Пояснительная
записка
Программа по правилам дорожного
движения составлена на основании:
1.
Методические
рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения.
2.
ФЗ РФ «О
безопасности дорожного движения» № 196 от 10.12.1995 (в редакции ФЗ от 19.07.2011
№ 248)
Цель программы: создание
условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения
на улицах и дорогах и передвижения по улицам и дорогам.
Задачи:
Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных
стандартов,
Сформировать у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения
Правил дорожного движения,
Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии,
направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах,
Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и
здоровью детей как участников дорожного движения,
Использовать материально-технический потенциал для обучения и воспитания грамотных
участников дорожного движения
Сформировать у учащихся
сознательное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности и
безопасности окружающих.
Программа составлена в соответствии
с объемом часов в 8 классе, отводимых на изучение правил дорожного движения– 9 ч.
в год, 1-2 ч. в месяц на классных часах, продолжительностью 45 минут.
Формы
и методы работы с обучающимися:
Индивидуальные:
беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, совместный поиск решений,
совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…
Групповые:
творческие группы, тренинги…
Коллективные:
конкурсы, соревнования, праздники, игры, презентация, выставки творческих
работ, экскурсии,встречи с сотрудниками, медицинских учреждений, отделов
профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних УВД, ДПС…
Процесс
усвоения материала основывается на соблюдении основополагающих дидактических
принципов:
·
Наглядности;
·
Системности;
·
Доступности
предлагаемого материала;
·
Перехода
от простого к сложному;
·
Индивидуального
подхода.
Оценка результатов
Для оценки результативности знаний применяется начальный, текущий
и итоговый мониторинг в форме зачетов в конце каждой четверти.
Начальный мониторинг — диагностика
первичных знаний о правилах дорожного движения. Для определения уровня
знаний используется анкетирование, тестирование, инструктаж (в начале года
и по окончанию каждой четверти).
Текущий мониторинг — тестирование
и выполнение текущих творческих заданий, итоговые занятия, практические
мероприятия, викторины, игры, КВН и т.д.
Заключительный мониторинг — зачеты в конце
каждой четверти по пройденным темам.
Ожидаемые
результаты:
знать:
1. Значение дорожных знаков и
разметки в организации движения. Группы знаков и их значение.
2. Тормозной путь автомобиля в любое время года.
3. Правила вождения мопедом.
4. Разделение транспортных и пешеходных потоков.
5. Определять начало движение ТС их маневрирование.
6. Правила оказания медпомощи пострадавшему.
7. Разделение транспортных и пешеходных потоков. Технические меры
защиты пешеходов. Пешеходные зоны. Психологическая безопасность.
8. Правила воспитания пешеходов.
уметь:
1.
Составлять безопасные маршруты движения в черте микрорайона школы,
дома.
2.
Уметь оказать первую медпомощь.
3.
Ориентироваться в дорожных ситуациях.
4.
Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС
в качестве пассажира транспортных средств.
5.
Вызывать государственные службы безопасности и спасения.
Учебно-тематический
план
№
п/п
|
Тема
|
Дата
|
Кол-во часов
|
1
|
«ПДД по дороге в школу и обратно» Инструктаж.
Права и обязанности пешехода.
|
1.09.2015г.
|
2
|
2
|
Правила
поведения в транспорте
Инструктаж по ПДД во время школьных каникул.
|
30.10.2015г.
|
2
|
3
|
«Знатоки
дороги. Законы улиц и дорог.»
|
13.11.2015г.
|
1
|
4
|
Инструктаж: Техника безопасности на
зимних дорогах.
Аварии на дорогах. Зачет.
|
24.12.2015г.
|
2
|
5
|
Разметка
проезжей части улиц и дорог. Практическое занятие.
|
22.01.2016г.
|
1
|
6
|
Викторина
«Правила поведения участников дорожного движения.
Дорожная этика»
|
19.02.2016г.
|
1
|
7
|
Назначение
номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.
Зачет
«Безопасные каникулы»
|
22.03.2016г.
|
2
|
8
|
Урок
–практикум «Остановочный и тормозной путь автомобиля»
|
22.04.2016г.
|
1
|
9
|
Оказание
первой медицинской помощи при черепно-мозговых травмах, полученных в ДТП.
Зачет
«Внимание, летние каникулы!»
|
30.05.2016г.
|
2
|
Содержание
1. История дорожных знаков. Версты. Сооружения на дорогах. Единые
международные знаки.
2. Разметка проезжей части улиц и дорог. Элементы дорог.
Одностороннее и двустороннее движение. Перекрестки. Виды перекрестков. Площадь.
3. Движение пешеходов индивидуально, группами и колоннами.
Переход с флажками. Преимущество передвижения водителя или
пешехода. Осторожность пешехода.
4. Опознавание транспортных средств. Номерные опознавательные
знаки и надписи на транспортных средствах. Действия очевидцев, пострадавших в
случае дорожного транспортного происшествия.
5. Правила поведения участников дорожного движения
пешеходов, водителей и велосипедистов. Ответственность лиц, нарушивших правила
дорожного движения.
6. Решение задач на расчет тормозного и остановочного пути.
