МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
|
СОГЛАСОВАНА
|
УТВЕРЖДЕНА
|
|
Заместитель
директора по УВР___________ / Л.А.Ханзярова/
«24» августа 2018 г.
|
приказом от 27.08.2018 № 490
Директор__________________/В.А.Тихонов/
|
САЛМАНОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
Наименование
учебного предмета, курса Английский
язык
Класс
4 .
Уровень общего образования
начальное
общее образование, базовый
Срок
реализации программы 2018-2019
учебный год
Рабочую
программу составила____________ Гурьева
Е.А., учитель иностранных языков
подпись
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Английский
язык», 4 класс составлена на основе образовательной
программы НОО МОУ Салмановской средней школы в
соответствии с учебным планом на 2018-2019 учебный год. Предмет «Английский
язык» изучается во 4 классе - 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Данный вариант
рабочей программы обеспечен:
- Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова,
В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 4
класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing:
Просвещение, 2017.
- Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова,
В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Контрольные задания 4 класс.
Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express
Publishing: Просвещение, 2017.
- Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Рабочие
программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». 2-4 классы.
М.: «Просвещение», 2012.
- Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова,
В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие
для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing:
Просвещение, 2017.
- Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова,
В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Учебник для 4 класса
общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2017.
- Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова,
В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Языковой портфель. 4 класс. Пособие
для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing:
Просвещение, 2017.
7. Буклет
с раздаточным материалом и плакаты
- CD для работы в классе
- CD для самостоятельной работы
дома
- DVD
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты:
• общее представление о мире как многоязычном и
поликультурном сообществе;
• осознание себя гражданином своей страны;
• осознание языка, в том числе иностранного, как основного
средства общения между людьми;
• знакомство с миром зарубежных сверстников с
использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор,
некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметные результаты:
•
развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в
пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
•
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные
языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной
задачи;
•
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
•
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
•
формирование мотивации к изучению иностранного языка;
•
владение умением координированной работы с разными компонентами
учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).
Предметные результаты:
В говорении выпускник
научится:
•
вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций
общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;
•
на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать
предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.
В аудировании выпускник научится:
•
понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших
доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.
В чтении выпускник
научится:
•
читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале,
соблюдая правила чтения и нужную интонацию;
•
читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и
отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте
нужную информацию.
В письменной речи выпускник научится:
•
владеть техникой письма;
•
писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.
В познавательной сфере выпускник должен научится:
•
сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных
звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;
•
опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например
артикли;
•
систематизировать слова, например по тематическому принципу;
•
пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;
•
совершенствовать приёмы работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на
уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку,
иллюстрациям и др.);
•
действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных
высказываний в пределах тематики начальной школы;
•
пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
•
пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией),
компьютерным словарём;
•
осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику
пределах.
В ценностно-ориентационной сфере выпускник должен научится:
•
представлять об английский язык как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
•
приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского
фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.
В
эстетической сфере выпускник научится:
•
владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном
языке;
•
развивать чувство прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной
детской литературы.
В
трудовой сфере выпускник научится:
•
следовать намеченному плану в своём учебном труде;
•
вести словарь (словарную тетрадь).
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Предметное
содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и
воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших
школьников и включает следующие темы:
1.
Знакомство (с новыми друзьями:
имя, фамилия, возраст, класс; персонажами детских произведений). Приветствие,
прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета) (2 часа).
2.
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты
характера, увлечения/хобби. (9 часов)
3.
Мой день (распорядок
дня, домашние обязанности). Любимое домашнее животное. Мир увлечений. Любимые
комиксы.(8 часов)
4. Любимая
еда. Моя
любимая еда. Мои любимые сказки, комиксы (7 часов)
5. Выходной
день (в
зоопарке, в парке аттракционов, в кинотеатре) (7 часов)
6.
Семейные праздники (Семейные праздники-день рождения. Я и моя семья).
Совместные занятия (7 часа)
7.
Мои любимые сказки,
комиксы (Любимая английская
сказка. Однажды в сказке. Златовласка и три медведя) (6 часа)
8.
Мир моих увлечений (выходной день, каникулы. Мир увлечений.
Златовласка и три медведя)(9ч)
9.
Мир вокруг меня (мой город / моя деревня / мой дом, предметы
мебели и интерьера. Любимое время года) (13часа)
Итого- 68 часов.
Коммуникативные умения по видам речевой деятельности
Говорение
1. Диалогическая форма
Уметь
вести:
•
этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и
межкультурного общения, в том числе полученные с помощью средств коммуникации;
•
диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);
•
диалог-побуждение к действию.
2. Монологическая форма
Уметь
пользоваться:
•
основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика
(персонажей).
Аудирование
Воспринимать
на слух и понимать:
•
речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
•
небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном
языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.
Чтение
Читать:
•
вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
•
про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена
персонажей, где происходит действие и т. д.).
Письмо
Владеть:
•
умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
•
основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое
личное письмо.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ (4кл)
|
№
|
Тема раздела
и уроков
|
Количество
часов
|
Языковой
материал
|
Дата
|
Примечание
(коррекция)
|
|
по плану
|
факт
|
|
1.
|
BACK TOGETHER! Снова вместе!
|
2 ч.
|
|
|
|
|
|
|
Знакомство.
Приветствие, прощание.
|
1
1
|
I’m… My name is…
What’s your name? How are you? Fine,
thanks.
To bring, different, to enjoy, to go
shopping, holidays, a letter, to travel. Present Simple,
Future Simple.
Open your books at page …!
Listen and repeat! Copy and compete. Sing and do!
|
05.09
07.09
|
|
|
|
2.
|
Я и моя семья. FAMILY &
FRIENDS!
|
9ч.
|
|
|
|
|
|
|
Одна большая счастливая семья!
Я и мои друзья
Любимые комиксы.
Английская сказка( Златовласка и
три медведя)
Страна изучаемого языка и родная
страна
Контрольная работа по теме: «Я и
моя семья».
Работа над ошибками по теме:» Я и
моя семья».
|
2
2
1
1
1
1
1
|
an alligator, bad (worse,
worst), to be scared of, dangerous, fast, fat, fluffy, a giraffe, heavy, a
humming bird, to know, a project, a shark, slow, some, tall, a whale, an elephant, a
kangaroo, an ostrich, land, a reptile, special, the world. Present Simple.
|
12.09-14.09
19.09-21.09
26.09
28.09
03.10
05.10
10.10
|
|
|
|
3.
|
A W O R K I N G D A Y! Мой день (распорядок дня, домашние обязанности).
|
8 ч.
|
|
|
|
|
|
|
Любимое домашнее животное.
Мир моих увлечений.
Контрольная работа по теме: «Мой
день (распорядок дня, домашние обязанности».
Работа над ошибками по теме: «Мой
день» (распорядок дня, домашние обязанности)
Любимые комиксы
Английская сказка (Златовласка и
три медведя)
Страна изучаемого языка и родная
страна
|
2
1
1
1
1
1
1
|
am/a.m., afternoon, daytime,
evening, half past (two), a minute, morning, night, o'clock, pm/p.m., (a)
quarter to (one), What time isit?, What's the time?; at last, to be
free, to be hungry, late, break time, to hurry up,
|
12.10-17.10
19.10
24.10
26.10
07.11
09.11
14.11
|
|
|
|
4.
|
TASTY TREATS! Любимая еда
|
7ч.
|
|
|
|
|
|
|
Любимая еда
Фруктовый салад
Семейные праздники
Любимые комиксы
Английская сказка (Златовласка и
три медведя)
Контрольная работа по теме:
«Любимая еда.»
|
2
1
1
1
1
1
|
Art (an Art lesson), a class board, a
classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a modal kid, a
notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary
(school), a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook; Present
Simple, have got, there is / there are.
Enjoy your meal!, a playground, Sweet
dreams!
|
16.11-21.11
23.11
28.11
30.11
05.12
07.12
|
|
|
|
5.
|
AT
THE ZOO! Выходной день (в зоопарке, в парке, в цирке), каникулы.
|
7ч.
|
|
|
|
|
|
|
Выходной день в зоопарке.
Животные
Контрольная работа по теме:
«Выходной день (в зоопарке, в парке, в цирке), каникулы».
Работа над ошибками
Любимые комиксы
Английская сказка (Златовласка и
три медведя)
|
2
1
1
1
1
1
|
a bathroom, a bedroom, a
carpet, a chair, a cupboard, a flat, a fridge, a kitchen, a living room, a
sofa, a wardrobe; Present Perfect, (для повторения) Past Simple, Present Progressive.
|
12.12-14.12
19.12
21.12
26.12
11.01
16.01
|
|
|
|
6.
|
WHERE WERE YOU YESTERDAY? Семейные праздники.
|
7 ч.
|
|
|
|
|
|
|
Семейные праздники
Я и моя семья
Английская сказка (Златовласка и
три медведя)
Семейные праздники: день рождения
Контрольная работа по теме:
«Повседневная жизнь семьи».
Работа над ошибками по теме:
«Повседневная жизнь семьи».
|
2
1
1
1
1
1
|
a bus station, a bus stop, a cinema, a
hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a
shopping Centre, a supermarket, a swimming pool, a theatre; Present Simple,
Present Progressive.
|
18.01-23.01
25.01
30.01
01.02
06.02
08.02
|
|
|
|
7.
|
TELL THE TALE!
Мои любимые сказки, комиксы.
|
6 ч.
|
|
|
|
|
|
|
Любимая английская сказка
Однажды в сказке
Английская сказка (Златовласка и
три медведя)
Контрольная работа по теме: «Мои
любимые сказки, комиксы».
РАБОТА НАД ОШИБКАМИ
|
1
2
1
1
1
|
to act, an actor
/ actress, a film, a job, a model, a pilot, a play, a police officer,
popular, a reporter, sick, a singer, a sportsman, a vet (veterinarian), a
writer;
грамматический: (для повторения) Present
Simple, Future Simple; речевые функции: giving / asking
for information, describing
|
13.02
15.02-20.02
22.02
27.02
01.03
|
|
|
|
8.
|
DAYS TO REMEMBER! Мир моих увлечений.
|
9 ч.
|
|
|
|
|
|
|
Выходной день, каникулы
Мир увлечений.
Проверочная работа по теме «Мир моих
увлечений».
Контрольная работа по теме «Мир моих
увлечений».
Повторение изученного
Английская сказка (Златовласка и три
медведя)
Контрольное чтение
Проект. Мои каникулы.
|
2
1
1
1
1
1
1
1
|
Лексический и грамматический материал предыдущих циклов уроков; a calendar, a date,
a moment; речевые функции: asking for / giving
information, saying you (do not) intend to do smth.
|
06.03-13.03
15.03
20.03
22.03
03.04
05.04
10.04
12.04
|
|
|
|
9.
|
PLACES TO GO! Мир вокруг меня
|
13
|
|
|
|
|
|
|
Мир вокруг меня
Любимое время года
П/р по теме: «Мир
вокруг меня».
Р/о по теме: «Мир
вокруг меня»
Контрольная работа по
теме: «Мир вокруг меня».
Работа над ошибками
Выходная административная к\р.
Р/о итоговой административной контрольной
работе
Английская сказка Златовласка и три медведя
Страна изучаемого языка и родная страна
Город проектов
|
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
Составление
предложений с использованием структуры be going to,
развитие речевых умений. Ознакомление с правилами чтения непроизносимых
согласных.
|
17.04-19.04
24.04-26.04
03.05
08.05
10.05
15.05
17.05
22.05
24.05
29.05
31.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.