Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по письму и развитию речи для 3 класса VIII вида

Рабочая программа по письму и развитию речи для 3 класса VIII вида

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

 Кировское областное государственное общеобразовательное казённое учреждение « Общеобразовательная школа - интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Белая Холуница»



УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора

КОГОКУ ОШИ г. Белая Холуница
  от _______ №_________

Директор КОГОКУ ОШИ г. Белая Холуница

____________Н.В. Ушакова



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по письму и развитию речи

для 3 класса



Составитель Е. Г. Шитова

учитель начальных классов

1 квалификационной категории




г. Белая Холуница

2015


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по письму и развитию речи для 3 класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный класс, 1-4 классы » под редакцией В.В.Воронковой,

М.: «Просвещение»,2010г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся и с учетом особенностей психофизического развития возможностей обучающихся.



Изучение письма и развития речи во вспомогательной школе направлено на достижение следующих целей:

Научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст;

Выработать элементарные навыки грамотного письма;

Повысить уровень общего и речевого развития учащихся;

Научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

Формировать нравственные качества.

Общая характеристика предмета

      В младших классах умственно отсталым школьникам даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка. Овладение элементарными знаниями по грамматике прежде всего необходимо для приобретения практических навыков устной и письменной речи, формирования основных орфографических и пунктуационных навыков, в воспитании интереса к родному языку. Учащиеся должны приобрести ряд грамматических умений в области фонетики, морфологии и синтаксиса. Обучение грамматике способствует их умственному и речевому развитию.
      Обучение грамматике будет действенным при установлении тесной связи между изучением ее элементов и речевой практикой учащихся.
      Умения анализировать, обобщать, группировать, систематизировать даже элементарный языковой материал, давать простейшие объяснения должны способствовать коррекции мышления, развитию познавательной деятельности школьников.
      Программа по грамматике, правописанию и развитию речи включает разделы: «Звуки и буквы», «Слово», «Предложение», «Связная речь».
      На каждом году обучения по всем разделам программы определяется уровень требований, учитывающий умственные и возрастные возможности школьников.
      Звуки и буквы. Фонетико-фонематические нарушения умственно отсталых школьников затрудняют овладение ими грамматикой и правописанием. Вследствие этого в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида на всех годах обучения самое серьезное внимание уделяется звуко-буквенному анализу.
Во 2—4 классах звуко-буквенный анализ является основой формирования фонетически правильного письма и письма по правилу.
      Учащиеся приобретают начальные сведения по фонетике и графике: о звуках и буквах, о гласных и согласных, об алфавите, о слоге и переносе по слогам, о гласных ударных и безударных, о согласных звонких и глухих, твердых и мягких, непроизносимых и двойных и др.
      Умственно отсталые школьники овладевают фонетическим составом родной речи, пониманием соотношений между произношением и письмом, которое является не фонетическим, а фонематическим, т. е. передающим основные звуки, а не их варианты, в процессе обучения на уроках и специальных занятиях по коррекции имеющихся у них отклонений психофизического развития. Овладение правописанием безударных гласных, звонких и глухих согласных в конце слова осуществляется на уровне фонетических занятий не на основе анализа морфемного состава слова, а путем сопоставления ударных и безударных гласных, согласных в конце и середине слова с согласными перед гласными.
      Слово. В процессе практических грамматических упражнений во 2—4 классах изучаются различные разряды слов  — названия предметов, действий, признаков. В 4 классе дается понятие о родственных словах, составляются гнезда родственных слов, выделяется общая часть — корень.
      Предложение. Изучение предложения имеет особое значение для подготовки умственно отсталых школьников к жизни, к общению.
      Понятие о предложении учащиеся получают на конкретном речевом материале в процессе разбора предложения по словам и составления предложения из слов. Упражняясь в составлении предложений на предложенную тему, по картинке, по опорным словам, распространяя предложения по вопросам, по смыслу, восстанавливая нарушенный порядок слов в предложении, учащиеся должны осознать, что в предложении выражается мысль в законченном виде, слова расположены в определенном порядке и связаны между собой. Эту связь можно установить с помощью вопросов.
      В 3 классе дети учатся составлять и различать предложения по интонации и овладевают пунктуационными навыками постановки точки, вопросительного и восклицательного знаков.
      В 4 классе дается понятие о главных и второстепенных членах предложения, что важно для усвоения основной грамматической темы 5 класса, — имени существительного (различение именительного и винительного падежей).
      Связная речь. Уже во 2—4 классах особое внимание уделяется формированию у школьников навыков связной устной и письменной речи, так как их возможности излагать свои мысли правильно, полно и последовательно весьма ограниченны. Работа по развитию фонематического слуха и правильного произношения, обогащению и уточнению словаря, обучению построению предложения создает предпосылки формирования умения высказываться в устной и письменной форме.
      Во 2—4 классах проводятся подготовительные упражнения: ответы на последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков, работа с деформированным текстом и др.
      Начинают формироваться навыки связных устных и письменных высказываний: сочинений и изложений, доступных учащимся по тематике, словарю и грамматическому строю.
      Графические навыки. У учащихся совершенствуются графические навыки, трудности формирования которых у умственно отсталых школьников часто бывают связаны с недостаточным развитием движений мелких мышц руки и малой их координированностью. Работа эта заключается в закреплении написания строчных и прописных букв и их соединений, что предупреждает появление при письме графических ошибок, в списывании с рукописного и печатного текста.




Учебно-тематический план

с разделительным (ъ) знаком.

7

IV

Предложение

18

V.

