Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по предмету: адаптивная физическая культура в 5 классе

Рабочая программа по предмету: адаптивная физическая культура в 5 классе

Скачать материал



























РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по предмету: адаптивная физическая культура


в 5 классе



















Оглавление


Пояснительная записка

3

  1. Содержание программы

7

  1. Учебно-тематический план

8

  1. Календарно-тематическое планирование

9

  1. Материально-техническое обеспечение

17








































Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Адаптивная физическая культура» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью.

В современной системе специального образования адаптивная физическая культура выступает составной частью коррекционно-развивающего процесса. В процессе адаптивного физического воспитания решаются образовательные, коррекционно-компенсаторные, воспитательные и лечебно-оздоровительные задачи. Это обусловлено характерологическими особенностями развития детей с выраженным интеллектуальным недоразвитием, у которых наблюдается наличие нарушений психического и физического развития. У многих детей с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) наряду с основным диагнозом имеется много различных сопутствующих заболеваний, таких, как: нарушения сердечно-сосудистой, дыхательной, вегетативной, эндокринной систем, отмечаются нарушения зрения и слуха, ожирение, ограниченность речевого развития.

В двигательной сфере у детей, обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), отмечается нарушение координации, точности и темпа движений, сенсомоторики, наблюдаются различные нарушения опорно-двигательного аппарата (нарушение осанки, сколиозы, плоскостопие), мышечная слабость, отставание в росте. Выше перечисленные отклонения в состоянии здоровья у детей рассматриваемой категории обуславливают различного рода трудности при овладении учебным материалом по физическому воспитанию.

Физические упражнения, положительно влияя на физическое состояние и здоровье организма в целом, расширяют и совершенствуют физические возможности, способствуют формированию у детей с особенностями психофизического развития движений и двигательных действий, востребованных во всех сферах настоящей и будущей жизнедеятельности: в самообслуживании, быту, труде, досуге и др.

Физическое воспитание отличается от других видов воспитания тем, что в его основе лежит обучение упорядоченным двигательным действиям, развитие физических способностей и формирование связанных с ними знаний. Физическая культура во всех ее проявлениях стимулирует позитивные реакции в системах и функциях организма, формируя тем самым необходимые двигательные координации, физические качества и способности, направленные на жизнеобеспечение, развитие и совершенствование организма обучающегося.

Цель программы: обеспечение всестороннего и гармоничного развития обучающихся данной категории средствами адаптивной физической культуры, формирование у обучающихся основ здорового образа жизни.

Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

На уроках физической культуры формируются элементарные двигательные функции, выполняемые совместно с учителем, по подражанию его действиям, по образцу, а также первичные элементарные представления о здоровье и здоровом образе жизни, о безопасности движений во время занятий физической культурой. В основу обучения положена система простейших физических упражнений, направленных на коррекцию дефектов физического развития и моторики, укрепление здоровья, выработку жизненно необходимых двигательных умений и навыков у обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Так как у обучающихся этой категории имеются значительные отклонения в физическом и двигательном развитии, то это обусловливает необходимость учета и реализации строго дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.

Характерной особенностью обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью является инертность нервных процессов, их стереотипность и обусловленные этим трудности переключения с одного действия на другое. Попадая в непривычную для них обстановку, обучающиеся не могут воспроизвести даже хорошо знакомые физические упражнения.

Чтобы обучающиеся усвоили алгоритм выполнения упражнений и инструкции педагога, требуется многократное повторение, сочетающееся с правильным показом. Упражнения, подвижные игры, игры с элементами спорта подбираются таким образом, чтобы они состояли из простых элементарных движений. Поскольку обучающиеся этой категории с большим трудом воспринимают словесную инструкцию, даже в сочетании с показом, для усвоения ими упражнений требуется систематическая помощь педагога.

На уроках по предмету «Адаптивная физическая культура» обучающихся учат:

- в разнообразной двигательной деятельности осознанно относиться к выполнению движений;

- согласовывать двигательные, интеллектуальные, волевые и эмоциональные усилия для закрепления формируемых навыков;

- дисциплинированности, организованности, ответственности, максимальной самостоятельности во время занятий физическими упражнениями и элементарными видами спорта.

