Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа по ПДД на тему "ЮИД"

Рабочая программа по ПДД на тему "ЮИД"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и науки Республики Бурятия

Комитет по образованию г. Улан-Удэ

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования «Дом творчества Советского района»

филиал «Соколенок»







Рабочая программа



«Юные инспектора движения»









Составил: педагог дополнительного образования

Бадмажапова Сэндэма Васильевна







Срок реализации 1 год,

возраст обучающихся 7-11 лет.





2015 - 2016г



Пояснительная записка.



Пояснительная записка.

Программа объединения «Юные инспектора движения» относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Актуальность создания программы

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма  обусловлена  высокими статистическими показателями ДТП  участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения  в транспортной среде, не умеют верно, оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения.

Программа позволяет сформировать сово­купность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в чрезвычайных ситуациях, а также умения и навыки пропагандисткой работы.

Исходя из этого и разработана программа на более углубленное изучение правил дорожного движения для школьников, занимающихся в учреждении дополнительного образования, рассчитанная на 144 часа на 1 год обучения возраст 7 – 11 лет.


Цель программы:

Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих  участников дорожного движения, расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дороге.


Задачи:

Обучающие  (предметные)

  • повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения Российской Федерации;

  • обучить учащихся правилам поведения в транспорте и дорожной этике;

  • обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской по­мощи

  • изучить формы пропаганды безопасности движения.

Развивающие:

  • развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

  • формировать у учащихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;

  • развивать потребности активного участия в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Воспитательные:

  • воспитать у учащихся дисциплинированность и ответственность за свои действия на дороге;

  • выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

  • сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.


Новизна данной программы состоит в ориентации учащихся на более углубленное изучение правил дорожного движения и в включение воспитанников к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны.





Отличительные особенности программы.

Программа строится на основе развивающего обучения в результате социального взаимодействия учащихся между собой и учителем, а также поэтапного формирования мыслительной деятельности..

В программе делается акцент на особенности работы детского объединения юных инспекторов движения в связи с совершенствованием профилактической работы, поиском новых форм и методов обучения правилам дорожного движения, на формирование грамотного участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Программа создана с учетом особенностей младшего школьного возраста; нормативных документов, регламентирующих, деятельность детских объединений, способствует охране жизни и здоровья юных граждан, защите их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, ориентации на выбор будущей профессии подрастающего поколения.

Работа объединения направлена на формирование у учащихся основных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах. На занятиях учащиеся приобретают знания и навыки поведения на улице, усваивают правила движения по дороге; учатся понимать сигналы светофора и жесты регулировщика; усваивают, где можно устраивать игры, ездить на велосипедах; изучают правила пешеходов и пассажиров; знакомятся со значением важнейших дорожных знаков, указателей и линий разметки проезжей части дороги. На занятиях объединения дается дополнительный материал, обучение связывается с наблюдением самих учеников на примерах повседневной жизни. Занятия помогут детям систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформирует у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитает дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно будущих водителей.

Ребята ,посещающие объединение « ЮИД» не только обучаются сами, они передают свои знания другим: участвуют в различных соревнованиях, разрабатывают безопасные. Таким образом, дети овладевают знаниями, непосредственно относящимися к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков.

Знания и навыки, полученные учащимися на занятиях объединения « ЮИД» применяется в последующие годы обучения.


Предусмотрено использование таких форм проведения занятий, как:

Формы обучения учащихся Правилам дорожного движения очень разнообразны:

  • тематические занятия;

  • игровые уроки;

  • встречи и беседы с работниками ГИБДД;

  • встречи с медицинскими работниками, с целью изучения основ меди­цинских знаний и применения знаний на практике;

  • проведение практических занятий по вождению велосипеда;

  • Дидактические и ролевые игры :

  1. «Наша улица»

  2. «Собери дорожные ситуации»

  3. «Безопасный город»

  4. «Найди нарушителя

  5. «Поставь дорожный знак»

  6. «Теремок»

  7. «Угадай, какой знак»

  8. «Виды перекрёстков»

  9. «Улицы города»

  10. «Запрещается - разрешается»

  11. «Собери светофор»

  12. «О чём говорят знаки?»

