ПРОГРАММА
ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
11 КЛАСС
1 ЧАС В НЕДЕЛЮ
УЧИТЕЛЬ: ТАРАСЕВИЧ А.Б.
МОСКВА-2015 г.
Пояснительная записка
ЕГЭ –
это современная форма государственной аттестации учащихся, оканчивающих среднюю
школу.
ЕГЭ
основан на тестовых технологиях. Тестирование как новая форма экзамена
накапливает свой опыт и требует предварительной подготовки всех участников
образовательного процесса.
Особое
внимание уделяется теоретическому материалу по основным разделам русского
языка. Теоретический материал подается в виде схем, таблиц. Подобная подача
ма-териала способствует максимальной наглядности, систематизации знаний и
интеграции изученного не только по отдельно взятой изученной теме, но и по
всему курсу русского языка. Кроме того, таблицы развивают аналитические
способности учащихся и активизируют их зрительную память. Материал по
орфографии и пунктуации представлен в расширенном и углубленном виде.
Цель и задачи курса:
*
обобщить и систематизировать учебный материал по русскому языку, необходимый
для сдачи экзамена в формате ЕГЭ;
*
подготовить учеников к тестовой части экзамена по русскому языку в формате ЕГЭ:
тестам с выбором ответа (уровень А) и с открытым ответом (уровень В);
по-дробное прорешивание заданий А, В, С. Анализ типичных ошибок;
*
формировать умение создавать собственный текст о тексте (сочинение уровня С).
*
решение тестов, обобщение и типизация знаний, представленных в тестах ЕГЭ
прошлых лет.
Форма
занятий – групповая, индивидуальная, коллективная.
Программа
элективного курса предназначена для учащихся 11-х классов любого профиля и
рассчитана на 34 часа.
Элективный
курс имеет практическую направленность и служит дополнением к основному курсу
русского языка в 11 классе.
Ученики
должны иметь представление о структуре экзаменационной работы, кодификаторе и
спецификации ЕГЭ по русскому языку;
Знать:
*
сведения о языке, соответствующие государственным программам и Обязательному
минимуму содержания среднего (полного) общего образования по предмету;
*
содержание заданий ЕГЭ;
Уметь:
*
применять знания о языке в практике правописания, при анализе языковых единиц
и
явлений, при создании собственного текста;
*
оценивать высказывания с точки зрения соблюдения языковых норм;
*
применять приёмы сжатия текста;
*
понимать и интерпретировать текст;
*
создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу
прочитанного текста;
*
аргументировать своё мнение, опираясь на жизненный или читательский опыт.
Цели и
задачи изучаемого курса. Знакомство с последней демоверсией, кодифика-тором и
спецификацией ЕГЭ. Обучение заполнению бланков ЕГЭ.
Основные
организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятель-ность:
-
работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического
материала, составление текстов типа рассуждения);
-
самостоятельная работа; - работа в группах, парах;- индивидуальная работа.
Содержание
курса
Подготовка
к заданиям уровней А и В
Орфоэпия.
Орфоэпические нормы. (Задание А1) Лексика и фразеология. Значение слова.
Лексические нормы. Точность словоупо-требления. Паронимы, синонимы, антонимы.
Стилистически окрашенная лексика. Лекси-ка ограниченной сферы употребления.
Индивидуально-авторские слова. Тропы. Фразео-логические обороты. (Задания А2,
А11, А30, В8)
Морфемика
и словообразование. Значимые части слова. Основные способы обра-зования слов.
Морфемный и словообразовательный анализ слова. (Задание В1)
Морфология.
Самостоятельные и служебные части речи. Морфологические нормы. Грамматические
ошибки, связанные с их нарушением. (Задания А3, А10, В2)
Синтаксис.
Словосочетание. Типы подчинительной связи слов в словосочетании. Предложение.
Простое, осложнённое, сложное предложение. Синонимия синтаксических конструкций.
Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их наруше-нием.
Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры. (Задания А4, А5,
А8, А9, А26, В3, В4, В5, В6, В7, В8)
Орфография.
Орфографические нормы. (Задания А12 – А18)
Пунктуация.
Пунктуационные нормы. (Задания А19 – А25)
Текст.
Понимание текста. Способы сжатия текста. Способы и средства связи пред-ложений
в тексте. Стили и типы речи. (Задания А6, А7, А27 – А30)
Подготовка
к сочинению уровня С.
