Рабочая программа по письму и развитию речи

 Календарно - тематическое планирование.

№	Тема урока (с указанием типа урока)	Количество часов			Элементы содержания		Вид контроля		Элементы дополнительного (коррекционного) содержания	Д/З	Дата проведения
											план	факт
1 четверть - 40 часов.
Повторение. ( 9 часов)
1	Повторение по теме «Слово» (урок повторения изученных знаний)	1			Речь состоит из предложений, первое слово пишется с большой буквы, в конце ставится точка		т		Игра «Чей домик?»	У.3,с.5	02.09
2	Предложение. (комбинированный урок)	1			Речь состоит из предложений, первое слово пишется с большой буквы, в конце ставится точка		П		Игра «Кто в домике живёт?»	У.4,с.7	03.09
3	Предложение и его схема.  (комбинированный урок)	1			Речь состоит из предложений, первое слово пишется с большой буквы, в конце ставится точка, добавление слов		П		Игра «Что перепутал художник»	У.4,с.9	04.09
4	Распространение предложений.  (комбинированный урок)	1			Слова говорим - звуки, пишем - буквы. Составление схем слов. Отработка написания словарных слов		П		Игра «Найди место»	У.4,с.11	05.09
5	Слово.  (комбинирован- ный урок)	1			Составление предложений с данным словом, отработка написания словарных слов		П		Игра «Кто в домике живёт?»	--------------	07.09
6	Составление предложений с заданным словом. (комбинированный урок)	1			Составление предложений с данными словами и по картинкам.		П		Игра «Исключи».	Составление предложения по данным словам.	09.09
7	Составление предложений. (комбинированный урок)	1			Составление предложений с данными словами и по картинкам.		П		Игра «Обобщи».	Составление предложения по картинке.	10.09
8	Диктант по теме «Предложение».  (урок обобщения и систематизации знаний)	1			Применение знаний орфограмм  на практике		П		---------------	--------	11.09
9	Работа над ошибками. Составление предложений. (комбинированный урок)	1			Проверка и оценка знаний детей по теме.		П		-------------------------	--------------	12.09
Звуки и буквы. (16 часов)
10	Звуки и буквы.  (урок изучения нового материала)	1			Согласные и гласные звуки и буквы. Нахождение первого звука. Запись. Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Красное и синее	---------------	14.09
11	Звуки и буквы.  (комбинированный урок)	1			Согласные звуки и буквы. Нахождение первого звука. Запись. Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Красное и синее	У.5,с.17	16.09
12	Гласные звуки и буквы. (комбинированный урок)	1			Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Способ записи звукового состава слова.		П		Игра «Кто в домике живёт?»	У.4,с.19	17.09
13	Согласные звуки и буквы (комбинированный урок)	1			Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Способ записи звукового состава слова. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Красное и синее»	У.3,с.21	18.09
14	Слова, которые различаются одним звуком. (комбинированный урок)	1			Нахождение сходства и различия в словах. Выделение звуков. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Кто в домике живёт?»	У.4,с.23	19.09
15	Слова, которые различаются одним звуком. (комбинированный урок)	1			Нахождение сходства и различия в словах. Выделение звуков. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Буква заблудилась»	--------------	21.09
16	Слова, которые различаются количеством звуков (комбинированный урок)	1			Нахождение сходства и различия в словах. Выделение звуков. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Стол находок»	У.3,с.25	23.09
17	Слова, которые различаются количеством звуков.  (комбинированный урок)	1			Нахождение сходства и различия в словах. Выделение звуков. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Буква заблудилась»	У.4,с.25	24.09
18	Слова, которые различаются последовательностью звуков (комбинированный урок)	1			Нахождение сходства и различия в словах. Выделение звуков. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Волшебный мешочек»	У.4,с.27	25.09
19	Ударение в словах. (комбинированный урок)	1			Определять место ударного гласного. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Стол находок»	У.3,с.29	26.09
20	Ударение в словах. (комбинированный урок)	1			Определять место ударного гласного. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Стол находок»	-------------	28.09
21	Выделение ударного гласного в слове.  (комбинированный урок)	1			Выделение ударного гласного в слове. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Угадай последнее слово»	У.3,с.31	30.09
22	Выделение ударного гласного в слове.  (комбинированный урок)	1			Выделение ударного гласного в слове. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Угадай последнее слово»	У.2,с.30	01.10
23	Диктант по теме «Звуки и буквы». (урок обобщения и систематизации знаний)	1			Применение знаний орфограмм  на практике		П		------------------	---------	02.10
