Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету английский язык для 7 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по предмету английский язык для 7 класса

библиотека
материалов

-

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на МО учителей истории

на методсовете школы.

Директор МОУ «ТСОШ № 1»

Протокол № от

Протокол № от

Торгашова Т.А.

Руководитель МО

Руководитель МС

Приказ № ___ от___________

Любавина Н.А..

Гисматуллина С.М












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(основного общего образования)

по английскому языку для 7 А, Б, классов

Еремеевой Альфии Султановны

учителя английского языка первой квалификационной категории

Муниципального образовательного учреждения

«Тетюшская средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза Ханжина Павла Семеновича Тетюшского муниципального района Республики Татарстан»




Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №__ от________









2010-2011 учебный год





2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Английский язык» для 7 класса разработана на основе базисного учебного плана на 2011-2012 учебный год для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального и основного общего образования приказ №3934/11 от 2.08. 2011, федерального компонента государственного стандарта основного общего

образования (приказ МОиН РФ от 5.03.2004 № 1089).

Тематическое планирование рассчитано на 105 часов из расчета 3 часа в неделю.

Цели обучения английскому языку:

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.


Краткая характеристика сформированных общеучебных умений и навыков в 6 классе:

В русле говорения

Учащиеся умеют: осуществлять общение со своими сверстниками и взрослыми в более широком кругу тем и ситуаций;

Порождать элементарные связные высказывания о себе и ближайшем окружении, своей стране и стране изучаемого языка в изученных пределах.

В русле аудирования

Учащиеся умеют: воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с проникновением в их содержание, с пониманием основного смысла, с извлечением выборочной информации.

В русле чтения

Учащиеся умеют: читать вслух и про себя, они владеют тремя основными видами чтения: ознакомительным, изучающим и просмотровым.

В русле письма

Учащиеся умеют: заполнять таблицы, анкеты, писать письма английским сверстникам, составлять подписи к картинкам, самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь.




3


Характеристика общеучебных умений и навыков в 7 классе:



Говорение

Диалогическая речь.

Развитие умений:

  • участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое отношение к высказываемому и обсуждаемому;

  • беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач;

  • участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/обсуждаемому/прочитанному/ увиденному.


Монологическая речь.

Развитие умений:

  • подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное /увиденное;

  • давать характеристику персонажей художественной литературы, выдающихся исторических личностей, деятелей науки и культуры;

  • описывать события, излагать факты;

  • представлять страны изучаемого языка и их культуры в русскоязычной среде;

  • высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оценивать факты/события современной жизни и культуры.


2.Аудирование

  • понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач по знакомой и частично незнакомой тематике;

  • выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе, значимую/интересующую информацию из несложных иноязычных аудио- и видеотекстов;

  • относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения.

3.Чтение

Развитие умений:

  • выделять необходимые факты/сведения;

  • отделять основную информацию от второстепенной;

  • определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;

  • прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий;

  • обобщать описываемые факты/явления;

  • оценивать важность/новизну/достоверность информации;


  • понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;

  • отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности.

4.Письменная речь

Развитие умений:


4

  • писать личное письмо: сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме, анкета, формуляр);


  • излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста в тезисах, обзорах;

  • использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектной деятельности, фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников; составлять тезисы или развернутый план выступления;

  • описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию, выражая собственное мнение/суждение.

Графика и орфография.

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала



Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.

Лексическая сторона речи

К концу обучения в 7 классе продуктивный лексический минимум составляет 900 лексиче­ских единиц первых пяти-шести лет обучения.K 600 лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 250-260 новых лексических единиц

Данный минимум включает лексику, усвоен­ную на первой ступени, а также новые слова и речевые клише, новые значения известных уча­щимся многозначных слов (например, kind — добрый; разновидность).

Рецептивный лексический словарь учащихся, оканчивающих 7 класс, несколько превышает продуктивный лексический минимум.

Учащиеся должны овладеть следующими сло­вообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словаря:

а) аффиксацией:

  • суффиксами имен существительных: -ist, -ian, -ect, -er (-or), -tion / -sion, -ment, -ity, -ance / -ence, -ing;

  • префиксами и суффиксами имен прилага­тельных: un-, in-, im-, -non-, ir-, -al / -il, -able / -ible, -ous, -ful, -ly, -y, -ic, -(i)an, -ing;

  • префиксами и суффиксами глаголов: un-, re-, mis-, dis-, -ize (-ise), -en;

  • префиксом и суффиксом наречий: un-, -ly;

б) конверсией:

  • прилагательными, образованными от гла­голов: to cleana clean room;

  • прилагательными, образованными от суще­ствительных: coldcold weather

в) словосложением типа:

  • прилагательное + существительное: blackboard;

  • прилагательное + прилагательное: well- known, good-looking.








5

Unit 1

Nouns: chance, competition, luck, phone, mean, communication, planet, tour, winner; Verbs: lose, win, phone, believe; Adverb: twice; Expressions and word combinations: try one's chance, miss one's chance, have (no) chance. It's a chance in a million, be in / out of luck, waste of time. It's worth doing smth, by means of, each other, one another, once more.

