Рабочая программа по праву 10-11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Иркутска

 средняя общеобразовательная школа №55

«СОГЛАСОВАНО»    

Председатель МО

__________________Бурова Г.В.

«____»_________________2015г.

Председатель МС

__________________Л.А.Елшина

«____»_________________2015г.

                       «УТВЕРЖДАЮ»

                      Директор школы

                      ________________О.В.Пискунова

                       «____»_________________2015г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по курсу право

 к учебнику Е.А.Певцова.

 «Право. Основы правовой культуры 10-11 класс»

Рабочая программа курса «Право. Основы правовой культуры» состав­лена на основе программы  Е.А.  Певцовой, И.В. Козленко Право.

Учитель Шарко Олег Михайлович

Предмет                                                                       право                                                                           

Класс                                                                                 10-11

Учебный год                                                                2015/2016

 Г.ИРКУТСК

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Право. Основы правовой культуры» состав­лена на основе программы  Е.А.  Певцовой, И.В. Козленко Право. Основы правовой культуры и в  соответствии с Федеральным компонентом государствен­ного стандарта среднего (полного) общего образования и рассчи­тана на обучение школьников 10—11 классов общеобразователь­ных учреждений Российской Федерации.

Программа правового обучения школьников по курсу рас­считана на 68 учебных часов по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах.

Целеполагание курса определило его название — формирование правовой культуры и правового сознания несовершеннолетних, стоящих перед выбором своего дальнейшего образования и про­фессии.

Правовая культура имеет множественность определений, вооружая людей знаниями и умениями освоения правовой дей­ствительности. Современному школьнику необходим правовой опыт поведения в различных ситуациях, целенаправленно при­обретаемый под влиянием системной правовоспитательной рабо­ты. Данная программа ориентирована на реализацию современной системы правового обучения и воспитания подростков, в рамках которой возможно решение целого комплекса общественных проблем.

Ведущей задачей курса является формирование правовой компе­тентности современного подростка, предполагающей не только пра­вовую грамотность, но и правовую активность, умение быстро нахо­дить правильное решение возникающих проблем, ориентиро­ваться в правовом пространстве. Правовая компетенция, форми­руемая в процессе правовой подготовки школьников, представ­ляет собой комплексную характеристику, интегрирующую не только знания, ценностные установки, навыки правового поведения уча­щихся, но и -приобретение опыта деятельности, необходимого каждому в повседневной жизни, в процессе социальной практи­ки, в рамках выполнения различных социальных ролей.

Общеизвестно, что правовое обучение и воспитание отно­сятся к древнейшему виду культурной деятельности человека.

Именно с их помощью люди передавали своим потомкам вы­работанные правила разрешения конфликтов и противоречий, которые позволяли обеспечивать стабильность и организован­ность в обществе.

Курс «Право. Основы правовой культуры» оптимально соче­тает юридическое содержание и педагогические технологии при работе с подростками. Важное внимание уделено формированию умений и навыков правомерного поведения, являющегося основой правосообразного образа жизни, основанного на самостоятельно­сти, правовой активности личности.

Содержание курса ориенти­рует на уважение права, осознание его ценности во взаимоотноше­ниях людей, выработку навыков правомерной защиты своих прав и интересов.

Особенностями курса являются:

—      практико-ориентированный подход в изложении содержа­ния;

—      преемственность и последовательность в изучении правовых вопросов, обеспечивающие целенаправленность и непрерывность правового информирования (при этом теоретико-правовые вопро­сы рассматриваются в качестве важной основы для познания отра­слевого законодательства и выработки умений находить правовую информацию);

опора на социальный опыт несовершеннолетних, участвую­щих в различных правоотношениях;

формирование активной гражданской позиции личности, в том числе посредством участия в проектной деятельности;

формирование уважения к правам человека и нормам между­народного права;

обеспечение необходимого уровня юридической грамотности школьника для защиты своих прав;

—      решение вопросов профессиональной ориентации и само­
определения несовершеннолетних в дальнейшем.

Курс направлен на повышение правовой грамотности школьни­ков, формирование высокого уровня их воспитанности, чувства ответственности и социальной активности.

Содержание курса учитывает современные взгляды ученых на самые актуальные вопросы правоведения и государствоведения, обеспечивая адекватное уровню подростков познание характера эволюции важных общественных институтов, осуществление исследовательской, проектной и иной творческой деятельности в рамках позитивного преобразования мира. Данный курс на профильном уровне позволяет сформировать у школьников представление не только о нормах национального законодатель­ства, но и важнейших проблемах международного права. К веду­щим темам курса относятся те, которые более всего ориентирова­ны на правовую жизнь несовершеннолетних в настоящем и будущем. При выстраивании логики правового обучения обраще­но внимание на мировой опыт правовой подготовки граждан, а по­тому признано целесообразным включить в программу обучения теоретические вопросы, являющиеся основой для понимания норм права, такие, как проблемы взаимоотношений права и госу­дарства; система и структура права; правотворчество и правопри­менение; правоотношения; правонарушения и юридическая от­ветственность; право и личность; основные правовые системы современности; конституционное право; гражданское право; семейное право; трудовое право; административное право; уго­ловное право; экологическое право; международное право; право­судие; юридическое образование.

Обучение в рамках курса формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков. Школьники знакомятся со спе­цификой профессиональной юридической деятельности адвока­та, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта. Это обеспечивает приобретение умений самостоятельного поиска, анализа и использования правовой информации; формирует умения сравнительного анализа правовых понятий и норм; объяс­нения смысла конкретных норм права, характеристики содержа­ния текстов нормативных актов; позволяет оценить обществен­ные события и явления, действия людей с точки зрения их соответствия законодательству; а также выработать доказатель­ную аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права. Школьники приобрета­ют навыки использования норм права при решении учебных и практических задач; проведения исследований по правовым те­мам в учебных целях; ведения дискуссии; составления отдельных видов юридических документов; умения анализировать собствен­ные профессиональные склонности, способы их развития и реа­лизации, формирует готовность и мотивацию на дальнейшее юри­дическое обучение в вузе.

В старшей школе право, будучи важным компонентом социаль­но-гуманитарного образования личности, относится к числу прио­ритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой со­циализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее осво­ение основ правовой грамотности и правовой культуры, приобре­тение навыков правового поведения, что необходимо для эффек­тивного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).

В этой связи содержание курса ориентировано на формиро­вание умений осмысленно употреблять правовые понятия, харак­теризовать основные правовые институты, механизмы и проце­дуры, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных институтов; различать виды судопроизводства; уяснить полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры, а также порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом.

Цели курса :

—      формирование правосознания и правовой культуры, со­циально-правовой активности, внутренней убежденности в
необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склон­ностей;

воспитание гражданской ответственности и чувства соб­ственного достоинства, дисциплинированности, уважения к пра­вам и свободам другого человека, демократическим правовым цен­ностям и институтам, правопорядку;

—     освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в рос­сийском и мировом нормативно-правовом материале, эффектив­ной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содер­жанием" профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;

—     овладение умениями, необходимыми для применения при­обретенных знаний для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессиональ­ного образования;

—     формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения их соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, пра­вомерной реализации гражданской позиции и несению ответ­ственности.

Программа правового обучения школьников по курсу рас­считана на 68 учебных часов по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах.

Содержание тем учебного курса

10 класс (34 часа)

Вводная тема. Роль права в жизни человека и общества (5 часа)

Значение правовых знаний и умений для человека. Система юридических наук. Информация и право. Теории происхождения права. Закономерности возникновения права. Исторические осо­бенности зарождения права в различных уголках мира. Происхож­дение права в государствах Древнего Востока, Древней Греции, Древнего Рима, у древних германцев и славян. Право и основные теории его понимания. Нормы права. Система регулирования об­щественных отношений. Механизм правового регулирования.

Тема 1. Теоретические основы права как системы (8 часа)

Понятие и система права. Правовые нормы и их характеристи­ки. Классификация норм права, структура правовой нормы. Спо­собы изложения норм права в нормативных правовых актах. Ин­ституты права. Отрасли права. Методы правового регулирования.

Понятие и виды правотворчества. Законодательный процесс. Юридическая техника.

Источники права. Правовой обычай. Юридический прецедент. Договоры как форма выражения воли участников правоотноше­ний, их виды. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов. Действие норм права во времени, в пространстве и по кругу лиц. Систематизация нормативных правовых актов.

Тема 2. Правоотношения и правовая культура (7 часа)

 Юридические факты как основание правоотношений. Виды и структура правоотношений. Поведение людей в мире права. Пра­вомерное поведение. Правонарушение, его состав, признаки. Виды правонарушений. Функции юридической ответственности. Прин­ципы юридической ответственности. Виды юридической ответ­ственности. Основания освобождения от юридической ответ­ственности. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Правовое сознание и его структура. Правовая психология. Право­вая идеология. Правовая культура. Понятие правовой системы общества. Романо-германская правовая семья. Англосаксонская пра­вовая семья. Религиозно-правовая семья. Социалистическая пра­вовая семья. Особенности правовой системы в России.

Тема 3. Государство и право (11 часов)

Понятие государства и его признаки. Подходы к пониманию госу­дарства. Жизнь людей в догосударственный период. Происхождение древневосточного государства. Происхождение античного государ­ства. Происхождение государства у древних германцев и славян. Тео­рии происхождения государства: теологическая, патриархальная, ир­ригационная, договорная, марксистская, теория насилия. Признаки государства. Форма государства и ее элементы. Монархия как форма правления. Республика как форма власти. Государственное устрой­ство. Политический режим. Государственный механизм и его струк­тура. Государственный орган и его признаки. Глава государства. За­конодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Местное самоуправление. Принципы местного самоуправления.

Конституция Российской Федерации — основной закон стра­ны. Структура Конституции Российской Федерации. Основы кон­ституционного строя России. Эволюция понятия «гражданство». Порядок приобретения и прекращения российского гражданства. Правовой статус человека в демократическом правовом госу­дарстве. Избирательные системы и их виды. Референдум. Выборы Президента Российской Федерации.

Тема 4. Правосудие и правоохранительные органы (3 часа)

Защита прав человека в государстве. Судебная система. Консти­туционный суд Российской Федерации. Суды общей юрисдикции. Мировые суды. Порядок осуществления правосудия в судах общей юрисдикции. Арбитражные суды. Правоохранительные органы Российской Федерации. Система органов внутренних дел. Проку­ратура и ее деятельность. Органы Федеральной службы безопасно­сти Российской Федерации. Особенности деятельности правоохра­нительных органов РФ: Федеральная служба охраны, Федеральная служба исполнения наказаний, Федеральная служба судебных при­ставов, Федеральная миграционная служба, Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотиков, Федеральная налоговая служба, Федеральная таможенная служба.

11 класс (34 часов)

Тема 5. Гражданское право (13 часов)

Понятие и сущность гражданского права. Гражданские правоотно­шения. Источники гражданского права. Виды субъектов гражданских правоотношений. Физическое лицо как субъект права. Юридические лица как субъекты права. Понятие обязательства. Способы обеспечения исполнения обязательств. Понятие договора и его содержание. Виды договоров. Порядок заключения, изменения и расторжения до­говоров. Отдельные виды обязательств. Понятие права собственно­сти. Основания возникновения права собственности. Понятие права интеллектуальной собственности. Интеллектуальные права (исклю­чительные — имущественные; неимущественные; иные — право до­ступа, право следования). Авторское право. Смежные права. Право охраны нетрадиционных объектов интеллектуальной собственности. Ноу-хау. Патентное право. Право средств индивидуализации участ­ников гражданского оборота. Понятие общей собственности. Защита права собственности. Защита чести, достоинства и деловой репута­ции. Понятие гражданско-правовой ответственности. Виды граждан­ско-правовой ответственности. Способы защиты гражданских прав.

Предпринимательство и предпринимательское право. Право­вые средства государственного регулирования экономики. Орга­низационно-правовые формы предпринимательской деятельно­сти. Хозяйственные товарищества. Хозяйственные общества. Производственный кооператив (артель). Унитарное предприятие. Правовое регулирование защиты предпринимательской деятель­ности и прав предпринимателей. Права потребителей. Защита прав потребителей при заключении договоров на оказание услуг. Сроки предъявления претензий. Защита прав потребителей. По­нятие и сущность наследования. Правила наследования на основа­нии завещания. Формы завещания. Наследование по закону.

Тема 6. Семейное, жилищное, трудовое право (8 часа)

Порядок заключения брака. Расторжение брака. Имуще­ственные и личные неимущественные права супругов. Договорной режим имущества супругов. Родители и дети: правовые основы взаимоотношений. Алиментные обязательства. Жилищные право­отношения. Реализация гражданами права на жилье. Понятие тру­дового права. Принципы и источники трудового права. Коллек­тивный договор. Трудовое соглашение. Занятость и безработица. Занятость и трудоустройство. Порядок взаимоотношений работ­ников и работодателей. Трудовой договор. Гарантии при приеме на работу. Порядок и условия расторжения трудового договора. Рас­торжение трудового договора по инициативе работодателя. Трудо­вые споры и дисциплинарная ответственность. Понятие рабочего времени. Время отдыха. Правовое регулирование труда несовер­шеннолетних. Льготы, гарантии и компенсации, предусмотренные трудовым законодательством для несовершеннолетних.

Тема 7. Административное право и административный процесс(2 часа)

Административное право и административные отношения. Особенности административного права. Административные правоотношения. Понятие административного правоотношения. Административная ответственность. Меры административного наказания. Производство по делам об административных наказаниях.

Тема 8. Уголовное право и уголовный процесс (2 часа)

Понятие уголовного права. Принципы уголовного права. Действие уголовного закона. Понятие преступления. Основные виды преступлений. Уголовная ответственность и наказание. Уго­ловная ответственность несовершеннолетних. Уголовный процесс. Особенности уголовного процесса по делам несовершеннолетних. Защита от преступления. Права обвиняемого, потерпевшего, сви­детеля. Уголовное судопроизводство.

Тема 9. Правовое регулирование в различных сферах общественной жизни (5 часа)

Пенсионная система и страхование. Правовое регулирование денежного обращения. Экологическое право. Экологические правонарушения и юридическая ответственность. Правовое регу­лирование отношений в области образования. Права и обязанно­сти субъектов образовательных правоотношений. Юридические профессии: судьи, адвокаты, прокуроры, нотариусы, следователи.

Тема 10. Международное право (5 часа)

Понятие международного права. Источники и принципы между­народного права. Субъекты международного права. Международ­ная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Правозащитные организации и развитие системы прав человека.

Европейский суд по правам человека. Международная защита прав детей. Международные споры и международно-правовая ответ­ственность. Международное гуманитарное право и права человека.

Учебно-тематический план

№ раздела	Название темы, раздела	Кол-во часов
	10 класс
	Вводная тема. Роль права в жизни человека и общества	5
	Тема 1. Теоретические основы права как системы	8/1
	Повторение
	Тема 2. Правоотношения и правовая культура	7/1
	Повторение
	Тема 3. Государство и право	11/1
	Повторение
	Тема 4. Правосудие и правоохранительные органы	3/1
	Итоговое повторение
	11 класс
	Тема 5. Гражданское право	13/1
	Повторение
	Тема 6. Семейное, жилищное, трудовое право	8/1
	Повторение
	Тема 7. Административное право и административный процесс	2
	Тема 8. Уголовное право и уголовный процесс	2
	Тема 9. Правовое регулирование в различных сферах общественной жизни	5
	Тема 10. Международное право	5/2
	Повторение
	Итоговое повторение
	всего	68

№	Наименование раздела	Количество часов	Контрольные  работы
			Тема	Дата
1	Тема 1. Теоретические основы права как системы	8	Теоретические основы права как системы
2	Тема 2. Правоотношения и правовая культура	8	Правоотношения и правовая культура
3	Тема 3. Государство и право	10	Государство и право
			Итоговое повторение 10 класс
	Тема 5. Гражданское право	13	Гражданское право
	Тема 6. Семейное, жилищное, трудовое право	9	Семейное, жилищное, трудовое право
	Тема 10. Международное право	5	Международное право
			Итоговое повторение 11 класс
	Всего			8

Требования к уровню подготовки учащихся

Результаты изучения курса соответствуют государственным требованиям, предъявляемым к подготовке выпускников обще­образовательных учреждений Российской Федерации. Требова­ния направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овла­дение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, зна­чимыми для сохранения окружающей среды и собственного здо­ровья.

Курс ориентирован на формирование следующих умений:

—      характеризовать право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему кон­ституционных прав и свобод человека и гражданина, механизм их реализации и защиты; избирательный и законодательный процес­сы в России; принципы организации и деятельности органов го­сударственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образова­тельных услуг;

—      объяснять происхождение государства и права, их взаимо­связь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

—      различать формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неиму­щественные права и способы их защиты; отдельные виды граждан­ско-правовых договоров;

—      приводить примеры различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основ­ных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; обще­признанных принципов и норм международного права; правопри­менительной практики.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ	5 (отл.)	4 (хор.)	3 (уд.)	2 (неуд.)
Организация ответа (введения, основная часть, заключение)	Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)	Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы	Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные	Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя.
Умение анализировать и делать выводы	Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями	Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются	Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются	Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий
Иллюстрация своих мыслей	Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу	Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия
Научная корректность (точность в использовании фактического материала)	Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений	Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений	Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними	Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы
Работа с ключевыми понятиями	Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание	Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и понятное описание	Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно	Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

Критерии оценивания Эссе:

1) представление собственной точки зрения (позиции, отношения)
при раскрытии проблемы;

2) раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и с обоснованиями) или бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа;

3) аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Эссе оценивается на 4 балла, если:

1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

2.Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с

 корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа;

3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный

социальный опыт.

Эссе оценивается на 3 балла, если:

1.Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

2.Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в

 контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не

прослеживаются);

3.Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный

социальный опыт.

Эссе оценивается на 2 балла, если:

1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

2. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов;

3. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный

социальный опыт без теоретического обоснования.

Эссе оценивается на 1 балл, если:

1. Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы, проблема раскрыта на бытовом уровне;

2. Аргументация своего мнения слабо связана с раскрытием проблемы.

Обобщая, подчеркнем три важнейших компонента оценки:

•  четко сформулированное понимание проблемы и ясно выраженное отношение к ней;

·  логически соединенные в единое повествование термины, понятия, теоретические обобщения, относящиеся к раскрываемой проблеме;

·  четкая аргументация, доказывающая позицию экзаменующегося (в виде исторических фактов,

·  современных социальных процессов, конкретных случаев из вашей жизни и жизни ваших

·  близких, статистических данных и т. п.)

Учебно-методическое обеспечение

№ п/п	Автор	Название	Год издания	Издательство
1	А.И. Певцова	Право. История правовой культуры 1, 2 часть (10 класс)	2013	Русское слово
2	А.И. Певцова	Право. История правовой культуры 1, 2 часть (11 класс)	2013	Русское слово

Литература

Литература для учителя:

1.     Ампилогова Е.В., Дякина И.А. История политических и правовых учений для студентов ВУЗов. Серия Шпаргалки. Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 160с.

2.     Бударина А.В. основы предпринимательской деятельности: Книга для учителя/А.В.Бударина, И.Б.Соловьева, А.Ф.Степина – М,:Просвещение, 1998. – 188с.

3.     Введение в обществознание: учебник для 8-9 кл. Общеобразовательных учреждений/Л.Н.Боголюбов. – М,:Просвещение, 2005. – 400сс.

4.     Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 кл.: Пособие для учителя/Л.Н.Боголюбов, Н.Ю. Басик, Н.И.Городецкая. – М,: Просвещение, 2002 – 173с.

5.     Конституция Российской Федерации. – М.: «Мартин», 2005. – 48с.

6.     Липсиц И.В. Экономика: В 2х книгах. Учебник для 9 кл. Общеобразовательных учрежединй. – М,:Вита-Пресс, 2002. – 352с.

7.     Манько А.В. Российская государственность: атрибуты самодержавной власти. Исторические очерки. – М.: Школьная пресса,2003. – 96с.

8.     Методика преподавания обществознания в школе. Учебник для студентов пед.вузов/под.ред Л.Н.Боголюбова, М.: Владос, 2002. – 304с.

9.     Михайлов Г.Н. Шпаргалки по обществознанию. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2006. – 80с.

10. Обществознание в таблицах и схемах. Издание 2-е, испр. И доп. СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007. – 80с.

11. Обществознание. 9 класс: поурочные планы по учебнику под ред.Л.Н.Боголюбова/ Авт-сост С.Н.Степанько. – Влгоград: Учитель, 2005. – 410с.

12. Пудовина Е.И., Государственные праздники Российской Федерации: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 64с.

13. Религии мира. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учебных заведений/Л.Г.Жукова, А.В.Журавский, А.В.Пименов, Н.В.Шабуров. – М,: Дрофа, 1997. – 272с.

14. Рычков А.К., Яшин Б.Л., Философия: 100 вопросов – 100 ответов: учебное пособие для студентов ВУЗов – М,:Гуманитарное издательство ВЛАДОС, 2002 – 128с.

15. Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика» Герб, гимн, флаг. – М.: ВАКО, 2004. – 192с.

16. Фалькович Т.А., Шупина Т.И., По законам добра: Изучаем Конституцию Российской федерации. М.: 5 за знания, 2006. – 144с.

Литература для учащихся:

1.     Астахов П.А. Я и семья / П.А. Астахов. – М.: Эксмо, 2009. – 80с.

2.     Астахов П.А. Я отдыхаю/ П.А. Астахов. – М.: Эксмо, 2009. – 96с.

3.     Астахов П.А. Я и школа/ П.А. Астахов. – М.: Эксмо, 2009. – 96с.

4.     Астахов П.А. Я и государство/ П.А. Астахов. – М.: Эксмо, 2009. – 80с.

5.     Астахов П.А. Я и магазин/ П.А. Астахов. – М.: Эксмо, 2009. – 80с.

6.     Астахов П.А. Я и дорога/ П.А. Астахов. – М.: Эксмо, 2009. – 128с.