В процессе обучения адаптивной физической культуре обучающихся:

- знакомят, а затем уточняют и закрепляют с ними понятийный аппарат (название движений, действий);

- учат последовательности движений без предметов, с предметами (мячами, гимнастическими палками и т. п.), а также правилам безопасности при этом;

- учат адекватно вести себя во время занятий физическими упражнениями;

- учат осваивать модели невербального и вербального общения, необходимые в подвижных и спортивных играх и других ситуациях, возникающих во время уроков.

Учащиеся, освобожденные от физкультуры на основании врачебной комиссии, освобождаются только от физической нагрузки на уроке и обязаны выполнять все остальные требования программы.

Учебный предмет «Адаптивная физическая культура» рассчитан в 5 классе по 102 часа (по 3 ч. в неделю). Срок реализации программы 1 год.

Класс

Обучающейся

Краткая характеристика

Планируемый результат

5


На уроках физической активности не проявляют, отклонений в поведении не наблюдается. Требуется направляющая помощь со стороны учителя

Обучающиеся должны знать:

  1. Правила безопасного поведения на спортивных занятиях;

  2. Форму одежды для занятия физической культурой;

  3. Гигиенические основы режима труда и отдыха.

 Обучающиеся должны уметь:

  1. Выполнять упражнения по показу, подражанию, речевой инструкции взрослого.

Сохраняет физическую активность весь урок, выполняет упражнения по показу, подражанию, речевой инструкции учителя; наблюдаются отклонения в поведении такие как: агрессия по отношению к одноклассникам. Требуется организующая помощь со стороны учителя.

Обучающийся должен знать:

  1. Правила безопасного поведения на спортивных занятиях;

  2. Правила спортивных подвижных игр;

  3. Правила поведения во время подвижных игр;

  4. Правила поведения во время занятий на улице;

  5. Форму одежды для занятия физической культурой;

  6. Гигиенические основы режима труда и отдыха.

 Обучающийся должен уметь:

  1. Передавать и ловить мяч;

  2. Воспринимать слова «слева», «справа», «вверху, «внизу»;

  3. Выполнять упражнения на формирования правильной осанки;

  4. Целенаправленно действовать в подвижных играх под руководством учителя.


Содержание программы:

1. Ознакомительно-ориентировочные действия в предметно-развивающей среде.

Знакомство с физкультурным залом. Знакомство с оборудованием и материалами для уроков физкультуры. Организация взаимодействия с оборудованием для физкультурных занятий. Совместные с каждым обучающимся игры с мячом.

2. Построение и перестроения.

Упражнения в построении парами. Упражнения в построении по одному в ряд. Упражнения в построении в колонну друг за другом. Упражнения простейшим перестроениям: из колонны по одному в колонну по двое.

3. Ходьба и упражнения в равновесии.

Ходьба стайкой за учителем держась за руки: в заданном направлении (к игрушке). Ходьба стайкой за учителем держась за руки: между предметами. Ходьба стайкой за учителем держась за руки: по дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 метра). Упражнения в ходьбе в заданном направлении. Упражнения в ходьбе по кругу взявшись за руки. Упражнения в перешагивании через незначительные препятствия (веревку, невысокие предметы) с помощью учителя. Упражнения в перешагивании из круга в круг. Упражнения в переходе от ходьбы к бегу по команде. Упражнения в ходьбе в заданном направлении с предметом в руках. Упражнения в ходьбе по кругу взявшись за руки. Упражнения в перешагивании через незначительные препятствия.

4. Бег.

Бег вслед за учителем. Бег в различных направлениях. Бег между объемными модулями. Упражнения в беге в заданном направлении с предметом в руках.

5. Прыжки.

Поскоки на месте на двух ногах (держась за руки или одну руку). Прыжки на месте на двух ногах. Прыжки на месте на двух ногах слегка продвигаясь вперед. Упражнения прыжкам на месте с мячом в руках.

6. Катание, бросание, ловля округлых предметов.

Прокатывание мяча двумя руками друг другу. Ловля мяча, брошенного учителем (бросание мяча учителю). Упражнения в прокатывании мяча двумя руками под дуги. Упражнения в прокатывании мяча двумя руками между предметами. Упражнения в прокатывании мяча двумя руками друг другу. Упражнения ловить мяч, брошенный учителем. Упражнения бросать мяч учителю.

7. Ползание и лазанье.

Ползание. Упражнения в проползании на четвереньках под дугой. Упражнения в проползании на четвереньках в ворота. Ползание на четвереньках по прямой линии по жесту учителя. Ползание на четвереньках по прямым линиям. Ползание на четвереньках по прямым линиям по словесной инструкции учителя. Упражнения в ползании на четвереньках к предметной цели. Упражнения в проползании на четвереньках под дугой. Упражнения в ползании на четвереньках с перелезанием через незначительные препятствия. Упражнения в лазании по гимнастической скамейке.


