Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №29»
(с углубленным изучением
отдельных предметов)
городского округа « город
Якутск»
ул. Стадухина, 78 г.
Якутск, 677005 тел./факс: 32-43-99
РАССМОТРЕНО: УТВЕРЖДАЮ:
На заседании МО
учителей директор МОБУ СОШ № 29
истории и
обществознания ____________Л.С.
Слепцова
Протокол №
____от_______
СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УВР
____________С.С. Варламова
___________________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По подготовке к ЕГЭ по
обществознанию
Для 11 класса
На 2015/2016 учебный год
Разработчик программы
учитель истории и
обществознания
Антонова Элеонора Ивановна
Педагогический стаж 13 лет
Первая квалификационная
категория.
2015 год
Пояснительная записка
В условиях реформирования российской
системы образования актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме
аттестации – ЕГЭ. ЕГЭ по обществознанию относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными.
Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию» предназначена для теоретической и
практической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации
выпускников по обществознанию в рамках Единого государственного экзамена.
Программа курса ориентирована на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса
обществознания средней школы, а также на подготовку учащихся 11-х классов к
ЕГЭ.
Программа составлена на основе:
· Федерального
компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию (от 05.03.2004 №1089);
· Демонстрационного
варианта контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена
2016 года по обществознанию;
· Кодификатора
элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
общеобразовательных учреждений для проведения в 2016 году единого
государственного экзамена по обществознанию;
· Спецификации
контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году единого
государственного экзамена по обществознанию.
Цель программы – целенаправленная
и качественная подготовка учащихся к новой форме аттестации – ЕГЭ.
Задачи программы:
· повышение предметной
компетентности учеников;
· развитие у
учащихся устойчивого интереса к предмету;
· краткое
изложение и повторение курса обществознания;
· формирование
умений и навыков решения типовых тестовых заданий;
· формирование
умений выполнять задания повышенной и высокой сложности.
· воспитание
положительного отношения к процедуре контроля в формате единого
государственного экзамена;
· знакомство со
структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету;
распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с
развернутым ответом);
· формирование
умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена
в целом; эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;
· психологическая
подготовка учащихся к государственной (итоговой) аттестации.
Место
предмета в учебном плане:
Программа
факультатива рассчитана на 1 год обучения, 34 учебных часа
Личностными
результатами
факультатива являются: мотивированность и направленность на активное и
созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон
жизни общества, в благополучии и процветании своей страны; ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на
отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении
к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании
равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности
для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания
гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед
нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные
результаты
изучения факультатива: умении сознательно организовывать свою познавательную
деятельность; умении объяснять явления и процессы социальной действительности с
научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте
сложившихся реалий и возможных перспектив; способности анализировать реальные
социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели
поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей; владении различными
видами публичных выступлений; умении выполнять познавательные и практические
задания.
Предметные
результаты:
знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания; относительно
целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; умения
находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее
воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;
преобразовывать в соответствии с решаемой проблемой, задачей; умение различать
факты, аргументы, оценочные суждения.
Программа курса состоит из четырёх разделов:
·
Лекции
·
Особенности
ЕГЭ по обществознанию.
·
Методика решения заданий ЕГЭ разного уровня сложности.
·
Тестовый
практикум.
Практические работы в рамках курса включают следующие формы:
·
работа с различными источниками социальной информации, включая
современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);
·
критическое восприятие и осмысление разнородной социальной
информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений,
формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
·
анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;
·
решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих
актуальные проблемы современности.
Основное содержание
Раздел 1. Лекции.
В этом разделе предоставлены для слушателей программы материал,
который поможет сформулировать чёткое понимание в области изучения
обществознания.
Раздел 2. Особенности ЕГЭ по обществознанию.
ЕГЭ как способ объективной оценки качества образования.
Особенности ЕГЭ по обществознанию:
–кодификатор элементов содержания
–спецификация КИМов ЕГЭ по обществознанию
-правила заполнения бланков ЕГЭ
-информационные ресурсы ЕГЭ.
Раздел 3. Методика решения заданий ЕГЭ разного уровня сложности. Задания,
направленные на определение существенных признаков ключевых обществоведческих
понятий; оценивание приведенных положений с точки зрения их соответствия
современным научным представлениям; характеристику социальных объектов на
основе смоделированных социальных ситуаций; осуществление поиска социальной
информации, представленной в таких знаковых системах, как схемы, диаграммы,
таблицы; сравнение социальных объектов, выявляя их общие черты и различия.
Задания, направленные на установление соответствия между существенными чертами
и признаками изученных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
работу с рядом однородной социальной информации, определяя лишнее звено, выделяя
обобщающее понятие; выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц;
соотнесение видовых понятий с родовыми; дифференциацию в социальной информации
фактов и мнений; определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому
контексту.
Задания, направленные на выявление умения находить, осознанно воспринимать и
точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде; на
характеристику текста или его отдельных положений на основе изученного курса, с
опорой на обществоведческие знания; на использование информации текста в другой
познавательной ситуации, формулирование и аргументацию оценочных, а также
прогностических суждений, связанных с проблематикой текста.
Задания, проверяющие умение применять правильно раскрытое в смысловом отношении
теоретическое положение в заданном контексте. Задания, требующие конкретизации
приведенных положений, проверяющее умение иллюстрировать примерами изученные
теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук.
Задание-задача, требующее анализа представленной информации, в том числе
статистической и графической, объяснения связи социальных объектов, процессов,
формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, а также
прогностических суждений, объяснений, выводов. Задания, требующие составления
плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса. Задания,
требующие написать мини-сочинение (эссе) по одной теме из шести, предлагаемых
экзаменуемому в форме афористических высказываний.
Раздел 4. Тестовый практикум.
Решение заданий разного уровня сложности по темам:
–Человек и общество
– Экономика
– Социальные отношения
– Политика
– Право
Решение вариантов ЕГЭ.
Тесты
Итоговое повторение и обобщение.
Тематическое
планирование факультатива «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию 11 класс»
|
№
|
тема
|
дата
|
|
1
|
Введение. Единый
государственный экзамен по обществознанию: структура и
содержание
экзаменационной работы. Вводное тестирование.
|
10.09
|
|
2
|
Общество как целостная
система. Общества и природа. Общественное
развитие.
|
17.09
|
|
3
|
Человеческая личность.
Потребности человека. Социализация личности. Общение
|
24.09
|
|
4
|
Тренировочные задания
|
1.10
|
|
5
|
Социальная структура общества.
|
8.10
|
|
6
|
Этносы. Межнациональные
отношения.
|
15.10
|
|
7
|
Социальные конфликты. Семья.
|
22.10
|
|
8
|
Тренировочные задания
|
29.10
|
|
9
|
Культура. Культурные
нормы. Виды культур
|
12.11
|
|
10
|
Религия. Наука.
|
19.11
|
|
11
|
Образование. Искусство.
|
26.11
|
|
12
|
Тренировочные задания
|
3.12
|
|
13
|
Государство в
политической системе общества.
|
10.12
|
|
14
|
Форма гос. устройства и
гос. правления. Политический
режим
|
17.12
|
|
15
|
Гражданское общество и
правовое государство. Политические
партии и системы.
|
24.12
|
|
16
|
Тренировочные задания
|
14.01
|
|
17
|
Сущность и структура
экономики. Товар и его виды.
|
21.01
|
|
18
|
Рынок, цена, конкуренция.
Спрос и предложение.
|
28.01
|
|
19
|
Роль государства в
экономике. Бюджет государства и семьи
|
4.02
|
|
20
|
Труд, занятость, безработица.
|
11.02
|
|
21
|
Тренировочные задания.
|
18.02
|
|
22
|
Понятие права. Система и
основные отрасли права. Нормы права. Источники права.
Правовые отношения.
|
25.02
|
|
23
|
Конституция РФ. Основы
конституционного строя.
|
3.03
|
|
24
|
Права и обязанности
человека и гражданина РФ. Правосознание.
|
10.03
|
|
25
|
Понятие и виды
правонарушений и юридической ответственности
|
17.03
|
|
26
|
Тренировочные задания.
|
31.03
|
|
27
|
Познавательная деятельность
человека. Истина и ее критерии.
|
7.04
|
|
28
|
Научное и ненаучное
познание. Социальное познание.
|
14.04
|
|
29
|
Тренировочные задания
|
21.04
|
|
30
|
Репетиционный экзамен в
формате ЕГЭ
|
28.04
|
|
31
|
Анализ результатов
итогового репетиционного экзамена
|
5.05
|
|
32
|
Тренировочные задания
|
12.05
|
|
33
|
Репетиционный экзамен в
формате ЕГЭ
|
19.05
|
|
34
|
Анализ результатов
итогового репетиционного экзамена
|
23.03
|
Литература
1.
Единый государственный экзамен 2016. Обществознание. Универсальные
материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т. Е.
Лискова, Е.Л. Рутковская – М.: Интеллект-Центр, 2015.
2.
ЕГЭ-2015:
Обществознание / ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова, О.А. Котова – М.:
Астрель, 2015.
3.
ЕГЭ-2014. Федеральный банк экзаменационных материалов (открытый
сегмент). Обществознание/ ФИПИ авторы-составители: Е.Л. Рутковская, О.А.
Котова, Т.Е. Лискова, О.В. Кишенкова, Е.С. Королькова – М.: Эксмо, 2014.
4.
Обществознание. Типичные ошибки при выполнении заданий Единого
государственного экзамена/ ФИПИ авторы: Е.Л. Рутковская, А.Ю. Лазебникова, Е.С.
Королькова – М: Русское слово, 2014.
5.
ЕГЭ. Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь/ФИПИ авторы:
Е.Л. Рутковская, А.Ю. Лазебникова, Е.С. Королькова – М.: Экзамен, 2013.
6.
Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2013.
Обществознание/ ФИПИ авторы-составители: О.А. Котова, Т.Е. Лискова – М.:
Астрель, 2013.
7.
Отличник ЕГЭ. Обществознание. Решение сложных задач / ФИПИ
авторы-составители: О.А. Котова, Т. Е. Лискова, Е.Л. Рутковская – М.:
Интеллект-Центр, 2014.
8.
Единый государственный экзамен 2015. Обществознание. Универсальные
материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ автор-составитель: Е.Л. Рутковская –
М.: Интеллект-Центр, 2015.
9.
ЕГЭ-2013:
Обществознание / ФИПИ авторы-составители: Т.Е. Лискова, О.А. Котова – М.: Астрель,
2013.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
·
http://www.еgе.edu.ru – портал
информационной поддержки Единого государственного экзамена
·
http://www.mon.ru.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
·
http://www.fipi.ru – портал
федерального института педагогических измерений
·
http://www.school.edu.ru – российский
общеобразовательный Портал
·
http://www.som.fio.ru – сайт Федерации
Интернет-образования, сетевое объединение методистов
·
http://www.it-n.ru – российская
версия международного проекта Сеть творческих учителей
·
http://www.standart.edu.ru – государственные
образовательные стандарты второго поколения
·
http://www.levada.ru – Левада-Центр
изучения общественного мнения
·
http://www.elibrary.ru/defaultx.asp – научная
электронная библиотека
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.