24	Работа над ошибками. Постановка ударения в словах. (комбинированный урок)	1			Применение знаний орфограмм  на практике		П		Игра «Угадай последнее слово»	Работа со словарём	03.10
25	Контрольное списывание.  (урок обобщения и систематизации знаний)	1			Применение знаний орфограмм  на практике		П		-----------------	------	05.10
Слог (7 часов) Деление слов на слоги.
26	Деление слов на слоги. (урок изучения нового материала)	1			В слове столько слогов, сколько гласных. Составление слов по данным слогам, нахождение ударного и безударного слога.		П		Игра «Волшебный мешочек»	У.3,с.33	07.10
27	Деление слов на слоги. (комбинированный урок)	1			В слове столько слогов, сколько гласных. Составление слов по данным слогам, нахождение ударного и безударного слога.		П		Игра «Молчанка»	У.4,с.33	08.10
28	Гласные в образовании слогов. (комбинированный урок)	1			Составление слов по данным слогам, нахождение ударного и безударного слога.		П		Игра «Купи игрушку»	У.4,с.35	09.10
29	Перенос слов по слогам.  (урок изучения нового материала)	1			Перенос слов по слогам. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Угадай последнее слово»	У.3,с.37	10.10
30	Перенос слов по слогам. Картинный диктант. (комбинированный урок)	1			Применение знаний орфограмм  на практике		П		-------------------	---------	12.10
31	Деление слов со звуками и-й на слоги.  (комбинированный урок)	1			Деление слов со звуками и-й на слоги		П		Игра «Купи игрушку»	У.2,с.39	14.10
32	Деление слов со звуками и-й на слоги.  (комбинированный урок)	1			Отработка написания словарных слов. Деление слов со звуками и - й на слоги		П		Игра «Молчанка»	У.3,с.39	15.10
Звонкие и глухие согласные ( 19 часов).
33	Различение л – р. (комбинированный урок)	1			Различать согласные л - р. Отработка написания словарных слов		П		Игра «Угадай последнее слово»	У.3,с.41	16.10
34	Диктант по теме « Согласные  звуки и буквы».  (урок проверки и оценки знаний)	1			Применение знаний орфограмм  на практике		П		----------------	----------	17.10
35	Работа  над ошибками. Деление слов на слоги. (комбинированный урок)	1			Применение знаний орфограмм  на практике		П		Игра «Красное и синее»	--------------	19.10
36	Различение б – п.  (урок изучения нового материала)	1			Различать согласные б - п в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Красное и синее»	У.3,с.43	21.10
37	Различение б – п. (комбинированный урок)	1			Различать б - п в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Красное и синее»	У.4,с.43	22.10
38	Различение в – ф.  (урок изучения нового материала)	1			Различать в - ф в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Красное и синее»	У.3,с.44	23.10
39	Различение в – ф. (комбинированный урок)	1			Различать в - ф в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Молчанка»	У.4,с.45	24.10
40	Различение звонких и глухих согласных при письме. Контрольное списывание. (комбинированный урок)	1			Применение знаний орфограмм  на практике		П		У.4,с.55	--------	26.10
Вторая четверть (40 часов)
1.	Различение звонких и глухих согласных г – к. (комбинированный урок)	1			Различать г - к в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.		П		Игра с мячом.	У.2,с.46	05.11
2.	Различение звонких и глухих согласных г – к.  (урок изучения нового материала)	1			Различать г - к в словах и на слух. Отработка написания словарных слов. Письмо предложений под диктовку.		П		Игра «Глухой и звонкий»	У.3,с.48	06.11
3	Различение звонких и глухих согласных д – т. (комбинированный урок)	1			Различать д - т в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.		П		Игра с мячом.	словарь	07.11
4	Различение звонких и глухих согласных д – т. (комбинированный урок)	1			Различать д - т в словах и на слух. Отработка написания словарных слов. Письмо с доски.		П		Игра «Кто вернее и быстрее»	У.4,с.49	08.11
5	Различение звонких и глухих согласных ж –ш. (урок изучения нового материала)	1			Различать ж - ш в словах и на слух. Отработка написания словарных слов. Письмо предложений под диктовку.		П		Игра «Молчанка»	--------------	09.11
6	Различение звонких и глухих согласных ж – ш. (комбинированный урок)	1			Различать ж - ш в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Что перепутал художник»	У.4,с.51	11.11
7	Различение звонких и глухих согласных з –с.  (урок изучения нового материала)	1			Различать з - с в словах и на слух. Отработка написания словарных слов. Письмо предложений под диктовку.		П		Игра «Глухой и звонкий»	У.3,с.53	12.11
8	Различение звонких и глухих согласных з – с. (комбинированный урок)		1			Различать з - с в словах и на слух. Отработка написания словарных слов. Письмо предложений под диктовку.		П	Игра с мячом	У.3,с.55	13.11
9	Диктант по теме «Звонкие и глухие согласные».  (урок проверки и оценки знаний)	1			Применение изученных орфограмм на практике		П		------------------	--------	14.11
10	Работа над ошибками. Выделение звонких и глухих звуков и букв в словах. (комбинированный урок)	1			Применение изученных орфограмм на практике		П		Игра «Молчанка»	-------------	16.11