7. Черепно-мозговые травмы. Виды черепно-мозговых травм.
Оказание медпомощи при этих травмах.
8. Проверка усвоенных знаний. Проверка с помощью контрольных
вопросов тестового содержания.
9. Мопед. Передвижение на дорогах. Требования к водителю мопеда.
10. Практические занятия. Выход на улицу.
Поурочное планирование в 8 классе
Занятие 1: «Права и обязанности пешехода».
Цель: актуализировать
знания безопасного поведения пассажира и пешехода; познакомить учащихся с
определением «Пассажир», «Пешеход», «Дорожное движение», историей возникновения
ремня безопасности, развивать навыки безопасности, воспитывать умения
предвидеть опасность и избегать ее.
Оборудование: мультимедийная
установка, комплект дорожных знаков, демонстрационный материал «Дети и дорога».
Ход занятия
Формы работы:
- фронтальный опрос (1. делимся опытом - из дневника безопасности;
2. мини – викторина: перечислите элементы, с помощью которых организовано ДД в
РФ, как правильно переходить проезжую часть по пешеходному переходу?, зачем
нужны дорожные знаки?, можно ли выходить на улицу и дорогу между машинами,
стоящими у дороги?, на какой сигнал светофора можно переходить дорогу?; 3. к
какой группе относятся знаки (работа учащихся у доски);
- письменный опрос (работа с карточками)
- работа парами (изготовление социальной рекламы к слогану: «Нужно
правила все знать, возле трассы не играть», «Должен каждый пешеход знать, что
«зебра» - переход», «На дороге он стоит, за движением следит»).
Занятие 2. Правила
поведения в транспорте
Цели: изучить
и научить правилам поведения в общественном транспорте.
Методы
проведения: рассказ, беседа, объяснение.
План:
1.Вводная
часть:
·
орг. момент;
·
опрос
2.Основная
часть:
·
изучение нового материала
3.
Заключение:
·
повторение;
Занятие
3. «Знатоки дороги. Законы улиц и дорог.»
Цель: создать
условия для закрепления знания о правилах дорожного движения.
Задачи:
·
Проверить знания по правилам безопасного поведения на улицах и
дорогах.
·
Способствовать развитию навыков применения правил дорожного
движения на практике.
·
Содействовать воспитанию у учащихся культуры поведения на улицах
и дорогах.
Оборудование:
·
плакаты по ПДД;
·
карточки с заданием
·
ребусы
·
кроссворд
·
вопросы по ПДД
Форма
проведения мероприятия: конкурс-путешествие,
презентация.
Занятие 4. Аварии на дорогах.
Цели
Содействовать формированию у учащихся
убеждения о необходимости повышения культуры в области безопасности дорожного
движения через рассмотрение понятия, причин и последствий ДТП
Задачи
Образовательные:
· ознакомление с понятием, видами ДТП;
Развивающие:
· развитие умения сравнивать, анализировать,
делать вывод;
· развитие коммуникативных навыков;
Воспитательные:
· воспитание культуры безопасного поведения в
условиях дорожного движения;
· воспитание культуры общения.
Краткое описание хода занятия
Анализируют понятие ДТП, их виды и поражающие
факторы. В ходе работы в парах определяют основные причины ДТП. Зачет.
Занятие 5. Разметка проезжей части улиц и
дорог. Практическое занятие.
Цель
занятия: дать понятия о вертикальной и
горизонтальной разметке и ее значении для регулирования движения транспорта;
научить пользоваться разметкой и ориентироваться в движении.
Содержание:
-
вертикальная
разметка;
-
горизонтальная
разметка;
-
пользование
разметкой;
-
закрепление
материала.
Занятие 6. Викторина «Правила
поведения участников дорожного движения. Дорожная этика»
Цель
занятия: сформировать четкое представление о
дисциплине пешеходов, пассажиров, водителей и велосипедистов.
Содержание:
-
общие
положения дорожного движения;
-
обязанности
водителей;
-
обязанности
пешеходов и пассажиров;
-
викторина
Занятие 7. Назначение номерных
опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.
Цель занятия: объяснить
назначение и место установки номерных опознавательных знаков и надписей на
транспортных средствах.
Содержание:
-
опознавательные
знаки транспортных средств;
-
регистрационные
знаки транспортных средств;
-
перевозка
детей;
-
ограничение
скорости;
-
длинномерное
транспортное средство.
Занятие 8. Урок –практикум «Остановочный
и тормозной путь автомобиля»
Цель
занятия: дать понятие об остановочном пути
автомобиля.
Содержание:
-
тормозной
и остановочный путь транспортного средства;
-
время
реакции водителя;
-
факторы,
влияющие на величину остановочного пути;
-
практическое
задание.
Занятие
9. Оказание первой медицинской помощи при
черепно-мозговых травмах, полученных в ДТП.
Цель занятия: объяснить
тяжесть черепно-мозговых травм (ЧМТ) и их последствий, рассказать об их
симптомах (особенности проявления их у детей) и научить оказанию первой
медицинской помощи.
Содержание:
-
оказание
первой медицинской помощи при ДТП;
-
черепно-мозговые
травмы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.