7.     Большая энциклопедия школьника./OXFORD/Изд-во РОСМЕН-ПРЕСС, 2006.

8.     Глобализация и россия: проблемы демократического развития. М,: ООО ТИД «Русское слово», 2005

9.     Готовимся к олимпиаде по праву: Сборник заданий и ответов для 9-11 классов/составитель ГИМЦ РО г.Мурманска. – М,: АРКТИ, 2008. – 120с.

10. Готовимся к олимпиаде по экономике: Сборник заданий и ответов для 9-11 классов/составитель ГИМЦ РО г.Мурманска. – М,: АРКТИ, 2008. – 120с.

11. Загладин Н.В., Путилин Б.П., Международный терроризм: истоки, проблемы, противодействие. М,: Русское слово, 2006

12. Загладин Н.В. США: Общество, власть, политика. М.: «Русское слово», 2005

13. Семейный кодекс РФ. – М,: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 64с.

14. Трудовой кодекс РФ. – М,: «Мартин», 2005. – 192с.

15. Уголовный кодекс РФ. Официальный текст, действующая редакция. – М.: Издательство «Экзамен», 2005. – 192с.

16. Школьный словарь по обществознанию: Пособие для учащихся 10-11 кл/Ю.И.Аверьянов, Л.Н.Боголюбов – М,: Просвещение, 2003.- 93с.

17. Энциклопедия для детей. Т13. Страны, народы, цивилизации/гл.ред. М.Аксёнова. – М.: Аванта, 2005 – 704с.

18. Энциклопедия для детей. Т6. Религии мира/гл.ред. М.Аксёнова. – М.: Аванта, 2005 – 704с.

Календарно-тематическое планирование

( 1 часа в неделю, всего 34 часа)

10 класс

№ урока	Дата	Корректировка	Тема урока	Кол-во часов	Вид контроля	Д/з
Вводная тема. Роль права в жизни человека и общества. (5 часов)
1.	01.09 – 06.09		Введение.  Что такое право.	1	Работа в группах, с текстом, с понятиями.	Работа над понятийным аппаратом. с.4-6
2.	8.09 – 13.09		Юриспруденция как важная отрасль человеческих знаний	1	Вопросы. Работа со схемами, таблицами	Работа над понятийным аппаратом.§1
3.	15.09 – 20. 09		Особенности и закономерности возникновения права	1	Вопросы. Работа с сообщениями СМИ, литературными произведениями	Работа с заданиями §2, заполнение таблицы
4.	22.09. – 27.09		Принципы, аксиомы и презумпции права	1	Работа с документами, таблицами, схемами.	Работа с тестом учебника, выполнение заданий. Работа над понятийным аппаратом.§3
5.	29.09 – 04.10		Система регулирования общественных отношений	1	Вопросы. Работа с документами, СМИ.	Работа с тестом учебника, выполнение заданий. Терминологический диктант. §4
Тема 1. Теоретические основы права как системы(8 часов)
6.	06.10 – 11.10		Система права	1	Презентация проекта.		Работа с тестом учебника, выполнение заданий. Работа над понятийным аппаратом.§5
7.	13.10 – 18.10		Правотворчество и процесс формирования права	1	Вопросы. Работа с текстом Конституции РФ, работа с документами, понятиями		Работа с тестом учебника, выполнение заданий .Работа над понятийным аппаратом.§6
8.	20.10 – 25.10		Формы права	1	Вопросы. Работа с документами, текстом учебника, СМИ.		Работа над понятийным аппаратом.§7
9.	27.10 – 01.11		Формы права	1	Выступление учащихся.  тренинг тестовых заданий.		Работа с заданиями §7-8.
10.	11.11 – 15.11		Действие норм права во времени и в пространстве	1	Тест, вопросы с развернутым ответом		Аналитическая работа. §9
11.	24.11 – 29.11		Реализация права	1	Карточки с заданием, схема		Работа над понятиями и терминами.§10
12.	01.12 – 06.12		Толкование права: задачи и особенности	1	Фронтальный опрос. Развернутый ответ учащихся.		Работа над понятиями и терминами.§11
13.	08.12 – 13.12		Повторение и обобщение по теме: Теоретические основы права как системы.	1	Практическая работа.
Тема 2.Правоотношения и правовая культура(7 часов)
14.	15.12 – 20.12		Правоотношения и их виды	1	Схема «Судебная система РФ»		Работа над понятийным аппаратом.§12
15.	22.12 – 26.12		Правоотношения и их виды	1	Вопросы. Анализ текста Конституции РФ.		Работа над понятиями и терминами.§12-13
16.	30.12		Правонарушения и их характеристика	1	Вопросы. Работа с текстом учебника, документами.		Работа над понятиями и терминами. §14
17.	12.01 – 17.01		Юридическая ответственность	1	Вопросы. Работа с текстом учебника, документами.		Работа над понятиями и терминами. §15
18.	19.01 – 24.01		Правосознание и правовая культура	1	Вопросы Работа в парах, с текстом Закона прав потребителя.		Работа над понятиями и терминами. §16
19.	26.01 – 31.01		Правовые системы современности	1	Вопросы. Работа с текстом документа		Систематизация знаний. §17
20.	02.02 – 07.02		Повторение и обобщение по теме: Правоотношения и правовая культура.	1	Практическая работа.
Тема 3. Государство и право(11 часов)
21.	09.02 – 14.02		Понятие государства и его признаки	1	Вопросы. Работа с документами, практическая игра.		Работа над понятиями и терминами. §18
22.	16.02 – 21.02		Теории происхождения государства	1	Таблица		Работа над понятиями и терминами. §19
23.	24.02 – 28.02		Сущность и функции государства	1	Выступления учащихся		Работа с тестом учебника и дополнительными материалами. §20
24.	02.03 – 07.03		Форма государства	1	Работа с документами.		Работа с тестом учебника и дополнительными материалами. §21
25.	09.03 – 14.03		Организация власти и управления в стране	1	Понятийный диктант, тренинг тестовых заданий.		Работа над понятиями и терминами. §22
26.	16.03 – 21.03		Правовое государство и его сущность	1	Тест, вопросы с развернутым ответом		Работа над понятиями и терминами. §23
27.	06.04 – 11.04		Конституция РФ – Основной закон государства	1	Вопросы. Работа с историческими источниками, литературными произведениями		Работа над понятиями и терминами. § 24-25
28.	13.04 – 18.04		Гражданство как правовая категория	1	Вопросы. Анализ культурных норм.		Работа над понятиями и терминами. §26
29.	20.04 – 25.04		Правовой статус человека в демократическом государстве	1	Вопросы. Анализ форм культуры.		Работа над понятиями и терминами. § 27-28
30.			Избирательные системы и их виды	1	Опрос, таблица		Работа над понятиями и терминами. § 29-30
31.	27.04 – 02.05		Повторение и обобщение по теме: Государство и право.	1	Практическая работа
Тема 4. Правосудие и правоохранительные органы(3 часа)
32.	12.05 – 17.05		Защита прав человека в государстве	1	Вопросы. Работа с текстом Конституции РФ. Работа с текстом учебника.		Работа над понятиями и терминами. § 31-32
33.	18.05 – 23.05		Правоохранительные органы РФ	1			Работа над понятиями и терминами. § 33
34.	25.05 – 30.05		Итоговое контрольная работа.	1	Тест, вопросы с развернутым ответом

Календарно-тематическое планирование

( 1 часа в неделю, всего 34 часа)

