Рабочая программа по письму во 2 классе (скк 8 вида)

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Сосновская  средняя  школа №1

«Рожковская основная школа»

Сосновского района Нижегородской области

«Рассмотрено» На заседании педагогического совета Протокол №2 от 30.08.2016г.

«Утверждаю» Директор  МБОУ Сосновская СШ№1-_______________/А.В.Андриенко Приказ №124-фо От 31.08.2016г.

Рабочая программа по письму и развитию речи  

 для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

.

Составитель:

Самосадова Татьяна Михайловна-

учитель русского языка и литературы,

первая квалификационная категория

с.Рожок

2016

Аннотация

   Рабочая программа по письму и развитию речи  для 2 класса специальных коррекционных учреждений XVIII вида    на 2016-2017 учебный год  составлена на основе Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида автора В.В.Воронковой, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, выпущенной издательством «Просвещение» в 2008году; учебника русского языка  для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авторов Э.В.Якубовской и Н.В. Павловой, выпущенного издательством «Просвещение» в 2016 году.

 Данная программа составлена учителем русского языка и литературы  Самосадовой Т.М.. и рассчитана на реализацию за 170 часов в год, 5 часов в неделю.

  Рабочая программа включает Пояснительную записку, программное обеспечение, основные требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование.

Пояснительная  записка

В младших классах детям с ограниченными возможностями здоровья даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка.

       Рабочая программа по письму и развитию речи составлена на основе программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида автора В.В.Воронковой, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, выпущенной издательством «Просвещение» в 2008году; учебника русского языка  для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авторов Э.В.Якубовской и Н.В. Павловой, выпущенного издательством «Просвещение» в 2016 году.

            Рабочая программа рассчитана на 170 часа (5 часов в неделю).  Автор не предполагает разбивку материала по  часам, поэтому часы в рабочей программе распределяются с учетом подготовленности детей к усвоению ими учебного материала.

            Рабочая программа составлена на основании изложения материала в учебнике.

            В том случае, когда программой предусмотрен большой объем материала, основная тема в соответствии с материалом учебника, разделена на блоки.

            Упражнения в связной устной и письменной речи, словарные слова, обозначенные в программе, изучаются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку.            Упражнения по чистописанию проводятся на каждом уроке, содержание занятий связывается с материалом урока.

Содержание программы.

                               ПОВТОРЕНИЕ (6 часов)

1.  Звуки и буквы

2.  Слово.

3. Предложение.    

                         ЗВУКИ И БУКВЫ (89 часа)

1.      Звуки гласные и согласные, их различение.

2.      Гласные ударные и безударные. Их различение в двусложных словах. Постановка знака ударения.

3.      Слог.

4.      Слова с гласной э.

5.      Слова с буквами и и й, их различение.

6.      Слова с гласными и, е, ю, я в начале слова и после гласных.

7.      Согласные звонкие и глухие, артикулярно - сходные (р — л), свистящие и шипящие, аффрикаты, их различение на слух и в произношении. Написание слов с этими согласными.

8.      Согласные твердые и мягкие, их различение на слух и в произношении. Обозначение мягкости согласных буквами и, е, ю, я.

9.      Буква ь для обозначения мягкости согласных в конце слова.

10.  Практические упражнения в чтении и написании слов с разделительными ь и ъ.

                              СЛОВО (51 часа)

1.      Изучение слов, обозначающих предметы:

      называние предметов и различение их по вопросам кто? что?;

      называние одного предмета и нескольких одинаковых предметов (стол — столы; рама — рамы);

      различение основных частей хорошо знакомых предметов (стул — спинка, сиденье, ножки);

      сравнение двух предметов и определение признаков различия и сходства (стакан — кружка, кушетка — диван).

      Умение различать слова по их отношению к родовым категориям (игрушка, одежда, обувь и др.).

2.      Большая буква в именах, фамилиях людей, в кличках животных.

3.      Изучение слов, обозначающих действия:

      называние действий предметов по вопросам  что делает?  что делают?

      группировка действий по признаку их однородности (кто как голос подает, кто как передвигается);

      различение предметов по их действиям (птица летает, а рыба плавает);

      умение согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

4.      Знакомство с предлогом как отдельным словом (в, из, на, у, с). Раздельное написание предлога со словом, к которому он относится (под руководством учителя).

5.      Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне, взятых из словаря.

                               ПРЕДЛОЖЕНИЕ  (19 час)

1.      Практическое знакомство с построением простого предложения:

      -составление предложения по вопросу, картинке, на тему, предложенную учителем;

     - заканчивание начатого предложения (Собака громко...);

      -составление предложения из слов, данных в нужной форме вразбивку;

      -выделение предложения из текста.

2.      Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения. 

               ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО ЗА ГОД  (5 часов)

Формы и средства контроля

№	Дата	Контрольная работа
1	08.09. 2015г.	Контрольное списывание
2	28.09. 2015г.	Диктант по теме: Звуки и буквы
3	31.10.2015 г.	Диктант по теме: Звуки и буквы
4	21.11.2015 г.	Диктант по теме: Парные звонкие и глухие согласные
5	11.01.2015 г.	Диктант по теме: Твердые и мягкие согласные
6	27.02.2016 г.	Диктант по теме: Название предметов
7	13.03.2016 г	Диктант по теме: Большая буква в именах и фамилиях людей
8	23.03.2016 г	Диктант за третью четверть
9	17. 04.2016 г	Диктант по теме: Безударные гласные
10	25.04.2016 г	Контрольное списывание
11	17.05.2016 г	Итоговый диктант за год

Календарно – тематическое  планирование

                                    Письмо и развитие речи 2 класс

№	Тема урока	Кол-во Ча сов	Даты уроков	Коррек-тировка
	1 четверть
	Повторение
1	Предложение и его схема	1	01.09.
2 3	Распространение предложений	2	02.09 05.09.
4	Слово.	1	06.09.
5	Составление предложений с данными словами	1	07.09.
6	Звуки и буквы. Контрольное списывание	1	08.09.
	Звуки и буквы
7 8	Гласные звуки и буквы	2	09.09. 12.09.
9 10	Согласные звуки и буквы	2	13.09. 14.09.
11 12	Слова, которые различаются одним звуком	2	15.09. 16.09.
13 14	Слова, которые различаются количеством звуков.	2	19.09 20.09.
15 16	Слова, которые различаются последовательностью звуков	2	21.09. 22.09.
17 18	Ударение в словах	2	23.09. 26.09.
19	Выделение ударного гласного в слове.	1	27.09.
20	Диктант по теме: Звуки и буквы	1	28.09.
21	Работа над ошибками	1	29.09
	СЛОГ
22 23	Деление слов на слоги	2	30.09. 03.10
24 25	Гласные в образовании слов	2	04.10 05.10
26	Перенос слов по слогам	1	06. 10
27 28	Деление слов со звуками И-Й на слоги	2	06.10 07. 10.
29 30	Различай Л-Р	2	10.10. 11.10.
	Парные звонкие и глухие согласные
31 32	Различай Б-П	2	12.10. 13.10.
33 34	Различай в-ф	2	14.10. 17.10.
35 36	Различай г-к	2	18.10. 19.10.
37 38	Различай Д-Т	2	20.10. 21.10.
39 40	Различай Ж-Ш	2	24.10. 25.10.
41 42	Различай З-С	2	26.10. 27.10.
43	Различение звонких и глухих согласных.	1	28.10.
44	Контрольный диктант по теме: Звуки и буквы	1	31.10.
45	Работа над ошибками	1	01.11.
46 47	Шипящие согласные	2	02.11. 03.11.
48	Свистящие согласные	2	04.11.
49	Свистящие согласные		14.11.
	II  четверть
50	Свистящие согласные	1	15.11.
51	Различение шипящих и свистящих согласных	1	16.11.
52 53	Различение шипящих и свистящих согласных	2	17.11. 18.11.
54	Диктант по теме: Парные звонкие и глухие согласные	1	21.11.
55	Работа над ошибками	1	22.11
56	Повторение и закрепление пройденного по теме :Слог	1	23.11.
57	Гласные буквы Е Ё Ю Я в начале слова или слога	1	24.11
58 59	Буква Ё в начале слова или слога	2	28.11. 29.11.
60 61	Буква Ю в начале слова или слога	2	30.11. 01.12.
62 63	Буква Я в начале слова или слога	2	02.12. 05. 12.
64 65	Буквы Е Ё Ю Я в начале слов11.2015 г.а или слога	2	06.12. 07.12.
	Твердые и мягкие согласные
66 67	Гласные Ы-И после твердых и мягких согласных	2	08.12. 09.12.
68 69 70	Гласные О-Ё после твердых и мягких согласных	3	12.12. 13.12 14.12.
71 72 73	Гласные У-Ю после твердых и мягких согласных	3	15.12. 16.12. 19.12.
74 75 76	Гласные А-Я после твердых и мягких согласных	3	20.12. 21. 12. 22.12.
77 78 79	Гласная Е после мягких согласных	3	23.12. 26.12. 27.12.
80	Различение твердых и мягких согласных	1	28.12.
	III  четверть
81	Различение твердых и мягких согласных	1	10.01.
82	Диктант по теме: Твердые и мягкие согласные	1	11.01
83	Работа над ошибками	1	12.01
84	Повторение пройденного во второй четверти по теме : Твердые и мягкие согласные	1	13.01
	Мягкий знак на конце слова
85 86	Буква Ь для обозначение мягкости согласных на конце слова	2	16.01. 17.01.
87 88 89	Письмо слов с мягкими согласными на конце	3	18.01. 19.01. 20.01.
90 91 92	Различение твердых и мягких согласных на конце слова	3	23.01. 24.01. 25.01.
93 94 95	Различение слов с твердыми и мягкими согласными на конце слова	3	26.01. 27.01 30.01.
	Слово
	Название предметов
96 97	Предмет и его название	2	31.01. 01.02
98 99	Название предметов, отвечающих на вопрос ЧТО?	2	02.02. 03.02.
100 101	Название частей предмета	2	06.02. 07.02.