  13. «Где спрятался знак?»

  • участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транс­портной

  • проведение игр, конкурсов, соревнований между классами, образо­вательными учреждениями.

  • игровые уроки, практические занятия ,конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание правил дорожного движения и другие.

  • Оформление маршрутных листов «Дом-Школа -Дом»

  • Конкурсы рисунков и Стенгазет

Теоретический блок

Занятия проводятся в оборудованном кабинете. Педагог на занятии использует разнообразные формы и методы: беседа, игра, сюжетный рисунок, конкурс, чтение с последующим анализом, викторина, просмотр иллюстраций и видеоматериалов и т.д. Особенно эффективно применение интерактивного метода обучения, направленного на активное включение детей в диалог. С помощью этого метода педагог помогает ребятам визуально представить движение транспорта и пешеходов, понять опасные и безопасные действия в конкретных ситуациях, сформировать у них умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать наглядную информацию и переносить ее в конечном итоге на реальные дорожные условия. На занятиях педагог прибегает к наглядному моделированию дорожных ситуаций.

Практический блок

Занятия проводятся в школьном дворе, на стадионе, в классной комнате . Школьники закрепляют теоретические знания по ПДД. Основная форма занятий: тренировочные упражнения с комментированием ситуаций. Интересной и эффективной формой работы является организация ролевых игр, в которых ребята доведут до автоматизма навыки безопасного поведения на улице. При этом используются велосипеды, атрибуты регулировщика. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, усваивается общественный опыт.

Основные методы проведения занятий :

  1. Словесные:

устное изложение, беседы с разбором и анализом дорожного происшествия;

  1. Наглядные:

показ иллюстраций, картин, схем, табличек по правилам дорожного движения;

  1. Практические:

практические занятия ,игровые занятия, конкурсы, соревнования и викторины.


Возраст детей участвующих в реализации дополнительной образовательной программы

Возраст детей-7-11 лет


Сроки реализации программы  - 1 год.


Режим занятий: работа объединения «Юный пешеход»» рассчитана на 144 часа в год, в неделю 4 часа- 2 раза по 2часа


Прогнозируемые результаты:

  • повышение правовой культуры участников дорожного движения

  • предотвращение детского дорожно-транспортного травматизма






Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Учащиеся должны знать:

  • основные термины и понятия;

  • общие положения Правил дорожного движения;

  • все безопасные места перехода проезжей части в микрорайоне школы;

  • правила перехода проезжей части на площадях, перекрёстках;

  • правила посадки и высадки из общественного транспорта;

  • правила поведения детей в салонах легкового автомобиля.

  • правила дорожного движения;

  • группы знаков и их назначение;

  • назначение дорожной разметки и её виды;

  • правила безопасного поведения на улице, на дороге;

  • правила пользования общественным и личным транспортом;

  • способы оказания первой медицинской помощи;

Учащиеся должны уметь:

  • правильно вести себя, оказавшись в экстремальных ситуациях на проезжей части дороги;

  • пользоваться общественным транспортом;

  • самостоятельно выбрать безопасный путь движения в той или иной местности.

  • самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог;

  • пользоваться общественным транспортом;

  • применять знания правил дорожного движения на практике.

  • оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;

  • управлять велосипедом.


Различные формы деятельности:

Индивидуальная, групповая, парная позволит сформировать у учащихся чувство коллективизма, умение выслушать чужую точку зрения и обосновать свою.

Формы реализации программы:

  • Игра-аттракци­он — «Многоликая дорога», игра на внимание «Найди 10 отличий», кроссворд «Угадай-ка», дорожные за­дачки, «Дорожные ловушки», познавательная игра «Перейди улицу»

  • экскурсия «Наш микрорайон»,

  • коллективно творческие дела-праздники:

Внеклассное мероприятие «Уважая правила движения, к Гене мы идем на день рождения», «Путешествие в Страну дорожных знаков», «У дорожных правил каникул нет».

  • Викторины: Викторина «Вопросы дядюшки Светофора», «Каждый ребенок должен знать правила пассажиров только на 5».

  • Конкурс творческих работ «Памятка водителям, пешеходам: Уходя из

  • дома, помните...».

  • Практические занятия: по прохождение отдельных препятствий на велосипеде, по знанию ПДД на улицах села, перекрестках.

  • Тестирование

Используемые технологии:

  • Развитие критического мышления, дебаты, проекты.

Учебно – наглядный комплекс:

  • Методические рекомендации для педагога дополнительного образования,

  • Учебные пособия, книги, журналы, схемы, видеофильмы.




Методическое обеспечение:

Для успешного проведения занятий кружка «Юный пешеход» в школе имеется

  • Учебный кабинет, учебные стулья и столы;

  • учебно-методический материал;

  • разработки классных и внеклассных мероприятий по ПДД;

  • наглядные пособия: таблицы, схемы, картинки, рисунки по безопасности на дорогах;

  • видеофильмы по ПДД;

  • дорожные знаки, светофор;

  • диагностические методики



Работа с родителями:

Родительское собрание. Это разговор с родителями в формате практических советов и ненавязчивых напоминаний. Он знакомит родителей с ошибками взрослых, которые могут привести к не­счастью с детьми на дороге, и дает практические советы, как их избежать.


Формы: подведения итогов.

  • Соревнования

  • Викторины

  • Кроссворды

  • Выступление агитбригады

  • Конкурсы

  • Тестирование





















Документы и материалы с учетом которых составлена программа:

  1. Конвенция «О правах ребёнка» (Утверждена генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989г.)

  2. Устав МБУ ДОД «ЦДЮТ»

  3. План работы отдела.

  4. Положение о программе МБУ ДО

  5. Конституция Российской Федерации. Основной закон Российского государства (12 декабря 1993г.)

  6. Закон РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона от 30.12 2001г. № 194- ф3, ст.9, 26 п1, 2; ст.32 п.2; № 186- ф3 от 23.12.2003г.

  7. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Постановления Правительства РФ от 07.03.1995г.№ 233; от 22.02.1997г.№212 от 08.08.2003г. №470; от 07.12.2006г.№752.

  8. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006г. № 06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей»

  9. санПиН 2.4.4.1251-03 (введённые 20 июня 2003 года постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3 апреля 2003г. № 27с)

  10. О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей (Приказ Министерства образования РФ от 03.05.2000





Учебно-тематический план


Наименование разделов и тем

Всего час

Количество часов

теория

практика

1.

Вводное занятие

2

1

1

2.

Безопасная дорога в школу

4

2

2

3.

Дорожный этикет

32

15

17

4.

Элементы улиц и дорог

16

7

9

5.

Дорожные знаки

18

8

10

6.

Сигналы, регулирующие движение

12

5

7

7

Дорожная грамота

20

9

11

8

Транспортные средства

18

9

9

9

Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи

8

4

4

10

Мой друг-велосипед

12

5

7

11

Итоговое занятие. «У дорожных правил каникул нет».

2


2

Итого:

144

65

79

Календарно – тематическое планирование


2

Вводное занятие.

2


1

1



Введение в курс образовательной программы Ознакомление с правилами поведения при проведении занятий.

Инструктаж по технике безопасности.


Слушать, выполнять правила поведения и ТБ.

Применять полученные знания на практике

Собеседование, Отгадывание загадок.


2

Безопасная дорога в школу

4


2

2







2.1

Пропаганда дорожной безопасности. История и современность.

2

1

1



Знать схему микрорайона, в котором находится школа, наиболее безопасный путь в школу и обратно, где и как надо переходить улицу и дорогу

Уметь самостоятельно ходить по наиболее безопасному пути в школу и обратно.


Пользоваться маршрутной картой.

Выбирать наиболее безопасные места для перехода проезжей части

Создание схемы «Безопасный путь: Дом-школа-дом»


2.2

Как сделать дорогу в школу безопасной

2

1

1



3

Дорожный этикет

32

15

17







3.1

Правила дорожного движения в России. Общие положения.

2

1

1



О значении правил дорожного движения в обеспечении порядка и безопасности движения; правила безопасного дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам;

правила движения пешеходов, в том числе групп людей; опасные места и объекты вокруг школы, закрывающие обзор дорог.

Соблюдать правила перехода улиц, дорог, перекрёстков.