Повторение

11


Итого

170



В результате изучения письма и развития речи ученик 3 класса должен


знать:   

Алфавит


уметь:
- составлять предложения,

- выделять предложения из речи и текста, восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;

-анализировать слова по звуковому составу;
- различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные;
-определять количество слогов в слове по количеству гласных,

-делить слова на слоги, переносить части слова при письме;

-списывать текст целыми словами;
 - писать под диктовку текст

(20—25 слов), включающий изученные орфограммы


ПРИЛОЖЕНИЕ

Список слов, правописание которых учащиеся должны усвоить

3   к л а с с

Арбуз, валенки, воскресенье, вторник, газета, вчера, город, дневник, дорога, желтый, завод, завтра, картина, картофель, класс, комната, корзина, костер, мебель, медведь, месяц, неделя, овощи, огород, одежда, песок, погода, понедельник, портфель, посуда, праздник, пятница, рассказ, рисую, Родина, сапоги, сегодня, среда, суббота, тарелка, товарищ, черный, четверг, шел, яблоко, язык.

Количество часов за год – 170

Количество часов в неделю- 5


КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ПИСЬМУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ .


Название раздела,

темы урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Тип урока

Форма урока

Средства обучения. Информацион-ное

сопровождение

Дата проведения

По плану

Факт

I

Повторение.

10






1





Употребление простого предложения. Выделение предложений из текста.

1





Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка – в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста.

Комбиниро-ванный урок





Учебник








2









Правило написания предложения.








1









Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка – в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста,

писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Комбиниро-ванный урок








Учебник,

схемы предложений









3








Составление предложений по вопросам с использованием слов для справок.




1








Уметь составлять предложения по вопросам, используя слова для справок, восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;

писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Комбиниро-ванный урок







Учебник










4








Составление и дополнение предложений.






1







Знать правило написания

предложения:

большая буква - в начале предложения, точка – в конце. Уметь выделять предложения из речи и текста,

составлять предложения по вопросу.

Комбиниро-

ванный урок






Учебник,

Картинный словарь русского языка 3 класс





5








Составление и запись предложений со словами из словаря.







1








Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка – в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста,

составлять и записывать предложения со словами из словаря.

Комбиниро-ванный урок







Учебник,

Русский орфографический словарь







6








Контрольное списывание по теме : «Предложение».






1








Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка – в конце. Уметь списывать текст целыми словами ,писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН




Учебник










7





Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Составление схем предложений.

1





Уметь находить ошибки в работе и исправлять их, составлять схемы простых предложений.


Комбиниро-ванный урок




Учебник,

Карточки по теме «Простое предложение»




8




Составление предложений по схемам.



1




Составлять простые предложения по схемам.

Уметь списывать текст целыми словами.

Комбиниро-ванный урок



Учебник,

Карточки по теме «Простое предложение»



9





Контрольный диктант № 1 по теме:

« Повторение пройденного

во 2 классе».



1



Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка – в конце.

Уметь составлять простые предложения, употреблять их в речи.

Уметь писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; писать под диктовку простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа.

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН




10











Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

Работа с деформированным текстом.







1











Комбиниро-ванный урок










Учебник,

Карточки с предложениями











II

ЗВУКИ И БУКВЫ

85






1

Звуки и буквы

5






11










Звуки и буквы. Отличие звуков и букв.

1

Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка – в конце.

Уметь отличать звуки от букв,

 анализировать слова по звуковому составу;

писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями



Учебник,

Алфавит,

Лента букв

Предметные

картинки








12




Сравнение пары слов, отличающихся одним звуком.

1

Уметь сравнивать пары слов отличающихся одним звуком.



Комбиниро-ванный урок



Учебник,

Алфавит,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс



13



Сравнение пары слов отличающихся одним звуком.

1

Уметь сравнивать пары слов отличающихся одним звуком.


Комбиниро-ванный урок




14





Контрольное списывание по теме : «Звуки и буквы».



1

Уметь списывать по слогам с печатного текста;

писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Урок проверки, оценки и коррекции

ЗУН

Учебник





15







Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Составление предложений по серии сюжетных картинок

«Пёс Бобик».

1

Уметь находить ошибки в работе и их исправлять.

Составлять предложения по серии сюжетных картинок.




Комбиниро- ванный урок






Учебник,

Алфавит,

Лента букв







2

Алфавит

5






16





Алфавит. Порядок букв в русской азбуке.



1

Знать алфавит.

Уметь располагать несколько слов в алфавитном порядке

Знать порядок букв в русской азбуке.

Комбиниро- ванный урок




Учебник,

Алфавит,

Энциклопедия




17







Расположение и запись слов в алфавитном порядке.







1

Знать алфавит. Правильное название букв, знание их последовательности.

Уметь пользоваться алфавитом,

располагать и записывать несколько слов в алфавитном порядке.



Уметь пользоваться алфавитом,

располагать и записывать несколько слов в алфавитном порядке.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями


Учебник,

Алфавит,

Лента букв








18





Расположение и написание слов в алфавитном порядке.



1

Комбиниро- ванный урок




Учебник,

Алфавит,

Карточки по теме : «Алфавит»



19




Составление списка учащихся по алфавиту.


1

Знать алфавит;

Уметь составлять список учащихся по алфавиту.


Применение ЗУНов.



Учебник,

Алфавит





20





Работа со словарём. Нахождение слов в словаре.



1

Знать алфавит.

Уметь пользоваться алфавитом,

располагать несколько слов в алфавитном порядке,

находить слова в словаре.

Применение ЗУНов.




Учебник,

Алфавит,

С.И.Ожегов. Словарь русского языка.



3


Гласные и согласные звуки и буквы

5






21







Гласные и согласные звуки и буквы.







1

Знать гласные и согласные звуки и буквы.

Уметь различать гласные и согласные, сходные согласные.





Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв







22





Выделение гласных, согласных звуков и букв в словах.



1

Знать гласные и согласные звуки и буквы

Уметь различать гласные и согласные, сходные согласные.


Комбиниро- ванный урок




Учебник,

Лента букв,

Русский орфографический словарь



23




Звуки гласные и согласные. Выделение гласных ,согласных букв в словах.

1

Знать гласные и согласные звуки и буквы

Уметь различать гласные и согласные, сходные согласные.

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Лента букв





24







Контрольный диктант № 2 по теме:

«Алфавит. Гласные, согласные звуки и буквы».



1

Знать гласные и согласные звуки и буквы.

Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка – в конце.

Уметь писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; писать под диктовку простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа.

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН



Алфавит ,

Лента букв








25








Анализ диктанта.

Работа над ошибками.







1

Комбиниро- ванный урок







Учебник

Алфавит

Лента букв







4



Гласные буквы

Е, Ё, И, Э, Ю, Я

в начале слова и после гласных.

7






26









Гласная буква и

в начале слова и после гласных.






1

Знать гласные буквы.

Уметь выделять гласную и,е

в начале слов и после гласных.


Уметь различать е и ё в начале слова.




Знать гласные буквы.

Уметь выделять гласную и,е

в начале слова и после гласных.


Уметь различать е и ё в начале слова.


Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Алфавит,

Лента букв







27







Гласная буква е

в начале слова и после гласных.





1

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв








28







Гласная буква ё в начале слова и после гласных.






1

Уметь различать и отображать на письме букву ё.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник

предметные картинки








29




Гласная буква ё в начале слова. Различение е и ё в начале слова.

1

Уметь различать и отображать на письме букву ё и е.

Комбиниро- ванный урок



Учебник






30








Гласная буква ю в начале слова и после гласных.






1

Знать гласные буквы.

Уметь выделять гласные ю

в начале слова и после гласных.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями




31








Гласная буква я, э

в начале слов и после гласных.






1

Знать гласные буквы.

Уметь выделять гласные я, э

В словах. Уметь писать гласные и, е, ё, ю, я, э в начале слова и после гласных.




Знать гласные буквы.

Уметь выделять гласные я, э

в словах.

Уметь писать гласные и, е, ё, ю, я, э в начале слова и после гласных.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс




32






Гласные и, е, ё, ю, я, э в начале слова и после гласных.




1

Применение ЗУНов.





Карточки. Самостоятельные работы по теме :

«Слова с буквой Э,И,Е,Ё,Ю»



5

Ударение в слове

8






33








Ударение. Роль ударения в слове.







1

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь различать гласные ударные и безударные.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Словарик ударений «Говори правильно»,

Учебник





34








Ударение в словах. Ударные и безударные слоги.






1

Знать гласные буквы;

Уметь называть ударные и безударные гласные

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Словарик ударений «Говори правильно»,

Учебник




35




Ударение в словах. Выделение ударных и безударные гласных в словах.

1

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь различать гласные ударные и безударные.

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс




36



Ударение в словах-омографах (замок – замок).

1

Уметь правильно ставить ударение в словах, находить безударные гласные.

Комбиниро- ванный урок




37





Постановка ударения

в двусложных и

трёхсложных словах.



1

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь различать гласные ударные и безударные.

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных, ставить ударение

в двусложных и

трёхсложных словах .

Комбиниро- ванный урок




Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс






38




Постановка ударения

в двусложных и

трёхсложных словах.


1

Комбиниро- ванный урок





39







Контрольный диктант № 3 по теме:

«Гласные буквы

Е, Ё, И, Э, Ю, Я начале слова и после гласных. Ударение в словах».

1

Уметь писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; писать под диктовку простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН



Русский орфографический словарь







40


Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Карточки



6






Слог как часть слова. Деление слов на слоги и

для переноса. Слогообразующая роль гласных.

5






41








Слог как часть слова. Слогообразующая роль гласных.






1

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме.



Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв,

Наборное полотно,

Касса букв и сочетаний




42








Деление слов на слоги.







1

Знать гласные буквы

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных.

Уметь составлять слова из слогов.

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Уметь делить слова на слоги.

Планировать текущую работу.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв,

Наборное полотно,

Касса букв и сочетаний




43



Деление слов на слоги.


1

Комбиниро- ванный урок


Учебник,

Лента букв,

Наборное полотно,

Касса букв и сочетаний



44



Деление слов на слоги. Составление слов.

1

Урок закрепления изученного



45







Составление и запись рассказа по вопросам и серии сюжетных картинок.

1

Знать правило написания предложения: большая буква - в начале предложения, точка – в конце.

Уметь составлять рассказ по картинке.

Нахождение ошибок в работе и их исправление.

Комбиниро- ванный урок







Учебник,

Русский орфографический словарь







7


Перенос слов при письме.

6






46








Перенос части слова при письме. Правила переноса слов.

1

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме.



Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь






47








Деление слов на слоги и для переноса.

1

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме.




Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь






48




Составление слов из слогов. Составление рассказа по картинке и вопросам.

1

Уметь составлять слова из слогов, составлять рассказ по картинке и вопросам.


Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс






49






Закрепление

по теме:

«Перенос слов при письме».

1

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки на слух, в произношении, написании.

Уметь слушать, задавать уточняющие вопросы.

Урок закрепления изученного






50






Контрольное списывание по теме:

«Перенос слов при письме».

1

Уметь списывать с печатного текста, правильно оформлять предложение на письме : писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Учебник,

Русский орфографический словарь










51




Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Согласные твердые и мягкие.

1

Комбиниро- ванный урок


Учебник,

Русский орфографический словарь



8


Твёрдые и мягкие согласные

5






52






Звуки и буквы. Согласные твердые и мягкие.

1

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки на слух, в произношении, написании.

Уметь слушать, задавать уточняющие вопросы.


Урок первичного предъявле-ния новых знаний



Учебник,

Лента букв




53







Обозначение мягкости согласных буквами

и, е, ё, я, ю.

1

Знать правописание твердых и мягких согласных.

Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать твердые и мягкие согласные звуки на слух, в произношении,

написании.


Уметь слушать, задавать уточняющие вопросы.

Уметь классифицировать.

Уметь объяснять, оказывать помощь.




Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Картинный словарь русского языка 3 класс





54







Обозначение мягкости-твёрдости согласных буквами а,о,у,ы,и, е, ё, я, ю.

1

Комбиниро- ванный урок






Учебник, Русский орфографичес-кий словарь






55








Дифференциация твёрдых и мягких согласных.

1



Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Толковый словарь русского языка






56




Употребление гласных букв для обозначения мягкости-твёрдости согласных.

1

Урок закрепления изученного


Учебник,

Русский орфографический словарь



9



Мягкий знак (ь) на конце

и в середине слова

7








57








Мягкий знак на конце

и в середине слова.

1

Знать правописание мягкого знака на конце и середине слова

Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Уметь выражать свои мысли (монологическая речь),

Сравнивать, оценивать правильность выполнения задания.

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Уметь обозначать мягкость согласных в конце и середине слова буквой ь.


Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник, Плакат:

«Разделительный Ь

(мягкий знак)»




58




Правописание слов с мягким знаком на конце.

1

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Карточки



59




Мягкий знак на конце

и в середине слова.

1

Комбиниро- ванный урок





60




Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова.

1

Уметь обозначать мягкость согласных в конце и середине слова буквой ь.


Урок закрепления изученного


Учебник






61




Правописание слов с мягкими согласными.

1

Уметь обозначать мягкость согласных в конце и середине слова буквой ь.


Урок закрепления изученного


Учебник






62





Контрольный диктант № 4 по теме:

«Мягкий знак (ь)

на конце

и в середине слова ».

1

Уметь писать слова с мягким знаком на конце

и в середине слова .

Уметь писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; писать под диктовку простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа.

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Русский орфографический словарь





63








Анализ диктанта.

Работа над ошибками.


1

Комбиниро- ванный урок







Учебник,

Русский орфографический словарь






10






Шипящие согласные. Сочетание гласных с шипящими. Правописание жи, ши, ча, ща, чу, щу

9






64







Гласные после шипящих.






1


Знать правописание согласных после шипящих.

Уметь списывать печатный текст.




Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв








65







Гласные после шипящих,

правописание слов со слогами жи-ши.




1

Знать правописание жи – ши.

Уметь правильно писать сочетания жи – ши.

Выполнять советы учителя по соблюдению основных правил гигиены учебного труда.


Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь





66





Гласные после шипящих, правописание слов со слогами жи-ши.


1

Знать правописание жи – ши.

Уметь правильно писать сочетания жи – ши.

Выполнять советы учителя по соблюдению основных правил гигиены учебного труда.

Комбиниро- ванный урок





Учебник,

Карточки по теме : «Правописание ЖИ-ШИ»



67








Гласные после шипящих, Правописание ча-ща.






1

Знать правописание ча – ща.

Уметь правильно писать сочетания ча – ща.

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму. Стараться писать

чисто и скоро.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Толковый словарь русского языка






68


Гласные после шипящих, правописание ча-ща.

1

Знать правописание ча – ща.

Уметь правильно писать сочетания ча – ща.

Комбиниро- ванный урок


Учебник




69







Гласные после шипящих, правописание чу-щу.






1

Знать правописание чу – щу.

Уметь правильно писать сочетания чу – щу.

Стараться писать чисто и скоро.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник, Русский орфографический словарь






70





Правописание чу-щу.

Закрепление по теме:

«Гласные после шипящих ».


1


Урок закрепления изученного



Учебник, Карточки по теме : «Правописание ЧУ-ЩУ»



71





Контрольный диктант № 5 по теме:

«Правописание гласных после шипящих».

1


Знать правописание гласных после шипящих.

Уметь правильно писать сочетания гласных с шипящими,

писать под диктовку текст

(20—25 слов), включающий изученные орфограммы.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН




72





Анализ диктанта.

Работа над ошибками.





1

Комбиниро- ванный урок





Учебник, Карточки по теме : «Правописание чу-щу,ча-ща,жи-ши»



11


Парные звонкие и глухие согласные

15






73







Парные звонкие и глухие согласные.






1

Знать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь анализировать, сравнивать.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв








74








Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными

Б-П, Д-Т, К-Г.




1

Знать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные:

Б-П, Д-Т, К-Г.

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв








75









Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными

Ж – Ш, З-С, В-Ф.






1

Знать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные:

Ж – Ш, З-С, В-Ф.

Грамотно и каллиграфически правильно списывать тексты в соответствии с утвержденными нормами.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями


Учебник,

Лента букв,

Наборное полотно,

касса букв







76










Написание звонких и глухих согласных на конце слова.








1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь выделять главное.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями



Учебник,

Лента букв,

Наборное полотно,

касса букв






77










Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.







1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь сопоставлять согласные буквы на конце слова и перед гласными.

Уметь объяснять, связно высказываться.

Уметь искать необходимую информацию, правило.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями



Учебник,

Карточки по теме: «Парные звонкие и глухие согласные»








78







Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Подбор проверочных слов.



1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь объяснять правописание звонкой и глухой согласной на конце слова

Стараться писать чисто и скоро.

Урок применения знаний, умений и навыков



Сигнальные карточки,

Учебник







79










Проверка написания парных согласных на конце слова путем изменения формы слова (гриб — грибы).






1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь проверять написание звонкой и глухой согласной на конце слова путём изменения формы слова.

Уметь составлять план ответа-объяснения. Уметь оказывать помощь.

Комбиниро- ванный урок









Учебник,

Русский орфографический словарь









80




Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь сопоставлять согласные буквы в проверочном и проверяемом словах.

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Русский орфографический словарь



81





Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Подбор проверочных слов.

1

Урок применения знаний, умений и навыков

Учебник,

Толковый словарь русского языка.




82





Составление предложений их разрозненных слов.



1

Уметь составлять предложения из разрозненных слов.


Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь объяснять правописание звонкой и глухой согласной на конце слова

Стараться писать чисто и скоро.

Урок применения знаний, умений и навыков

Учебник,

Толковый словарь русского языка.




83




Дифференциация изученных орфограмм.


1

Урок закрепления изученного


Учебник,

Русский орфографический словарь



84



Закрепление по теме:

«Парные звонкие и глухие согласные».

1

Урок закрепления изученного




85







Контрольный диктант № 6 по теме:

«Парные звонкие и глухие согласные».




1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь сопоставлять согласные буквы в проверочном и проверяемом словах, правильно

писать слова с парными согласными .

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Уметь писать под диктовку текст (20—25 слов),

включающий изученные орфограммы.

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН



Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка.




86









Анализ диктанта.

Работа над ошибками.








1

Комбиниро- ванный урок








Учебник,

Русский орфографический словарь








87




Составление рассказа по вопросам.



1

Уметь составлять рассказ по вопросам.

Уметь отвечать на вопросы учителя по теме .

Комбиниро- ванный урок



Учебник





12



Разделительный ь перед гласными

е, ё, я, ю, и.

8






88








Слоги с разделительным мягким знаком(ь).






1

Знать значение разделительного мягкого знака

Уметь читать слоги и слова с разделительным Ь знаком.

Уметь организовать свое рабочее место.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Плакат:

«Разделительный Ь (мягкий знак)»





89








Разделительный мягкий знак перед гласными е,ё, я, ю,и.






1

Знать правописание разделительного мягкого знака (Ь) перед гласными е, ё, я, ю, и.

Уметь писать разделительный ь перед буквами и, е, ё, ю, я.

Уметь планировать текущую работу.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь






90








Правописание слов с разделительным мягким знаком.






1

Знать правописание слов с разделительным мягким знаком.

Уметь писать в словах разделительный ь перед буквами и, е, ё, ю, я.

Уметь выражать свои мысли (монологическая речь).

Комбиниро- ванный урок







Учебник,

Русский орфографический словарь






91










Разделительный мягкий знак в словах, обозначающих много предметов.







1

Знать правописание разделительного мягкого знака.

Уметь объяснять правописание слов с разделительным Ь знаком.

Уметь писать разделительный ь перед буквами и, е, ё, ю, я.

Уметь объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями


Учебник,

Русский орфографический словарь








92








Правило переноса слов

с разделительным мягким знаком (ь).





1

Знать правило переноса слов с разделительным мягким знаком.

Уметь переносить слова с разделительным мягким знаком.

Уметь сравнивать, классифицировать.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями


Учебник,

Русский орфографический словарь







93





Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь).

1

Уметь объяснять правописание слов с разделительным Ь знаком. Уметь писать в словах разделительный ь перед буквами и, е, ё, ю, я.

Урок применения знаний, умений и навыков

Учебник,

Русский орфографический словарь




94






Контрольный диктант № 7 по теме:

«Разделительный мягкий знак перед гласными

е, ё, я, ю, и.».

1

Знать изученные орфограммы.

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Уметь писать под диктовку текст

(20—25 слов), включающий изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН


Русский орфографический словарь






95




Анализ диктанта.

Работа над ошибками. Подбор слов на изученные орфограммы.

1

Комбиниро- ванный урок





Учебник,

Русский орфографический словарь




III

Слово.

46






1


Слова, обозначающие название предметов.

9






96






Предмет и его название. Различение слов по вопросам кто? что?




1

Знать слова, обозначающие названия предметов.

Уметь правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложениях.

Уметь планировать текущую работу.

Уметь выделять слова в тексте, различать по вопросам слова кто? что?

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь




97




Слова, обозначающие название предметов.

Разделение слов по вопросам кто? что?

1

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Русский орфографический словарь



98







Употребление форм единственного и множественного числа (один предмет – много предметов).




1

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь






99











Слова, обозначающие название предметов.

Разделение слов по вопросам кто? что?








1

Знать названия предметов.

Уметь различать по вопросам слова кто? что?, правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложениях (по вопросам кого? чего? кому? чему? и др.).

Уметь планировать текущую работу.

Комбиниро- ванный урок










Учебник,

Русский орфографический словарь,

Предметные

картинки.







100








Название предметов.

Употребление названий предметов в различных формах

(кому?, чему?,

кем?, чем?).



1

Уметь планировать текущую работу.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка.



101









Употребление названий предметов в различных формах

( кого?, чего?).






1


Уметь различать по вопросам слова кто? что?, правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложениях(по вопросам кого? чего? кому?

чему? и др.).

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями


Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка.




102








Связь названий предметов с другими словами в предложениях.






1

Уметь различать по вопросам слова кто? что?, правильно употреблять в речи слова в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложениях (по вопросам кого? чего? кому? чему? и др.).

Уметь изменять слова по вопросам.

Урок первичного

Предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями


Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка.




103



Изменение слов по вопросам.


1

Комбиниро- ванный




104





Названия предметов.

Обозначение названий предметов на письме в предложении ().


1

Уметь находить слова, которые обозначают названия предметов. Обозначать названия предметов на письме в предложении ().

Комбиниро- ванный урок




Учебник,

Русский орфографический словарь




2






Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц.


8











105








Большая буква в именах, фамилиях людей и кличках животных.





1

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных.

Умение классифицировать. Уметь планировать текущую работу.

Комбиниро- ванный урок







Учебник,

Русский орфографический словарь







106




Большая буква в именах, фамилиях людей и кличках животных.

1

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных ,писать с большой буквы названия городов, сёл, деревень, улиц.

Уметь анализировать, писать чисто и красиво

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Русский орфографический словарь



107





Большая буква в названиях городов, сел, деревень, улиц.



1

Комбиниро- ванный урок




Учебник,

Русский орфографический словарь




108











Большая буква в названиях городов, сел, деревень, улиц.









1

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных, писать с большой буквы названия городов, сёл, деревень, улиц..

Правильно писать небольшой текст под диктовку в соответствии с грамматическими правилами.

Урок применения знаний, умений и навыков







Учебник,

Карточки












109









Упражнения в написании своего домашнего адреса, адреса школы.






1

Знать свой домашний адрес, адрес школы.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных, писать с большой буквы имена собственные.

Нацеливать себя на выполнение поставленных задач.

Урок применения знаний, умений и навыков





Учебник,

Почтовые конверты









110








Закрепление по теме:

«Большая буква в именах собственных».






1

Знать изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, распознавать слова на изученные правила.

Правильно списывать текст с доски или учебника.

Урок закрепления изученного






Учебник,

Карточки









111





Контрольный диктант № 8 по теме:

«Слова, обозначающие названия предметов.

Большая буква в именах собственных».

1

Знать изученные орфограммы.

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Уметь писать под диктовку текст

(20—25 слов), включающий изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Русский орфографический словарь




112





Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Комбиниро- ванный урок





Учебник,

Русский орфографический словарь





3




Слова, обозначающие названия действий предметов.

12






113







Слова, обозначающие названия действий предметов.

1


Знать названия действий.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие названия действий.

Уметь выделять главное.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь






114



Слова, обозначающие названия действий предметов.

1

Комбиниро- ванный урок


Учебник





115








Изменение формы слова в зависимости

от вопроса (что делает? что делал? что будет делать?) .



1

Знать названия действий.

Уметь различать слова, обозначающие названия действий, по вопросам что делает? что делал? что будет делать?

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями


Учебник,

Русский орфографический словарь








116








Изменение формы слова в зависимости

от вопроса

(что делал?,

что сделает?

что сделал?).


1

Знать названия действий.

Уметь изменять форму слова в зависимости от вопроса.

Планировать текущую работу.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями


Учебник,

Русский орфографический словарь






117









Согласование слов, обозначающих действия со словами, обозначающими предметы.

1

Знать названия действий.

Уметь подбирать к предмету ряд действий и определять предмет по ряду действий,

правильно согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

Стараться чисто и скоро писать.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями


Учебник,

Русский орфографический словарь







118









Согласование слов, обозначающих действия со словами, обозначающими предметы.

1

Знать названия действий.

Уметь правильно согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.

Комбиниро- ванный урок








Учебник

Русский орфографический словарь








119






Подбор слов-действий по вопросу. Определение предмета по ряду действий.

1

Знать названия действий.

Уметь подбирать к предмету ряд действий и определять предмет по ряду действий,

Уметь доводить начатую работу до конца, правильно оценивать свои возможности.

Комбиниро- ванный урок






Учебник,

Русский орфографический словарь






120






Обозначение действий предметов в предложении на письме ( ═ ).

1

Уметь находить в тексте слова, обозначающие названия действий предметов.

Подчёркивать названия действий предметов в предложении на письме ( ═ ).

Комбиниро- ванный урок





Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс



121




Работа с текстом. Составление и запись рассказа по сюжетной картинке.

1

Уметь составлять предложения по иллюстрации и вопросам,

Запись ответов на вопросы.

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Русский орфографический словарь



122








Составление предложений по схеме.

1

Знать названия действий.

Уметь правильно согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.

Комбиниро- ванный урок







Учебник,

Русский орфографический словарь







123







Контрольное списывание по теме :

«Слова, обозначающие названия действий предметов».

1

Уметь списывание сплошной печатный текст целыми словами, проверять свою запись.

Уметь доводить начатую работу до конца, правильно оценивать свои возможности.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН



Учебник,

Русский орфографический словарь






124





Анализ контрольной работы.

Работа над ошибками.

1

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Комбиниро- ванный урок




Учебник,

Русский орфографический словарь,

Карточки



4




Слова, обозначающие признаки (качества) предметов.

10






125









Слова, обозначающие признак предметов.

1

Знать названия признаков.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие признаки и правильно относить их к словам, обозначающими предметы.

Уметь организовать свое рабочее место.


Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник









126







Название признака (качества) данного предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие?

1

Знать названия признаков.

Уметь называть признак (качество) данного предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие?

Уметь анализировать, писать чисто и красиво.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс



127





Название признака (качества) данного предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие?

1

Комбиниро- ванный урок




Учебник







128







Сравнение двух предметов по их качествам и признакам.

1

Знать названия признаков.

Уметь сравнивать два предмета по их качествам.

Уметь сравнивать.

Уметь пользоваться словарем.

Комбиниро- ванный урок






Учебник









129








Определение предмета по ряду признаков (качеств).

1

Знать названия признаков и названия предметов.

Уметь подбирать и называть ряд признаков данного предмета и определять предмет по ряду признаков.

Уметь планировать текущую работу.

Комбиниро- ванный урок







Учебник










130




Подбор и название ряда признаков одного предмета.

1

Уметь подбирать и называть ряд признаков данного предмета и определять предмет по ряду признаков.

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Карточки





131







Согласование слов, обозначающих признаки, со словами, обозначающими предметы.

1

Знать названия признаков.

Уметь согласовывать слова, обозначающие признаки, со словами, обозначающими предметы.


Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь






132







Слова, обозначающие признак предметов.

Обозначение признаков предметов на письме ( ≈ ).

1

Уметь находить в тексте слова, обозначающие признак предметов.

Уметь ставить вопросы к словам, обозначающим названия признаков (с помощью учителя).

Комбиниро- ванный урок






Учебник,

Русский орфографический словарь,

Карточки



133







Контрольный диктант № 9 по теме:

«Слова, обозначающие названия признаков и действий предметов».

1

Знать изученные орфограммы.

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Уметь писать под диктовку текст(20—25 слов), включающий изученные орфограммы.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН


Русский орфографический словарь




134





Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Комбиниро- ванный урок


Учебник,

Карточки




5

Предлоги.

7






135





Предлоги. Выделение предлогов над, на, о (об), к, от, под в предложениях. Раздельное написание предлогов со словами.

1

Знать правописание предлогов

Уметь находить предлоги и писать их раздельно со словами (с помощью учителя).

Уметь анализировать.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник









136




Предлоги к, от, над, под, о (об). Раздельное написание предлогов со словами.

1

Знать правописание предлогов

Уметь находить предлоги на, в, у, с, из, к, от, над, под, о (об) и писать их раздельно со словами (с помощью учителя).

Планировать текущую работу.

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Картинный словарь русского языка 3 класс



137



Раздельной написание предлогов со словами

(с помощью учителя).

1

Комбиниро- ванный урок




138






Слова с разделительным ъ знаком. Употребление предлогов в речи.

1

Знать правописание предлогов

Уметь правильно употреблять предлог в речи.

Уметь правильно выражать свои мысли (монологическую речь).

Комбиниро- ванный урок





Учебник,

Русский орфографический словарь





139





Слова с разделительным ъ знаком. Употребление предлогов в речи.

1

Уметь писать слова с разделительным ъ знаком.



Урок применения знаний, умений и навыков

Учебник,

Русский орфографический словарь




140





Разделительный ъ знак. Письмо слов с разделительным ъ знаком.


Урок применения знаний, умений и навыков

Учебник,

Русский орфографический словарь




141





Закрепление по теме:

«Слово».

1

Знать правописание предлогов со словами.

Уметь находить предлоги и писать их раздельно со словами (с помощью учителя).

Уметь анализировать.

Урок закрепления изученного




Учебник,

Русский орфографический словарь,

Карточки




IV.

Предложение.

18






142







Предложение. Порядок слов в предложении.

1

Знать правило написания предложения.

Уметь составлять предложения из слов, данных в начальной форме.

Уметь составлять план ответа связно высказываться.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь






143






Предложение. Порядок слов в предложении.

1

Уметь составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста. Уметь писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Комбиниро- ванный урок





Учебник,

Русский орфографический словарь




144







Составление предложений из слов, данных в начальной форме.


1

Уметь  правильно составлять простые распространенные предложения и сложные с союзом и,
уметь списывать текст целыми словами;

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь






145





Согласование слов в предложении.

1

Уметь составлять предложений из слов, данных в начальной форме,

списывать текст целыми словами.

Комбиниро- ванный урок




Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка





146




Деление текста на предложения. Работа с деформированным предложением.

1

Уметь делить текст на предложения,

Комбиниро- ванный урок





147








Составление предложений с употреблением существительных винительного падежа.

1

Уметь составлять предложение с употреблением существительных винительного падежа.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка



148








Составление предложений с употреблением существительных родительного падежа.

1

Уметь составлять предложение с употреблением существительных родительного падежа.





Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Картинный словарь русского языка 3 класс





149







Составление предложений с употреблением существительных дательного падежа.

1

Уметь составлять предложение с употреблением существительных дательного падежа.





Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник







150







Составление предложений с употреблением существительных творительного падежа.

1

Уметь составлять предложение с употреблением формы существительных творительного падежа.





Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка



151








Составление предложений с употреблением существительных предложного падежа.

1

Уметь составлять предложение с употреблением формы существительных предложного падежа.




Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями



152




Выделение в тексте предложений на заданную учителем тему.

1

Уметь выделять в тексте предложения на заданную тему.



Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка



153







Работа с деформированным текстом.

1

Уметь восстанавливать несложный деформированный текст по картинкам.

Уметь  последовательно располагать предложения по смыслу (в более легких случаях -самостоятельно).

Комбиниро- ванный урок








154





Установление порядка предложений в тексте.

1

Уметь устанавливать порядок предложений в тексте, списывать текст целыми словами.

Знать правило написания предложения.

Уметь выделять предложения из речи и текста; восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении.

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка



155





Установление порядка предложений в тексте.

1

Урок применения знаний, умений и навыков



156







Составление предложений на заданную тему. Запись предложений.

1

Составление предложений на заданную тему.

Уметь ответить на заданный вопрос, пользуясь словами этого вопроса, и записать его.

Элементарно обосновывать высказанное суждение.

Комбиниро- ванный урок






Учебник,

Русский орфографический словарь






157



Составление и запись рассказа по картинке.

1

Уметь отвечать на заданный вопрос, пользуясь словами этого вопроса, и записывать ответ.

Комбиниро- ванный урок


Учебник,

Русский орфографический словарь



158





Закрепление по теме:

«Предложение».

1

Знать правило написания предложения.

Уметь выделять предложения из речи и текста; восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении


Урок закрепления изученного



Учебник,

Русский орфографический словарь,

Карточки



159


Закрепление по теме:

«Предложение».

1

Урок закрепления изученного




V.

Повторение.

11






160



Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне.

1

Знать правописание изученных словарных слов.

Уметь пользоваться словарем, данным в учебнике.

Урок повторения знаний, умений и навыков

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Карточки



161


Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне.

1



162





Повторение по теме :

«Звуки и буквы.

Алфавит».


Знать звуки и буквы гласные и согласные, звонкие и глухие, шипящие.

Знать правописание твёрдых и мягких согласных.

Урок повторения знаний, умений и навыков

Учебник,

Алфавит,

Лента букв




163





Повторение по теме :

«Звуки и буквы.

Правописание твёрдых и мягких согласных».

1

Урок повторения знаний, умений и навыков

Учебник,

Алфавит,

Лента букв





164













Повторение по теме:

«Звуки и буквы.

Гласные после шипящих. Парные звонкие и глухие согласные на конце слова».

1

Знать гласные и согласные, звонкие и глухие, шипящие звуки и буквы.

Знать порядок букв в русском алфавите, деление слова на слоги, перенос слов, различение твердых и мягких согласных, правописание жи- ши, ча -ща, чу -щу.

Уметь писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща,

чу, щу.с парными звонкими и глухими согласными

Урок повторения знаний, умений и навыков









Учебник,

Алфавит,

Лента букв







165





Повторение по теме :

«Слова, обозначающие названия, действия и признаки предметов».

1

Знать и уметь различать слова, обозначающие названия предметов, действия, признаки предметов.

Уметь выделять в тексте слова, обозначающие названия, действия, признаки предметов. Умение пользоваться словарем.

Урок повторения знаний, умений и навыков

Учебник







166





Повторение по теме:

«Предлоги. Раздельное написание предлогов со словами».

1

Урок повторения знаний, умений и навыков

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Карточки



167





Итоговый контрольный диктант.

1

Знать изученные орфограммы.

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Уметь писать под диктовку текст

(20—25 слов), включающий изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Русский орфографический словарь





168







Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Комбиниро- ванный урок






Учебник,

Русский орфографический словарь,

Карточки





169





Составление и запись предложений по вопросам и картинке.

1

Уметь коллективно отвечать вопросы по картинке, данной учителем, записывать полученные предложения.

Уметь проверять свою запись.

Комбиниро- ванный урок




Учебник,

Русский орфографический словарь




170




Составление и запись предложений по вопросам и картинке.

1

Комбиниро- ванный урок



Учебник,

Русский орфографический словарь










Сводная таблица практической части программы.





РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


- информационное, в том числе литература основная и дополнительная:

  1. В.В.Воронкова. «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный,

1-4 классы » .М.:«Просвещение»,2010г.

  1. А.К.Аксенова, Э.В.Якубовская. Русский язык 3 класс . Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида , М.: Просвещение, 2011г.

  2. А.К.Аксенова, Э.В. Якубовская. Сборник диктантов для вспомогательной школы: (1- 4 класс). Пособие для учителей. М.: « Просвещение»,1980г.

  3. С.И.Ожегов. Словарь русского языка. М.: «Русский язык», 1990г.

  4. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка. М.: «Российская академия наук ,институт русского языка им.В.В. Виноградова»,1990г.

  5. И.В.Баранников .Картинный словарь русского языка 1,2,3,4 классы. М.: «Просвещение»,1985г.


- материально-техническое:

  • Алфавит.

  • Лента букв

  • Таблицы:

  • Звуки и буквы

  • Согласные звуки

  • Разделительный Ь (мягкий знак)

  • Разделительный Ь и Ъ (твердый и мягкий знаки)

  • Безударные гласные в корне

  • Части речи. Обобщение

  • Разбор слова по составу

  • Наборное полотно, Касса букв и сочетаний

- медиаресурсы и пр.

-http://www.yandex.ru/,

-my@1september.ru. Журнал «Начальная школа»,

- Pro.Школу. ru.интернет- портал

-http://www.breasting.ru/,

-http://raduga.rkc-74.ru/





108

Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-259386
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх