог в микрорайоне или городе в целом;

  • значение сигналов светофора для транспорта и пешеходов;

  • виды автомашин специального назначения и особенность их движения;

  • положения регулировщика, соответствующие сигналам светофора для участников дорожного движения;

  • виды перекрёстков;

  • значения сигналов, подаваемых водителями транспортных средств: звуковые, световые, рукой;

  • наиболее характерные и частые ошибки в поведении пешеходов на дорогах, приводящие к ДТП;

должны уметь

  • выбирать безопасные места и определять условия, обеспечивающие безопасность при переходе проезжей части дороги, железнодорожного переезда;

  • определять виды перекрёстков в районе расположения школы, дома;

  • пользоваться общественным транспортом, выполняя правила безопасного поведения пассажиров при входе, выходе и во время движения, находясь в салоне общественного транспорта;

  • выполнять условия, обеспечивающие безопасность, на остановке маршрутных транспортных средств;

  • выполнять требования сигналов регулировщика и водителей транспортных средств.



















Планирование занятии по ПДД

1 класс.

Дорога в школу и домой

-Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды

-Учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой

октябрь

Участники дорожного движения. Транспортное средство

-Развивать умения оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров, как правильные, безопасные и неправильные - опасные.

-Познакомить учащихся с правилами поведения в общественном транспорте.

ноябрь

Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах? Как избежать эти опасности

-Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды

-Провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах

декабрь

Светофор, назначение.

-Дать первоклассникам новое понятие «Светофор».

-Объяснить его сигналы и научить различать сигналы светофора для водителей и пешеходов.

январь

Правила поведения на

обочине, тротуаре, пешеходной дорожке

-Сформировать у учащихся представление о значении терминов «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина».

-Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице.

февраль

Что такое проезжая часть дороги? Разметка проезжей части.

-Познакомить уч-ся с новым термином «проезжая часть дороги».

-Повторить правила поведения на тротуаре и обочине.

март

Пешеходный переход. Обозначение и знаки Тротуар, Правила движения по тротуарам

-Повторить знания о проезжей части и правилах движения на тротуаре, пешеходной дорожке и обочине.

-Сформировать представление о пешеходном переходе

апрель

Что означают дорожные знаки? Знаки для пешеходов

-Познакомить уч-ся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на дороге

май

Я – пешеход (экскурсия)

-Показать уч-ся опасные места вокруг школы.

-Научить первоклассников видеть движение машин, концентрировать внимание на них














2 класс.


сентябрь

Почему дети попадают в дорожные аварии. Как избежать ДТП.

-Расширить представления детей о дорожной среде.

-Развивать целостность восприятия, чувство предвидения опасности, наблюдательность, дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения.

октябрь

История появления автомобиля и Правил дорожного движения. Необходимость знания ПДД

-Развивать интерес к технике, ознакомить с историей появления автомобиля и Правил дорожного движения.

-Воспитывать дисциплинированность и ответственное отношение к соблюдению изложенным в ПДД обязанностям пешеходов и пассажиров.

ноябрь

Что такое ГИБДД и кто такой инспектор ДПС. Регулировщик

-Познакомить учащихся с расшифровкой аббревиатур ГИБДД и ДПС.

-Разъяснить значимость работы инспектора в обеспечении порядка и безопасности на проезжей части дороги, сохранении жизни и здоровья родителей, пешеходов и пассажиров.

декабрь

Разновидности светофоров

-Познакомить учащихся с историей появления светофора.

-Развивать интерес к технике.

-Совершенствовать двигательные умения и навыки безопасного поведения на улице.

январь

Правила безопасного перехода улиц и дорог в населенных и не населенных пунктах

-Сформировать у учащихся представление о правостороннем движении транспорта, возможных опасностях и неожиданностях на улицах и дорогах.

- Научить правильно ориентироваться в дорожных ситуациях.

-Развивать двигательные умения и навыки безопасного поведения.

-Воспитывать дисциплинированность, ответственность и культуру поведения.

февраль

Понятия об улицах, дорогах и дорожных знаках.

- Познакомить учащихся с новыми понятиями «двустороннее» и «одностороннее» движение транспорта.

-Расширить словарный запас по дорожной лексике.

-Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.

март

Виды перекрестков. Правила перехода перекрестка.

- Формировать у учащихся представление о перекрестке.

-Развивать осмысление, понимание и осознание опасности перекрестка как места, где пересекаются дороги и транспорт движется в разных направлениях.

- Научить безопасному поведению на перекрестке.

апрель

Мы-пассажиры. Обязанности пассажиров

- Воспитывать у учащихся дисциплинированность, вежливость и уважительное отношение к пассажирам, а также культуру поведения в транспорте.

