Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по письму и развитию речи 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по письму и развитию речи 2 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Рабочая программа II вида по учебному предмету «Письмо и развитие речи» для 2 класса составлена на основании программы подготовительного и 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. – М.: «Просвещение», 2013 год и учебника «Русский язык. 2 класс» учеб. для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/ Э.В. Якубовская, Н.В. Павлова М.: «Просвещение», 2013 год.

Цель: коррекция и развитие познавательной деятельности путем овладения письмом, направленное на исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

Задачи обучения «Письму и развитию речи».

  1. Научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст.

  2. Выработать элементарные навыки грамотного письма.

  3. Повысить уровень общего и речевого развития учащихся.

  4. Научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

  5. Формировать нравственные качества.

Причины составления рабочей программы и её отличие от государственной программы:

Рабочая программа разработана в связи с тем, что учащиеся данного класса обладают разным уровнем развития, различной готовностью к обучению со слабо развитым слуховым и зрительным восприятием, с глубоким нарушением произношения, а также со слабо развитыми мышцами рук и отсутствием подготовительного класса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида.

Рабочая программа составлена на 170 часов, в соответствии с учебным планом школы рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения.


Таблица тематического распределения количества часов.


Разделы

Кол-во часов по программе

государственная программа

рабочая программа

1.

Повторение


10

2.

Звуки и буквы.


70

3.

Слово.


50

4.

Предложение.


30

5.

Повторение пройденного за год.


10


Итого:

170

170


Содержание обучения.

1. Повторение (10ч.)

Звуки и буквы. Соотношение звука и буквы, различение звуков и букв. Буквы, сходные по начертанию, их различение.

Наша речь. Слово, слог как часть слова, предложение, текст.
Слова, отличающиеся одним звуком, последовательностью и количеством звуков в слове. Слова со стечением согласных. Составление предложений из двух-трех слов.

2. Звуки и букв (70ч.)

Звуки гласные и согласные, их различение.

Гласные ударные и безударные. Их различение в двусложных словах. Постановка знака ударения.

Слова с гласной э.

Слова с буквами и и й, их различение.

Слова с гласными и, е, ю, я в начале слова и после гласных.

Согласные звонкие и глухие, артикулярно сходные (р — л), свистящие и шипящие, аффрикаты, их различение на слух и в произношении. Написание слов с этими согласными.

Согласные твердые и мягкие, их различение на слух и в произношении.

Обозначение мягкости согласных буквами и, е, ю, я.

Буква ь для обозначения мягкости согласных в конце слова.

Практические упражнения в чтении и написании слов с разделительными ь и ъ.

3. Слово(50ч.)

Изучение слов, обозначающих предметы:

называние предметов и различение их по вопросам кто? что?;

называние одного предмета и нескольких одинаковых предметов (стол — столы; рама — рамы);

различение основных частей хорошо знакомых предметов (стул — спинка, сиденье, ножки);

сравнение двух предметов и определение признаков различия и сходства (стакан — кружка, кушетка — диван).

Умение различать слова по их отношению к родовым категориям (игрушка, одежда, обувь и др.).

Большая буква в именах, фамилиях людей, в кличках животных.

Изучение слов, обозначающих действия:

называние действий предметов по вопросам  что делает?  что делают?
группировка действий по признаку их однородности (кто как голос подает, кто как передвигается);

различение предметов по их действиям (птица летает, а рыба плавает);

умение согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

Знакомство с предлогом как отдельным словом (в, из, на, у, с). Раздельное написание предлога со словом, к которому он относится (под руководством учителя).
Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне, взятых из словаря учебника.

4. Предложение (30ч.)

Практическое знакомство с построением простого предложения:
составление предложения по вопросу, картинке, на тему, предложенную учителем;

заканчивание начатого предложения (Собака громко...);

составление предложения из слов, данных в нужной форме вразбивку;

выделение предложения из текста.

Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

Связная письменная речь.

Расположение двух-трех коротких предложений в последовательном порядке (по картинкам или после устного разбора с учителем).

Составление подписей к серии из двух-трех сюжетных картинок.
Правильное использование личных местоимений вместо имени существительного.

Письмо и чистописание.

Совершенствование техники письма.

Письмо строчных и прописных букв, соединение их в слова.
Выполнение с помощью учителя письменных упражнений по учебнику в соответствии с заданием.

Списывание рукописного и печатного текстов по слогам. Проверка слов путем орфографического проговаривания.

Письмо под диктовку простых по структуре предложений, состоящих из слов, написание которых не расходится с произношением; списывание слов со вставкой пропущенных букв.

Списывание предложений с дополнением пропущенных слов по картинкам.
Выписывание слов, начинающихся с определенной буквы, определенного слога и т. д.
Составление под руководством учителя из букв разрезной азбуки слов — подписей под предметными рисунками и их запись; составление и запись предложений из трех-четырех данных вразбивку слов.

Запись коротких предложений, составленных с помощью учителя в связи с чтением, работой по картинкам и с календарем природы.

Устная речь.

  1. Повторение пройденного за год (10 ч.)

Составление простых распространенных предложений по вопросам учителя на основе демонстрируемого действия, по предметным и сюжетным картинкам, на предложенную тему.

Правильное употребление форм знакомых слов при ответах на вопросы и составление предложений. Использование предлогов у, к, с и некоторых наречий.
Связное высказывание по предложенному плану в виде вопросов (3—4 пункта).



Учащихся можно разделить на три уровня обучаемости:


1 уровень

2 уровень

3 уровень

Зарвигоров А.,

Редько В.,

Левченко А.

Непряхин А.,

Дьякова Е.,

Сокольский Д.

Исаченко С.,

Ковалев В., Ходеева А.,

Приходько Д., Приходько К.,

Мигичян А.


Требования к подготовке учащихся по предмету:

1 уровень.

Учащиеся должны уметь:

- анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании;

- списывать по слогам с рукописного и печатного текста;
- писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;
- писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;
- составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.

2 уровень.

Учащиеся должны уметь:

- анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие с помощью учителя;

- списывать по слогам с рукописного и печатного текста;
- писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения после предварительного анализа с помощью учителя;
- писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;
- составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи с помощью учителя.

3 уровень.

Учащиеся должны уметь:

- писать строчные и прописные буквы;

- составлять слова из букв разрезной азбуки с помощью учителя;

- списывать с печатного и прописного текста прочитанные и разобранные слова с помощью учителя.


Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

- программа подготовительного и 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. – М.: «Просвещение», 2013 г.

- учебник Русский язык 2 кл.: учеб. для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Э.В. Якубовская, Н.В. Павлова. М.: «Просвещение», 2013.

- «Праздник букваря», - В.В. Волина М.: «АСТ-ПРЕСС», 1995.

- «1000 загадок, скороговорок, считалок для самых умных малышей»/ Сост. Н.Паникоровская. – М: «Астрель»: СПб Сова, 2008.

- «Загадки-смекалки» А.В.Соболева М.: «Просвещение», 2006.

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания МО Зам. директора по УВР

учителей-предметников ____________Т.А. Воробьёва

ГБС(К)ОУ школы-интерната ____________ 2014года.

ст. Медвёдовской

___ от ____________

Руководитель МО

Л.И. Сухно _______



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-034212

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"