правильно вести себя при движении груп­пой по населённому пункту;


Самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог;


Собеседование

Тестирование

Решение задач, карточек по ПДД,

3.2

Дорожные термины

2

1

1



3.3

Организация дорожного движения. Правила перехода улиц , дорог, перекрёстков.

2

1

1



3.4

Безопасность дорожного движения. Наиболее опасные места для движения пешеходов в микрорайоне школы.

2

1

1



3.5

Правила передвижения группами по населённому пункту. Выбор безопасных маршрутов.

2

1

1



3.6

Где можно играть?

2

1

1



Знать вероятные последствия от игр и шалости на дороге и вблизи ее.

Уметь предвидеть результаты неконтролируемого поведения и нарушения правил дорожного движения на проезжей части


Задания на внимание: какие ошибки до­пустил художник

Дидактическая игра «Собери дорожные ситуации»

3.7

Правила безопасного передвижения по дороге вне населенного пункта.

2

1

1



Общие обязанности участников дорожного движения;

правила пользования транспортными средствами (автобус, автомобиль, трамвай, троллейбус);

правила ожидания транспорта на остановке;

правила посадки и высадки);


Правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой;

правильно пользоваться общественным транспортом: входить в транспорт, выходить, переходить проезжую часть вблизи транспорта;

не создавать помех движению транспорта.







Дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта, легкового автомобиля.

Ношение светоотражающих повязок.


Дидактические игры «Безопасный город» и « Наша улица»;

решение задач, карточек по ПДД;

виктори­на «Каждый ребенок должен знать правила пассажирови пешеходов только на 5»;

Внеклассное мероприятие « Уважая правила движения, к Гене мы идем на день рождения»;

Тестирование.

3.8

Как пешеходы и водители поделили улицу.

2

1

1



3.9

Участники дорожного движения

2

1

1



3.10

Обязанности пассажиров. Кресла и ремни безопасности — история и современность. Правила безопасности в транспорте. Поведение в салоне легкового автомобиля

2

1

1



3.11

Правила поведения на остановке и в общественном транспорте.

2

1

1



3.12

Обязанности водителей, велосипедистов.

2

1

1



3.13

Обязанности пешеходов. Маленькие секреты пешеходам.

2

1

1



3.14

Будь ярким на дороге .Одежда, которая обеспечивает безопасность.


2

1

1



3.15

Меры ответственности пешеходов и водителей за нарушение ПДД

2

1

1




3.16

Внеклассное мероприятие « Уважая правила движения, к Гене мы идем на день рождения»

2


2



4

Элементы улиц и дорог

16

7

9







4.1

Элементы дороги

2

1

1



Назначение дорожной разметки и её характеристики;

типы и виды перекрестков;

правила безопасного поведения на тротуарах и обочинах дорог;



Самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц, дорог, перекрестков ;



Переходить улицы и дороги по пешеходным переходам, переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки.


Практические занятия на улицах города (переход дороги). Дидактические игры «Найди нарушителя» и «Улицы города»; кроссворды;

собеседование.

4.2

Безопасное поведение на тротуарах и обочинах дорог.

2

1

1



4.3

Дорожная разметка и ее характеристики.


2

1

1



4.4

Перекрестки и их виды. Общие правила проезда перекрестков.

2

1

1



4.5

Регулируемые перекрестки.

2

1

1



4.6

Нерегулируемые перекрестки. Нерегулируемые перекрестки неравнозначных дорог. Нерегулируемые перекрестки равнозначных дорог.

2

1

1



4.7

Пешеходный переход.

2

1

1



4.8

Познавательная игра «Перейди улицу»

2


2



5.

Дорожные знаки

18

8

10







5.1

История возникновения и развития дорожных знаков.

2

1

1



Назначение и название каждого знака










Находить (различать) изученные дорожные знаки (на пути в школу), пользоваться ими в конкретной обстановке;

читать информацию по дорожным знакам;


Безопасного поведения на дорогах.

Дидактическая игра « Поставь дорожный знак».

Изготовление макетов дорожных знаков. Конкурс– «Презентация нового дорожного знака». Проведение игры-сказки « Путешествие в Страну дорожных знаков»


5.2

Дорожные знаки и их группы.