11	Звонкие и глухие согласные. Контрольное списывание. (комбинированный урок)	1			Применение знаний орфограмм  на практике.		П		-------------------	---------	18.11
Шипящие и свистящие согласные (6 часов)
12	Шипящие согласные. (урок изучения нового материала)	1			Нахождение шипящего согласного. Запись. Соотнесение звуковой и буквенной записей слова.		П		Игра «Угадай звук»	У.4,с.57	19.11
13	Письмо слов и предложений с шипящими согласными. (комбинированный урок)	1			Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Отработка написания словарных слов		П		Игра «Стол находок»	У.3,с.47(б)	20.11
14	Свистящие согласные. (урок изучения нового материала)	1			Нахождение свистящего согласного. Запись. Соотнесение звуковой и буквенной записей слова.		П		Игра «Угадай звук»	У.4,с.59	21.11
15	Письмо слов и предложений со свистящими согласными. (комбинированный урок)	1			Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Отработка написания словарных слов		П		Игра с мячом	--------------	23.11
16	Различение шипящих и свистящих согласных при написании слов и предложений. (комбинированный урок)	1			На письме и в произношении различать шипящие и свистящие согласные. Отработка написания словарных слов		п		Игра «Вставь пропущенную букву»	У.13,с.50(б)	25.11
17	Различение шипящих и свистящих согласных при написании слов и предложений.  (урок закрепления знаний)	1			На письме и в произношении различать шипящие и свистящие согласные. Отработка написания словарных слов.		П		Составь слова по схеме ОО / ОО - ОО/ ОО	У.3,с.61(я)	26.11
Слова с буквами е, ё, ю, я в начале слова и после гласных (7 часов)
18	Буква е в начале слога или слова.  (урок изучения нового материала)	1			Запись слов по слогам по схемам. Отработка написания словарных слов. Письмо слов под диктовку.		П		Игра в кубики «Составь из кубиков слова»	У.4,с.63	27.11
19	Буква ё в начале слога или сло-ва.  (комбинированный урок)	1			Запись слов по слогам с буквой ё, предложений. Придумывание предложений с данными словами.		П		Игра «Вставь пропущенное слово»	У.3,с.64	28.11
20	Буква ю в начале слога или слова.  (комбинированный урок)	1			Запись слов по слогам с буквой ю, предложений. Придумывание предложений с данными словами.		П		Игра в кубики «Составь из кубиков слова»	--------------	30.11
21	Буква я в начале слова или слога.  ( комбинированный урок)	1			Запись слов по слогам с буквой я, предложений. Придумывание предложений с данными словами. Словарная работа.		П		Игра в кубики «Составь из кубиков слова»	У.3,с.69	02.12
22	Буква е, ё, ю, я в начале слова или слога.  (урок закрепления знаний)	1			Письмо слов, предложений с буквами е, ё, ю, я. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Вставь пропущенную букву»	У.3,с.70	03.12
23	Буква е, ё, ю, я в начале слова или слога.  (урок закрепления знаний)	1			Письмо слов, предложений с буквами е, ё, ю, я. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Что перепутал художник»	У.30,с.94(б)	04.12
24	Написание слов с буквами е, ё, ю. Контрольное списывание. (урок проверки и оценки знаний)	1			Применение изученных орфограмм на практике		п		У.4,с.71	---------	05.12
Твёрдые и мягкие согласные. Буквы е, ё, ю, я для обозначения мягкости согласных (13 часов)
25	Гласные ы-и после твёрдых и мягких согласных.  (урок изучения нового материала)	1			Письмо слов с твердыми и мягкими согласными. Гласные ы-и после твёрдых и мягких согласных		П		Игра «Выбери нужную гласную»	---------------	07.12
26	Написание гласных ы - и после твёрдых и мягких согласных.  (комбинированный урок)	1			Письмо слов с твердыми и мягкими согласными. Гласные ы-и после твёрдых и мягких согласных		П		Игра «Добавь слог»	У.4,с.73	09.12
27	Гласные о - ё после твёрдых и мягких согласных.  (урок изучения нового материала)	1			Написание слов, предложений с гласными о-ё после твёрдых и мягких согласных.		П		Игра «Выбери нужную гласную» у.2,с.74	У.3,с.75	10.12
28	Написание гласных о - ё после твёрдых и мягких согласных. ( комбинированный урок)	1			Написание слов, предложений с гласными о-ё после твёрдых и мягких согласных.		П		Игра «Вставь пропущенный слог»»	У.4,с.75	11.12
29	Контрольный диктант по теме: «Гласные и согласные звуки и буквы». (урок проверки и оценки знаний)	1			Проверка и оценка знаний детей по теме.		П		----------------------------	---------------	12.12
30	Работа над ошибками. Гласные и согласные звуки и буквы. (комбинированный урок)	1			Различение гласных и согласных звуков при письме.		П		Игра «Исключи».	--------------	14.12
31	Гласные у - ю после твёрдых и мягких согласных.  (урок изучения нового материала)	1			Письмо слов с твердыми и мягкими согласными. Гласные у - ю после твёрдых и мягких согласных		П		Игра «Выбери нужную гласную» у.2,с.76	У.4,с.77	16.12
32	Написание гласных у - ю после твёрдых и мягких согласных.  ( комбинированный урок)	1			Письмо слов с твердыми и мягкими согласными. Гласные у - ю после твёрдых и мягких согласных		П		Игра «Выбери нужную гласную» у.3,с.77	У.16,с.90(б)	17.12
33	Гласные а - я после твёрдых и мягких согласных.  (урок изучения нового материала)	1			Написание слов, предложений с гласными  а - я после твёрдых и мягких согласных.		П		У.2,с.78	У.3,с.79	18.12
34	Написание гласных а - я после твёрдых и мягких согласных.  ( комбинированный урок)	1			Написание слов, предложений с гласными а - я после твёрдых и мягких согласных.		П		У.21,с.91(б)	У.4,с.79	19.12
35	Гласная  е после  мягких согласных.  (урок изучения нового материала)	1			Письмо слов с гласной е после мягких согласных		П		У.2,с.80	-------------	21.12
36	Различение твёрдых и мягких согласных. (комбинированный урок)	1			Написание слов, предложений с гласными о-ё, у-ю, а-я, после твёрдых и мягких согласных.		П		У.1,с.82	У.3,с.83	23.12
37	Различение твердых и мягких согласных при письме. Контрольное списывание.  (урок проверки и оценки знаний)	1			Проверка изученных правил, применение орфограмм  при письме.		П		У.4,с.83	----------	24.12
Мягкий знак ( ь ) на конце слова (3 часа)
38.	Буква ь для обозначения мягкости согласных на конце слова. (урок изучения нового материала)	1			Написание слов с мягким знаком на конце слова. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Полминутки для шутки»	У.3,с.85	25.12
39	Буква ь для обозначения мягкости согласных на конце слова. (комбинированный урок)	1			Написание слов с мягким знаком на конце слова. Отработка написания словарных слов.		П		Лото	У.4,с.85	26.12
40	Письмо слов с мягкими согласным на конце. (комбинированный урок)	1			Написание слов с мягким знаком на конце слова.		П		«Полминутки для шутки»	--------------	28.12
Третья четверть (50 часов) Предмет и его название (22часа)
1.	Инструктаж по технике безопасности во время уроков. Мягкие и твердые согласные на конце слова. (урок закрепления знаний)			1	Написание слов, предложений с твердыми и мягкими согласными на конце слова. Отработка написания словар- ных слов		П		У.2,с.90		13.01
2.	Предмет и его название. (урок изучения нового материала)			1	Написание слов, которые обозначают предмет. Отработка написания словарных слов.		П		У.2,с.93	У.3,с.93	14.01
3.	Название предметов, отвечающих на вопрос (что?). (комбинированный урок)			1	Написание слов, которые обозначают предмет, отвечают на вопрос что?		П		Игра «Волшебный мешочек»	Работа со словарем	15.01
4.	Название предметов, отвечающих на вопрос (что?). (комбинированный урок)			1	Написание слов, которые обозначают предмет, отвечают на вопрос что?		П		Игра «Угадай»	Работа со словарем	16.01
5.	Название частей предмета. (комбинированный урок)			1	Написание названий предмета и его частей, отработка написания словарных слов.		П		У.2,с.94	--------------	18.01
6.	Название частей предмета. (комбинированный урок)			1	Написание слов, обозначающих название предмета и его частей, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Волшебный мешочек»	У.4,с.95	20.01
7.	Различение основных частей хорошо знакомых предметов. (комбинированный урок)			1	Написание сходных названий предмета и их названий, отработка написания словарных слов.		П		У.2,с.97	У.3,с.97	21.01
8.	Различение сходных предметов и их названия. (комбинированный урок)			1	Написание сходных названий предмета и их названий, отработка написания словарных слов.		П		Игра с мячом.	У.2,с.98	22.01
9.	Называние предметов и различение их по вопросам кто? Что? Контрольное списывание. (урок проверки и оценки знаний)			1	Проверка изученных правил, применение орфограмм  при письме.		П		У.4,с.99	------------	23.01
10.	Обобщающее слово для группы однородных предметов. (комбинированный урок)			1	Подбор и написание обобщающего слова для группы предметов		П		У.2,с.100	У.3,с.101	25.01
11.	Обобщающее слово для группы однородных предметов. (комбинированный урок)			1	Подбор и написание обобщающего слова для группы предметов		П		Игра «Волшебный мешочек»	У.4,с.101	27.01
12.	Название предметов, отвечающих на вопрос (кто?). (урок изучения нового материала)			1	Написание названий предметов, отвечающих на вопрос кто?		П		Игра с мячом.	У.2,с.103	28.01
13.	Название предметов, отвечающих на вопрос (кто?). (комбинированный урок)			1	Написание названий предметов, отвечающих на вопрос кто?, называние по картинкам.		П		Игра «Найди ошибку.»	У.4,с.105	29.01
14.	Обобщающее слово для группы однородных предметов. (урок изучения нового материала)			1	Написание обобщающих слов для группы однородных предметов.		П		У.2,с.107	У.3,с.107	30.01
15.	Обобщающее слово для группы однородных предметов. (комбинированный урок)			1	Написание обобщающих слов для группы однородных предметов.		П		Игра с мячом.	Работа с доски	01.02
16.	Различение слов, отвечающих на вопросы кто? что? (урок изучения нового материала)			1	Различать слова, отвечающие на вопросы кто? что?		П		Игра «Кто? Что?	У.2,с.108	03.02
17.	Различение слов, отвечающих на вопросы (кто? что?). (комбинированный урок)			1	Различать слова, отвечающие на вопросы кто? что? Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Найди ошибку»	Работа со словарём	04.02
18.	Картинный диктант. (урок проверки и оценки знаний)			1	Написание словарных слов, применение орфограмм на письме.		П		У.4,с.109	------------	05.02
19.	Диктант по теме «Слово, обозначающее предмет». (урок проверки и оценки знаний)			1	Проверка изученных правил, применение орфограмм  при письме.		П		--------------------	----------	06.02
20.	Работа над ошибками. (комбинированный урок)			1	Написание слов, отвечающих на вопрос кто? что?		П		Игра «Волшебный мешочек»	Работа со словарём	08.02
21.	Различение слов, обозначающих один или несколько предметов. (урок изучения нового материала)			1	Написание слов, обозначающих один или несколько предметов, отработка написания словарных слов.		п		У.1,с.110	У.2,с.110	10.02
22.	Различение слов, обозначающих один или несколько предметов. (комбинированный урок)			1	Написание слов, обозначающих один или несколько предметов, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Найди ошибку»	У.4,с.110	11.02
Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных (8часов)
23	Большая буква в именах людей. (урок изучения нового материала)	1			Написание большой буквы в именах людей, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Сложи имена»	У.3,с.113	12.02
24	Большая буква в именах людей. (комбинированный урок)	1			Написание большой буквы в именах людей, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Вставь слово»	У.4,с.113	13.02
25	Большая буква в именах и фамилиях.  (комбинированный урок)	1			Написание большой буквы в именах и фамилиях людей, отработка написания словарных слов.		П		У.2,с.114	У.3,с.115	15.02
26.	Большая буква в именах и фамилиях. (комбинированный урок)	1			Написание большой буквы в именах и фамилиях людей, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Сложи имена»	У.4,с.115	17.02
27	Большая буква в кличках животных.  (урок изучения нового материала)	1			Написание большой буквы в кличках животных, отработка написания словарных слов.		П		У.2,с.116	У.3,с.117	18.02
28	Большая буква в кличках животных. (комбинированный урок)	1			Написание большой буквы в кличках животных, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Угадай»	У.4,с.119	19.02
29	Контрольный диктант по теме «Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных». (урок проверки и оценки знаний)	1			Проверка и оценка знаний по теме.		П		----------------------------	---------------	20.02
30	Работа над ошибками. Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.  (комбинированный урок)	1			Написание большой буквы в именах, фамилиях людей, кличках животных. Отработка написания словарных слов.		П		У.6,с.136(б)	У.7,с.137(б)	22.02
Действие и его название (15 часов)
31	Действие и его название. (урок изучения нового материала)	1			Называние предмета и подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.		П		Игра «Кто как голос подаёт?»	У.3,с.121	24.02
32	Название действий, отвечающих на вопрос (что делает?).  (комбинированный урок)	1			Подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.		П		Игра «Подбери картинку»	У.4,с.121	25.02
33	Название действий, отвечающих на вопрос (что делает?).  (комбинированный урок)	1			Подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.		П		Игра с мячом.	У.3,с.123	26.02
34	Подбор названий действий к названиям предметов «Кто как голос подает?». (урок изучения нового материала)	1			Называние предмета и подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.		П		У.3,с.125	У.2,с.125	27.02
35	Подбор названий действий к названиям предметов «Кто как голос подает?».  (комбинированный урок)	1			Называние предмета и подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.		П		Игра «Подбери картинку»	У.4,с.125	01.03
36	Подбор названий действий к названиям предметов «Кто как передвигается?». (комбинированный урок)	1			Называние предмета и подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.		П		Игра «Угадай задуманное слово»	У.3,с.127	03.03
37	Подбор названий действий к названиям предметов «Кто как передвигается?». (комбинированный урок)	1			Называние предмета и подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.		П		Игра «Подбери картинку»	У.4,с.127	04.03
38	Упражнения в различении предмета и его действия.  (урок изучения нового материала)	1			Различение предмета и его действия. Отработка написания словарных слов.		П		У.1,с.128	У.3,с.129	05.03
39	Упражнения в различении предмета и его действия.  (комбинированный урок)	1			Написание названия предметов и его действий. Составление предложений.		П		Игра «Подбери картинку»	У.3,с.131	06.03
40	Упражнения в различении предмета и его действия (комбинированный урок)	1			Различение предмета и его действия. Составление предложений.		П		Игра с мячом.	У.4,с.131	08.03
41	Упражнения в различении предмета и его действия.  (комбинированный урок)	1			Различение предмета и его действия. Составление предложений. Отработка написания словарных слов.		П		Игра «Угадай задуманное слово»	----------	10.03
42	Различение названия предметов и названия действий по вопросам.  (урок изучения нового материала)	1			Различение на письме и в произношении названия предметов и названия действий по вопросам.		П		У.2,с.132	У.3,с.133	11.03
43	Различение названия предметов и названия действий по вопросам.  (комбинированный урок)	1			Различение на письме и в произношении названия предметов и названия действий по вопросам.		П		Игра «Подбери картинку»	У.2,с.130	12.03
44	Диктант по теме «Название действий». (урок проверки и оценки знаний)	1			Проверка изученных правил, применение орфограмм  при письме.		П		---------------------	----------	13.03
45	Работа над ошибками. Составление предложений. (комбинированный урок)	1			Применение изученных орфограмм при письме, отработка написания словарных слов.		П		У.33,с.159(б)	-----------	15.03
Предлог (5 часов)
46	Предлоги. Предлог как отдельное слово.  (урок изучения нового материала)	1			Знакомство и написание пред - логов отдельно от других слов, отработка написания словар - ных слов.		п		У.2,с.134	У.4,с.135	17.03
47	Предлог как отдельное слово.  (комбинированный урок)	1			Написание предлога как отдельное слово, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Не пропусти»	У.3,с.135	18.03
48	Предлог как отдельное слово. (комбинированный урок)	1			Написание предлога как отдельное слово, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Прятки»	У.8,с.168(б)	19.03
49	Употребление предлогов в предложении. (комбинированный урок)	1			Написание предлогов в предложении, отработка написания словарных слов.		П		У.15,с.170(б)	-------------	20.03
50	Употребление предлогов в предложении. (комбинированный урок)	1					П				22.03
4 четверть – 45 часов. Слова с непроверяемыми гласными (6 часов)
1.	Повторение пройденного материала по теме «Предлог». (урок закрепления знаний)	1			Написание предлогов в предложении, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Переехали на новую квартиру»	У.3,с.137	31.03
2.	Повторение пройденного материала по теме «Предлог». (урок закрепления знаний)	1			Написание предлогов в предложении, отработка написания словарных слов.		П		У.2,с.136	У.17,с.171	01.04
3.	Выделение  «трудной» гласной в словах. (урок изучения нового материала)	1			Написание слов с непроверяемой гласной, отработка написания словарных слов.		П		У.1,с.138	У.3,с.139	02.04
4.	Выделение  «трудной» гласной в словах.  (урок закрепления знаний)	1			Написание слов с непроверяемой гласной, отработка написания словарных слов.		П		Игра с мячом.	У.4,с.139	03.04
5.	Написание гласных в словах-родственниках. (комбинированный урок)	1			Письмо гласных в словах-родственниках, работа со словарём.		П		У.3,с.141	-------------	05.04
6.	Написание гласных в словах-родственниках. (комбинированный урок)	1			Письмо гласных в словах-родственниках, работа со словарём.		П		Игра «Вставь пропущенную букву»	У.2,с.140	07.04
Предложение (22 часа)
7	Выделение предложения из текста.(урок изучения нового материала)	1			Написание предложений под диктовку, выделение их из текста.		П		У.3,с.143	У.4,с.143	08.04
8	Выделение предложения из текста. (комбинированный урок)	1			Написание предложений под диктовку, выделение их из текста.		П		У.13,с.201(б)	У.15,с.183 (б)	09.04
9	Правила записи предложения. (комбинированный урок)	1			Определение границ предложения, письмо предложений под диктовку.		П		У.2,с.144	У.3,с.144	10.04
10	Правила записи предложения. (комбинированный урок)	1			Определение границ предложения, письмо предложений под диктовку.		П		У.16,с.183(б)	-----------	12.04
11	Контрольное списывание. (урок проверки и оценки знаний)	1			Применение орфограмм, правила написания предложения на письме.		П		У.4,с.145	-----------	14.04
12	Предложение  и его схема. (урок изучения нового матери- ала)	1			Составление схем по написанным предложениям, отработка написания словарных слов.		П		У2,с.146	У.3,с.147 (б)	15.04
13	Предложение  и его схема. (комбинированный урок)	1			Составление схем по написанным предложениям, отработка написания словарных слов.		П		У.4,с.147	------------	16.04
14	Различение набора слов и предложений. (комбинированный урок)	1			Различать набор слов от предложения. Письмо предложений под диктовку.		П		У.2,с.148	У.3,с.149	17.04
15	Различение набора слов и предложений.  (комбинированный урок)	1			Различать набор слов от предложения. Письмо предложений под диктовку.		П		У.29,с.188(б)	У.4,с.149	19.04
16	Порядок слов в предложении. (урок изучения нового. материала)	1			Написание слов в определенном порядке, письмо предложений под диктовку.		П		У.1,с.150	У.3,с.151	21.04
17	Порядок слов в предложении. (комбинированный урок)	1			Написание слов в определенном порядке, письмо предложений под диктовку.		П		У.49,с.196(б)	-----------	22.04