Тема,
проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы текста. Виды коммента-рия
к проблеме (текстуальный и концептуальный комментарий). Выявление и
формули-ровка авторской позиции. Способы аргументации собственного мнения.
Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных частей сочинения .Комплексная
подготовка к ЕГЭ. Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.
Календарно-тематическое планирование 2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ
Раздел
программы
|
Тема
|
|
34 ч
|
Дата
|
1. Введение
|
1. Цели и задачи изучаемого курса. Знакомство с последней
демоверсией, кодификатором и спецификацией ЕГЭ. Обучение
заполнению бланков ЕГЭ.
|
1
|
|
2. Подготовка
к заданиям уровней А и В.
|
1. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. (Задание А1)
|
1
|
|
2. Лексика. Значение слова. Лексические нормы. Точность
словоупотребления. Слова-паронимы. (Задания А2, А11, А30)
|
1
|
|
3. Лексические выразительные средства. Синонимы, антонимы.
Стилистически окрашенная лексика. Индивидуально-авторские слова. Лексика ограниченной
сферы употребления (Задание А30, В8)
|
1
|
|
4. Лексические выразительные средства. Тропы. (Задание В8)
|
1
|
|
5. Фразеология. (Задания А30, В8)
|
1
|
|
6. Морфемика и словообразование. Значимые части слова. Основные
способы образования слов. Морфемный и словообразовательный анализ
слова. (Задание В1)
|
1
|
|
7. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. (Задания
А10, В2)
|
1
|
|
8. Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их
нарушением. (Задание А3).
|
1
|
|
9. Синтаксис. Словосочетание. Типы подчинительной связи слов в
словосочетании. (Задание В3)
|
1
|
|
10. Синтаксис. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение.
Синонимия синтаксических конструкций. (Задания А8, А9, А26, В4, В5, В6)
|
2
|
|
11. Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их
нарушением. (Задания А4, А5).
|
1
|
|
12. Синтаксические выразительные средства. Стилистические
фигуры. (Задание В8)
|
2
|
|
13. Орфография. Орфографические нормы. (Задания А12 – А18)
|
2
|
|
14. Пунктуация. Пунктуационные нормы. (Задания А19 – А25)
|
2
|
|
15. Текст. Понимание текста. Способы сжатия текста. (Задания А27
– А28)
|
1
|
|
16. Текст. Способы и средства связи предложений в тексте.
(Задания А6, А7, А30)
|
2
|
|
17. Текст. Стили и типы речи. (Задание А29)
|
2
|
|
3. Подготовка к сочинению уровня С.
|
1.Тема, проблема, идея текста. Способы формулировки проблемы
текста.
|
2
|
|
2. Виды комментария к проблеме (текстуальный и концептуальный
комментарий).
|
1
|
|
3. Выявление и формулировка авторской позиции.
|
1
|
|
4. Способы аргументации собственного мнения.
|
1
|
|
5. Композиция сочинения. Речевое оформление композиционных
частей сочинения.
|
1
|
|
6. Практикум по написанию сочинения.
|
2
|
|
4. Комплексная
подготовка к ЕГЭ.
|
1. Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.
|
1
|
|
Список
рекомендуемой литературы
1.
ЕГЭ-2012. Русский язык: сборник экзаменационных заданий. Федеральный банк экза-
1.
ЕГЭ-2012. Русский язык: сборник экзаменационных заданий. Федеральный банк
экза-менационных материалов/ ФИПИ авторы составители: И.П. Цыбулько, В.И.
Капинос, Л.И. Пучкова, А.Ю. Бисеров, Ю.Н. Гостева, В.В. Львов, И.Б. Маслова,
Н.В. Соколова – М.: Эксмо, 2011.
2.
Единый государственный экзамен. Русский язык. Универсальные материалы для подго-товки
учащихся/ ФИПИ авторы составители: В.И. Капинос, И.П. Цыбулько– М.:
Интел-лект-Центр, 2010.
3.
Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2011. Русский
язык/ ФИПИ авторы составители: А.Ю. Бисеров, Н.В. Соколова – М.: Астрель, 2010.
4.
Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык для старших классов. – М.: Вербум,
2003;
5.
Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9-11
кл.- М.: Вербум-М, 2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.