2

1

1



5.3

Дорожные знаки . Предупреждающие знаки.

2

1

1



5.4

Дорожные знаки. Знаки приоритета.

2

1

1



5.5

Дорожные знаки. Запрещающие знаки.

2

1

1



5.6

Дорожные знаки. Предписывающие знаки.

2

1

1



5.7

Дорожные знаки. Информационно-указательные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации.

2

1

1



5.8

Случаи, когда значения временных дорожных знаков противоречат указаниям стационарных знаков.

2

1

1



5.9

Игра-сказка «Путешествие в Страну дорожных знаков»

2


2



6

Сигналы, регулирующие движение

12

5

7







6.1

Откуда взялся светофор?

2

1

1



Типы светофорного регулирования, назначение светофоров, значения сигналов светофоров; значение сигналов регулировщика.

Переходить улицы и дороги по сигналам светофора и сигналам регулировщика

Быстро и безошибочно ориентироваться по сигналам светофора и регулировщика, действовать в различной дорожной обстановке в строгом соответствии с сигналами.


упражнения в выполнении жестов и позиций регулировщика.

Игра «Разноцветные человечки». Конкурс плакатов «Три говорящих света».

Проведение викторины « Вопросы дядюшки Светофора».

Тестирование

6.2

Назначение светофора, значение его сигналов.Транспортные светофоры.

2

1

1



6.3

Пешеходные светофоры.

2

1

1



6.4

Сигналы (жесты) регулировщика.

2

1

1



6.5

Сигналы транспортных средств.

2

1

1



6.6

Викторина «Вопросы дядюшки Светофора».

2


2



7

Дорожная грамота

20

9

11







7.1

Как появилась дорожная грамота. История дорог

2

1

1



Предназначение и задачи ГИБДД.

Понятие «дорожно-транспортное происшествие»;

причины ДТП.

Правила поведения при ДТП.

Типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям.

Опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением.


Не создавать помех движению транспорта.

Дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне маршрутного транспорта.

Предвидеть результаты неконтролируемого поведения и нарушения правил дорожного движения на проезжей части

Определять самостоятельно опасные и безопасные участки дороги.

Активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.










Тестирование.

Собеседование.

Кроссворд.

Проведение школьного конкурса «Памятка водителям и пешеходам»

7.2

Работа Государственной инспекции безопасности дорожного движения. Заочная экскурсия в музей истории ГИБДД.

2

1

1



7.3

Меры ответственности участников движения за нарушение

ПДД.

2

1

1



7.4

Опасные ситуации по вине водителей.

2

1

1



7.5

Опасные ситуации по вине пешеходов.

2

1

1



7.6

Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.

2

1

1



7.7

Скрытые опасности на дороге. Дорожные «ловушки».

2

1

1



7.8

Опасные ситуации, возникшие из-за неисправностей транспортных средств, дорог, освещения.

2

1

1



7.9

Дорожно-транспортные происшествия. Правила поведения при ДТП

2

1

1



7.10

Конкурс творческих работ «Памятка водителям, пешеходам: Уходя из

дома, помните...».

2


2




8

Транспортные средства

18

9

9







8.1

История развития транспорта и ПДД.

2

1

1



Историю возникновения ПДД; Понятие «транспортные средства». Для чего необходимы транспортные средства.

Виды транспорта.

Особенности дорожного движения. В чем состоит опасность движущихся транспортных средств.

Остановочный и тормозной путь.


Различать виды транспорта и транспортных средств; группировать транспортные средства по видам: общественный, личный.


Пользования разными видами транспорта


Проведение конкурса презентаций «История создания транспортных средств» Игра «Дорожное расследование». Загадки «О транспорте и тех, кто им управляет». Кроссворд «Транспорт».


8.2

Номерные опознавательные знаки и надписи на транспортных средствах.

2

1

1



8.3

Транспортные средства

2

1

1



8.4

Общественный транспорт.

2

1

1



8.5

Остановочный и тормозной путь транспортного средства.

2

1

1



8.6

Специальные автомобили.

2

1

1



8.7

Воздушный и водный транспорт.