11 класс

№ урока	Дата	Корректировка	Тема урока	Кол-во часов	Вид контроля	Д/з
Глава 1. Гражданское право (13 часов).
1.	01.09 – 06.09		Гражданское право как отрасль российского права.	1	Работа в группах, с текстом, с понятиями.	Работа над понятийным аппаратом.§1
2.	8.09 – 13.09		Субъекты гражданско- правовых отношений.	1	Вопросы. Работа со схемами, таблицами	Работа с заданиями §2, заполнение таблицы
3.	15.09 – 20. 09		Обязательное право	1	Вопросы. Работа с сообщениями СМИ, литературными произведениями	Работа с тестом учебника, выполнение заданий. Работа над понятийным аппаратом.§4
4.	22.09. – 27.09		Понятие и сущность договора. Виды договоров.	1	Работа с документами, таблицами, схемами.	Работа с тестом учебника, выполнение заданий. Терминологический диктант. §5
5.	29.09 – 04.10		Право собственности и его виды.	1	Вопросы. Работа с документами, СМИ.	Работа с тестом учебника, выполнение заданий. Работа над понятийным аппаратом.§6
6.	06.10 – 11.10		Общая собственность и порядок защиты права собственности. Защита неимущественных прав.	1	Презентация проекта.	Работа с тестом учебника, выполнение заданий .Работа над понятийным аппаратом.§7
7.	13.10 – 18.10		Гражданско - правовая ю защиты гражданских прав.	1	Вопросы. Работа с текстом Конституции РФ, работа с документами, понятиями	Работа над понятийным аппаратом.§8
8.	20.10 – 25.10		Государство как субъект экономических отношений.	1	Вопросы. Работа с документами, текстом учебника, СМИ.	Работа с заданиями §10
9.	27.10 – 01.11		Предпринимательство и предпринимательское право.	1	Выступление учащихся.  тренинг тестовых заданий.	Аналитическая работа. §9
10.	11.11 – 15.11		Правовое регулирование предпринимательской деятельности.	1	Тест, вопросы с развернутым ответом	Работа над понятиями и терминами.§11-12
11.	24.11 – 29.11		Права потребителей.	1	Карточки с заданием, схема	Работа над понятиями и терминами.§13
12.	01.12 – 06.12		Наследственное право.	1	Фронтальный опрос. Развернутый ответ учащихся.	Работа над понятиями и терминами.§14
13.	08.12 – 13.12		Контрольная работа № 1	1	Практическая работа.
Глава 2.Семейное право. (2 часа)
14.	15.12 – 20.12		Правовые нормы института брака.	1	Составление брачного договора	Работа над понятийным аппаратом.§15
15.	22.12 – 26.12		Родители и дети: правовые основы взаимоотношений.	1	Вопросы. Анализ текста Конституции РФ.	Работа над понятиями и терминами.§16
Глава 3. Жилищное право. (1)
16.	30.12		Жилищные правоотношения.	1	Вопросы. Работа с текстом учебника, документами.	Работа над понятиями и терминами. §17
Глава 4. Трудовое право. (5 часов)
17.	12.01 – 17.01		Трудовое право в жизни людей.	1	Вопросы. Работа с текстом учебника, документами.	Работа над понятиями и терминами. §18
18.	19.01 – 24.01		Занятость и трудоустройство.	1	Вопросы Работа в парах, с текстом Закона прав потребителя.	Работа над понятиями и терминами. §23
19.	26.01 – 31.01		Трудовые правоотношения	1	Вопросы. Работа с текстом документа	Систематизация знаний. §20-21
20.	02.02 – 07.02		Правовое регулирование труда несовершеннолетних.	1	Работа с тестом учебника	Работа над понятиями и терминами. §22
21.			Контрольная работа № 2		Тест
Глава 5. Административное право и административный процесс. (2 часа)
22.	09.02 – 14.02		Административное право (правоотношения, правонарушения, ответственность).	1	Вопросы. Работа с документами, практическая игра.	Работа над понятиями и терминами. §23-24
23.	16.02 – 21.02		Как разрешить административный спор.	1	Таблица	Работа над понятиями и терминами. §25
Глава 6. Уголовное право. (2 часа)
24.	24.02 – 28.02		Сущность уголовного права. Преступление и наказание.	1	Выступления учащихся	Работа с тестом учебника и дополнительными материалами. §26-29
25.	02.03 – 07.03		Уголовный процесс. Особенности уголовного процесса по делам несовершеннолетних	1	Работа с документами.	Работа с тестом учебника и дополнительными материалами. §30
Глава 7. Правовое регулирование в различных сферах общественной жизни. (5 часов)
26.	09.03 – 14.03		Пенсионная система и страхование	1	Понятийный диктант, тренинг тестовых заданий.	Работа над понятиями и терминами. §31
27.	16.03 – 21.03		Экологическое право.	1	Тест, вопросы с развернутым ответом	Работа над понятиями и терминами. §33
28.	06.04 – 11.04		Правовое регулирование отношений в области образования.	1	Вопросы. Работа с историческими источниками, литературными произведениями	Работа над понятиями и терминами. § 34
29.	13.04 – 18.04		Профессиональная юридическая деятельность.	1	Вопросы. Анализ документов	Работа над понятиями и терминами. §35
30.	20.04 – 25.04		Профессиональная юридическая деятельность.	1	Вопросы. Анализ	Работа над понятиями и терминами. § 36
Глава 8. Международное право.
31.			Международное право как основа взаимоотношений государств.	1	Опрос, таблица	Работа над понятиями и терминами. § 37
32.	27.04 – 02.05		Международная защита прав человека.	1	Практическая работа	Работа над понятиями и терминами. § 38
33.	12.05 – 17.05		Международное гуманитарное право и права человека.	1	Вопросы. Работа с текстом учебника.	Работа над понятиями и терминами. § 38
34.	18.05 – 23.05		Итоговая контрольная работа.	1	Тест, вопросы с развернутым ответом
35.	25.05 – 30.05		Итоговое повторение	1	Тест, вопросы с развернутым ответом