102 103	Различение сходных предметов и их название	2	08.02. 09.02.
104 105	Обобщение слов для однородных предметов	2	10.02. 13.02.
106 107	Название предметов, отвечающих на вопрос КТО?	2	14.02. 15.02.
108 109	Обобщающее слово для группы однородных предметов	2	16.02. 17.02.
110 111	Различение слов, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?	2	20.02. 21.02.
112 113	Различение слов, обозначающих один и несколько одинаковых предметов	2	22.02. 24.02.
114	Диктант по теме: Название предметов	1	27.02.
115	Работа над ошибками	1	28.02.
116	Повторение пройденного по теме: Название предметов	1	01.03
	Большая буква в именах людей
117 118	Большая буква в именах и фамилиях	2	02. 03. 03.03.
119 120	Большая буква в кличках животных	2	06.03. 07.03.
121 122	Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных	2	09.03. 10.03.
123	Диктант по теме: Большая буква в именах и фамилиях людей	1	13.03
124	Работа над ошибками	1	14.03.
	Название действий
125 126	Действие и его название. Названия действий отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?	2	15.03. 16.03.
127 128	Название действий, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ?	2	17.03. 20.03.
129	Подбор названий действий к названиям предметов Кто как голос подает	1	21.03.
130	Кто как передвигается	1	22.03.
131	Диктант за третью четверть	1	23.03.
132	Различение названия предметов и названия действий по вопросам	1	03.04.
133	Предлог как отдельное слово	1	04.04.
134	Предлог как отдельное слово	1	05.04.
135	Употребление предлогов в предложении	1	06. 04.
136 137	Употребление предлогов в предложении Работа над ошибками	2	07.04. 10.04
138	Урок корректировки знаний по теме «Большая буква в именах людей»	1	11.04.
	Слова с непроверяемыми гласными
139 140	Выделение трудных гласных в словах	2	12.04. 13.04.
141	Написание гласных в словах-родственниках	1	14.04.
142	Диктант по теме: Безударные гласные	1	17.04.
143	Работа над ошибками	1	18. 04.
144 145 146 147	Повторение и закрепление пройденного	4	19.04. 20.04. 21.04. 24.04.
148	Контрольное списывание	1	25.04.
149 150	Выделение предложения из текста	2	26.04. 27.04.
151 152	Составление предложений	2	28.04. 02.05.
153 154	Правила записи предложения	2	03.05. 04.05.
155	Предложение и его схема	1	05.05.
156	Построение предложений из данных в разброску слов	1	08.05.
157	Различие набора слов и предложения	1	10.05.
158	Порядок слов в предложении	1	11. 05.
159	Завершение начатого предложения	1	02.05.
160	Составление предложений по предметной картинке	1	15.05.
161	Составление предложений по сюжетной картинке	1	16.05.
162	Итоговый диктант за год	1	17.05.
163	Работа над ошибками	1	18.05.
164	Предложения-вопросы и предложения-ответы	1	19.05.
	Повторение
165	Звонкие и глухие согласные Твердые и мягкие согласные	1	22.05.
166	Мягкий знак на конце слов	1	23.05.
167	Названия предметов Большая буква в именах и фамилиях людей, клички животных	1	24.05
168	Большая буква в именах и фамилиях людей, клички животных	1	25.05.
169	Названия действий	1	26.05.
170	Предложение	1	29.05.

Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих

программу       учебного предмета.

Учащиеся должны уметь:

Ø  анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р — л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании;

Ø  списывать по слогам с рукописного и печатного текста;

Ø  писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;

Ø  писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;

Ø  составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.

                     Учащиеся должны знать:

Ø  прописные и строчные буквы;

Ø  гласные и согласные буквы;

Ø  звонкие и глухие согласные;

Ø  твердые и мягкие согласные;

Ø  знак ударения;

Ø  правила переноса слов;

Ø  правила правописания имен и фамилий людей, кличек животных;

Ø  правила оформления предложения.

Ресурсное обеспечение рабочей программы

1. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов./ под редакцией В. В. Воронковой. -М.: «Просвещение», 2008.

2. Учебник:

Русский язык 2 класс. Учебник для  специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида./  Э. В. Якубовская, Н. В. Павлова. - Москва  «Просвещение» 2016 г.