Муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №1» пгт. Пойковский
Проверено
Руководитель
методического объединения
_______________________
Бида О.И.
«28»
августа 2014 г.
|
Согласовано
Заместитель
директора
______________________
Никифорова Т.В.
«29»
августа 2014г.
|
Утверждаю
Директор школы
_______________________
Кокорев В.Н.
Приказ
№330-о от 30.08.2014г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
___________________ПРАВО
__________________
(наименование
учебного предмета (курса)
______________________3
ступень обучения_ 11 класс_____________________
(
ступень образования)
_________________________2014-2015уч.год_________________________
(срок
реализации программы)
Составлена на
основе программ:
Примерной программы по праву среднего
(полного) общего образования (профильный уровень). Программы по праву для 10-11
классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень) авторы программы –
Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин. – М.: Вита-Пресс, 2009 г.
(наименование
программы, автор программы)
Учебник:
Право: Учебник для
10-11 кл. общеобразоват. учреждений: Профильный уровень образования / Т.В.
Кашанина, А.В. Кашанин.- В 2-х кн. Кн.2. Право и экономика. 2-е издание - М.:
ВИТА-ПРЕСС, 2009. – 320с.: ил.-
(название, автор, издательство, год издания)
Количество часов
всего: 70 , в неделю 2
Ф.И.О. учителя,
составившего рабочую учебную программу:
Абазов
Владимир Владимирович,
учитель истории и
обществознания первой квалификационной категории
пгт.
Пойковский
2014-
2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Пояснительная
записка
1.1.
Нормативно-правовые
документы, на основании которых разработана рабочая программа.
Настоящая
рабочая программа по истории составлена на основе:
1.1.1. приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015 (ред.
от 13.12.2013) «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам -
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»;
1.1.2. приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
1.1.3. приказа
Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об
утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
1.1.4. приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08. 2008 № 241 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
1.1.5. постановления
Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об
утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от
29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011
№19993);
1.1.6. Устава
МОБУ «СОШ№1» пгт. Пойковский;
1.1.7. программы
развития МОБУ «СОШ № 1» пгт. Пойковский на 2013-2016 гг. – «Школа развития»;
1.1.8. образовательной
программы МОБУ «СОШ№1» пгт. Пойковский.
1.1.9. Рабочая
программа курса «Право» для профильного уровня обучения учащихся 11 класса
общеобразовательной школы соответствует Федеральному компоненту государственного
стандарта (Приказ министерства образования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года),
«Санитарно – эпидемиологическим требованиям к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10). Рабочая
программа составлена на основе примерной программы по праву среднего
(полного) общего образования по праву (профильный уровень), программы по праву
для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (профильный уровень) авторы
программы – Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин.
Программа
составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение
предмета по учебному плану образовательного учреждения, рассчитанная на 70
часов из расчета 2 часа в неделю в 11 классе.
Рабочая
программа включает: пояснительную записку; календарно-тематическое планирование
с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемой
последовательностью изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки
выпускников.
Используемый
учебно-методический комплект:
1. Право: Учебник для
10-11 кл. общеобразоват. учреждений: Профильный уровень образования / Т.В.
Кашанина, А.В. Кашанин.- В 2-х кн. Кн.2. Право и экономика. 2-е издание - М.:
ВИТА-ПРЕСС, 2009. – 320с.: ил.-
2.
Методическое пособие по курсу «Право» (профильный уровень): Пособие для учителя
10-11 кл. / Т.В.Кашанина, А.В.Кашанин.- М.: ВИТА-ПРЕСС, 2009.-352 с.
3. Электронные
средства обучения.
Содержание
программы отвечает двум основным условиям. Во-первых, сохраняется
преемственность с правовым содержанием обществоведческих курсов основной школы,
а также с изучением курса «Право» в 10 классе. Во-вторых, предусмотрено
дальнейшее углубление и расширение знаний о праве. Все содержательные линии программы
нацелены на адекватное отражение основополагающих и социально значимых проблем
современного правоведения с учетом необходимой адаптации для учащихся
общеобразовательной школы.
Реализация
рабочей программы направлена на достижение следующих целей:
-
развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой
культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в
необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом
общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;
-
воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства;
дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека,
демократическим правовым институтам, правопорядку;
-
освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях
правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты
прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;
-
овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов
деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности,
содействия поддержанию правопорядка в обществе, решения практических задач в
социально-правовой сфере и учебных задач в образовательном процессе;
-
формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых
решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений,
урегулированных правом.
