Рабочая программа по письму и развитию речи 1 класс СКОУ

ПИСЬМО И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Пояснительная записка

Рабочая программа по письму и развитию речи составлена в соответствии с законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012г., № 273-Ф3 и на основании типовой программы под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 1–4 классы» – М.: Просвещение, 2009 г.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник В.В. Воронковой, И.В. Коломыткиной «Букварь»: учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвящение, 2006 г.

Обучение грамоте (письмо и развитие речи) в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида осуществляется в 1 классе.

Цель обучения – формирование знания букв, умения писать буквы, слоги, слова, предложения, осмысленно воспринимать их содержание.

Задачи обучения:

-         подготовка к овладению первоначальными навыками письма;

-         привитие интереса к обучению;

-         выявление особенностей общего и речевого развития ребенка;

-         овладение звукобуквенным анализом;

-         знакомство с буквами и звуками;

-         освоение навыка письма слогов, слов по слогам, предложений;

-         усвоение правил правописания предложений, имен и кличек животных.

Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам. Добуквариый период составляет примерно один месяц первой четверти, букварный период продолжается до конца обучения в 1 классе.

Обучение ведется звуковым аналитико-синтетическим методом.

Добуквариый период

В этот период начинается работа по формированию общеречевых навыков, по развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию произношения и пространственной ориентировки, развитию мелких мышц рук. Обучение проходит в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности, организации дидактических игр и игровых упражнений.

На уроках обучения грамоте (письмо и развитие речи) значительное место отводится развитию речи. Первоклассники учатся слушать и понимать учителя, выполнять несложные инструкции (сядь, встань, подойди к доске и др.), отвечать на вопросы.

Развитие речи на уроках обучения грамоте (письмо и развитие речи) предусматривает также формирование правильной артикуляции и дикции, соответствующего темпа и ритма речи. Основными видами работы в этом направлении являются беседы; заучивание с голоса учителя коротких стихотворений, загадок, скороговорок.

Совершенствованию произносительной стороны речи способствуют артикуляционные упражнения для губ, языка, нёба, щек и т.д.

Развитие слухового восприятия и речевого слуха в добукварный период является основой для усвоения звуков речи. Первоклассники учатся различать звуки окружающей действительности, например: шуршание листьев, голоса животных (р-р-р, ш-ш-ш, з-з-з) и т.д. Учащиеся практически знакомится с понятиями слово, часть слова, слог, звук. Он учатся составлять предложения по заданиям и вопросам учителя, с использованием рисунков, по предложенной теме; делить предложения на слова, слова на слоги; выделять отдельные звуки в начале слова.

Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки в большей степени направлено на подготовку к осознанию образа буквы, ее пространственного расположения, к сочетанию с другими буквами. Эта работа способствует предупреждению неточного восприятия напечатан­ных или написанных слов.

На уроках письма и развития речи первоклассники приобретают навык пользования карандашом, ручкой, учится рисовать и раскрашивать по трафарету геометрические фигуры, несложные орнаменты, рисунки, напоминающие образ букв, а затем элементы букв.

К концу добукварного периода ученик должен уметь делить предложения (из двух-трех слов) на слова, двусложные слова на слоги, выделять звуки а, у, м в начале слов.

В процессе обучения выясняется уровень общего и речевого развития учащихся, специфические затруднения, которые необходимо учитывать для правильной организации коррекционной работы.

Букварный период

В этот период у учащихся формируется звукобуквенный анализ и синтез как основа овладения письмом. Материалом обучения грамоте (письмо и развитие речи) являются звуки и буквы, слоговые структуры, предложения. Порядок изучения звуков, букв и слоговых структур является наиболее доступным школьнику специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, так как учитывает особенности их аналитико-синтетической деятельности.

Усвоение звука предполагает выделение его из речи, правильное и отчетливое произношение, различение в сочетаниях с другими звуками, дифференциацию смешиваемых звуков. Буква изучается в следующей последовательности: восприятие общей ее формы, изучение состава буквы (элементов и их расположения). Важным моментом является соотнесение звука и буквы.

Письмо букв и слоговых структур осуществляется постепенно после изучения их на уроках чтения и развития речи. Сначала изучается письмо слогов-слов (ау, уа), затем обратных слогов (ам, ум), после этого прямых слогов (ма, му) и после них слоги со стечением согласных. Письмо слов осуществляется по мере изучения слоговых структур.

При обучении письму важно научить детей правильному начертанию букв и соединению их в слоги, слова. Упражнения в написании слогов, слов, предложений опираются на звукобуквенный анализ, предварительную условно-графическую запись и составление слогов, слов из букв разрезной азбуки.

Рабочая программа по письму и развитию речи составлена в расчете на 1 год (1 класс) в количестве 165 часов, что 5 часов в неделю.

При этом год обучения разделен на 4 четверти:

I четверть    –   45 часов,

II четверть   –   35 часов,

III четверть  –   45 часов,

IV четверть –   4

Тематическое планирование уроков письма и развития речи в 1 классе

№	Тема урока	Дидактическая цель	Умения и навыки	Речевой материал	Кол-во часов	Дата проведения
I	Добукварный период				25
1.	Выявление уровня подготовленности учащихся.	Формирование бережного отно­шения к книге и к школьным при­надлежностям через знакомство с букварём.	Знание правил пользования кни­гой и школьными принадлежно­стями.		1	_____ _____
2.	Ознакомление с положением ручки в руке, посадки при письме. Рисование по точкам.	Формирование умения держать ручку в руке, рисовать по точкам.	Умение держать ручку в руке, ри­совать по точкам.		1	_____ _____
3.	Различие распространенных цветов. Рисование по точкам и закрашивание полученного рисунка.	Формирование умения держать ручку в руке, рисовать по точкам.	Умение держать ручку в руке, ри­совать по точкам.		2	_____ _____
4.	Различие распространенных цветов. Рисование по точкам, закрашивание и штриховка полученного рисунка.	Формирование умения держать ручку в руке, рисовать по точкам.	Умение держать ручку в руке, ри­совать по точкам.		1	_____ _____
5.	Ознакомление с разлиновкой в тетради. Упражнение в расстановке точек.	Знакомство с разлиновкой в тет­ради, формирование умения пи­сать ручкой.	Умение держать ручку в руке, пи­сать.		1	_____ _____
6.	Графическая запись слова. Письмо коротких прямых палочек.	Знакомство с графической запи­сью слова и оформлять их в виде схемы, формирование умения пи­сать.	Умение выделять в речи слова и оформлять их в виде схемы. Уме­ние держать ручку в руке, писать.		1	_____ _____
7.	Графическая запись слова. Письмо короткой наклонной палочки.	Знакомство с графической запи­сью слова и оформлять их в виде схемы, формирование умения пи­сать элементы букв.	Умение выделять из речи слова и оформлять их в виде схемы. Уме­ние держать ручку в руке, писать элементы букв.		1	_____ _____
8.	Графическая запись предложе­ния. Письмо наклонной палочки с закруглением внизу вправо	Знакомство с графической запи­сью предложения и оформлять их в виде схемы, формирование уме­ния писать элементы букв.	Умение оформлять предложения в виде схемы. Умение держать ручку в руке, писать элементы букв.		1	_____ _____
9.	Графическая запись предложе­ния. Письмо наклонной палочки с закруглением внизу влево.	Знакомство с графической запи­сью предложения и оформлять их в виде схемы, формирование уме­ния писать элементы букв.	Умение оформлять предложения в виде схемы. Умение держать ручку в руке, писать элементы букв.		1	_____ _____
10.	Графическая запись предложе­ния, состоящего из двух слов. Письмо наклонных палочек с закруглением внизу.	Знакомство с графической запи­сью предложения и оформлять их в виде схемы, формирование уме­ния писать элементы букв.	Умение оформлять предложения из двух слов в виде схемы. Уме­ние держать ручку в руке, писать элементы букв.		1	_____ _____
11.	Графическая запись предложе­ния и слов, входящих в них. Письмо сдвоенных наклонных палочек с закруглением внизу.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение оформлять предложения из двух слов в виде схемы. Уме­ние держать ручку в руке, писать элементы букв.		1	_____ _____
12.	Письмо строенных наклонных палочек с закруглением внизу.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение оформлять предложения из двух слов в виде схемы. Уме­ние держать ручку в руке, писать элементы букв.		1	_____ _____
13.	Графическая запись слогов в слове. Письмо овала.	Формирование умения устно де­лить слова на слоги и оформлять их в виде схемы, формирование умения писать элементы букв.	Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.		1	_____ _____
14.	Письмо наклонной палочки с закруглением вверху влево.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.		1	_____ _____
15.	Письмо наклонной палочки с закруглением вверху вправо.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.		1	_____ _____
16.	Письмо наклонной палочки с закруглением вверху вправо. Письмо полуовала.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.		1	_____ _____
17.	Письмо наклонной палочки с закруглением вверху влево. Письмо полуовала.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.		1	_____ _____
18.	Письмо наклонных палочек с закруглением вверху, полуовалов и овалов.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.		1	_____ _____
19.	Письмо наклонной палочки с закруглением вверху и внизу.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.		1	_____ _____
20.	Письмо длинной наклонной палочки и нижней петли.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.		1	_____ _____
21.	Письмо длинной наклонной палочки и верхней петли.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.		1	_____ _____
22.	Письмо различных видов петли.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение устно делить слова на слоги и оформлять их в виде схе­мы. Умение держать ручку в ру­ке, писать элементы букв.		1	_____ _____
23.	Письмо изученных элементов букв.	Формирование умения писать эле­менты букв.	Умение держать ручку в руке, пи­сать элементы букв.		2	_____ _____
II	Букварный период				135
1.	Письмо строчной буквы а.	Знакомство с буквой а. Формиро­вание умения писать изученную букву.	Знание буквы а, умение писать изученную букву.		1	_____ _____
2.	Письмо строчной буквы у.	Знакомство с буквой у. Формиро­вание умения писать изученную букву.	Знание буквы у, умение писать изученную букву.		1	_____ _____
3.	Письмо слов «ау», «уа».	Формирование умения писать изученные буквы.	Знание изученных букв, умение читать слова «ау», «уа».		1	_____ _____
4.	Письмо строчной буквы м.	Знакомство с буквой м. Формиро­вание умения писать изученную букву.	Знание буквы м, умение писать изученные буквы.		1	_____ _____
5.	Письмо слогов «ам», «ум» и прописной буквы М.	Формирование умение писать за­крытые слоги.	Знание изученных букв, умение писать изученную букву.		1	_____ _____
6.	Письмо слога «ма», слова «мама» и прописной буквы А.	Формирование умение писать от­крытые слоги.	Знание изученных букв, умение писать открытые слоги.		1	_____ _____
7.	Письмо слога «му» и прописной буквы У.	Формирование умение писать от­крытые слоги.	Знание изученных букв, умение писать открытые слоги.		1	_____ _____
8.	Письмо строчной буквы о. Письмо изученных строчных и прописных букв.	Знакомство с буквой о. Формиро­вание умения писать буквы и сло­ги с изученными буквами.	Знание буквы о, умения писать буквы и слоги с изученными буквами.		1	_____ _____
9.	Письмо слогов «мо», «ом» и прописной буквы О.	Формирование умения писать буквы и слоги.	Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги.		1	_____ _____
10.	Письмо слогов «ма», «ам», «му», «ум», «мо», «ом».	Формирование умения писать бу­квы и слоги.	Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги.		1	_____ _____
11.	Упражнение в письме букв и слогов из изученных букв.	Формирование умения писать сло­ги, слова, предложения.	Знание изученных букв, умение писать слоги, слова, предложения		1	_____ _____
12.	Письмо строчной буквы с и прописной буквы С.	Знакомство с буквой с. Формиро­вание умения писать буквы и слоги с изученными буквами.	Знание буквы с, умение писать буквы и слоги с изученными бук­вами.		1	_____ _____
13.	Письмо слогов «са» – «ас», «су» – «ус», «со» – «ос».	Формирование умения писать буквы и слоги.	Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги.		1	_____ _____
14.	Письмо коротких слов и предложений, состоящих из двух слов.	Формирование умения писать слоги, слова, предложения.	Знание изученных букв, умение писать слоги, слова, предложения		1	_____ _____
15.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать слоги, слова, предложения.	Знание изученных букв, умение писать слоги, слова, предложения		1	_____ _____
16.	Письмо строчной буквы х.	Знакомство с буквой х. Формиро­вание умения писать буквы и слоги с изученными буквами.	Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги с изученны­ми буквами.		1	_____ _____
17.	Письмо прописной буквы Х.	Знакомство с буквой Х. Формиро­вание умения писать буквы и сло­ги с изученными буквами.	Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги с изучен­ными буквами.		1	_____ _____
18.	Гласные и согласные звуки и буквы. Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
19.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		2	_____ _____
20.	Письмо строчной буквы ш.	Знакомство с буквой ш. Форми­рование умения писать буквы и слоги с изученными буквами.	Знание изученных букв, умение писать буквы и слоги с изученны­ми буквами.		1	_____ _____
21.	Письмо прописной буквы Ш.	Знакомство с буквой Ш. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
22.	Дифференциация звуков и букв с – ш при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
23.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
24.	Письмо строчной буквы л.	Знакомство с буквой л. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
25.	Письмо прописной буквы Л. Дифференциация букв А – Л при письме.	Знакомство с буквой Л. Форми­рование умения дифференциро­вать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
26.	Упражнение в письме прямых закрытых трехбуквенных слогов и слов.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова.		1	_____ _____
27.	Большая буква в начале предложения и точка в конце.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
28.	Письмо строчной буквы ы.	Знакомство с буквой ы. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
29.	Упражнение в письме слогов с буквой ы и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
30.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
31.	Письмо строчной буквы н.	Знакомство с буквой н. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
32.	Упражнение в письме слогов с буквой н и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
33.	Письмо прописной буквы Н.	Знакомство с буквой Н. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
34.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
35.	Письмо строчной буквы р.	Знакомство с буквой р. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
36.	Упражнение в письме слогов с буквой р и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
37.	Письмо прописной буквы Р. Большая буква в именах.	Знакомство с буквой Р. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
38.	Дифференциация звуков и букв л – р при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
39.	Дифференциация звуков и букв л – р при письме. Слитное написание слов.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
40.	Гласные и согласные звуки. Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
41.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
42.	Письмо строчной буквы к.	Знакомство с буквой к. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
43.	Упражнение в письме слогов с буквой к и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
44.	Упражнение в письме прямых закрытых слогов в начале слов.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
45.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
46.	Письмо строчной буквы п.	Знакомство с буквой п. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
47.	Письмо прописной буквы П.	Знакомство с буквой П. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
48.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
49.	Гласные и согласные звуки. Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
50.	Упражнение в письме прямых закрытых слогов в конце слов.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
51.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
52.	Письмо строчной буквы т.	Знакомство с буквой т. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
53.	Письмо прописной буквы Т.	Знакомство с буквой Т. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
54.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
55.	Письмо строчной буквы и.	Знакомство с буквой и. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
56.	Письмо прописной буквы И.	Знакомство с буквой И. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
57.	Буква и как показатель мягкости согласных. Упражнение в пись­ме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
58.	Дифференциация звуков и букв и – ы при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
59.	Письмо слога «ши» в словах.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
60.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
61.	Письмо строчной буквы з.	Знакомство с буквой з. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
62.	Письмо прописной буквы З.	Знакомство с буквой З. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
63.	Дифференциация звуков и букв з – с при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
64.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		2	_____ _____
65.	Письмо строчной буквы в.	Знакомство с буквой в. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
66.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
67.	Письмо прописной буквы В.	Знакомство с буквой В. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
68.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
69.	Письмо строчной буквы ж.	Знакомство с буквой ж. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
70.	Письмо прописной буквы Ж.	Знакомство с буквой Ж. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
71.	Письмо слога «жи» в словах.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
72.	Дифференциация звуков и букв ж – ш при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова.		1	_____ _____
73.	Правописание слогов «жи» – «ши».	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
74.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, предложения.		1	_____ _____
75.	Письмо строчной буквы б.	Знакомство с буквой б. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
76.	Письмо прописной буквы Б.	Знакомство с буквой Б. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
77.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур. Письмо предложений из трех слов.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
78.	Дифференциация звуков и букв б – п при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
79.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умение писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
80.	Письмо строчной буквы г.	Знакомство с буквой г. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
81.	Письмо прописной буквы Г.	Знакомство с буквой Г. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
82.	Дифференциация звуков и букв г – к при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
83.	Упражнение в  письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		2	_____ _____
84.	Письмо строчной буквы д.	Знакомство с буквой д. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
85.	Письмо прописной буквы Д.	Знакомство с буквой Д. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
86.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
87.	Дифференциация звуков и букв д – т при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
88.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
89.	Письмо строчной буквы й.	Знакомство с буквой й. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
90.	Письмо слов с й в середине слова.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
91.	Письмо слов с й на конце слова.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
92.	Дифференциация звуков и букв и – й при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
93.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
94.	Письмо строчной буквы ь.	Знакомство с буквой ь. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
95.	Письмо слов с мягким знаком ь на конце.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
96.	Письмо слов с мягким знаком ь в середине.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
97.	Письмо слов со стечением согласных в начале закрытых четырехбуквенных однослоговых слов.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
98.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
99.	Письмо слов со стечением согласных в конце закрытых четырехбуквенных однослоговых слов.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
100.	Письмо строчной буквы е и прописной буквы Е.	Знакомство с буквой е и Е. Фор­мирование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
101.	Дифференциация звуков, букв и слогов с е – и при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
102.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
103.	Письмо строчной буквы ё.	Знакомство с буквой ё и Ё. Фор­мирование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
104.	Письмо прописной буквы Ё. Дифференциация звуков, букв и слогов с е – ё, о – ё при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
105.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
106.	Письмо строчной буквы я и прописной буквы Я.	Знакомство с буквой я и Я. Фор­мирование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
107.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
108.	Дифференциация звуков, букв и слогов с а – я при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слов.		1	_____ _____
109.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
110.	Письмо строчной буквы ю.	Знакомство с буквой ю. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
111.	Письмо прописной буквы Ю. Дифференциация звуков, букв  и слогов с ю – у при письме.	Знакомство с буквой Ю. Форми­рование умения дифференциро­вать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.		1	_____ _____
112.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
113.	Письмо строчной буквы ц.	Знакомство с буквой ц. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
114.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
115.	Письмо строчной буквы ч.	Знакомство с буквой ч. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
116.	Правописание «чк» в середине слова.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
117.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
118.	Письмо слогов «ча», «чу».	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
119.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
120.	Письмо строчной буквы щ.	Знакомство с буквой щ. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
121.	Письмо слогов «ща», «щу».	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
122.	Правописание слогов «ча» – «ща» и «чу» – «щу».	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
123.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
124.	Письмо строчной буквы ф.	Знакомство с буквой ф. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
125.	Письмо прописной буквы Ф.	Знакомство с буквой Ф. Форми­рование умения писать буквы, слоги и слова с изученными бук­вами.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
126.	Дифференциация звуков и букв в – ф при письме.	Формирование умения дифферен­цировать буквы на письме, писать буквы, слоги и слова.	Знание изученных букв, умение дифференцировать буквы на пи­сьме, писать буквы, слоги и слова		1	_____ _____
127.	Письмо строчной буквы э.	Знакомство с буквой э. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
128.	Письмо прописной буквы Э.	Знакомство с буквой Э. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
129.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
130.	Письмо буквы ъ.	Знакомство с буквой ъ. Формиро­вание умения писать буквы, сло­ги и слова с изученными буквами	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги и слова с изученными буквами.		1	_____ _____
131.	Письмо слогов и слов с разделительными ь и ь.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
132.	Упражнение в письме слогов и слов из усвоенных слоговых структур.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		2	_____ _____
133.	Контрольное списывание.	Контроль умения писать буквы, слоги, слова, предложения.	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
134.	Работа над ошибками.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____
135.	Повторение пройденного.	Формирование умения писать буквы, слоги, слова, предложения	Знание изученных букв, умение писать буквы, слоги, слова, пред­ложения.		1	_____ _____