2

1

1



8.8

Железнодорожный транспорт.Метрополитен.

2

1

1



8.9

Опасные ситуации в транспорте. Правила поведения при возникновении ЧС на транспорте.

2

1

1



9

Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи

8

4

4







9.1

Травмы. Виды травм, их классификация

2

1

1



Травмы. Виды травм, ран их классификация .


Виды повязок и способы их наложения.

Правила оказания первой медицинской помощь пострадавшему;

Оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему

Наложения повязок.

Взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности.

Собеседование .Загадки.


9.2

Раны, их виды, оказание первой помощи.

2

1

1



9.3

Виды повязок и способы их наложения.

2

1

1



9.4

Аптечка велосипедиста. Оказание первой помощи пострадавшему велосипедисту


2

1

1



10

Мой друг-велосипед

12

5

7







10.1

Водитель - велосипедист. Права и обязанности велосипедиста.

2

1

1



Правила дорожного движения на велосипеде.

Техническое устройство велосипеда.

Применять правила дорожного движения для велосипедистов.

Выполнять практические задание на велосипеде на специально оборудованной площадке

Дисциплины, осторожности, безопасного движения велосипедиста;

Опрос. Прохождение отдельных препятствий на велосипеде.

Фигурное вождение велосипеда .


10.2

Устройство велосипеда.

2

1

1



10.3

Езда на велосипеде, технические требования, предъявляемые к велосипеду.

2

1

1



10.4

Дорожные знаки для велосипедистов. Повороты на языке водителей

2

1

1



10.5

Правила проезда велосипедистами пешеходного перехода. Движение групп велосипедистов.

2

1

1



10.6

Прохождение отдельных препятствий на велосипеде. Фигурное вождение велосипеда .

2


2



11

Итоговое занятие. «У дорожных правил каникул нет».

2


2



правила безопасного поведения на улице, на дороге и в общественных местах.


применять знания правил дорожного движения на практике

Выполнять основные правила поведения обучающихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма

Игра «У дорожных правил каникул нет».

Итого

144

65

79







Условия реализации программы.

Материально - технические условия.

Теоретическая часть практических занятий проводится в МАОУ дополнительного образования филиал « Соколенок» , экскурсии и некоторые практические работы на улицах села, на школьном дворе и стадионе.

Программа предполагает самостоятельную работу воспитанников с литературой. Для этого им предлагается большой перечень учебников, методических пособий, познавательная литература, аудио и видео материалы.

Внешние условия

Работа по программе предполагает знакомство педагогов и учащихся:

  • с работниками ГИБДД;

  • с медицинскими работниками, с целью изучения основ меди­цинских знаний и применения знаний на практике;

  • Со средствами массовой информации, газетами «Знамя труда» и «Добрая Дорога Детства».


Список литературы для детей

1.Воронова Е.А. Красный, желтый, зеленый. ПДД во внеклассной работе. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

2.Газета«Добрая Дорога Детства».

3.«Дорожные уроки». Познавательно-игровое пособие для детей дошкольного и младшего школьного возраста по безопасному по­ведению на дороге — ООО «Издательство «Кедр»;

4.Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.

5.«Путешествие на зеленый свет». Серия из 12 книг. Пособие по правилам дорожной безопасности для младшего школьного воз­раста — ООО «Издательство «Кедр»;


Список литературы для педагогов.

1.Ахмадиева Р.Ш., Бикчантаева С.А. и др. Обучение младших школьников правилам безопасного поведения на дороге: Методическое пособие.-Казань: ГУ «НЦ БЖД,2009

2.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит: Методическое пособие.-М.: АСТ-ЛТД,1997

3.Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие.-М.: АСТ-ЛТД,1997

4. Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997

5.Ковалева Н.В. Конкурсы, Викторы, праздники по ПДЦ для школьников. - Ростов н/Д: Феникс, 2006.

6.Кулинич Г.Г Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. - М:«ВАКО», 2006

7. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные чары, внеклассные мероприятия, занятия с родителями. - Волгоград; Учитель, 2006.

8.Сборник инструктивных и методических материалов по итогам Всероссийского конкурса « Безопасное колесо-2006»-Казань,2007


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров120
Номер материала ДБ-008965
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх