Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по письму и развитию речи

Рабочая программа по письму и развитию речи


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое планирование.


(с указанием типа урока)

Количество часов

Элементы содержания

Вид

контроля

Элементы

дополнительного

(коррекционного)

содержания

Д/З

Дата проведения

план

факт

1 четверть - 40 часов.

Повторение. ( 9 часов)

1

Повторение по теме «Слово» (урок повторения изученных знаний)

1

Речь состоит из предложений, первое слово пишется с большой буквы, в конце ставится точка

т

Игра «Чей домик?»

У.3,с.5

02.09


2

Предложение. (комбинированный урок)

1

Речь состоит из предложений, первое слово пишется с большой буквы, в конце ставится точка

П

Игра «Кто в домике живёт?»

У.4,с.7

03.09


3

Предложение и его схема.

(комбинированный урок)



1

Речь состоит из предложений, первое слово пишется с большой буквы, в конце ставится точка, добавление слов

П

Игра «Что перепутал художник»

У.4,с.9

04.09


4

Распространение предложений.

(комбинированный урок)


1

Слова говорим - звуки, пишем - буквы. Составление схем слов. Отработка написания словарных слов

П

Игра «Найди место»

У.4,с.11

05.09


5

Слово.

(комбинирован-

ный урок)


1

Составление предложений с данным словом, отработка написания словарных слов

П

Игра «Кто в домике живёт?»

--------------

07.09


6

Составление предложений с заданным словом.

(комбинированный урок)

1

Составление предложений с данными словами и по картинкам.

П

Игра «Исключи».

Составление предложения по данным словам.

09.09


7

Составление предложений.

(комбинированный урок)

1

Составление предложений с данными словами и по картинкам.

П

Игра «Обобщи».

Составление предложения по картинке.

10.09


8

Диктант по теме «Предложение».

(урок обобщения и систематизации знаний)

1

Применение знаний орфограмм на практике

П

---------------

--------

11.09


9

Работа над ошибками. Составление предложений.

(комбинированный урок)

1

Проверка и оценка знаний детей по теме.

П

-------------------------

--------------

12.09


Звуки и буквы. (16 часов)


10

Звуки и буквы.

(урок изучения нового материала)

1

Согласные и гласные звуки и буквы. Нахождение первого звука. Запись. Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Красное и синее

---------------

14.09


11

Звуки и буквы.

(комбинированный урок)


1

Согласные звуки и буквы. Нахождение первого звука. Запись. Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Красное и синее

У.5,с.17

16.09


12

Гласные звуки и буквы. (комбинированный урок)



1

Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Способ записи звукового состава слова.

П

Игра «Кто в домике живёт?»

У.4,с.19

17.09


13

Согласные звуки и буквы

(комбинированный урок)


1

Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Способ записи звукового состава слова. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Красное и синее»

У.3,с.21

18.09


14

Слова, которые различаются одним звуком.

(комбинированный урок)


1

Нахождение сходства и различия в словах. Выделение звуков. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Кто в домике живёт?»

У.4,с.23

19.09


15

Слова, которые различаются одним звуком.

(комбинированный урок)


1

Нахождение сходства и различия в словах. Выделение звуков. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Буква заблудилась»

--------------

21.09


16

Слова, которые различаются количеством звуков

(комбинированный урок)


1

Нахождение сходства и различия в словах. Выделение звуков. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Стол находок»

У.3,с.25

23.09


17

Слова, которые различаются количеством звуков.

(комбинированный урок)


1

Нахождение сходства и различия в словах. Выделение звуков. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Буква заблудилась»

У.4,с.25

24.09


18

Слова, которые различаются последовательностью звуков

(комбинированный урок)


1

Нахождение сходства и различия в словах. Выделение звуков. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Волшебный мешочек»

У.4,с.27

25.09


19

Ударение в словах.

(комбинированный урок)



1

Определять место ударного гласного. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Стол находок»

У.3,с.29

26.09


20

Ударение в словах.

(комбинированный урок)



1

Определять место ударного гласного. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Стол находок»

-------------

28.09


21

Выделение ударного гласного в слове.

(комбинированный урок)



1

Выделение ударного гласного в слове. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Угадай последнее слово»

У.3,с.31

30.09


22

Выделение ударного гласного в слове.

(комбинированный урок)


1

Выделение ударного гласного в слове. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Угадай последнее слово»

У.2,с.30

01.10


23

Диктант по теме «Звуки и буквы».

(урок обобщения и систематизации знаний)

1

Применение знаний орфограмм на практике

П

------------------

---------

02.10


24

Работа над ошибками. Постановка ударения в словах.

(комбинированный урок)

1

Применение знаний орфограмм на практике

П

Игра «Угадай последнее слово»

Работа со словарём

03.10


25

Контрольное списывание.