май

«Я – пешеход и пассажир»

(экскурсия)

- Закрепить полученные учащимися знания.

-Расширить словарный запас по дорожной лексике.

-Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.








  1. класс

-Развивать двигательные умения и навыки безопасного поведения.

-Воспитывать дисциплинированность, ответственность и культуру поведения.

октябрь

Назначение и виды светофоров и дорожные знаки

-Расширить знания о светофоре и дорожных знаках.

- Развивать понимание, осмысление и осознание безопасных действий в опасных ситуациях.

ноябрь

Что надо знать о перекрестках и опасных поворотах транспорта. Разметка и знаки на перекрестке

- Повторить материал о перекрестке за курс 2-ого класса,

- Сформировать представление об опасных поворотах транспорта.

-Учить ориентироваться в опасных ситуациях.

- Отработать в игровой форме навыки безопасного поведения на перекрестке.

- Воспитывать наблюдательность, бдительность, осторожность и дисциплинированность.

декабрь

Проезжая часть. Разметка на дороге. Правила перехода проезжей части дороги.

- Формировать у учащихся умения и навыки безопасных действий при переходе проезжей части дороги.

- Воспитывать наблюдательность, бдительность, осторожность и дисциплинированность.

январь

Остановочный и тормозной путь автомобиля. Гололед.

- -Формировать чувство опасности при переходе проезжей части дороги перед близко идущим транспортом.

-Объяснить, остановочный и тормозной путь автомобиля.

- Расширить словарный запас по дорожной лексике.

февраль

Правила перехода дорог в неустановленных местах.

-Сформировать у учащихся представления об опасности на железной дороге.

-Развивать целостность восприятия окружающей среды.

- Дать понятие об оборудовании железнодорожных переездов, правилах перехода железнодорожных путей

март

Правила езды на велосипеде. Знаки для велосипедиста

- Учить предвидеть опасность приезде на велосипеде.

-Обучать правилам обращения с велосипедом для безопасности окружающих.

апрель

Правила поведения в транспорте. Действия при аварийных ситуациях

- Воспитывать культуру поведения учащихся в общественном транспорте.

- Научить посадке и высадке из транспорта и безопасному поведению на посадочных площадках.

май

«Я-пешеход»

(экскурсия)

- Закрепить полученные учащимися знания.

-Расширить словарный запас по дорожной лексике.

-Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.


  1. класс.


Сентябрь

Мой друг – велосипед

История появления велосипеда.

Правила движения на велосипеде.

- Учить предвидеть опасность приезде на велосипеде.

-Обучать правилам обращения с велосипедом для безопасности окружающих.

Октябрь

Создание буклета «Юный велосипедист, запомни!».

От велосипеда к мопеду и мотоциклу.

- Учить предвидеть опасность приезде на велосипеде.

-Обучать правилам обращения с велосипедом для безопасности окружающих.

Ноябрь

Современный транспорт.

Виды и назначение транспорта.

- Закрепить полученные учащимися знания.

-Расширить словарный запас по дорожной лексике.

-Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.

Декабрь

Значение номерных знаков

Правила поведения в транспорте. Мероприятие «Я пассажир».

Железная дорога.

- Закрепить полученные учащимися знания.

-Расширить словарный запас по дорожной лексике.

-Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.

Январь

Что такое ДТП?

Причины возникновения ДТП. Первоочередные действия при ДТП

- Сформировать у учащихся осознанное представления о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах.

-Развивать двигательные умения и навыки безопасного поведения.

-Воспитывать дисциплинированность, ответственность и культуру поведения.

Февраль

Создание буклета «Помни, пешеход!»

- Сформировать у учащихся осознанное представления о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах.

-Развивать двигательные умения и навыки безопасного поведения.

-Воспитывать дисциплинированность, ответственность и культуру поведения.

Март

В стране дорожных знаков

История возникновения дорожных знаков. Группы дорожных знаков

-Расширить знания о светофоре и дорожных знаках.

- Развивать понимание, осмысление и осознание безопасных действий в опасных ситуациях.

Апрель

Дорожные знаки и их группы

Мероприятие: «Я знаток дорожных знаков»

-Расширить знания о светофоре и дорожных знаках.

- Развивать понимание, осмысление и осознание безопасных действий в опасных ситуациях.

Май

ГИБДД и ДПС

Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Дорожно-патрульная служба. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

- Закрепить полученные учащимися знания.

-Расширить словарный запас по дорожной лексике.

-Формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды.









































журнал учета занятий по ПДД с учащимися

____________класс а

классный руководитель _________________

начат______________

окончен__________
















п/П

ФИО ученика

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

дата

тема занятия

примечание

1














2














3














4














5














6














7














8














9














10














11














12














13














14














15














16














17














18














19














20














21














22














23














24















Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее