Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа имени ученого-слависта, академика А.М.Селищева с.
Волово
Воловского
муниципального района Липецкой области
Рассмотрена
Утверждена
на Педагогическом
совете. приказом
№133 от 31.08.2015г.
Протокол №1 от 31.08.2015
г.
Директор МБОУ СОШ
им. А.М.Селищева с.
Волово
______Т.А.
Подоприхина
Рабочая программа учебного предмета
«Трудовое обучение»
4 класс
2015 – 2016 учебный год
( индивидуальное обучение детей с умственной отсталостью)
Разработана
Жуковой
М.П.,
учителем
начальных классов
второй
квалификационной категории
I.
Пояснительная
записка.
Рабочая
программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение
предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов
с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей обучающихся и с учетом особенностей психофизического
развития возможностей обучающихся, воспитанников VIII вида.
Нормативные
правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
1. Конституция РФ.
2.Федеральный закон от 29 декабря 2012
года № 273 - ФЗ "Об образовании в РФ".
3.
Приказ Министерства образования РФ № 29/2065-п от 10.04.2002 г. «Об
утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных
учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».
4.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. №1015 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования».
5. Постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва
"Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях".
6. Устав школы.
7. АООП МБОУ СОШ им. А. М. Селищева с.
Волово для детей с умственной отсталостью.
8. Учебный план МБОУ СОШ им. А.
М. Селищева с. Волово на 2015-2016 уч. год для детей с умственной
отсталостью.
Цели
и задачи
Изучение трудового обучения направлено на достижение следующей цели:
изучение
индивидуальных трудовых возможностей школьников и формирование у них
общетрудовых, организационных умений и навыков, а также готовности к
деятельности в мастерских профессионального обучения.
Обучение
труду в 4 классе направлено на решение следующих задач:
-воспитание
положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения
работать в коллективе и т. д.);
уважение
к людям труда;
-сообщение
элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение
доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса
к труду;
-формирование
организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия,
организованно входить в мастерскую, работать только на своем рабочем месте,
правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании
работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы,
санитарно-гигиенические требования.
Наряду
с этими задачами на занятиях трудом решаются и специальные задачи,
направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
Основные
направления коррекционной работы:
-ориентироваться
в задании (анализировать объект, условия работы);
-предварительно
планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую
последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и
инструменты, нужные для их выполнения);
-контролировать
свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество
готовых изделий).
Сведения о
программе, на основании которой разработана рабочая программа
Рабочая программа по
предмету «Трудовое обучение» в 4 классе составлена на основе программы
специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII
вида под редакцией В.В. Воронковой (Москва «Просвещение» 2012 года)
Технологии обучения:
1. Индивидуальная
работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода
2. Игровые
технологии.
3.
Здоровьесберегающие технологии.
4.
ИКТ.
Информация о количестве учебных часов, на
которые рассчитана рабочая программа
Учебный план МБОУ СОШ им. А.М .Селищева с.Волово на
2015-2016 учебный год для детей с умственной отсталостью предусматривает на
изучение предмета «Трудовое обучение» в 4 классе 0,5 часа в
неделю, что составляет 17 часов в год , 35 учебных недель.
Формы организации образовательного
процесса
Основной формой организации
процесса обучения является урок. При организации процесса обучения в рамках
данной программы предполагается применение дополнительных физминуток.
Информация
об используемом учебнике
Базовый
учебник:
Кузнецова Л.А., Симукова Я.С. Технология. Ручной труд. 4 класс.-М.: Просвещение
СПб 2014.
II.Содержание
4 класс (0,5 ч в неделю)
Работа с бумагой и картоном(5ч)
Практические работы
Окантовка картона полосками бумаги, листом.
Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления
плоских природных материалов, для наклеивания различных вырезок (дидактический
материал, лото). Слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя.
Технические сведения. Назначение окантовки в изделиях
из картона. Материалы, применяемые для окантовки, — переплетные ткани:
коленкор, ледерин или бумажные заменители этих тканей. Клеящие составы:
казеиновый клей, ПВА, декстриновый клей.
Приемы работы. Разметка бумаги и картона по линейке.
Вырезание и намазывание клеем окантовочных полосок. Приемы обработки углов
изделий при окантовке.
Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной
конфигурации.
Изготовление елочных игрушек.
Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок из
тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями.
Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги
карнавальных головных уборов (кокошник, шапочка с козырьком). Отделка изделий
аппликативными украшениями. Работа выполняется по показу учителя.
Технические сведения. Сорта картона, применяемые для
оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и
бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы — поролон, обрезки кожи, фольги и
др.). Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при
работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Разметка картона и бумаги по шаблонам.
Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в
картоне. Пришивание тесьмы и других материалов к деталям из картона.
Умения
Самостоятельная ориентировка в задании.
Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой,
иллюстрацией. Самостоятельное составление плана работы, текущий контроль
выполнения изделия.
Подбор материалов и инструментов для работы частично с
помощью учителя и самостоятельно. Выполнение первых изделий с помощью учителя,
остальных — самостоятельно. Самостоятельный отчет об этапах изготовления
изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам
учителя. Анализ своего изделия и изделия товарища. Употребление в речи
технической терминологии.
Пространственная ориентировка при выполнении
плоскостных и объемных работ, соблюдение пропорций и размеров, правильное
расположение деталей. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные
признаки предметов, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов.
Закрепление материала 1—2 классов.
Работа с текстильными материалами(3)
Практические работы
Ознакомление с косым обметочным стежком.
Изготовление игольницы. Оформление концов кисточками.
Пришивание пуговиц. Слабые учащиеся выполняют работу
по заделу.
Изготовление по образцу подушечки-игольницы по
самостоятельно составленной выкройке из нескольких сложенных вместе кусочков
разноцветной ткани (сметывание по краям и по диагонали, обметывание краев косым
стежком).
Технические сведения. Назначение косого обметочного
стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты, применяемые при
работе с текстильными материалами. Организация рабочего места, соблюдение
санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.
Приемы работы. Правильное пользование иглой и
наперстком. Выполнение косого обметочного стежка: введение иглы сверху вниз в
вертикальном положении относительно полосы ткани, направление строчки слева
направо. Пришивание вешалки и обметывание боковых срезов мешочка,
подушечки-прихватки косыми стежками.
Работа с пластичным материалом(5)
Практические работы
Изготовление по замыслу объемных изделий из различных пластичных
материалов (пластилин, глина).
Технические сведения. Свойства пластичных материалов,
используемые в работе: твердость, пластичность, цвет, мягкость. Инструменты: доска,
салфетки, вода. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила
безопасной работы.
Приемы работы. Правильное использование пластилина,
глины. Безопасные приемы работы.
Работа с бумагой и картоном (объемные изделия
из картона)(4)
Практические работы
Изготовление объёмных игрушек. Модель автомобиля.
Разметка развертки коробки по шаблону и по линейке. Склеивание коробок двумя
способами: с помощью клапанов и по стыкам, оклеивание полосой бумаги. Работа
выполняется по образцу и показу отдельных приемов работы учителем.
Технические сведения. Элементарные сведения о
назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства
коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами,
цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной
работы.
Приемы работы. Разметка разверток по шаблонам и
линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на линиях сгиба (рицовка).
Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание бумагой объемных изделий.
Межпредметные связи.
Математика. Счет в пределах 100. Вычерчивание
прямоугольника и квадрата по заданным размерам на бумаге в клетку.
Изобразительное искусство. Определение структуры узора
(повторение или чередование элементов), расположение элементов оформления по
всей поверхности изделия.
Развитие устной речи на основе изучения явлений и
предметов окружающей действительности. Связные высказывания по затрагиваемым в
беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ
о законченном или предполагаемом трудовом процессе. Самостоятельное описание
предметов.
Использование в своей речи вновь усвоенных слов и
оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами.
III.
Учебно-тематический
план
|
№
п/п
|
Наименование
разделов
|
Кол-во
часов
|
|
1.
|
Работа с
бумагой и картоном.
|
9
|
|
2.
|
Работа с
пластическими материалами.
|
5
|
|
3.
|
Работа с
текстильным материалом.
|
3
|
|
|
Итого
|
17ч
|
IV.Требования
к уровню подготовки
- Обучающийся должен знать:
технические термины;
-основные приемы работы с различными материалами;
- знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной
работы;
- санитарно-гигиенические требования.
Обучающийся
должен уметь:
-
самостоятельно ориентироваться в задании;
-самостоятельно
сравнивать образец с натуральным объектом, чучелом, игрушкой;
-
самостоятельно составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;
-
самостоятельно подбирать материал и инструменты для работы вначале с помощью
учителя, а затем самостоятельно;
-
выполнять изделия с помощью учителя и самостоятельно;
-придерживаться
плана при выполнении изделия;
-
анализировать свое изделие и изделие товарища;
-
ориентироваться в пространстве;
-
осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки;
-
отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие
пространственные признаки предметов.
Примечание.
Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы
работы с различными материалами, уметь с помощью учителя составлять план работы
над изделием, выполнять изделия с помощью учителя, несложные
изделия — самостоятельно, давать словесный отчет и анализировать свои
изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях —
самостоятельно, отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова,
обозначающие пространственные признаки предметов.
V.
Литература.
- информационное, в том числе литература основная и
дополнительная:
1.
В.В.Воронкова. «Программы
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида». М.: Просвещение, 2012г.
2.
Т.Н.Максимова. Поурочные
разработки по технологии. 4 класс.
.- М.: «ВАКО», 2013г.
3.
И.К.Щеблыкина
.«Аппликационные работы в начальных классах». М.: Просвещение, 1990г.
4.
Технологические карты,
образцы изделий.
- материально-техническое:
Пластилин, доска для работы с пластилином муляжи овощей, фруктов,
иллюстрации предметов, цветная бумага, цветной, белый картон, клей
ПВА,клей-карандаш, цветные нитки ,ножницы, иглы, ткань, цветные карандаши,
простой карандаш, линейка-угольник и т.д.
- медиаресурсы и пр.
-компьютер,
компьютерные презентации,
-http://www.breasting.ru/,
-http://raduga.rkc-74.ru/,
-my@1september.ru.
Журнал «Начальная школа»,
-Pro.Школу.
ru.интернет- портал.
VI.
Календарно-тематический
план
|
№ п/п
|
дата
|
Тема урока
|
Количество
часов
|
Предметные результаты
|
|
план
|
факт
|
|
I
четверть
|
|
Работа с
бумагой и картоном (2)
|
|
1
|
9.09
|
|
Аппликация
– орнамент (коврик)
|
1
|
Формирование
умения предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать
логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы
и инструменты, нужные для их выполнения)
|
|
2
|
23.09
|
|
Предметная
аппликация – ковёр из осенних листьев
|
|
Развивать
умение ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы)
|
|
Работа с
пластическими материалами. (2)
|
|
3
|
7.10
|
|
Изделия
из пластилина. Геометрические тела. Изделия из пластилина. Посуда.
|
1
|
Коррекция
мелкой моторики руки.
|
|
4
|
21.10
|
|
Изделия
из пластилина. Модели овощей. Модели фруктов.
|
1
|
Коррекция
зрительного восприятия на основе упражнений в воспроизведении
|
|
II
четверть
|
|
Работа с бумагой и картоном. (3)
|
|
5
|
18.11
|
|
Ёлочные
украшения. Полумаски.
|
1
|
Развивать
посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой
деятельности.
|
|
6
|
2.12
|
|
Ёлочные
украшения. Фонарики. Снежинки.
|
1
|
Работа
по исправлению недостатков познавательной деятельности (речи,
пространственной ориентировки). Учиться контролировать свою работу
(определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых
изделий).
|
|
7
|
16.12
|
|
Елочные
украшения. Гирлянды, корзиночки
|
1
|
Развивать
умение ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы)
|
|
|
IIIчетверть
Работа с
тканью. (3)
|
|
|
|
8
|
13.01
|
|
Подушечка
для игл.
|
1
|
Формирование
умения предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать
логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы
и инструменты, нужные для их выполнения)
|
|
9
|
27.01
|
|
Подушечка
для игл.
|
1
|
Развивать
умение ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы)
|
|
10
|
10.02
|
|
Ремонт
одежды. Пришивание пуговиц.
|
1
|
Обучение
доступным приемам труда.
|
|
Работа с пластическими материалами. (3)
|
|
11
|
24.02
|
|
Изготовление
подноса. Роспись.
|
1
|
Развитие
самостоятельности в труде
|
|
12
|
9.03
|
|
Изготовление
игрушки. Матрёшка. Роспись.
|
1
|
Развивать
посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.
|
|
13
|
23.03
|
|
Изготовление
игрушки. Котёнок. Роспись.
|
1
|
Работа
по исправлению недостатков познавательной деятельности (речи,
пространственной ориентировки)
|
|
IV
четверть
|
|
Работа с
бумагой и картоном. (4)
|
|
14
|
13.04
|
|
Объёмные
игрушки. Модель автомобиля.
|
1
|
Развивать
посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой
деятельности.
|
|
15
|
27.04
|
|
Объёмные
игрушки. Модель трактора.
|
1
|
Вырабатывать
умение преодолевать трудности.
|
|
16
|
11.05
|
|
Объёмные
игрушки. Модель домика.
|
1
|
Формирование
организационных умений в труде
|
|
171
|
25.05
|
|
Объёмные
игрушки. Модель корабля.
|
1
|
Воспитание
положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения
работать)
|
|
|
|
|
|
|
|
1)Расхождение
между общим количеством часов в тематическом и календарно-тематическом
планировании обусловлено исключением из состава учебного времени праздничных
дней.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.