18	Составление предложений. (комбинированный урок)	1			Составление предложений по схеме, по данным словам, по картинке.		П		У.4, с.151	Словарные слова.	23.04
19	Контрольный диктант на тему: «Предложение. (урок проверки и оценки знаний)	1			Проверка и оценка знаний детей по теме.		П		---------------------------	---------------	24.04
20	Работа над ошибками. Предложение. (комбинированный урок)	1			Составление предложений по схеме, по данным словам, по картинке.		П		Игра «Найди различия».	Словарные слова.	26.04
21	Завершение начатого предложения. (комбинированный урок)	1			Составление предложений, завершение предложения по картинке.		П		У.1,с.152	У.3,с.153	28.04
22	Завершение начатого предложения. (комбинированный урок)	1			Составление предложений, завершение предложения по картинке.		П		У.50,с.196(б)	-----------	29.04
23	Контрольное списывание. (урок проверки и оценки знаний)	1			Применение орфограмм, правила написания предложения на письме.		П		С.153	----------	30.04
24	Составление предложений по предметным картинкам. (комбинированный урок)	1			Запись предложений по предметным картинкам, отработка написания словарных слов.		П		У.1,с.154	У.3,с.155	01.05
25	Составление предложений по предметным картинкам. (комбинированный урок)	1			Запись предложений по предметным картинкам, отработка написания словарных слов.		П		У.4,с.155	У.19,с203 (б)	03.05
26	Составление предложений по сюжетной картинке. (комбинированный урок)	1			Запись предложений по сюжетной картинке. Определение границы предложения		п		У.1,с.156	У.3,с.157	05.05
27	Предложения-вопросы и предложения- ответы. (комбинированный урок)	1			Запись вопросительных и повествовательных предложе- ний с доски и под диктовку.		П		У.2,с.158	У.3,с.159	06.05
28	Предложения-вопросы и предложения- ответы. (комбинированный урок)	1			Запись вопросительных и повествовательных предложе- ний с доски и под диктовку.		П		У.4,с.159	------------	07.05
Повторение (17 часов)
29	Звонкие и глухие согласные. (комбинированный урок)	1			Различение звонких и глухих согласных на письме и в произношении.		П		Игра «Звонкий - глухой»	У.1,с.160	08.05
30	Звонкие и глухие согласные. (комбинированный урок)	1			Различение звонких и глухих согласных на письме и в произношении.		П		Игра с мячом.	У.3,с.160	10.05
31	Твердые и мягкие согласные. (комбинированный урок)	1			Различение твёрдых и мягких согласных на письме, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Вставь пропущенный слог»	----------	12.05
32	Твердые и мягкие согласные. (комбинированный урок)	1			Различение твёрдых и мягких согласных на письме, отработка написания словарных слов.		П		У.3,с.163	У.4,с.163	13.05
33	Мягкий знак (ь) на конце слова. (комбинированный урок)	1			Написание слов с мягким знаком на конце слова, отработка написания словарных слов.		П		У.2,с.164	У.3,с.164	14.05
34	Диктант по теме: «Предложение».  (урок проверки и оценки знаний)	1			Проверка изученных правил, применение орфограмм  при письме.		П		-------------------	----------	15.05
35	Работа над ошибками. Составление предложений. (комбинированный урок)	1			Применение изученных орфограмм при письме, отработка написания словарных слов.		П		Игра «Добавь словечко»	-----------	17.05
36	Название предмета. (комбинированный урок)	1			Написание слов, которые обозначают предмет. Отработка написания словарных слов.		П		У.2,с.166	У.3,с.167	19.05
37	Название предмета. (комбинированный урок)	1			Написание слов, которые обозначают предмет. Отработка написания словарных слов.		П		У.4,с.167	Работа со словарем	20.05
38	Большая буква в именах и фамилиях людей. (комбинированный урок)	1			Написание большой буквы в именах, фамилиях людей. Отработка написания словарных слов.		П		У.3,с.168	У.2,с.168	21.05
39	Большая буква в кличках животных.  (комбинированный урок)	1			Написание большой  буквы в кличках животных. Отработка написания словарных слов.		П		Игра с мячом.	----------	22.05
40	Контрольное списывание. (урок проверки и оценки знаний)	1			Применение орфограмм, правила написания предложения на письме.		П		У4,с.169	-----------	24.05
41	Названия действий. (комбинированный урок)	1			Подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.		П		У.1,с.170	У.3,с.171	26.05
42	Предложение. (урок закрепления знаний)	1			Письмо предложений под диктовку, отработка написания словарных слов.		П		У.1,с.172	У.3,с.173	27.05
43	Повторение по теме «Предложение».  (урок закрепления знаний)	1			Письмо предложений под диктовку, отработка написания словарных слов.		П		У.4,с.173	----------	28.05
44	Звонкие и глухие согласные. (урок закрепление)	1			Письмо предложений под диктовку. Выделение звонких и глухих согласных.		П		Игра «Сравни».	Составление предложения.	29.05
45	Шипящие и свистящие согласные. (урок закрепление)	1			Выделение шипящих и свистящих согласных в словах.		П		У.2, с.173	-------------	31.05

 Пояснительная записка.

    Данная рабочая программа разработана на основе типовой Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный,1-4  класс. Под редакцией В.В. Воронковой. Допущено Министерством образования и науки РФ,7-е издание М., Просвещение, 2010г. – 198с.

Рабочая программа рассчитана на 175 часов в учебном году, 5часов в неделю.

1четверть – 40 часов.

2четверть – 40 часов.

3четверть - 50часов.

4четверть – 45 часов.

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно - методический комплект:

Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: Учебник для студентов дефектологических педвузов. Под редакцией Аксеновой А.К. М.:Гуманит. Издательский Центр ВЛАДОС, 2000. - 320с.

Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Под редакцией кандидата педагогических наук В.Г.Петровой. М., Просвещение, 1976. - 479с.

Учебник Русский язык 2 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных  учреждений VIII вида. Э.В. Якубовская, Н.В.Павлова. - М. : Просвещение, 2009. - 175с.

При реализации рабочей программы ставится цель:

        Расширить речевую базу детей, восполнить в той или иной степени пробелы дошкольного речевого развития, подготовить школьников к осознанному овладению грамматическим и орфографическим материалом в старших классах, а главное  - сформировать  умение пользоваться  им в речи.

Цель рабочей программы связана с решением следующих задач:

1. Сформировать у детей первоначальные языковые обобщения и познавательный интерес к языку.

2. Совершенствовать произносительную сторону речи.

3. Уточнять, расширять и активировать словарный запас.

4. Учить правильно строить и употреблять в речи простое предложение.

5. Обучить некоторым правилам орфографии.

6. Помочь овладеть связной устной речью и первоначальными навыками связной письменной речи.

Учащиеся должны уметь:

- анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р - л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие, на слух и в произношении, в написании;

- списывать слова по слогам с рукописного и печатного текста;

- писать под диктовку слова, написание которых не расходятся с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;

- писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;

- составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.

Виды контроля:

Т - текущий (устный опрос, наблюдения);

П - периодический (устный опрос, практическая работа, самостоятельная работа);

И - итоговый (устный опрос)

Сокращения:

с. - страница;

у. - упражнение.