Требования к уровню подготовки учащихся
По итогам изучения курса «Право» на профильном уровне ученик должен:
Знать/понимать
- систему
и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения
права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия;
органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические
профессии;
Уметь
- характеризовать
право как элемент культуры общества, систему законодательства, основные
отрасли права, систему конституционных прав и свобод человека и
гражданина, механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный
процессы в России, принципы организации и деятельности органов
государственной власти, порядок рассмотрения гражданских, трудовых,
административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых
договоров, формы социальной защиты и социального обеспечения, порядок
получения платных образовательных услуг,
- объяснять
происхождение государства и права, их взаимосвязь, механизм правового
регулирования, содержание основных понятий и категорий базовых отраслей
права, содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как
участника конкретных правоотношений
- (избирателя,
налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга,
абитуриента), особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным
правом,
- различать
формы (источники) права, субъектов права, виды судопроизводства, основания
и порядок назначения наказания, полномочия органов внутренних дел,
прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав
человека, объекты гражданского оборота, организационно-правовые формы
предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и
способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров,
- приводить
примеры различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности,
гарантий реализации основных конституционных прав, экологических
правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде,
общепризнанных принципов и норм международного права, правоприменительной
практики;
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- поиска,
анализа, интерпретации и использования правовой информации;
- анализа
текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных
условий их реализации;
- изложения
и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с
точки зрения права;
- применения
правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных
сторон (на заданных примерах);
- осуществления
учебных исследований и проектов по правовой тематике;
- выбора
соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных
ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и
свобод, а также защиты нарушенных прав; способов и порядка разрешения
споров;
- обращения
в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.
Планируемые
результаты обучения
Рабочая
программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений
и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В
области познавательной деятельности:
- умение
самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
-
участие в проектной деятельности, в организации и проведении
учебно-исследовательской работы;
-твыдвижение
гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской
деятельности, элементарными навыками прогнозирования.
В
области информационно-коммуникативной деятельности:
-
предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права;
-
извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных
знаковых системах (тест, таблица, график), отделение основной информации от
второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации,
передача содержания информации адекватно поставленной цели;
-
умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить
доказательства;
-
объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных
примерах, владение основными навыками публичных выступлений.
В
области рефлексивной деятельности:
-
обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры
личности;
-
объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей
личности;
-
учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке,
владение навыками организации и участия в коллективной деятельности:
-
постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное
восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям
современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать
свои мировоззренческие взгляды;
-
осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
Курс призван
помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения
образования или будущей профессиональной деятельности.
Перечень педагогических технологий при преподавания
предмета.
Программа предусматривает формирование у учащихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Право» на
этапе основного среднего образования являются:
·
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
·
владение такими видами публичных выступлений (высказывания,
монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
·
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
-
на использование элементов причинно-следственного анализа;
-
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
-
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор
верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
-
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа;
-
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из
текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых
систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
-
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности
с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного
поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и
правовых норм, экологических требований;
-
на определение собственного отношения к явлениям современной
жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные
познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных
технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов
познавательной и практической деятельности.
Применяются
на отдельных уроках интерактивные
технологии:
Ø
Технология «Развитие критического мышления через
чтение и письмо» (РКМЧП);
Ø
Технология проведения дискуссий;
Ø
Технология «Дебаты»
Критерии и нормы оценки результатов обучения.
Контроль успеваемости учащихся – это выявление,
измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Оценка «Пять» - материал усвоен в
полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется
дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания,
доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая
же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за
подробное исправление и дополнение другого ученика;
«Четыре» - в
усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение,
недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но
содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические
знания и умения;
«Три» - в
усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно
самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том
числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
«Два» - главное
содержание не раскрыто;
отсутствие знаний,
умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой «Единицу»
(используется очень редко).
Место «Право» в базисном учебном плане. Федеральный
базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
отводит 140 часов для изучения курса «Право» на этапе среднего (полного) общего
образования в 10-11 классах социально-гуманитарного профиля, из расчёта 2 часа
в неделю.
В 11 классе программа рассчитана на 70 часов. В ней
предусмотрен резерв учебного времени в объёме 10 учебных часов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН,
ВКЛЮЧАЮЩИЙ ПРАКТИЧЕСКУЮ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ
№ п.п.
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество часов
на раздел по авторской программе
|
Количество
часов на раздел по программе учителя
|
Контрольные
работы
|
1
|
Государственно-правовое регулирование экономики
|
4
|
4
|
|
2
|
Собственность
|
16
|
16
|
|
3
|
Юридические формы предпринимательства
|
10
|
10
|
|
4
|
Договоры
|
12
|
12
|
|
5
|
Труд и социальная защита
|
12
|
17
|
|
6
|
Споры и порядок их рассмотрения
|
6
|
11
|
|
7
|
Резерв
|
10
|
0
|
|
|
Итого
|
70
|
70
|
|
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ПОЛУГОДИЯМ
11 класс
Полугодия
|
Кол-во
часов
|
Кол-во
часов и
причины
опережения
или
отставания
|
по
программе
|
по
КТП
|
факт
|
1 Всего:
|
32
|
32
|
|
|
2 Всего:
|
38
|
38
|
|
|
Итого
|
70
|
70
|
|
|
ЛИСТ
ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ
В
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
Дата
внесения изменений, дополнений
|
Содержание
|
Согласование
с курирующим предмет заместителем директора (подпись, расшифровка подписи,
дата)
|
Подпись
лица, внесшего запись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.