(урок обобщения и систематизации знаний)

1

Применение знаний орфограмм на практике

П

-----------------

------

05.10



Слог (7 часов)

Деление слов на слоги.

26

Деление слов на слоги.

(урок изучения нового материала)

1

В слове столько слогов, сколько гласных. Составление слов по данным слогам, нахождение ударного и безударного слога.

П

Игра «Волшебный мешочек»

У.3,с.33

07.10


27

Деление слов на слоги. (комбинированный урок)


1

В слове столько слогов, сколько гласных. Составление слов по данным слогам, нахождение ударного и безударного слога.

П

Игра «Молчанка»

У.4,с.33

08.10


28

Гласные в образовании слогов.

(комбинированный урок)


1

Составление слов по данным слогам, нахождение ударного и безударного слога.

П

Игра «Купи игрушку»

У.4,с.35

09.10


29

Перенос слов по слогам.

(урок изучения нового материала)

1

Перенос слов по слогам. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Угадай последнее слово»

У.3,с.37

10.10


30

Перенос слов по слогам. Картинный диктант.

(комбинированный урок)


1

Применение знаний орфограмм на практике

П

-------------------

---------

12.10


31

Деление слов со звуками и-й на слоги.

(комбинированный урок)


1

Деление слов со звуками и-й на

слоги

П

Игра «Купи игрушку»

У.2,с.39

14.10


32

Деление слов со звуками и-й на слоги.

(комбинированный урок)


1

Отработка написания словарных слов. Деление слов со звуками и - й на

слоги

П

Игра «Молчанка»

У.3,с.39

15.10


Звонкие и глухие согласные ( 19 часов).

33

Различение л – р.

(комбинированный урок)


1

Различать согласные л - р. Отработка написания словарных слов

П

Игра «Угадай последнее слово»

У.3,с.41

16.10


34

Диктант по теме « Согласные звуки и буквы».

(урок проверки и оценки знаний)

1

Применение знаний орфограмм на практике

П

----------------

----------

17.10


35

Работа над ошибками. Деление слов на слоги.

(комбинированный урок)


1

Применение знаний орфограмм на практике

П

Игра «Красное и синее»

--------------

19.10


36

Различение б – п.

(урок изучения нового материала)

1

Различать согласные б - п в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Красное и синее»

У.3,с.43

21.10


37

Различение б – п.

(комбинированный урок)


1

Различать б - п в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Красное и синее»

У.4,с.43

22.10


38

Различение в – ф.

(урок изучения нового материала)

1

Различать в - ф в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Красное и синее»

У.3,с.44

23.10


39

Различение в – ф.

(комбинированный урок)


1

Различать в - ф в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Молчанка»

У.4,с.45

24.10


40

Различение звонких и глухих согласных при письме. Контрольное списывание.

(комбинированный урок)

1

Применение знаний орфограмм на практике

П

У.4,с.55

--------

26.10


Вторая четверть (40 часов)


1.

Различение звонких и глухих согласных г – к. (комбинированный урок)


1

Различать г - к в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.

П

Игра с мячом.

У.2,с.46

05.11


2.

Различение звонких и глухих согласных г – к.

(урок изучения нового материала)

1

Различать г - к в словах и на слух. Отработка написания словарных слов. Письмо предложений под диктовку.

П

Игра «Глухой и звонкий»

У.3,с.48

06.11


3

Различение звонких и глухих согласных д – т.

(комбинированный урок)


1

Различать д - т в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.

П

Игра с мячом.

словарь

07.11


4

Различение звонких и глухих согласных д – т.

(комбинированный урок)


1

Различать д - т в словах и на слух. Отработка написания словарных слов. Письмо с доски.

П

Игра «Кто вернее и быстрее»

У.4,с.49

08.11


5

Различение звонких и глухих согласных ж –ш.

(урок изучения нового материала)


1

Различать ж - ш в словах и на слух. Отработка написания словарных слов. Письмо предложений под диктовку.

П

Игра «Молчанка»

--------------

09.11


6

Различение звонких и глухих согласных ж – ш.

(комбинированный урок)

1

Различать ж - ш в словах и на слух. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Что перепутал художник»

У.4,с.51

11.11


7

Различение звонких и глухих согласных з –с.

(урок изучения нового материала)



1

Различать з - с в словах и на слух. Отработка написания словарных слов. Письмо предложений под диктовку.

П

Игра «Глухой и звонкий»

У.3,с.53

12.11


8


Различение звонких и глухих согласных з – с. (комбинированный урок)



1


Различать з - с в словах и на слух. Отработка написания словарных слов. Письмо предложений под диктовку.



П

Игра с мячом


У.3,с.55


13.11



9

Диктант по теме «Звонкие и глухие согласные».

(урок проверки и оценки знаний)

1

Применение изученных орфограмм на практике

П

------------------

--------

14.11


10



Работа над ошибками. Выделение звонких и глухих звуков и букв в словах.

(комбинированный урок)



1

Применение изученных орфограмм на практике

П

Игра «Молчанка»

-------------

16.11


11

Звонкие и глухие согласные. Контрольное списывание.

(комбинированный урок)

1

Применение знаний орфограмм на практике.

П

-------------------

---------

18.11


Шипящие и свистящие согласные (6 часов)

12

Шипящие согласные.

(урок изучения нового материала)


1

Нахождение шипящего согласного. Запись. Соотнесение звуковой и буквенной записей слова.

П

Игра «Угадай звук»

У.4,с.57

19.11


13

Письмо слов и предложений с шипящими согласными.

(комбинированный урок)



1

Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Отработка написания словарных слов

П

Игра «Стол находок»

У.3,с.47(б)

20.11


14

Свистящие согласные.

(урок изучения нового материала)


1

Нахождение свистящего согласного. Запись. Соотнесение звуковой и буквенной записей слова.

П

Игра «Угадай звук»

У.4,с.59

21.11


15

Письмо слов и предложений со свистящими согласными.

(комбинированный урок)



1

Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Отработка написания словарных слов

П

Игра с мячом

--------------

23.11


16

Различение шипящих и свистящих согласных при написании слов и предложений.

(комбинированный урок)



1

На письме и в произношении различать шипящие и свистящие согласные.

Отработка написания словарных слов

п

Игра «Вставь пропущенную букву»

У.13,с.50(б)

25.11


17

Различение шипящих и свистящих согласных при написании слов и предложений.

(урок закрепления знаний)

1

На письме и в произношении различать шипящие и свистящие согласные.

Отработка написания словарных слов.

П

Составь слова по схеме ОО / ОО - ОО/ ОО

У.3,с.61(я)

26.11


Слова с буквами е, ё, ю, я в начале слова и после гласных (7 часов)

18

Буква е в начале слога или слова.

(урок изучения нового материала)


1

Запись слов по слогам по схемам. Отработка написания словарных слов. Письмо слов под диктовку.

П

Игра в кубики «Составь из кубиков слова»

У.4,с.63

27.11


19

Буква ё в начале слога или сло-ва.

(комбинированный урок)


1

Запись слов по слогам с буквой ё, предложений. Придумывание предложений с данными словами.

П

Игра «Вставь пропущенное слово»

У.3,с.64

28.11


20

Буква ю в начале слога или слова.

(комбинированный урок)


1

Запись слов по слогам с буквой ю, предложений. Придумывание предложений с данными словами.

П

Игра в кубики «Составь из кубиков слова»

--------------

30.11


21

Буква я в начале слова или слога.

( комбинированный урок)


1

Запись слов по слогам с буквой я, предложений. Придумывание предложений с данными словами. Словарная работа.

П

Игра в кубики «Составь из кубиков слова»

У.3,с.69

02.12


22

Буква е, ё, ю, я в начале слова или слога.

(урок закрепления знаний)

1

Письмо слов, предложений с буквами е, ё, ю, я. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Вставь пропущенную букву»

У.3,с.70

03.12


23

Буква е, ё, ю, я в начале слова или слога.

(урок закрепления знаний)

1

Письмо слов, предложений с буквами е, ё, ю, я. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Что перепутал художник»

У.30,с.94(б)

04.12


24

Написание слов с буквами е, ё, ю. Контрольное списывание.

(урок проверки и оценки знаний)

1

Применение изученных орфограмм на практике

п

У.4,с.71

---------

05.12


Твёрдые и мягкие согласные. Буквы е, ё, ю, я для обозначения мягкости согласных (13 часов)

25

Гласные ы-и после твёрдых и мягких согласных.

(урок изучения нового материала)

1

Письмо слов с твердыми и мягкими согласными. Гласные ы-и после твёрдых и мягких согласных

П

Игра «Выбери нужную гласную»

---------------

07.12


26

Написание гласных ы - и после твёрдых и мягких согласных.

(комбинированный урок)

1

Письмо слов с твердыми и мягкими согласными. Гласные ы-и после твёрдых и мягких согласных

П

Игра «Добавь слог»

У.4,с.73

09.12


27

Гласные о - ё после твёрдых и мягких согласных.

(урок изучения нового материала)

1

Написание слов, предложений с гласными о-ё после твёрдых и мягких согласных.

П

Игра «Выбери нужную гласную» у.2,с.74

У.3,с.75

10.12


28

Написание гласных о - ё после твёрдых и мягких согласных.

( комбинированный урок)

1

Написание слов, предложений с гласными о-ё после твёрдых и мягких согласных.

П

Игра «Вставь пропущенный слог»»

У.4,с.75

11.12


29

Контрольный диктант по теме: «Гласные и согласные звуки и буквы».

(урок проверки и оценки знаний)

1

Проверка и оценка знаний детей по теме.

П

----------------------------

---------------

12.12


30

Работа над ошибками. Гласные и согласные звуки и буквы.

(комбинированный урок)

1

Различение гласных и согласных звуков при письме.

П

Игра «Исключи».

--------------

14.12


31

Гласные у - ю после твёрдых и мягких согласных.

(урок изучения нового материала)

1

Письмо слов с твердыми и мягкими согласными. Гласные у - ю после твёрдых и мягких согласных

П

Игра «Выбери нужную гласную» у.2,с.76

У.4,с.77

16.12


32

Написание гласных у - ю после твёрдых и мягких согласных.

( комбинированный урок)

1

Письмо слов с твердыми и мягкими согласными. Гласные у - ю после твёрдых и мягких согласных

П

Игра «Выбери нужную гласную» у.3,с.77

У.16,с.90(б)

17.12


33

Гласные а - я после твёрдых и мягких согласных.

(урок изучения нового материала)

1

Написание слов, предложений с гласными а - я после твёрдых и мягких согласных.

П

У.2,с.78

У.3,с.79

18.12


34

Написание гласных а - я после твёрдых и мягких согласных.

( комбинированный урок)

1

Написание слов, предложений с гласными а - я после твёрдых и мягких согласных.

П

У.21,с.91(б)

У.4,с.79

19.12


35

Гласная е после мягких согласных.

(урок изучения нового материала)

1

Письмо слов с гласной е после мягких согласных

П

У.2,с.80

-------------

21.12


36

Различение твёрдых и мягких согласных.

(комбинированный урок)

1

Написание слов, предложений с гласными о-ё, у-ю, а-я, после твёрдых и мягких согласных.

П

У.1,с.82

У.3,с.83

23.12


37

Различение твердых и мягких согласных при письме. Контрольное списывание.

(урок проверки и оценки знаний)

1

Проверка изученных правил, применение орфограмм при письме.

П

У.4,с.83

----------

24.12


Мягкий знак ( ь ) на конце слова (3 часа)

38.

Буква ь для обозначения мягкости согласных на конце слова.

(урок изучения нового материала)

1

Написание слов с мягким знаком на конце слова. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Полминутки для шутки»

У.3,с.85

25.12


39

Буква ь для обозначения мягкости согласных на конце слова.

(комбинированный урок)

1

Написание слов с мягким знаком на конце слова. Отработка написания словарных слов.

П

Лото

У.4,с.85

26.12


40

Письмо слов с мягкими согласным на конце.

(комбинированный урок)

1

Написание слов с мягким знаком на конце слова.

П

«Полминутки для шутки»

--------------

28.12


Третья четверть (50 часов)

Предмет и его название (22часа)

1.

Инструктаж по технике безопасности во время уроков. Мягкие и твердые согласные на конце слова.

(урок закрепления знаний)

1

Написание слов, предложений с твердыми и мягкими согласными на конце слова. Отработка написания словар-

ных слов

П

У.2,с.90


13.01


2.

Предмет и его название.

(урок изучения нового материала)

1

Написание слов, которые обозначают предмет. Отработка написания словарных слов.

П

У.2,с.93

У.3,с.93

14.01


3.

Название предметов, отвечающих на вопрос (что?).

(комбинированный урок)

1

Написание слов, которые обозначают предмет, отвечают на вопрос что?

П

Игра «Волшебный мешочек»

Работа со словарем

15.01


4.

Название предметов, отвечающих на вопрос (что?).

(комбинированный урок)

1

Написание слов, которые обозначают предмет, отвечают на вопрос что?

П

Игра «Угадай»

Работа со словарем

16.01


5.

Название частей предмета.

(комбинированный урок)

1

Написание названий предмета и его частей, отработка написания словарных слов.

П

У.2,с.94

--------------

18.01


6.

Название частей предмета.

(комбинированный урок)

1

Написание слов, обозначающих название предмета и его частей, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Волшебный мешочек»

У.4,с.95

20.01


7.

Различение основных частей хорошо знакомых предметов. (комбинированный урок)

1

Написание сходных названий предмета и их названий, отработка написания словарных слов.

П

У.2,с.97

У.3,с.97

21.01


8.

Различение сходных предметов и их названия. (комбинированный урок)

1

Написание сходных названий предмета и их названий, отработка написания словарных слов.

П

Игра с мячом.

У.2,с.98

22.01


9.

Называние предметов и различение их по вопросам кто? Что? Контрольное списывание.

(урок проверки и оценки знаний)

1

Проверка изученных правил, применение орфограмм при письме.

П

У.4,с.99

------------

23.01


10.

Обобщающее слово для группы однородных предметов.

(комбинированный урок)

1

Подбор и написание обобщающего слова для группы предметов

П

У.2,с.100

У.3,с.101

25.01


11.

Обобщающее слово для группы однородных предметов.

(комбинированный урок)

1

Подбор и написание обобщающего слова для группы предметов

П

Игра «Волшебный мешочек»

У.4,с.101

27.01


12.

Название предметов, отвечающих на вопрос (кто?).

(урок изучения нового материала)

1

Написание названий предметов, отвечающих на вопрос кто?

П

Игра с мячом.

У.2,с.103

28.01


13.

Название предметов, отвечающих на вопрос (кто?).

(комбинированный урок)

1

Написание названий предметов, отвечающих на вопрос кто?, называние по картинкам.

П

Игра «Найди ошибку.»

У.4,с.105

29.01


14.

Обобщающее слово для группы однородных предметов.

(урок изучения нового материала)

1

Написание обобщающих слов для группы однородных предметов.

П

У.2,с.107

У.3,с.107

30.01


15.

Обобщающее слово для группы однородных предметов.

(комбинированный урок)

1

Написание обобщающих слов для группы однородных предметов.

П

Игра с мячом.

Работа с доски

01.02


16.

Различение слов, отвечающих на вопросы кто? что?

(урок изучения нового материала)

1

Различать слова, отвечающие на вопросы кто? что?

П

Игра «Кто? Что?

У.2,с.108

03.02


17.

Различение слов, отвечающих на вопросы (кто? что?).

(комбинированный урок)

1

Различать слова, отвечающие на вопросы кто? что? Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Найди ошибку»

Работа со словарём

04.02


18.

Картинный диктант.

(урок проверки и оценки знаний)

1

Написание словарных слов, применение орфограмм на письме.

П

У.4,с.109

------------

05.02


19.

Диктант по теме «Слово, обозначающее предмет».

(урок проверки и оценки знаний)

1

Проверка изученных правил, применение орфограмм при письме.

П

--------------------

----------

06.02


20.

Работа над ошибками.

(комбинированный урок)

1

Написание слов, отвечающих на вопрос кто? что?

П

Игра «Волшебный мешочек»

Работа со словарём

08.02


21.

Различение слов, обозначающих один или несколько предметов.

(урок изучения нового материала)

1

Написание слов, обозначающих один или несколько предметов, отработка написания словарных слов.

п

У.1,с.110

У.2,с.110

10.02


22.

Различение слов, обозначающих один или несколько предметов.

(комбинированный урок)

1

Написание слов, обозначающих один или несколько предметов, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Найди ошибку»

У.4,с.110

11.02


Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных (8часов)

23

Большая буква в именах людей.

(урок изучения нового материала)

1

Написание большой буквы в именах людей, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Сложи имена»

У.3,с.113

12.02


24

Большая буква в именах людей.

(комбинированный урок)

1

Написание большой буквы в именах людей, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Вставь слово»

У.4,с.113

13.02


25

Большая буква в именах и фамилиях.

(комбинированный урок)

1

Написание большой буквы в именах и фамилиях людей, отработка написания словарных слов.

П

У.2,с.114

У.3,с.115

15.02


26.

Большая буква в именах и фамилиях.

(комбинированный урок)

1

Написание большой буквы в именах и фамилиях людей, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Сложи имена»

У.4,с.115

17.02


27

Большая буква в кличках животных.

(урок изучения нового материала)

1

Написание большой буквы в кличках животных, отработка написания словарных слов.

П

У.2,с.116

У.3,с.117

18.02


28

Большая буква в кличках животных.

(комбинированный урок)

1

Написание большой буквы в кличках животных, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Угадай»

У.4,с.119

19.02


29

Контрольный диктант по теме «Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных».

(урок проверки и оценки знаний)

1

Проверка и оценка знаний по теме.

П

----------------------------

---------------

20.02


30

Работа над ошибками. Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.

(комбинированный урок)

1

Написание большой буквы в именах, фамилиях людей, кличках животных. Отработка написания словарных слов.

П

У.6,с.136(б)

У.7,с.137(б)

22.02


Действие и его название (15 часов)

31

Действие и его название.

(урок изучения нового материала)

1

Называние предмета и подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.

П

Игра «Кто как голос подаёт?»

У.3,с.121

24.02


32

Название действий, отвечающих на вопрос (что делает?).

(комбинированный урок)

1

Подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.

П

Игра «Подбери картинку»

У.4,с.121

25.02


33

Название действий, отвечающих на вопрос (что делает?).

(комбинированный урок)

1

Подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.

П

Игра с мячом.

У.3,с.123

26.02


34

Подбор названий действий к названиям предметов «Кто как голос подает?».

(урок изучения нового материала)

1

Называние предмета и подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.

П

У.3,с.125

У.2,с.125

27.02


35

Подбор названий действий к названиям предметов «Кто как голос подает?».

(комбинированный урок)

1

Называние предмета и подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.

П

Игра «Подбери картинку»

У.4,с.125

01.03


36

Подбор названий действий к названиям предметов «Кто как передвигается?».

(комбинированный урок)

1

Называние предмета и подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.

П

Игра «Угадай задуманное слово»

У.3,с.127

03.03


37

Подбор названий действий к названиям предметов «Кто как передвигается?».

(комбинированный урок)

1

Называние предмета и подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.

П

Игра «Подбери картинку»

У.4,с.127

04.03


38

Упражнения в различении предмета и его действия.

(урок изучения нового материала)

1

Различение предмета и его действия. Отработка написания словарных слов.

П

У.1,с.128

У.3,с.129

05.03


39

Упражнения в различении предмета и его действия.

(комбинированный урок)

1

Написание названия предметов и его действий. Составление предложений.

П

Игра «Подбери картинку»

У.3,с.131

06.03


40

Упражнения в различении предмета и его действия (комбинированный урок)

1

Различение предмета и его действия. Составление предложений.

П

Игра с мячом.

У.4,с.131

08.03


41

Упражнения в различении предмета и его действия.

(комбинированный урок)

1

Различение предмета и его действия. Составление предложений. Отработка написания словарных слов.

П

Игра «Угадай задуманное слово»

----------

10.03


42

Различение названия предметов и названия действий по вопросам.

(урок изучения нового материала)

1

Различение на письме и в произношении названия предметов и названия действий по вопросам.

П

У.2,с.132

У.3,с.133

11.03


43

Различение названия предметов и названия действий по вопросам.

(комбинированный урок)

1

Различение на письме и в произношении названия предметов и названия действий по вопросам.

П

Игра «Подбери картинку»

У.2,с.130

12.03


44

Диктант по теме «Название действий».

(урок проверки и оценки знаний)

1

Проверка изученных правил, применение орфограмм при письме.

П

---------------------

----------

13.03


45

Работа над ошибками. Составление предложений.

(комбинированный урок)

1

Применение изученных орфограмм при письме, отработка написания словарных слов.

П

У.33,с.159(б)

-----------

15.03


Предлог (5 часов)

46

Предлоги. Предлог как отдельное слово.

(урок изучения нового материала)

1

Знакомство и написание пред -

логов отдельно от других слов,

отработка написания словар -

ных слов.

п

У.2,с.134

У.4,с.135

17.03


47

Предлог как отдельное слово. (комбинированный урок)

1

Написание предлога как отдельное слово, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Не пропусти»

У.3,с.135

18.03


48

Предлог как отдельное слово.

(комбинированный урок)

1

Написание предлога как отдельное слово, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Прятки»

У.8,с.168(б)

19.03


49

Употребление предлогов в предложении.

(комбинированный урок)

1

Написание предлогов в предложении, отработка написания словарных слов.

П

У.15,с.170(б)

-------------

20.03


50

Употребление предлогов в предложении.

(комбинированный урок)

1


П



22.03


4 четверть – 45 часов.

Слова с непроверяемыми гласными (6 часов)


1.

Повторение пройденного материала по теме «Предлог».

(урок закрепления знаний)

1

Написание предлогов в предложении, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Переехали на новую квартиру»

У.3,с.137

31.03


2.

Повторение пройденного материала по теме «Предлог».

(урок закрепления знаний)

1

Написание предлогов в предложении, отработка написания словарных слов.

П

У.2,с.136

У.17,с.171

01.04


3.

Выделение «трудной» гласной в словах.

(урок изучения нового материала)

1

Написание слов с непроверяемой гласной, отработка написания словарных слов.

П

У.1,с.138

У.3,с.139

02.04


4.

Выделение «трудной» гласной в словах.

(урок закрепления знаний)


1

Написание слов с непроверяемой гласной, отработка написания словарных слов.

П

Игра с мячом.

У.4,с.139

03.04


5.

Написание гласных в словах-родственниках.

(комбинированный урок)

1

Письмо гласных в словах-родственниках, работа со словарём.

П

У.3,с.141

-------------

05.04


6.

Написание гласных в словах-родственниках.

(комбинированный урок)

1

Письмо гласных в словах-родственниках, работа со словарём.

П

Игра «Вставь пропущенную букву»

У.2,с.140

07.04


Предложение (22 часа)

7

Выделение предложения из текста.(урок изучения нового материала)

1

Написание предложений под диктовку, выделение их из текста.

П

У.3,с.143


У.4,с.143


08.04


8

Выделение предложения из текста.

(комбинированный урок)

1

Написание предложений под диктовку, выделение их из текста.

П

У.13,с.201(б)

У.15,с.183

(б)

09.04


9

Правила записи предложения.

(комбинированный урок)

1

Определение границ предложения, письмо предложений под диктовку.

П

У.2,с.144

У.3,с.144

10.04


10

Правила записи предложения.

(комбинированный урок)

1

Определение границ предложения, письмо предложений под диктовку.

П

У.16,с.183(б)

-----------

12.04


11

Контрольное списывание.

(урок проверки и оценки знаний)

1

Применение орфограмм, правила написания предложения на письме.

П

У.4,с.145

-----------

14.04


12

Предложение и его схема.

(урок изучения нового матери-

ала)

1

Составление схем по написанным предложениям, отработка написания словарных слов.

П

У2,с.146

У.3,с.147

(б)

15.04


13

Предложение и его схема.

(комбинированный урок)

1

Составление схем по написанным предложениям, отработка написания словарных слов.

П

У.4,с.147

------------

16.04


14

Различение набора слов и предложений.

(комбинированный урок)

1

Различать набор слов от предложения. Письмо предложений под диктовку.

П

У.2,с.148

У.3,с.149

17.04


15

Различение набора слов и предложений.

(комбинированный урок)

1

Различать набор слов от предложения. Письмо предложений под диктовку.

П

У.29,с.188(б)

У.4,с.149

19.04


16

Порядок слов в предложении.

(урок изучения нового. материала)

1

Написание слов в определенном порядке, письмо предложений под диктовку.

П

У.1,с.150

У.3,с.151

21.04


17

Порядок слов в предложении.

(комбинированный урок)

1

Написание слов в определенном порядке, письмо предложений под диктовку.

П

У.49,с.196(б)

-----------

22.04


18

Составление предложений.

(комбинированный урок)

1

Составление предложений по схеме, по данным словам, по картинке.

П

У.4, с.151

Словарные слова.

23.04


19

Контрольный диктант на тему: «Предложение.

(урок проверки и оценки знаний)

1

Проверка и оценка знаний детей по теме.

П

---------------------------

---------------

24.04


20

Работа над ошибками. Предложение.

(комбинированный урок)

1

Составление предложений по схеме, по данным словам, по картинке.

П

Игра «Найди различия».

Словарные слова.

26.04


21

Завершение начатого предложения.

(комбинированный урок)

1

Составление предложений, завершение предложения по картинке.

П

У.1,с.152

У.3,с.153

28.04


22

Завершение начатого предложения. (комбинированный урок)

1

Составление предложений, завершение предложения по картинке.

П

У.50,с.196(б)

-----------

29.04


23

Контрольное списывание.

(урок проверки и оценки знаний)

1

Применение орфограмм, правила написания предложения на письме.

П

С.153

----------

30.04


24

Составление предложений по предметным картинкам.

(комбинированный урок)

1

Запись предложений по предметным картинкам, отработка написания словарных слов.

П

У.1,с.154

У.3,с.155

01.05


25

Составление предложений по предметным картинкам.

(комбинированный урок)

1

Запись предложений по предметным картинкам, отработка написания словарных слов.

П

У.4,с.155

У.19,с203

(б)

03.05


26

Составление предложений по сюжетной картинке.

(комбинированный урок)

1

Запись предложений по сюжетной картинке. Определение границы предложения

п

У.1,с.156

У.3,с.157

05.05


27

Предложения-вопросы и предложения- ответы.

(комбинированный урок)

1

Запись вопросительных и повествовательных предложе-

ний с доски и под диктовку.


П

У.2,с.158

У.3,с.159

06.05


28

Предложения-вопросы и предложения- ответы.

(комбинированный урок)

1

Запись вопросительных и повествовательных предложе-

ний с доски и под диктовку.


П

У.4,с.159

------------

07.05


Повторение (17 часов)

29

Звонкие и глухие согласные.

(комбинированный урок)

1

Различение звонких и глухих согласных на письме и в произношении.

П

Игра «Звонкий - глухой»

У.1,с.160

08.05


30

Звонкие и глухие согласные.

(комбинированный урок)

1

Различение звонких и глухих согласных на письме и в произношении.

П

Игра с мячом.

У.3,с.160

10.05


31

Твердые и мягкие согласные.

(комбинированный урок)

1

Различение твёрдых и мягких согласных на письме, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Вставь пропущенный слог»

----------

12.05


32

Твердые и мягкие согласные.

(комбинированный урок)


1

Различение твёрдых и мягких согласных на письме, отработка написания словарных слов.

П

У.3,с.163

У.4,с.163

13.05


33

Мягкий знак (ь) на конце слова.

(комбинированный урок)


1

Написание слов с мягким знаком на конце слова, отработка написания словарных слов.

П

У.2,с.164

У.3,с.164

14.05


34

Диктант по теме: «Предложение».

(урок проверки и оценки знаний)

1

Проверка изученных правил, применение орфограмм при письме.

П

-------------------

----------

15.05


35

Работа над ошибками. Составление предложений.

(комбинированный урок)

1

Применение изученных орфограмм при письме, отработка написания словарных слов.

П

Игра «Добавь словечко»

-----------

17.05


36

Название предмета.

(комбинированный урок)

1

Написание слов, которые обозначают предмет. Отработка написания словарных слов.

П

У.2,с.166

У.3,с.167

19.05


37

Название предмета. (комбинированный урок)

1

Написание слов, которые обозначают предмет. Отработка написания словарных слов.

П

У.4,с.167

Работа со словарем

20.05


38

Большая буква в именах и фамилиях людей. (комбинированный урок)

1

Написание большой буквы в именах, фамилиях людей. Отработка написания словарных слов.

П

У.3,с.168

У.2,с.168

21.05


39

Большая буква в кличках животных.

(комбинированный урок)

1

Написание большой буквы в кличках животных. Отработка написания словарных слов.

П

Игра с мячом.

----------

22.05


40

Контрольное списывание.

(урок проверки и оценки знаний)

1

Применение орфограмм, правила написания предложения на письме.

П

У4,с.169

-----------

24.05


41

Названия действий. (комбинированный урок)

1

Подбор названия действия, составление предложений по действию или по картинке.

П

У.1,с.170

У.3,с.171

26.05


42

Предложение.

(урок закрепления знаний)

1

Письмо предложений под диктовку, отработка написания словарных слов.

П

У.1,с.172

У.3,с.173

27.05


43

Повторение по теме «Предложение».

(урок закрепления знаний)

1

Письмо предложений под диктовку, отработка написания словарных слов.

П

У.4,с.173

----------

28.05


44

Звонкие и глухие согласные.

(урок закрепление)

1

Письмо предложений под диктовку. Выделение звонких и глухих согласных.

П

Игра «Сравни».

Составление предложения.

29.05


45

Шипящие и свистящие согласные.

(урок закрепление)

1

Выделение шипящих и свистящих согласных в словах.

П

У.2, с.173

-------------

31.05



























Пояснительная записка.


Данная рабочая программа разработана на основе типовой Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный,1-4 класс. Под редакцией В.В. Воронковой. Допущено Министерством образования и науки РФ,7-е издание М., Просвещение, 2010г. – 198с.

Рабочая программа рассчитана на 175 часов в учебном году, 5часов в неделю.

1четверть – 40 часов.

2четверть – 40 часов.

3четверть - 50часов.

4четверть – 45 часов.

Для реализации рабочей программы используется следующий учебно - методический комплект:

Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: Учебник для студентов дефектологических педвузов. Под редакцией Аксеновой А.К. М.:Гуманит. Издательский Центр ВЛАДОС, 2000. - 320с.

Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Под редакцией кандидата педагогических наук В.Г.Петровой. М., Просвещение, 1976. - 479с.

Учебник Русский язык 2 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Э.В. Якубовская, Н.В.Павлова. - М. : Просвещение, 2009. - 175с.


При реализации рабочей программы ставится цель:


Расширить речевую базу детей, восполнить в той или иной степени пробелы дошкольного речевого развития, подготовить школьников к осознанному овладению грамматическим и орфографическим материалом в старших классах, а главное - сформировать умение пользоваться им в речи.


Цель рабочей программы связана с решением следующих задач:

1. Сформировать у детей первоначальные языковые обобщения и познавательный интерес к языку.

2. Совершенствовать произносительную сторону речи.

3. Уточнять, расширять и активировать словарный запас.

4. Учить правильно строить и употреблять в речи простое предложение.

5. Обучить некоторым правилам орфографии.

6. Помочь овладеть связной устной речью и первоначальными навыками связной письменной речи.



Учащиеся должны уметь:

- анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р - л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие, на слух и в произношении, в написании;

- списывать слова по слогам с рукописного и печатного текста;

- писать под диктовку слова, написание которых не расходятся с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;

- писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;

- составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.

Виды контроля:

Т - текущий (устный опрос, наблюдения);

П - периодический (устный опрос, практическая работа, самостоятельная работа);

И - итоговый (устный опрос)

Сокращения:

с. - страница;

у. - упражнение.



Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров43
Номер материала ДБ-195862
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх