Рабочая программа по предмету английский язык для 7 класса

-

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
на МО учителей истории	на методсовете школы.	Директор МОУ «ТСОШ № 1»
Протокол №    от	Протокол №     от	Торгашова Т.А.
Руководитель МО	Руководитель МС	Приказ № ___ от___________
Любавина Н.А..	Гисматуллина С.М

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

(основного общего образования)

 по английскому языку для 7 А, Б,  классов

Еремеевой Альфии Султановны

учителя английского языка первой квалификационной категории

Муниципального  образовательного учреждения

«Тетюшская средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза  Ханжина Павла Семеновича Тетюшского муниципального района Республики Татарстан»

                                                       Рассмотрено на заседании

                                                                    педагогического совета

                                                               протокол №__ от________

                                              2010-2011 учебный год

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Английский язык» для 7 класса разработана на основе базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального и основного общего образования приказ №3934/11 от 2.08. 2011, федерального компонента государственного стандарта основного общего

образования (приказ МОиН РФ от 5.03.2004 № 1089).

Тематическое планирование рассчитано на 105 часов из расчета 3 часа в неделю.

Цели обучения английскому языку:

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Краткая характеристика сформированных общеучебных умений и навыков в 6 классе:

В русле говорения

Учащиеся умеют: осуществлять общение со своими сверстниками и взрослыми в более широком кругу тем и ситуаций;

Порождать элементарные связные высказывания о себе и ближайшем окружении, своей стране и стране изучаемого языка в изученных пределах.

В русле аудирования

Учащиеся умеют: воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с проникновением в их содержание, с пониманием основного смысла, с извлечением выборочной информации.

В русле чтения

Учащиеся умеют: читать вслух и про себя, они владеют тремя основными видами чтения: ознакомительным, изучающим и просмотровым.

В русле письма

Учащиеся умеют: заполнять таблицы, анкеты, писать письма английским сверстникам, составлять подписи к картинкам, самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь.

3

Характеристика общеучебных умений и навыков в 7 классе:

Говорение

Диалогическая речь.

Развитие умений:

·         участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое отношение к высказываемому и обсуждаемому;

·         беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач;

·         участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/обсуждаемому/прочитанному/ увиденному.

Монологическая речь.

Развитие умений:

·         подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное /увиденное;

·         давать характеристику персонажей художественной литературы, выдающихся исторических личностей, деятелей науки и культуры;

·         описывать события, излагать факты;

·         представлять страны изучаемого языка и их культуры в русскоязычной среде;

·         высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оценивать факты/события современной жизни и культуры.

2.Аудирование

•         понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач по знакомой и частично незнакомой тематике;

•         выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе, значимую/интересующую информацию из несложных иноязычных аудио- и видеотекстов;

•         относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее   типичных ситуациях повседневного общения.

3.Чтение

Развитие умений:

·         выделять необходимые факты/сведения;

·         отделять основную информацию от второстепенной;

·         определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;

·         прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий;

·         обобщать описываемые факты/явления;

·         оценивать важность/новизну/достоверность информации;

·         понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;

·         отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности.

4.Письменная речь

Развитие умений:

4

·         писать личное письмо: сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме, анкета, формуляр);

·         излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста в тезисах, обзорах;

·         использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектной деятельности, фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников; составлять тезисы или развернутый план выступления;

·         описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию, выражая собственное мнение/суждение.

Графика и орфография.

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах                                                               предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

К концу обучения в 7 классе продуктивный лексический минимум составляет 900 лексиче­ских единиц первых пяти-шести лет обучения.K 600 лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 250-260 новых лексических единиц

Данный минимум включает лексику, усвоен­ную на первой ступени, а также новые слова и речевые клише, новые значения известных уча­щимся многозначных слов (например, kind — добрый; разновидность).

Рецептивный лексический словарь учащихся, оканчивающих 7 класс, несколько превышает продуктивный лексический минимум.

Учащиеся должны овладеть следующими сло­вообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словаря:

а) аффиксацией:

•    суффиксами имен существительных: -ist, -ian, -ect, -er (-or), -tion / -sion, -ment, -ity, -ance / -ence, -ing;

•    префиксами и суффиксами имен прилага­тельных: un-, in-, im-, -non-, ir-, -al / -il, -able / -ible, -ous, -ful, -ly, -y, -ic, -(i)an, -ing;

•    префиксами и суффиксами глаголов: un-, re-, mis-, dis-, -ize (-ise), -en;

•    префиксом и суффиксом наречий: un-, -ly;

б)      конверсией:

•    прилагательными, образованными от гла­голов: to clean — a clean room;

•    прилагательными, образованными от суще­ствительных: cold — cold weather

в)      словосложением типа:

•    прилагательное + существительное: blackboard;

•    прилагательное + прилагательное: well- known, good-looking.

5

Unit 1

Nouns: chance, competition, luck, phone, mean, communication, planet, tour, winner; Verbs: lose, win, phone, believe; Adverb: twice; Expressions and word combinations: try one's chance, miss one's chance, have (no) chance. It's a chance in a million, be in / out of luck, waste of time. It's worth doing smth, by means of, each other, one another, once more.

Unit 2

Nouns: continent, Europe, Asia, Africa, South America, North America, population, nationality, language, success, award, knowledge underground; Verbs: award, collect; Adjectives: foreign, official, exciting, successful; Expressions and word combinations: mother tongue first / second language have a success be successful in be awarded a prize; collect to do smth; collect one's thoughts collect... from smb; travel by / go by (car) on foot ,rush hours ,be situated

Unit 3

Nouns: argument, trouble, education ,behaviour,punishment, troublemaker; Verbs: allow, agree, trouble, attend, educate, behave, punish, expect; Adjectives: depressed, quiet, compulsory, secondary, higher, private, state; Expressions and word combinations: trouble for / about, look troubled, be in trouble,have a trouble, get into / stay out of trouble.It takes me… to do smth, haveto.

Unit 4

Nouns: pound, dollar, penny, cent, swimming pool,court, athlete;Adverbs: hard / hardly late /lately near / nearly high / highly;Expressions and word combinations: be good at do sports, watch sports, keep fit, sports fan, sports centre / club, keep fit, feel fine / well sick I bad, have got a sore throat (eye, finger), have got a headache (stomachache, toothache, backache), have got a runny nose / a cough, have got a cold I flu

Грамматическая сторона речи.

 Школьники учатся употреблять в речи:

—  артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, мо­рей, рек, каналов, горных цепей и вершин, госу­дарств, городов, улиц и площадей;

-- с названиями национальностей и языков; исторических досто­примечательностей; с именами собственными;

—   существительные в функции прилагатель­ного (например, teenage fashion, art gallery);

—   глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present Perfect; глаголы в пассивном залоге в Present, Past, Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); некоторые фразовые глаголы (например, take care of, look for); конструкцию to be going to для выражения будущего действия; конструкцию there is / there are в Past Simple;

—   причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present / Past / Future Simple Passive;

6

—   местоимения: притяжательные местоиме­ния в абсолютной форме (mine, yours, hers, etc), возвратные местоимения (myself, yourself, etc), местоимения one / ones для замены ранее упомя­нутого существительного

—    наречия, образованные с помощью суф­фикса -1у; наречия, совпадающие по форме с при­лагательными (fast, long, high); наречия hard / hardly, late / lately, high / highly, near / nearly; степе­ни сравнения наречий, включая исключения; ме­сто наречия в предложении;

—   числительные: большие количественные числительные (100-100,000,000), даты;

—     if, that, because, since, unless, than, so; союзные слова: who, which, that, whose, what, wher how, why;

—   междометия: Oh! Well!

—    предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with);

простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке: She met the boys in London last year.

—   специальные вопросы с How (How long / far / high / many / much / old / ...?): How safe is travelling by boat this time of the year?

—    альтернативные вопросы: Do you go to school by bus or by underground?

—    разделительные вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple; Present Perfect; Present Continuous: She was nervous at the lesson, wasn't she?

They have never been to the USA, have they?

—    восклицательные предложения для выра­жения эмоций: What a nice girl! How wonderful!

—    некоторые формы безличных предложе­ний: It usually takes me half an hour to get to school. The film is worth seeing.

—    сложноподчиненные предложения с при­даточными:

•    определительными с союзными словами who / that / which: Have you seen the boy who / that won the competition? This is the computer which / that I'd like to have.

•    дополнительными с союзом that: I believe that we'll find the way out.

•    реального условия с союзом if (Conditional I): If the weather is fine, we'll go for a walk with out pets.

•    причины с союзом because: I learn English because I want to study abroad.

—   глагольные конструкции типа:

verb + doing smth ( enjoy, like, love, hate, mind, stop, finish, give up + doing smth): Her little daughters enjoy dancing. Stop talking!

Be / look / feel + adverb / adjective Why do you look so tired? I think Oliver is upset because he can't get along with his mum.

Учащиеся должны распознавать по формаль­ным признакам и понимать значение:

—    слов, словосочетаний с формами на -ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существи­тельное) — эквивалента модального глагола сап — to be able to:

—    конструкции типа verb + object + infinitive (want, wish, expect + smb + to do smth): They expect Alice to answer five questions. Do you want us to take part in the competition?

—    предложений типа:

The little girl seems to be a wonderful dancer.

—    условных предложений нереального ха­рактера (Conditional II): If I were a teacher, I wouldn't allow my students to call each other names.

         Закрепление материала для 5-7 классов в коммуникативно – ориентированных контекстуальных упражнениях. Система наклонений английского глагола. Формирование навыков распознавания и употребления в речи коммуникативных и структурных типов предложения; знаний о сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях. Знание признаков и навыки распознания и употребления в речи:

7

Unit 1

Present Simple,Past Simple,Future Simple,Present Perfect,Present Continuous (Progressive),Imperative Mood,Comparison of Adjectives (review),Adjectives ending with: -able / -ible; -ous; -ive; -ful; -y; -ly; -ic; -i(an); -al; -ing,Once / twice / once more,Large numbers: 100-100000000   Dates,Verbs+ing enjoy (love / like, hate, mind, stop / finish / give up)           +doing smth,Word combinations: each other / one another.

Unit 2	The" with the names of places(continents,cities,countries),"The" with nationality adjectives,Adjectives referring to languages,Clauses with who / that /which,Nouns ending with:-tion / -sion, -er / -or, -ance / -ence, -ment, -ing / -ity, -ist ,Homophones,Synonyms,Questions beginning with "How" (review).
Unit 3	be / look / feel + adverb / adjective Pre positions (where to?), Modal verbs: giving advice with must / have to / should ,Possessive Pronouns (absolute forms):mine, yours, his, hers, its, ours, theirs, Passive Voice ,Phrasal verbs Conditional II If + Past Simple + would (might) + infinitive ,Complex Object: want / expect smb + to do smth one / ones
Unit 4	Adverbs: formation, classification comparison, hard / hardly near / nearly high / highly late / lately.

К концу обучения в 7 классе школьники смо­гут:

—   составить представление о роли англий­ского языка в современном мире как средстве международного общения;

—   познакомиться с социокультурным порт­ретом англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и родной страны: географические и природные ус­ловия, погода, население, столицы, денежные единицы (Великобритании, США, России), неко­торые праздники (Christmas, New Year, Easter, St Valentine's Day, Mother's Day, Halloween), осо­бенности школьного образования;

—                     познакомиться с культурным наследием англоговорящих стран и России: всемирно извест­ными достопримечательностями (Westminster Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, Trafalgar Square, Buckingham Palace, Tower  

—    Bridge, St Paul's Cathedral, MOMI (Museum of the Moving Image), Madame Tussaud's,

—    London's Parks and Gardens, London Zoo, Whipsnade Wild Animal's Park; the Kremlin, Red Square); с фактами из жизни и с биографиями известных людей в области литературы, живо­писи, кино (Daniel Defoe, Mark Twain, John R. R. Tolkien, Joseph Turner, Charlie Chaplin и др.); с фактами из жизни знаменитых ученых, изобре­тателей, политиков (Charles Darwin, Alexander Bell; Pavel Shilling: Abraham Lincoln, Sir Winston Churchill; Andrei Sakharov и др.);

—                    познакомиться с некоторыми образцами национального английского фольклора (стиха­ми, сказками, детскими рассказами);                                             

—    читься представлять свою страну на ан­глийском языке, сообщая сведения о ее нацио­нальных традициях, географических и природных условиях, известных ученых, писателях, спортсме­нах;

8

оказать помощь зарубежным гостям, при­ехавшим в Россию (представиться, познакомить с родным городом / селом / районом и т. д.).

 Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции

К концу обучения в 7 классе учащиеся долж­ны овладеть следующими умениями и навыками:

—    пользоваться такими приемами мысли­тельной деятельности, как группировка, сравне­ние, анализ, синтез;

—    передавать количественные, простран­ственные и временные представления изученны­ми средствами английского языка;

—    разыгрывать воображаемые ситуации / роли, пользуясь приемами образного мышления;

—    работать в различных режимах: в индиви­дуальном, парном, групповом;

—    осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учеб­ника (Progress Check); работать самостоятельно, в том числе с аудио-, видеоматериалами и другими компонен­тами УМК;

ориентироваться в учебнике с помощью атласа содержания учебника (расширенное ог­лавление) и специальных условных обозначений; пользоваться справочным материалом УМК (правилами, англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником).

Педагогические технологии

- технология коммуникативно-развивающего обучения,

- проектная технология,

- технология личностно – ориентированного обучения,

- технология проблемного обучения,

- информационно – коммуникационная технология

Учебно-тематический план

№	Тема	Количество часов
		Формы организации учебных занятий			Всего  часов
		Урок	контрольные   работы	проекты
1	Unit 1.Социально-бытовая сфера. Я и мои друзья. Добро пожаловать на международный конкурс подростков	3			27
2	Описание людей и себя	2
3	Что бы вы хотели изменить в себе?	2
4	Что вы думаете о будущем?	3
5	Давайте используем шанс	2
6	Ознакомление с количественными числительными	2
7	Известные люди	2
8	Суеверия	2
9	Средства связи	2
10	Разговор по телефону	2
11	Компьютер	2
12	Контроль лексики, грамматики		1
13	Проект « Хотите ли вы принять участие в соревновании?»			2
	Unit 2                         Мир вокруг меня.                                                                                   21
14	Привет победителю международного  конкурса подростков	1
15	Страны и национальности	2
16	Английский язык в современном мире	2
17	Англоговорящие страны	2
18	Изучение иностранного языка	2
19	Роль иностранных языков в современной  жизни	2
20	Русский-это международный язык?	2
21	Пассивный залог	2
22	Путешествие вокруг света	3
23	Контрольная работа		1
24	Проект «Английский-это международный язык»			2
	Unit 3                                Я и мои друзья.          Я и моя семья.                                            30
25	Проблемы подростков	3
26	По дороге в школу	3
27	Школа .Модальные глаголы	3
28	Образование в англоговорящих странах	3
29	Школьное образование	3
30	Пассивный залог	1
31	Чтение книг	1
32	Кодекс правил поведения	2
33	Условные придаточные предложения	1
34	Я и мои друзья	4
35	Пути решения проблем подростков	4
36	Контрольная работа		1
37	Проект «Совершенная школа»			1
	Unit 4                   Спорт                                                                                                           27
38	Причины популярности спорта	3
39	Занятия спортом	5
40	Здоровый образ жизни	5
41	Олимпийские игры и чемпионы	5
42	Словообразование	2
43	Пассивный залог	2
44	Герундий	2
45	Употребление прилагательных и наречий	1
46	Степени сравнения прилагательных	1
47	Проект « Мы были первыми»			1
48	Итоговая контрольная работа		1

12

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебник:

Биболетова, М 3. Английский язык: английский с удовольствием / Enjoy English: учебник для 7класса общеобразовательных учреждений / М. 3. Биболетова, , Н. Н. Трубанева.-Обнинск: Титул, 2008.

Соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования  по иностранному языку и имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и Российской Федерации».

Пособия для учащихся:

1.  Биболетова, М. 3. Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику для 7 класса общеобразовательных  учреждений / М. 3. Биболетова, Е.Е Бабушис - Обнинск: Титул, 2008

2.              Аудиокассеты к учебнику английского языка «Английский с удовольствием» / Enjoy English» для 7 класса.

Литература для учителя:

1.      Биболетова, М. 3. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English для 4 класса» / М. 3. Биболетова, Е.Е Бабушис, Н. Н. Трубанева. - Обнинск: Титул, 2007.

2.      Сборник упражнений «Грамматика английского языка» 1,2 ,3 части к УМК Биболетовой М.З. и др.

      3.Поурочные разработки по английскому языку к УМК  М.З.Биболетовой для 7 класса автор Дзюина Е.В. Москва «ВАКО» 2008.

10

Cодержание  учебного материала

7 класс

I.  Мои друзья и я. Моя семья и я (члены семьи, их возраст, их профессии, характер, увлечения). Взаимоотношения в семье, с друзьями. Дом. Знакомство. Внешность.  Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка. Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения (участие в викторинах, и конкурсах, Интернет); характер и увлечения друзей. Взаимоотношения в семье, с друзьями, и сверстниками. Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения. Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом. Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России. Всемирные юношеские игры в Москве. II Школьное образование. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.  Международные школьные обмены. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы, взаимоотношения между учителями и учащимися; школьные друзья. III Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Городская / сельская среда проживания школьников. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации. 1.      Страны мира и их столицы, национальности/народы и языки, на которых они говорят. 2.      Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России. 3.      Выдающиеся люди: знаменитые политики (Sir Winston Churchill, Andrei Sakharov), известные писатели и художники (William Shakespeare, Leonardo Da Vinci), знаменитые изобретатели (Alexander Bell, Pavel Shilling). 4.      Праздники и народные приметы англоговорящих стран (Halloween) и России. 5.      Истории изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон). Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, Интернет. 6.      Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру (А. С. Пушкин). 7.      Карта города. Ориентация в городе. Транспорт. IV. Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Защита окружающей среды. Здоровый образ жизни. 1.      Будущее нашей планеты: природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России. 2.      Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом. 3.      Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте.

7 5 5 6 4 10 10 5 5 5 4 7 7 4 8 6 7

Unit 1	Nouns: chance, competition, luck, phone, mean, communication, planet, tour, winner; Verbs: lose, win, phone, believe; Adverb: twice; Expressions and word combinations: try one's chance, miss one's chance, have (no) chance. It's a chance in a million, be in / out of luck, waste of time. It's worth doing smth, by means of, each other, one another, once more.
Unit 2	Nouns: continent, Europe, Asia, Africa, South America, North America, population, nationality, language, success, award, knowledge underground; Verbs: award, collect; Adjectives: foreign, official, exciting, successful; Expressions and word combinations: mother tongue first / second language have a success be successful in be awarded a prize; collect to do smth; collect one's thoughts collect... from smb; travel by / go by (car) on foot ,rush hours ,be situated
Unit 3	Nouns: argument, trouble, education ,behaviour,punishment, troublemaker; Verbs: allow, agree, trouble, attend, educate, behave, punish, expect; Adjectives: depressed, quiet, compulsory, secondary, higher, private, state; Expressions and word combinations: trouble for / about, look troubled, be in trouble,have a trouble, get into / stay out of trouble.It takes me… to do smth, haveto.
Unit 4	Nouns: pound, dollar, penny, cent, swimming pool,court, athlete;Adverbs: hard / hardly late /lately near / nearly high / highly;Expressions and word combinations: be good at do sports, watch sports, keep fit, sports fan, sports centre / club, keep fit, feel fine / well sick I bad, have got a sore throat (eye, finger), have got a headache (stomachache, toothache, backache), have got a runny nose / a cough, have got a cold I flu

Грамматическая сторона речи.

 Школьники учатся употреблять в речи:

—  артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, мо­рей, рек, каналов, горных цепей и вершин, госу­дарств, городов, улиц и площадей;

-- с названиями национальностей и языков; исторических досто­примечательностей; с именами собственными;

—   существительные в функции прилагатель­ного (например, teenage fashion, art gallery);

—   глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present Perfect; глаголы в пассивном залоге в Present, Past, Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); некоторые фразовые глаголы (например, take care of, look for); конструкцию to be going to для выражения будущего действия; конструкцию there is / there are в Past Simple;

—   причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present / Past / Future Simple Passive;

—   местоимения: притяжательные местоиме­ния в абсолютной форме (mine, yours, hers, etc), возвратные местоимения (myself, yourself, etc), местоимения one / ones для замены ранее упомя­нутого существительного;

—    наречия, образованные с помощью суф­фикса -1у; наречия, совпадающие по форме с при­лагательными (fast, long, high); наречия hard / hardly, late / lately, high / highly, near / nearly; степе­ни сравнения наречий, включая исключения; ме­сто наречия в предложении;

—   числительные: большие количественные числительные (100-100,000,000), даты;

—    e, союзы: or, if, that, because, since, unless, than, so; союзные слова: who, which, that, whose, what, wher how, why;

—   междометия: Oh! Well!

—    предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with);

простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке: She met the boys in London last year.

—   специальные вопросы с How (How long / far / high / many / much / old / ...?): How safe is travelling by boat this time of the year?

—    альтернативные вопросы: Do you go to school by bus or by underground?

—    разделительные вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple; Present Perfect; Present Continuous: She was nervous at the lesson, wasn't she?

They have never been to the USA, have they?

—    восклицательные предложения для выра­жения эмоций: What a nice girl! How wonderful!

—    некоторые формы безличных предложе­ний: It usually takes me half an hour to get to school. The film is worth seeing.

—    сложноподчиненные предложения с при­даточными:

•    определительными с союзными словами who / that / which: Have you seen the boy who / that won the competition? This is the computer which / that I'd like to have.

•    дополнительными с союзом that: I believe that we'll find the way out.

•    реального условия с союзом if (Conditional I): If the weather is fine, we'll go for a walk with out pets.

•    причины с союзом because: I learn English because I want to study abroad.

—   глагольные конструкции типа:

verb + doing smth ( enjoy, like, love, hate, mind, stop, finish, give up + doing smth): Her little daughters enjoy dancing. Stop talking!

Be / look / feel + adverb / adjective Why do you look so tired? I think Oliver is upset because he can't get along with his mum.

Учащиеся должны распознавать по формаль­ным признакам и понимать значение:

—    слов, словосочетаний с формами на -ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существи­тельное) — эквивалента модального глагола сап — to be able to:

—    конструкции типа verb + object + infinitive (want, wish, expect + smb + to do smth): They expect Alice to answer five questions. Do you want us to take part in the competition?

—    предложений типа:

The little girl seems to be a wonderful dancer.

—    условных предложений нереального ха­рактера (Conditional II): If I were a teacher, I wouldn't allow my students to call each other names.

         Закрепление материала для 5-7 классов в коммуникативно – ориентированных контекстуальных упражнениях. Система наклонений английского глагола. Формирование навыков распознавания и употребления в речи коммуникативных и структурных типов предложения; знаний о сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях. Знание признаков и навыки распознания и употребления в речи:

Unit 1	Present Simple,Past Simple,Future Simple,Present Perfect,Present Continuous (Progressive),Imperative Mood,Comparison of Adjectives (review),Adjectives ending with: -able / -ible; -ous; -ive; -ful; -y; -ly; -ic; -i(an); -al; -ing,Once / twice / once more,Large numbers: 100-100000000   Dates,Verbs+ing enjoy (love / like, hate, mind, stop / finish / give up)           +doing smth,Word combinations: each other / one another.
Unit 2	The" with the names of places(continents,cities,countries),"The" with nationality adjectives,Adjectives referring to languages,Clauses with who / that /which,Nouns ending with:-tion / -sion, -er / -or, -ance / -ence, -ment, -ing / -ity, -ist ,Homophones,Synonyms,Questions beginning with "How" (review).
Unit 3	be / look / feel + adverb / adjective Pre positions (where to?), Modal verbs: giving advice with must / have to / should ,Possessive Pronouns (absolute forms):mine, yours, his, hers, its, ours, theirs, Passive Voice ,Phrasal verbs Conditional II If + Past Simple + would (might) + infinitive ,Complex Object: want / expect smb + to do smth one / ones
Unit 4	Adverbs: formation, classification comparison, hard / hardly near / nearly high / highly late / lately.

К концу обучения в 7 классе школьники смо­гут:

—   составить представление о роли англий­ского языка в современном мире как средстве международного общения;

—   познакомиться с социокультурным порт­ретом англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и родной страны: географические и природные ус­ловия, погода, население, столицы, денежные единицы (Великобритании, США, России), неко­торые праздники (Christmas, New Year, Easter, St Valentine's Day, Mother's Day, Halloween), осо­бенности школьного образования;

—                     познакомиться с культурным наследием англоговорящих стран и России: всемирно извест­ными достопримечательностями (Westminster Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, Trafalgar Square, Buckingham Palace, Tower  

—    Bridge, St Paul's Cathedral, MOMI (Museum of the Moving Image), Madame Tussaud's,

—    London's Parks and Gardens, London Zoo, Whipsnade Wild Animal's Park; the Kremlin, Red Square); с фактами из жизни и с биографиями известных людей в области литературы, живо­писи, кино (Daniel Defoe, Mark Twain, John R. R. Tolkien, Joseph Turner, Charlie Chaplin и др.); с фактами из жизни знаменитых ученых, изобре­тателей, политиков (Charles Darwin, Alexander Bell; Pavel Shilling: Abraham Lincoln, Sir Winston Churchill; Andrei Sakharov и др.);

—                    познакомиться с некоторыми образцами национального английского фольклора (стиха­ми, сказками, детскими рассказами);                                             

—    читься представлять свою страну на ан­глийском языке, сообщая сведения о ее нацио­нальных традициях, географических и природных условиях, известных ученых, писателях, спортсме­нах; оказать помощь зарубежным гостям, при­ехавшим в Россию (представиться, познакомить с родным городом / селом / районом и т. д.).

 Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции

К концу обучения в 7 классе учащиеся долж­ны овладеть следующими умениями и навыками:

—    пользоваться такими приемами мысли­тельной деятельности, как группировка, сравне­ние, анализ, синтез;

—    передавать количественные, простран­ственные и временные представления изученны­ми средствами английского языка;

—    разыгрывать воображаемые ситуации / роли, пользуясь приемами образного мышления;

—    работать в различных режимах: в индиви­дуальном, парном, групповом;

—    осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учеб­ника (Progress Check); работать самостоятельно, в том числе с аудио-, видеоматериалами и другими компонен­тами УМК;

ориентироваться в учебнике с помощью атласа содержания учебника (расширенное ог­лавление) и специальных условных обозначений; пользоваться справочным материалом УМК (правилами, англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником).

Перечень учебно-методического обеспечения

1. УМК «Английский с удовольствием» “Enjoy English” для 7 класса общеобразовательных учреждений составлен Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.И.   Он состоит из следующих компонентов:

• Учебник

·        Книга для учителя

• Рабочая тетрадь
• Аудиоприложение (аудиокассеты,CD MP3)

2. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др. “Enjoy English” 7класс (в помощь школьному учителю).автор Дзюина  Г.В. 2006г. ………