Рабочая программа по праву 10-11 класс

Рабочая программа по праву  для 10 – 11 классов

профильного уровня общеобразовательных школ  (136 часов)

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Право»  профильного уровня обучения учащихся

 10 - 11 классов общеобразовательной школы составлена на основе

Программы « Право. 10-11 класс. Автор А.Ф. Никитин». Москва, «Дрофа», 2011. При разработке рабочей программы и календарно – тематического плана учитывались следующие нормативно – правовые документы:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 27ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 No 1897) с изменениями (приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 No 1644);

- письмо Департамента государственной политики и нормативно – правового регулирования в сфере образования от 15.03. 2007г. № 03 – 519 « Об обучении правам человека в образовательных учреждениях Российской Федерации»;

Рабочая программа рассчитана на 136 часа из расчета 2 часа в неделю в 10 классе и 2 часа в 11 классе.

Используемый учебно-методический комплект:

1) Примерная программа среднего (полного) общего образования по праву. Сборник нормативных документов. Право. М., Дрофа, 2011г.

2) Программа по праву для 10-11 классов общеобразовательных школ, автор А.Ф. Никитин, 2012г.

3) учебник А.Ф. Никитин. Право 10 - 11 кл. Профильный уровень. М., Дрофа, 2014г.

4) рабочая тетрадь «Основы права» 10 – 11кл. А.Ф.Никитин. – М.: Дрофа 2014

5) методическое пособие «Основы государства и права»10 – 11кл. А.Ф.Никитин. – М.: Дрофа 2014

6)Право 10 класс. Учеб для общеобразоват. Учрежд.: профильный уровень Л.Н. Боголюбов. «Просвещение», 2015. – 286 с.

7) Е.К. Калуцкая. Методическое пособие к учебнику А.Ф. Никитина, Т.И. Никитиной Право 10-11 класс. Базовый и углубленный уровни. – М.: Дрофа 2016. – 271 с.

Срок реализации программы

В соответствии с учебным планом гимназии на изучение курса «Право» в 10 - 11 классе отведено 136 часов (из расчета 2 часа в неделю при 34 учебных неделях ежегодно):

ü  10 класс -  68 часов;

ü  11 класс -  68 часов.

Общая характеристика учебного предмета

Право как профильный учебный предмет старшей школы базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности. Профильное правовое образование в старшей школе обеспечивает углубленное изучение права, создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по интересам. Правовое профильное обучение в старшей школе более полно учитывает интересы, склонности и способности учащихся, создавая условия для образования старшеклассников в соответствии с их интересами к будущей профессиональной деятельности и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное правовое обучение направлено на реализацию личностно ориентированного учебного процесса. Правовая информация, представленная в содержании примерной программы расширяет возможности правовой социализации учащихся, обеспечивает преемственность между общим и юридическим профессиональным образованием, позволяет более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. 

Право, как учебный предмет на профильном уровне, обеспечивает углубленное изучение основ юриспруденции в соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки уровня подготовки выпускников; знакомит с современным  профессиональным юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем; изучить современные научные подходы к решению актуальных вопросов правоведения и государствоведения, в том числе в отношении характера эволюции

основных общественных институтов, а также принять участие в осуществлении исследовательской, проектной и иной творческой деятельности. Учебный предмет Право на профильном уровне позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.

Основные содержательные линии образовательной программы курса права для 10-11 классов общеобразовательной школы (профильный уровень) отражают ведущие и социально значимые проблемы юридической науки и практики, педагогически адаптированные к системе образования школьников. К ним относятся: проблемы взаимоотношений права и государства; система и структура права; правотворчество и правоприменение; правоотношения; правонарушения и юридическая ответственность; право и личность; основные правовые системы современности; конституционное право; гражданское право; семейное право; трудовое право; административное право; уголовное право; экологическое право; международное право; правосудие; юридическое образование.

Профильное обучение праву формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков, позволяющих школьникам овладеть важными способами деятельности. Изучение права на профильном уровне в старшей школе позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической деятельности адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта; обеспечивает приобретение умений самостоятельного поиска, анализа и использования правовой информации; формирует умения сравнительного анализа правовых понятий и норм; объяснения смысла конкретных норм права, характеристики содержания текстов нормативных актов; позволяет оценить общественные события и явления, действия людей с точки зрения их соответствия законодательству; позволяет выработать доказательную аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права. Школьники приобретают навыки использования норм права при решении учебных и практических задач; осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях; представлении результатов самостоятельного учебного исследования, ведении дискуссии. В результате обучения выпускники могут самостоятельно составлять отдельные виды юридических документов; анализировать собственные профессиональные склонности, способы их развития и реализации, что формирует готовность и мотивацию на дальнейшее юридическое обучение в вузе.

В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения,  необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). Право как профильный учебный предмет создает основу для становления  социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем. Право как профильный учебный предмет способствует более качественному показателю  результатов в условиях изменившейся системы оценивания знаний учащихся (ЕГЭ)

Структура рабочей программы.