Учебно-тематический план.


п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Количество

Приме

чание

Контрольных работ

Практиче-ских/лабора-торных, самостояте-льных и др. видов работ


5 «б»

кл.




1

Ознакомительно-ориентировочные действия в предметно-развивающей среде


43




2

Построение и перестроения


7




3

Ходьба и упражнения в равновесии


32




4

Бег






5

Прыжки


7




6

Катание, бросание, ловля округлых предметов


8




7

Ползание и лазанье


5





Всего


102















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5-б класс I четверть, 25 часов


Дата проведения

Наименование разделов, тем уроков

Кол-во

часов

Основные виды деятельности обучающихся

Возможные

формы контроля

Примечание

План

Факт

1



Техника безопасности на уроках физической культуры. Построения и перестроения.

1

Построение



2



Принятие исходного положения для построения и перестроения

1

Построение



3



Построение в колонну по одному, в одну шеренгу

1




4



Перестроение из шеренги в круг

1

Построение



5



Размыкание на вытянутые руки в стороны, на вытянутые руки вперед; Ходьба в колонне по одному, по двое

1

Построение



6



Бег в колонне

1

Бег



7



Бег в колонне с одновременным выполнением упражнений

1

Бег



8



Общеразвивающие и корригирующие упражнения. Дыхательная гимнастика.

1

Упражнения



9



Дыхательная гимнастика. Бег на выносливость

1

Бег



10



Дыхательная гимнастика. Бег на выносливость

1

Бег



11



Упражнения для развития ловкости

1

Упражнения



12



Упражнения для правильной осанки

1

Упражнения



13



Упражнения для развития координации

1

Упражнения



14



Упражнения для развития координации

1

Упражнения



15



Упражнения для правильной осанки

1

Упражнения



16



Одновременные (поочередные) движения руками в исходных положениях

1

Упражнения



17



Упражнения для развития силовых качеств

1

Упражнения



18



Упражнения для развития силовых качеств

1

Упражнения



19



Упражнения для развития скорости

1

Упражнения



20



Упражнения для развития скорости

1

Упражнения



21



Упражнения для развития выносливости

1

Упражнения



22



Непрерывный бег до 5 минут

1

Бег



23



Игра-эстафета «Переправа»

1

Игра



24



Бег с изменением темпа

1

Бег



25



Бег с изменением направления

1

Бег





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5-б класс II четверть, 24 часа


Дата проведения

Наименование разделов, тем уроков

Кол-во

часов

Основные виды деятельности обучающихся

Возможные

формы контроля

Примечание

План

Факт

1



Ходьба с одновременным выполнением упражнений

1

Ходьба



2



Ходьба с изменением темпа

1

Ходьба



3



Ходьба с изменением направления

1

Ходьба



4



Приседание. Кувырки

1

Кувырки



5



Ползание на четвереньках. Игра «Салки»

1

Лазанье



6




Поочередные (одновременные) движения ногами при ходьбе и беге

1

Упражнения



7



Переход из положения «сидя» в положение «стоя», подскоком

1

Упражнения



8



Ходьба по узкой поверхности

1

Ходьба



9



Ходьба по гимнастической скамейке

1

Ходьба



10



Упражнения для правильной осанки

1

Упражнения



11



Ходьба по узкой поверхности с утяжелением

1

Ходьба



12



Ходьба с преодолением препятствий

1

Ходьба



13



Ходьба с удержанием рук в одном положении

1

Ходьба



14



Упражнения для рук при ходьбе, беге

1

Ходьба



15



Упражнения для формирования осанки при беге

1

Ходьба



16



Ходьба в умеренном (медленном, быстром) темпе

1

Ходьба



17



Ходьба с изменением темпа (направления движения)





18



Бег в умеренном (медленном, быстром) темпе

1

Ходьба



19



Передача мяча.

Практические задания по итогам полугодия

1

Бег



20



Бег с изменением направления движения

1

Бег



21



Преодоление препятствий при (беге)

1

Бег



22



Прыжки. Основа прыжка

1

Прыжки



23



Прыжки на двух ногах, на одной ноге на месте

1

Прыжки



24



Прыжки на двух ногах , на одной ноге с продвижением вперед

1

Прыжки







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5-б класс III четверть, 30 часов


Дата проведения

Наименование разделов, тем уроков

Кол-во

часов

Основные виды деятельности обучающихся

Возможные

формы контроля

Примечание

План

Факт

1



Правила гигиены и техника безопасности на уроках физкультуры.

1

Инструктаж



2



Режим дня школьника

1

Инструктаж



3



Ходьба с одновременным выполнением упражнений для рук

1

Ходьба



4



Дыхательная гимнастика при ходьбе и беге

1

Ходьба,бег



5



Изменение положения конечностей при ходьбе и беге

1

Ходьба,бег



6



Развитие физических качеств средствами легкой атлетики

1

Бег



7



Непрерывный бег в течении 5 минут. Развитие выносливости

1

Бег



8



Подлезание под препятствия на четвереньках

1

Лазанье



9



Лазание по наклонной гимнастической скамейке

1

Лазанье



10



Перелезание через препятствия

1

Лазанье



11



Броски, ловля, метание, передача предметов и перенос груза

1

Броски,Ловля



12



Передача предметов в шеренге (по кругу, в колонне)

1

Броски,Ловля



13



Броски среднего (маленького) мяча одной рукой

1

Броски,Ловля



14



Ловля среднего (маленького) мяча двумя руками

1

Броски,Ловля



15



Броски мяча на дальность

1

Броски,Ловля



16



Броски (ловля) мяча в ходьбе (беге)

1

Броски,Ловля



17



Метание в цель

1

Броски,Ловля



18



Перенос груза

1

Игра



19



Коррекционные подвижные игры

1

Игра



20



Элементы спортивных игр

1

Игра



21



Баскетбол. Ведение баскетбольного мяча

1

Игра



22



Ведение баскетбольного мяча

1

Игра



23



Передача баскетбольного мяча с отскоком от пола

1

Игра



24



Ловля баскетбольного мяча с отскоком от пола

1

Игра



25



Отбивание баскетбольного мяча от пола одной рукой

1

Игра



26



Ведение баскетбольного мяча с обходом препятствия

1

Игра



27



Броски мяча в цель

1

Игра



28



Волейбол. Ведение мяча

1

Игра



29



Подача волейбольного мяча сверху (снизу)

1

Игра



30



Прием волейбольного мяча сверху (снизу)

1

Игра







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5-б класс VI четверть, 24 часа


Дата проведения

Наименование разделов, тем уроков

Кол-во

часов

Основные виды деятельности обучающихся

Возможные

формы контроля

Примечание

План

Факт

1



Футбол. Ведение мяча

1

Игра



2



Выполнение удара в ворота с места с вратарем

1

Игра



3



Прием мяча, стоя в воротах

1

Игра



4



Ведение мяча

1

Игра



5



Выполнение передачи мяча партнеру

1

Игра



6



Остановка катящегося мяча ногой

1

Игра



7



Подвижные игры на развитие координационных способностей

1

Игра



8



Подвижные игры на развитие координационных способностей

1

Игра



9



Подвижные игры на развитие координационных способностей

1

Игра



10



Подвижные игры на развитие координационных способностей

1

Игра



11



Подвижные игры на развитие скоростных способностей

1

Игра



12



Подвижные игры на развитие скоростных способностей

1

Игра



13



Подвижные игры на развитие скоростных способностей

1

Игра



14



Подвижные игры на развитие скоростных способностей

1

Игра



15



Подвижные игры на развитие скоростно-силовых способностей

1

Игра



16



Подвижные игры на развитие скоростно-силовых способностей

1

Игра



17



Подвижные игры на развитие скоростно-силовых способностей

1

Игра



18



Подвижные игры на развитие координационных способностей

1

Игра



19



Подвижные игры на развитие координационных способностей

1

Игра



20



Практические задания по итогам года

1

Игра



21



Игра-эстафета «Полоса препятствий»

1

Игра



22



Подвижные игры на комплексное развитие

1

Игра



23



Игра-эстафета

1

Игра



24



Техника безопасности при играх на улице в летний период

1

Инструктаж



Материально-техническое обеспечение

учебного предмета «Адаптивная физическая культура»







Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 878 748 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.06.2020 799
    • DOCX 52.5 кбайт
    • 58 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бишарова Надежда Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Бишарова Надежда Васильевна
    Бишарова Надежда Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18394
    • Всего материалов: 33

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой