Рабочая программа
по праву
на 2019-2020 учебный год
для 10 класса
Рабочая программа курса Право, 10 класс
формируются в соответствии с требованиями:
o
Федерального
Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
o
Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 413 (далее - ФГОС среднего общего образования) (для X классов
образовательных учреждений, для XI классов образовательных
учреждений, участвующих в апробации ФГОС среднего общего образования в
2020/2021 учебном году);
o
Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности но основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
o
Федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345; Перечня
организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016
№
699;
o
Санитарно-эпидемиологических
требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее - СанПиН 2.4.2.2821-10);
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных
тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по
разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов
учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный
набор форм деятельности, выполняемых обучающимися.
Право как профильный учебный предмет старшей школы
базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом
принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ
юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры
и правовой компетентности личности. Профильное правовое образование в старшей школе
обеспечивает углубленное изучение права, создает условия реализации
индивидуальных образовательных программ по интересам. Правовое профильное
обучение в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и
способности учащихся, создавая условия для образования старшеклассников в
соответствии с их интересами к будущей профессиональной деятельности и
намерениями в отношении продолжения образования. Профильное правовое обучение
направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса.
Правовая информация, представленная в содержании примерной программы расширяет
возможности правовой социализации учащихся, обеспечивает преемственность между
общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно
подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального
образования.
Основные содержательные линии примерной
образовательной программы курса права для 10-11 классов общеобразовательной
школы (профильный уровень) отражают ведущие и социально значимые проблемы
юридической науки и практики, педагогически адаптированные к системе
образования школьников. К ним относятся: проблемы взаимоотношений права и
государства; система и структура права; правотворчество и правоприменение;
правоотношения; правонарушения и юридическая ответственность; право и личность;
основные правовые системы современности; конституционное право; гражданское
право; семейное право; трудовое право; административное право; уголовное право;
экологическое право; международное право; правосудие; юридическое образование.
Реализации образовательных
программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий
В соответствии со статьей 13 Федерального
закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
при реализации образовательных программ используются различные образовательные
технологии, в том числе, дистанционные образовательные технологии, электронное
обучение.
При реализации образовательных программ
или их частей с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий руководствуется - приказом Министерства
образования и науки РФ “Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ” от 23.08.2017 № 816;
- локальными актами образовательного учреждения. Для реализации
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения образовательная
организация самостоятельно определяет - порядок оказания
учебно-методической помощи обучающимся, в том числе, в форме индивидуальных
консультаций, оказываемых дистанционно с использованием информационных и
телекоммуникационных технологий;
- соотношение объёма занятий, проводимых путем непосредственного
взаимодействия педагогического работника с обучающимся, в том числе, с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
При организации образовательного процесса
с использованием дистанционных образовательных технологий используются как
универсальные ресурсы для организации обучения (http://do2.rcokoit.ru,
https://resh.edu.ru/,
https://www.lektorium.tv/,
https://intemeturok.ru/,
https://vyww.vaklass.ru/,
http://edu.sirius.online, https://uchebnik.mos.ru/catalogue,
https://uchi.ru/),
так и собственное цифровое пространство школы (виртуальная учительская,
электронный журнал, GoogleClassroom, электронные кейсы,
виртуальный чат, виртуальный педсовет, виртуальные видеоконференции.
Цели
Изучение права в старшей школе на профильном уровне
направлено на достижение следующих целей:
• развитие личности, направленное на
формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности,
внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание
себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и
свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;
• воспитание гражданской ответственности и
чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и
свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам,
правопорядку;
• освоение системы знаний о праве как науке,
о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском
и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных
интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности
и основными юридическими профессиями;
• овладение умениями, необходимыми для
применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических
задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе
профессионального образования;
• формирование способности и готовности к
сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных
правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия
закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской
позиции и несению ответственности.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных
учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения
учебного предмета «Право» на этапе среднего (полного) общего образования, а
именно в Х классе, из расчета 2 часа в неделю.
Рабочая программа предусматривает формирование у
обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета
Право на этапе среднего (полного) общего образования в области познавательной
деятельности являются:
·
умения
самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность
(от постановки целей до получения и оценки результата);
·
участие
в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской
работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами
исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение
отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»).
В области информационно-коммуникативной
деятельности предполагается
·
поиск
нужной информации по заданной теме в источниках права;
·
извлечение
необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах
(текст, таблица, график), отделение основной информации от второстепенной,
критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания
информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
·
умения
развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства;
объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных
примерах, владение основными навыками публичных выступлений.
В области рефлексивной деятельности
обеспечивается
·
понимание
ценности образования как средства развития культуры личности;
·
объективное
оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет
мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке,
владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка
общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных
мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои
мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения
образования или будущей профессиональной деятельности.
Правовое образование в старшей школе
на базовом уровне ориентировано на формирование умений осмысленно
употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые
институты, механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь государства,
права и других социальных норм; различать виды судопроизводства; полномочия
правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; порядок
рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом.
Выпускник старшей школы должен уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
ü
поиска,
первичного анализа и использования правовой информации;
ü
обращения
в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;
ü
анализа
норм права с точки зрения конкретных условий их реализации.
Требования направлены на реализацию
ü
личностно
ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов;
ü
освоение
учащимися интеллектуальной и практической деятельности;
ü
овладение
знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в окружающем мире, значимыми для реализации и защиты прав и
законных интересов личности, поддержания правопорядка в обществе, а также
выбора и освоения профессии юриста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.