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, учебно-тематический план, учебно-методическое сопровождение. Содержание программы отвечает двум основным усло­виям.

Во-первых, сохраняется преемственность с право­вым содержанием обществоведческих курсов основной школы, учитываются межпредметные и внутрикурсовые связи с учебным предметом «Обществознание» в старших классах. Во-вторых, предусмотрено дальнейшее углубле­ние и расширение знаний о праве. Все содержательные линии программы нацелены на адекватное отражение основополагающих и социально значимых проблем совре­менного правоведения с учетом необходимой адаптации для учащихся общеобразовательной школы.

Перед курсом не ставится задача профессиональной подготовки учащихся. Одна из его главных целей — фор­мирование углубленного интереса к праву, создание осно­вы для становления правовой компетенции выпускников и оказание помощи в осознанном выборе модели дальней­шего профессионального образования. Программа про­фильного курса «Право» обеспечивает на уровне средней школы углубленное изучение основ юриспруденции, зна­комит выпускников с современным юридическим образо­ванием, основными юридическими профессиями, особен­ностями профессиональной юридической деятельности.

Реализация рабочей программы направлена на достижение следующих целей:

- развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, со­циально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;

- воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплиниро­ванности, уважения к правам и  свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;

- освоение знаний об основных принципах, Нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обя­занностей, правомерной реализации гражданской позиции;

- овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятель­ности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности, содействия поддержанию правопорядка в обществе, решения практических задач в социально-правовой сфере и учебных за­дач в образовательном процессе;

- формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В области познавательной деятельности:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы;

- выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования.

В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной ин­формации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источни­ков, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график), отделение основной инфор­мации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, переда­ча содержания информации адекватно поставленной цели; умение развернуто обосновывать сужде­ния, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоя­тельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений.

В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведе­ния, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и само­оценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, опре­деление собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою граждан­скую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды; осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Особенности преподавания.

Используемые педагогические технологии:

Технология	Ожидаемый результат	Практическое применение
Технология критического мышления	Развитие навыков самостоятельной продуктивной деятельности по выработке собственного мнения решения проблемы. -Повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала; - культуры письма: формирования навыков написания текстов различных жанров; - информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности; - социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.	- «Устный конспект», - построение кластеров – схем, - составление планов ответа, изучение логики эссе: тема –контекст – проблема – аргументы – вывод. - инсерт; - мозговая атака; - чтение с вопросами; - синквейны, - «продвинутая лекция», - эссе. - ключевые термины, - перепутанные логические цепочки, - взаимоопрос.
Технология проектного обучения	Умение взаимодействовать в команде, распределять роли. Умения конструировать собственные знания, ориентироваться в информационном пространстве. Презентация результатов собственной деятельности.	Через создание проектов разного вида: Учебные, информационные, исследовательские, творческие, ролевые, игровые.
ИКТ – технологии	Экономия времени, наглядность, своевременный индивидуальный и фронтальный контроль усвоения темы, раздела. Повышение познавательного интереса обучающихся, создание ситуации успешности на уроке.	Презентации MS PowerPoint как лекции, задания, наглядность. Индивидуальное тестирование через программу My test. Работа в сети Интернет по поиску, классификации информации при создании проектов, изучения новой темы.
Технология интерактивного обучения	- Постоянное, активное взаимодействие всех учащихся.	Моделирование жизненных ситуаций,  использование ролевых игр,  совместное решение проблем через работу в парах, дискуссии, дебаты, «аквариум», «карусель».
Здоровьесберегающие технологии	Сохранение и укрепление психического, интеллектуального, социального и физического здоровья обучающихся.	1) строгая дозировка учебной нагрузки; смена форм  и видов деятельности обучающихся (не менее 4 за урок), 2) построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности; четкая организация учебного труда, 3) соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); 4) благоприятный эмоциональный настрой. 5) приведение в согласие притязания ученика и его возможностей. 6) при изучении нового материала основные понятия записываются на доске, 7) антистрессовая профилактика при  анализе ситуаций через работу в парах, в группах, поощрения любого варианта ответа, права на ошибку, 8) использование и развитие зрительной памяти через работу со схемами и основными правилами составления конспектов (подчеркивание, выделение, классификация, маркировка и т.п.), 9) постоянное проговаривание основных понятий и их определений, 10) восполнение физ.мин.

Используемые формы и методы:

Цель	Формы и методы
Формирование понятийного аппарата учащихся	Изучение логики составления определения.
Психологическая и технологическая подготовка обучающихся к ЕГЭ.	Контроль знаний в форме тестов с различными типами заданий.
Восполнение пробелов в усвоении курса отдельных учащихся (отсутствие базовых знаний, пропуски уроков и т.п.)	Индивидуальные карточки - задания (работа с текстом учебника)

Используемая система оценивания:

	Виды письменных работ учащихся.	Виды устных работ учащихся
1	Тесты разного уровня (А, B, C)	Работа над понятиями
2	Письменные источники (документы)	Работа в группах при дискуссиях, дебатах – анализ явлений и ситуаций.
3	Составление плана ответа	Ответы на вопросы по содержанию параграфа.
4	Эссе	Устные сообщения по дополнительному материалу.
5	Решения практических задач.	Публичная защита проекта.
6	Составление письменного ответа по заданному объему (например, два предложения)	Поиск информации в сети Интернет по решению практических задач.
7	Составление кластера – схемы.	Участие в ролевых играх.
8	Составление таблицы	Объяснение  внутренних и внешних связей (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)
9	Подготовка письменных сообщений, рефератов.	Оценка различных суждений о социальных объектах.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения права на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

·        систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;

уметь

·        характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;

объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного,

·        работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

·        различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;

·        приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;

·        анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;

·        изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

·        применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);

·        осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;

·        выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;

·        обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.

Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для реализации и защиты прав и законных интересов личности, поддержания правопорядка в обществе, а также выбора и освоения профессии юриста.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Эти требования, как и некоторые другие результаты обучения, связанные с реализацией целей воспитания и развития личности учащихся, могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.

Критерии и нормы оценки знаний учащихся.

Устного ответа.

Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности литературным языком.

Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала, материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3 незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.

Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2-3 существенных ошибки, или ответ неполный, несвязный.

Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание основного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Оценка «1» ставится в том случае, если ответ полностью отсутствует

Письменного ответа

Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.

Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих ческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты.

Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.

 Оценка «1» ставится, если проблема не раскрыта или дана информация  не в контексте задания

Тестирование.

Оценка «5» -  100% - 80%

Оценка «4» -  79% - 60%

Оценка «3» - 59% - 45%

Оценка «2» - менее 45%

Список литературы:

1.      Азаров А. Я., Болотина  Т. В. Права человека:  Пособие для учителя.— М.,2014.

2.      Алексеев С. С. Философия права.— М., 2013;

3.      Исаев И. А. История государства и права России.— М., 2014.

4.      Кашанина Т. В., Каманин А. В. Основы российского права.— М., 2012.

5.      Каманина Т. В., Каманин А. В. Право и экономика: 10—11 кл.— М., 2015.

6.      Коваленко А. Я. Правоведение: 10—11 кл.— М., 2012.

7.      Кравченко А. И. Обществознание: 10—11 кл.— М., 2014.

8.      Морозова С. А. Обществознание: 10—11 кл.— СПб., 2013.

9.      Митинский В. О. Обществознание: 10 кл.— М., 2014.

10.   Мушинский В. О. Основы правоведения: 10—11 кл.— М., 2014.

11.   Никитин А. Ф. Обществознание:  10—11 кл.— М., 2013.

12.   Никитин А. Ф. Основы обществознания: 8 кл.— М., 2012.

13.   Никитин А. Ф. Основы обществознания: 9 кл.— М., 2012.

14.   Никитин А. Ф. Школьный юридический словарь.— М., 2003.

15.   Основы российского права.— М., 2007.

16.   Певцова Е. А. Основы правовых знаний: Практикум для старших классов.— М.,2002.

17.   Права человека. История, теория, практика.— М.,  2005.

18.   Сборник кодексов РФ.— М., 2008.

19.   Человек  и   общество.   Обществознание:   11   кл./Под  ред.   Л.Н.Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой,— Ч. 2.— М., 2006.

20.   Шилобод М. И., Петрухин А. С, Кривомеев В. Ф. Политика и право:  10 —11 кл.— М., 2005:

21.   Юридическая энциклопедия.— М., 2004.

22.   Сборник тестов по правовому обучению: 11 кл./ Под ред. А.Ю. Лазебникова,- М., 2013

23.   Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни: В4 ч.2-еизд._М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2006.-240 с.

24. Юридическая энциклопедия.М.,

25.  учебник А.Ф. Никитин. Право 10 - 11 кл. Профильный уровень. М., Дрофа, 2014г.

26.   рабочая тетрадь «Основы права» 10 – 11кл. А.Ф.Никитин. – М.: Дрофа 2014

27.  методическое пособие «Основы государства и права»10 – 11кл. А.Ф.Никитин. – М.: Дрофа 2014

28.  Право 10 класс. Учеб для общеобразоват. Учрежд.: профильный уровень Л.Н. Боголюбов. «Просвещение», 2015. – 286 с.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. История государства и права

Связь и взаимозависимость государства и права. Основные те­ории происхождения государства и права: теологическая, патриар­хальная, договорная, теория насилия, органическая, психологичес­кая, расовая, материалистическая.

Развитие права в России до XIX в. Влияние на правовую мысль Киевской Руси религиозно-символического мышления. Первые па­мятники философско-правовой мысли. Русская Правда. Судебник 1497 г. Соборное уложение 1649 г. Государственно-правовые ре­формы Петра I. «Наказ» Екатерины II. Российское право в XIX — начале XX в. Совершенствование правовой системы в царствова­ние Александра I. Деятельность М. М.Сперанского. Совершенст­вование системы управления, издание Полного собрания законов и Свода законов Российскойимперии Николаем I. Отмена крепо­стного права. Реформы местного самоуправления и судебная. Раз­витие правовой системы в начале XX в. Манифест 17 октября 1905 г. Деятельность Государственной думы. Основные государственные законы — конституционные законы России.

Советское право 1917—1953 гг. Замена права «революцион­ным правосознанием». Революционный террор. Репрессии 30-х гг. «Сталинская» Конституция СССР 1936 г.

Советское право 1954—1991 гг. Критика Культа личности. Кон­сервация административно-командной системы управления. Рост правонарушений. Начало правозащитного, диссидентского движе­ния. Принятие Конституции СССР 1977 г. Кризис общества «раз­витого социализма».

Реформа российского права после 1991 г. Распад СССР. По­пытки превратить Россию в модернизированное государство с ры­ночной экономикой. «Изъятие» у населения сберегательных вкла­дов, аферы финансовых пирамид. Проведение приватизации в стране. Принятие Конституции Российской Федерации, Граждан­ского кодекса РФ, Уголовного кодекса РФ и др.

Тема 2. Вопросы теории государства и права

Понятие государства. «Общественный», «классовый», «полити­ко-правовой» подходы к рассмотрению сущности государства. Признаки и функции государства. Форма правления, форма государст­венного устройства, политический режим.

Понятие права. Система права. Законодательство. Отрасли и институты права. Признаки права. Объективное и субъективное право. Назначение права. Формы реализации (источники) права. Правовая норма, ее структура. Виды норм права.

Понятие и признаки правового государства. Верховенство зако­на. Законность и правопорядок. Разделение властей. Гарантированность прав человека.

Тема 3. Конституционное право

Понятие конституции, ее виды. Конституционное право России, его принципы и источники. Конституционная система. Понятие конституционализма.

Конституционный кризис начала 90-х гг. Принятие Конституции Российской Федерации и ее общая характеристика. Достоинства и недостатки Основного закона России.

Основы  конституционного  строя.   Содержание вступительной части Конституции. Российская Федерация — демократическое фе­деративное правовое государство с республиканской формой правления.   Социальное  государство.   Светское  государство.  Человек, его права и свободы — высшая ценность. Многонациональный народ России — носитель суверенитета и источник власти. Субъек­ты осуществления государственной власти. Прямое действие Кон­ституции РФ.

'Федеративное устройство России. Равенство субъектов федерации.  Целостность  и  неприкосновенность территории  Российской Федерации.  Виды  субъектов  РФ.   Федеральное  законодательство! и законы субъектов РФ. Проблема сепаратизма.

Президент Российской Федерации. Статус главы государства. I Гарант Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина. Полномочия Президента РФ. Условия досрочного прекращения полномочий Президента или отрешения его от должности.

Федеральное Собрание Российской Федерации. Парламенты I в европейской политической традиции. Парламентаризм. Две палаты Федерального Собрания — Совет Федерации и Государственная ] Дума, их состав и способы формирования. Комитеты и комиссии 1 обеих палат. Предметы ведения Совета Федерации и Государственной Думы. Порядок принятия и вступления в силу законов Россий­ской Федерации.

Правительство Российской Федерации, его состав и порядок формирования. Полномочия Правительства РФ. Досрочное прекра­щение полномочий Правительства РФ. Судебная власть в РФ. Су­дебная система: федеральные суды и суды субъектов РФ. Принци­пы судопроизводства. Присяжные заседатели. Прокуратура РФ как единая централизованная система. Функции прокуратуры. Генераль­ный прокурор РФ*.

Местное самоуправление. Решение вопросов местного значе­ния. Муниципальная собственность. Самостоятельность местного самоуправления в пределах его полномочий. Структура и формиро­вание местного самоуправления.

Тема 4. Права человека

Права, свободы и обязанности человека и гражданина. Значение Всеобщей декла­рации прав человека. Виды прав человека. Положения философии прав человека.

Международные договоры о правах человека: СодержаниеМеждународного Билля о правах человека. Виды международныхдокументов о правах человека.

Гражданские права. Равенство прав и свобод людей. Право на жизнь. Запрет рабства и пыток. Равенство перед законом. Прин­цип презумпции невиновности. Право на свободу передвижения. Право на свободу мысли, совести и религии.

Политические права. Право на свободу убеждений. Право на свободу мирных собраний и ассоциаций. Право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредст­во избранных представителей.

Экономические, социальные и культурные права. Право владеть имуществом. Право на социальное обеспечение и на осуществление прав в экономической, социальной и культурной областях. Право на труд, на свободный выбор работы. Право на отдых. Право на обра­зование. Право участвовать в культурной и научной жизни общества.

Права ребенка. Декларация прав ребенка. Конвенция о правах ребенка.

Тема 5. Избирательное право и избирательный процесс.

Избирательные права граждан. Активное избирательное право. Пассивное избирательное право. Принципы демократических выбо­ров. Избирательное законодательство*.

Избирательный процесс. Основные избирательные системы: мажоритарная, пропорциональная, смешанная.      

Тема 6. Гражданское право

Понятие и источники гражданского права. Гражданский кодекс РФ, его содержание и особенности.

Обязательственное право. Понятие обязательства. Понятие сделки, договора. Стороны договора. Виды договоров.

Право собственности. Понятие собственности. Виды собствен­ности. Правомочия собственника. Объекты собственника. Способы приобретения права собственности. Приватизация. Защита права собственности. Прекращение права собственности.

Гражданская правоспособность и дееспособность. Признание гражданина недееспособным или ограниченно дееспособным. Граж­данские права несовершеннолетних. Эмансипация.

Предприниматель и предпринимательская деятельность. Виды предприятий.

Нематериальные блага, пути их защиты. Причинение и возме­щение вреда.

Тема 7. Налоговое право

Понятие налога, сбора, пошлины. Налоговое право. Система налогового законодательства. Права и обязанности налогоплатель­щика. Субъекты и объекты налоговых правоотношений. Налоговые органы. Аудит.

Налоги с физических лиц. Налоговая; дееспособность. Подоход­ный налог. Налог на имущество. Декларация о доходах.

Ответственность за уклонение от уплаты налогов. Администра­тивная и уголовная ответственность.

Тема 8. Семейное право

Понятие и источники семейного права. Семейный кодекс РФ. Понятие семьи. Члены семьи. Семейные правоотношения.

Брак, условия его заключения. Порядок регистрации брака.

Права и обязанности супругов. Личные права. Имущественные права и обязанности. Брачный договор. Прекращение брака.

Права и обязанности родителей и детей. Лишение родительских прав. Алименты. Усыновление. Опека, попечительство.

Тема 9. Трудовое право

Понятие и источники трудового права. Трудовой кодекс РФ. Трудовые правоотношения. Права и обязанности работника и ра­ботодателя.

Трудовой договор. Трудовая книжка. Основания прекращения трудового договора. Коллективный договор. Стороны и порядок за­ключения коллективного договора.

Оплата труда. Заработная плата в производственной сфере. Системы оплаты труда: повремен­ная, сдельная, дополнительная. Охрана труда. Государственный над­зор и контроль за соблюдением законов об охране труда. Охрана труда и здоровья женщин и несовершеннолетних.

Индивидуальные и коллективные трудовые споры. Комиссия по трудовым спорам (КТС). Забастовки. Дисциплина труда. Правила внутреннего трудового распорядка. Дисциплинарная и материаль­ная ответственность работников. Порядки возмещения ущерба.

Тема 10. Административное право

Понятие и источники административного права. Административное правовое регулирование. Административная ответственность. Кодекс РФ об административных правонарушениях. Административные право­нарушения. Признаки и виды административных правонарушений.

Административные наказания, их виды. Подведомственность дел об административных правонарушениях.

Тема 11. Уголовное право

Понятие и источники уголовного права. Принципы российского уголовного права. Уголовный кодекс РФ, его особенности.

Понятие преступления. Состав преступления. Категории пре­ступлений. Неоднократность преступлений. Совокупность преступ­лений. Рецидив преступлений. Основные группы преступлений.

Уголовная ответственность. Уголовное наказание, его цели. Ви­ды наказания. Наказания основные и дополнительные. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Тема 12. Правовая культура

Понятие правовой культуры. Содержание правовой культуры. Пути совершенствования правовой культуры.

Учебно-тематический план 10 класс

Раздел, тема	Кол-во часов
Тема 1. Из истории государства и права	8
Тема 2. Вопросы теории государства и права	15
Тема 3. Конституционное право	21
Тема 4. Права человека	20
Итоговое повторение	1
Резерв	3
ИТОГО	68

Учебно-тематический план 11 класс

Раздел, тема	Кол-во часов
Тема 5. Избирательное право	4
Тема 6. Гражданское право	15
Тема 7. Налоговое право	8
Тема 8. Семейное право	9
Тема 9. Трудовое право	9
Тема 10. Административное право	4
Тема 11. Уголовное право	12
Тема 12. Правовая культура	2
Итоговое тестирование	2
Резерв	3
ИТОГО	68

Интернет-ресурсы для изучения предмета «Право»

• Официальная Россия: сервер органов государственной власти Российской Федерации – http://www.gov.ru

• Президент России: официальный сайт – http://www.president.kremlin.ru

• Президент России – гражданам школьного возраста – http://www.uznay-prezidenta.ru

• Государственная Дума: официальный сайт – http://www.duma.gov.ru /

• Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация – http://www.gks.ru ; http://50.economicus.ru; http://econom.nsc.ru/jep; http://gallery.economicus.ru

• Информационно-аналитический портал «Наследие» – http://www.nasledie.ru

• Московская школа прав человека – http://www.mshr-ngo.ru /

• Организация Объединенных Наций – http://www.un.org/russian

• Права человека в России – http://www.hro.org /

• Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России – http://www.ifap.ru /

• Социальные и экономические права в России – www.seprava.ru

• Соционет: информационное пространство по общественным наукам – http://socionet.ru /

• СМИ. ru – средства массовой информации в Интернете: каталог российских СМИ – http://www.smi.ru

• Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации: официальный сайт – http://ombudsman.gov.ru /

• Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка: официальный сайт – http://www.rfdeti.ru /

• TeenagE – http://teen- age.ucoz.ru

• Общероссийская сеть распространения правовой информации КонсультантПлюс – http://www.consultant.ru

• Гарант. Информационно-правовой портал – http://www.garant.ru /

• Европейский суд по правам человека – http://www.espch.ru /

• Права ребенка – твои права. Информационно-правовой ресурс для детей – http://www.pravadetey.ru

• Современное право. Научная сеть – http://www.nauka-pravo.com

• Образование и право – http://education.law-books.ru /

• Direction Law. Ваша библиотека в мире правовой науки – http://www.directionlaw.com /

• Все о праве – http://www.allpravo.ru /

• Сам себе юрист – http://www.samsebeyurist.ru /

Тематическое планирование.

10 класс.

№	Тема		Кол – во часов	Тип урока		Основные вопросы и понятия	д/з	Дата План/факт		Примечания
РАЗДЕЛ № 1. Из истории государства и права (8 часов).
1-2	Роль права в жизни человека и общества. Происхождение государства и права		2	Изучение нового материала		Государство, теории происхождения	П.1
3	Право древнего мира и Средневековой Европы		1	комбинированный		Ульпиан, свод гражданского права, Саллическая правда, Великая хартия вольностей	П.2-3
4	Становление права нового времени		1	Комбинир.		Конституция США (1787 г), буржаузное право, цивилизованное судопроизводство	П.4
5	Русское право IX – XXв.в.		1	комбинированный		«Русская правда», соборное уложение (1649), табель о рангах, Татищев, Новиков, Козельский.	П.5-6
6	Советское право 1917 – 1991г.г.		1	Семинар			П.7-8
7	Современное российское право		1	Лекция		Конституция 1993г. гражданские права и свободы, права человека и гражданина.	П.9
8	Зачетная работа по теме: «Из истории государства и права»		1	Урок контроля и повторения изученного материала		Повторение и обобщение. Тестирование. Зачет (1)
РАЗДЕЛ № 2 Вопросы теории государства и права ( 15 часов )
9-10		Государство, его признаки и формы	2	комбинированный	Признаки государства, формы правления, политические режимы		П.10
11-12 13 14		Понятие права. Правовая норма. Источники права Система права Правотворчество	2 1 1	Комбинирован. Комбинирован. Комбинированный	Право, правовая норма, отрасль права, институт права, функции права Понятие системы права, отрасли права, институты права, методы диспозитивный и императивный. Понятие правотворчества, принципы и виды правотворческой деятельности государства, стадии правотворческого процесса, юридическая техника		П.11 -
15-16		Понятие и признаки правового государства	2	комбинированный	Правовое государство, верховенство закона, разделение властей		П.12-13
17-18		Верховенство закона. Законность и правопорядок. Разделение властей	2	комбинированный	Верховенство закона, правоохранительная функция. Разделение властей		П.13
19-20		Право и другие сферы общества	2	Комбинированный.	Право и мораль, право и религия. Право и политика, экономика и культура		П.14
21-22		О российской философии права	2	комбинированный	Философия права, позитивное право, нормативное право, естественное право		П.15
23		Зачет по теме: «Вопросы теории государства и права»	1	Контрольный урок зачет	Повторение и обобщение пройденного материала (2)		-
РАЗДЕЛ № 3.  Конституционное право ( 20 +1 ч. )
24-25		Понятие конституции , ее виды	2	комбинированный	Конституция, конституционное право		П.16
26-27		Конституция в России	2	комбинированный	Земский собор, манифест 17 октября		П.17-18
28-29		Основы конституционного строя	2	комбинированный	Суверенитет, непосредственная демократия		П.19
30-31 32-33		Федеративное устройство Гражданство РФ	2 2	Комбинированный комбинированный	Федерация, конфедерация, унитарное государство Гражданство на праве почвы и на праве крови, Закон РФ «О гражданстве РФ»		П.20 П.21
34-35		Президент РФ	2	комбинированный	Полномочия президента		П.22
36-37		Федеральное собрание. Совет Федерации. Государственная Дума	2	комбинированный	Парламентаризм, Совет Федерации, Госдума, предметы ведения		П.23
38-39		Законотворческий процесс в РФ	2	комбинированный	Законодательная инициатива, законопроект, законотворчество		П.24
40-41		Правительство РФ Судебная власть	2	комбинированный	Правительство, прокуратура, судебная система		П.25-26
42-43		Местное самоуправление	2	комбинированный	Система местного самоуправления		П.27.
44		Повторительное обобщение по теме «Конституционное право»	1	Контрольный урок Зачет	Повторение и обобщение изученного материала (3)
РАЗДЕЛ №4   Права человека ( 21 ч.)
45-46		Права и свободы человека и гражданина.	2	комбинированный	Всеобщая декларация прав человека, философия прав человека		П.27.
47-48 49-50		Международные договоры о правах человека Юридические механизмы защиты прав человека в России.	2 2	Комбинированный комбинированный	Декларация, конвенция, пакт		П.28
51-52		Гражданские права	2	комбинированный	Гражданское право		П.29 реферат
53-54		Политические права	2	Комб.	Политическая партия парламентского типа		П.30
55-56		Экономические, социальные и культурные права	2	Комб.	Конституционные права человека		П.31
57-58		Права ребенка. Законодательство РФ на защите прав ребенка	2	Комб.	Декларация прав ребенка,		П.33
59-60		Нарушения прав человека. Защита прав человека в мирное время	2	Комб.	Геноцид, апартеид, расизм, дискриминация, холокост Международная амнистия уполномоченный по правам человека		П.33-34
61-62 63		Международная защита прав человека в условиях военного времени Избирательное право, избирательный процесс.	2 1	Комб. Комб.	Международное гуманитарное право, комбатанты, военнопленные, военные преступления Виды избирательных систем.		П.35-36
64 65		Повторение: «Права человека» Итоговое занятие.	1 1	Повторение Итоговый урок	Повторение и обобщение Итоговая контрольная работа (2)
		ИТОГО	68

Резерв 3 часа.

Тематическое планирование. 11 класс.

№ п/п	Наименование урока, темы	Кол-во часов	Тип урока	Основные элементы урока		Д/з	Дата План	Факт	Примечания
Раздел №5. Избирательное право (4 часа)
1-2	Введение. Избирательное право.	2	Вводный комбинированный	особенности избирательного права, содержание избирательных прав граждан, называет правовые документы, регулирующие избирательное право в нашей стране и принципы избирательной системы в России.		П.37
3-4	Избирательная система и избирательный процесс	2	комбинированный	содержание понятия «избирательный процесс». Дает характеристику различным видам избирательных систем, сравнивает, анализирует достоинства и недостатки каждой из них. Объясняет понятие «джерримендеринг» и рассказывает о его появлении.		П.38
РАЗДЕЛ № 6 Гражданское право (15 часов)
5-6	Понятие и источники гражданского права	2	Изучение нового материала	Гражданский кодекс физические и юридические лица		§40
7-8	Обязательственное право	2	комбинированный	Обязательство, виды договоров, истец, ответчик		§41
9-10	Право собственности	2	Комбинированный	Пользование, владение, распоряжение, национализация, приватизация, клад, находка.		§42-43
11-12	Наследование. Страхование	2	Комбинированный	Наследование по закону, наследование по завещанию, очереди наследования, страхование физических и юридических лиц.		§43
13-14	Гражданская правоспособность и дееспособность Гражданские права несовершеннолетних	2	Комбинированный	Гражданская правоспособность, дееспособность, деликтоспособность, правосубъектность. Дееспособность несовершеннолетних.		§44
15-16	Юридические лица. Виды предприятий	2	Комбинированный	Юридические лица, органицационно-правовые формы юридических лиц, предпринимательское право		§45
17-18	Защита материальных и нематериальных прав. Причинение и возмещение вреда	2	Комбинированный	Материальные и нематериальные блага, вред, необоснованное обогащение.		§45
19	Повторительно-обобщающий урок по теме «Избирательное и гражданское право»	1	Контрольный урок	Повторение и обобщение изученного материала, умение применять полученные знания на практике. Отработка заданий по типу ЕГЭ по указанной теме. (1)
РАЗДЕЛ № 7 Законодательство о налогах (8 часов)
20-21	Налоговое право. Налоговые органы	2	Изучение нового материала	Налоги, объект и субъект налогообложения, аудит.		§46, реферат
22-23	Аудит. Виды налогов. Налогооблажение юридических лиц	2	Комбинированный	Налоги, объект и субъект налогообложения, аудит. Прямые и косвенные налоги, федеральные сборы, местные налоги.		. §47
24-25	Налоги с физических лиц. Ответственность за уклонение от уплаты налогов	2	Комбинированный	Налоги, объект и субъект налогообложения, аудит. Прямые и косвенные налоги, федеральные сборы, местные налоги. Уголовная ответственность, административная ответственность за уклонение от уплаты налогов.		§47
26	Практикум «Декларация о доходах гражданина»	1	Урок-практикум	Проблемное регулирование системы налогообложения		-
27	Повторительно-обобщающий урок по теме «Налоговое право»	1	Контрольный урок	Повторение и обобщение изученного материала, умение применять полученные знания на практике зачет. Отработка заданий по типу ЕГЭ по указанной теме. (1)
РАЗДЕЛ № 8 Семейное право ( 9 часов)
28-29	Понятие и источники семейного права	2	Изучение нового материала.	Семья, брак, принципы семейного права.		§51
30-31	Брак и условия его заключения. Права и обязанности супругов	2	Комбинированный	Условия вступления в врак, порядок регистрации.		§52
32-33	Права и обязанности родителей и детей	2	Комбинированный	Имущественные и личные неимущественные права и обязанности, обязанности детей и родителей.		§53-54
34-35	Усыновление, опека (попечительство)	2	Комбинированный	Алиментные обязательства, усыновление, попечение, опека.		§54
36	Повторительно-обобщающий урок по теме «Семейное право»	1	Контрольный урок	Повторение и обобщение по теме семейное право отработка заданий по типу ЕГЭ по указанной теме.(1)		-
РАЗДЕЛ № 9 Трудовое право ( 9 часов)
37 - 38	Понятие и источники трудового права	2	Изучение нового материала	Права и обязанности работников и работодателей		§55
39 - 40	Коллективный договор	2	Комбинированный	Коллективный договор, профсоюзы. Коллективно-трудовые споры.		§56
41 - 42	Рабочее время и время отдыха. Оплата труда	2	Комбинированный	Нормальная продолжительность рабочего времени, неполное рабочее время.		§57-58
43 - 44	Охрана труда. Трудовые споры. Ответственность по трудовому праву.	2	Комбинированный	Дисциплина труда, материальная ответственность		§58-59
45	Повторительно-обобщающий урок по теме «Трудовое право»	1	Контрольный урок	Зачетная работа. Защита творческих работ Отработка заданий по типу ЕГЭ по указанной теме. (1,2)		-
РАЗДЕЛ №  10 Административное право( 4 часа)
46-47	Понятия и источники административного права.	2	Изучение нового материала.	Методы административного регулирования, признаки административных правонарушений.		§60
48-49	Административные правонарушения. Административные взыскания	2	Комбинированный	Административное выдворение, взыскание, дисквалификация.		§61
РАЗДЕЛ №  11 Уголовное право ( 12 часов)
50-51	Понятие и источники уголовного права.	2	Комбинированный	Принципы уголовного права, уголовные правоотношения, объект и предмет уголовных правоотношений.		§62
52-53	Преступление. Уголовная ответственность	2	Комбинированный	Признаки преступления, состав преступления, объект и предмет преступления, ответственность. Наказание.		§65
54-55	Обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание	2	Комбинированный		Обстоятельства, исключающие преступность деяния, смягчающие обстоятельства.	§66
56-57	Уголовная ответственность несовершеннолетних	2	Комбинированный		Ответственность несовершеннолетних. Ювенальная психология.	§67
58-59	Особенности уголовного судопроизводства	2	Комбинированный		Уголовно-процессуальные правоотношения. Суд.	§68
60	«Новые преступления»	1	Комбинированный		Проблемные вопросы современного уголовного законодательства. Новые веяния эпохи. Кибер- преступления	-
61	Итоговое повторение по теме «Административное и Уголовное право»	1	Контрольный.		Повторение и обобщение. (1,2)	-
РАЗДЕЛ №  12 Правовая культура ( 2 + 2 часа)
62	Содержание и основы правовой культуры	1	Изучение нового материала.		Правовая культура, особенности, философия права.	Тестовые задания ЕГЭ
63	Совершенствование правовой культуры	1	Комбинированный		Правовая культура, особенности, философия права	Тестовые задания ЕГЭ
64-65	Итоговый контрольный урок	2	Контрольный урок.		Повторение и обобщение изученного материала по курсу «Право». (2)	-

Резерв 3 ч.

Примечание (ссылка на контрольно-измерительные материалы указана в скобках, колонки «основные элементы урока»)

Контрольно-измерительные материалы:

1.     Обществознание. 9-11 классы. Практикум по праву. Задачи, схемы, тренинги, правовые ситуации, проблемные задания. /сост. С.А. Зинина, Т.А. Корнева, Т.А. Шарова. 3-е изд. М.: Планета, 2013. – 116с.

2.     Кишенкова О.В. ЕГЭ 2015. Обществознание. / О. В Кишенкова. – М.: Яуза-пресс,2017. – (ЕГЭ.Сдаем без проблем). Сборник тематических тестов.

3.     Правоведение. 9 классы. – Изучаем конституцию. /сост. Степанько. Волгоград: Учитель, 2014. – 237с.