Unit 2

Nouns: continent, Europe, Asia, Africa, South America, North America, population, nationality, language, success, award, knowledge underground; Verbs: award, collect; Adjectives: foreign, official, exciting, successful; Expressions and word combinations: mother tongue first / second language have a success be successful in be awarded a prize; collect to do smth; collect one's thoughts collect... from smb; travel by / go by (car) on foot ,rush hours ,be situated



Unit 3

Nouns: argument, trouble, education ,behaviour,punishment, troublemaker; Verbs: allow, agree, trouble, attend, educate, behave, punish, expect;

Adjectives: depressed, quiet, compulsory, secondary, higher, private, state;

Expressions and word combinations: trouble for / about, look troubled, be in trouble,have a trouble, get into / stay out of trouble.It takes me… to do smth, haveto.

Unit 4

Nouns: pound, dollar, penny, cent, swimming pool,court, athlete;Adverbs: hard / hardly late /lately near / nearly high / highly;Expressions and word combinations: be good at do sports, watch sports, keep fit, sports fan, sports centre / club, keep fit, feel fine / well sick I bad, have got a sore throat (eye, finger), have got a headache (stomachache, toothache, backache), have got a runny nose / a cough, have got a cold I flu

Грамматическая сторона речи.

Школьники учатся употреблять в речи:

  • артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, мо­рей, рек, каналов, горных цепей и вершин, госу­дарств, городов, улиц и площадей;

-- с названиями национальностей и языков; исторических досто­примечательностей; с именами собственными;

  • существительные в функции прилагатель­ного (например, teenage fashion, art gallery);

  • глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present Perfect; глаголы в пассивном залоге в Present, Past, Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); некоторые фразовые глаголы (например, take care of, look for); конструкцию to be going to для выражения будущего действия; конструкцию there is / there are в Past Simple;

  • причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present / Past / Future Simple Passive;


6

  • местоимения: притяжательные местоиме­ния в абсолютной форме (mine, yours, hers, etc), возвратные местоимения (myself, yourself, etc), местоимения one / ones для замены ранее упомя­нутого существительного


  • наречия, образованные с помощью суф­фикса -1у; наречия, совпадающие по форме с при­лагательными (fast, long, high); наречия hard / hardly, late / lately, high / highly, near / nearly; степе­ни сравнения наречий, включая исключения; ме­сто наречия в предложении;

  • числительные: большие количественные числительные (100-100,000,000), даты;


  • if, that, because, since, unless, than, so; союзные слова: who, which, that, whose, what, wher how, why;

  • междометия: Oh! Well!

  • предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with);

простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке: She met the boys in London last year.

  • специальные вопросы с How (How long / far / high / many / much / old / ...?): How safe is travelling by boat this time of the year?

  • альтернативные вопросы: Do you go to school by bus or by underground?

  • разделительные вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple; Present Perfect; Present Continuous: She was nervous at the lesson, wasn't she?

They have never been to the USA, have they?

  • восклицательные предложения для выра­жения эмоций: What a nice girl! How wonderful!

  • некоторые формы безличных предложе­ний: It usually takes me half an hour to get to school. The film is worth seeing.

  • сложноподчиненные предложения с при­даточными:

  • определительными с союзными словами who / that / which: Have you seen the boy who / that won the competition? This is the computer which / that I'd like to have.

  • дополнительными с союзом that: I believe that we'll find the way out.

  • реального условия с союзом if (Conditional I): If the weather is fine, we'll go for a walk with out pets.

  • причины с союзом because: I learn English because I want to study abroad.

  • глагольные конструкции типа:

verb + doing smth ( enjoy, like, love, hate, mind, stop, finish, give up + doing smth): Her little daughters enjoy dancing. Stop talking!

Be / look / feel + adverb / adjective Why do you look so tired? I think Oliver is upset because he can't get along with his mum.

Учащиеся должны распознавать по формаль­ным признакам и понимать значение:

  • слов, словосочетаний с формами на -ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существи­тельное) — эквивалента модального глагола сап — to be able to:

  • конструкции типа verb + object + infinitive (want, wish, expect + smb + to do smth): They expect Alice to answer five questions. Do you want us to take part in the competition?

  • предложений типа:

The little girl seems to be a wonderful dancer.

  • условных предложений нереального ха­рактера (Conditional II): If I were a teacher, I wouldn't allow my students to call each other names.

Закрепление материала для 5-7 классов в коммуникативно – ориентированных контекстуальных упражнениях. Система наклонений английского глагола. Формирование навыков распознавания и употребления в речи коммуникативных и структурных типов предложения; знаний о сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях. Знание признаков и навыки распознания и употребления в речи:



7

Unit 1

Present Simple,Past Simple,Future Simple,Present Perfect,Present Continuous (Progressive),Imperative Mood,Comparison of Adjectives (review),Adjectives ending with: -able / -ible; -ous; -ive; -ful; -y; -ly; -ic; -i(an); -al; -ing,Once / twice / once more,Large numbers: 100-100000000

Dates,Verbs+ing enjoy (love / like, hate, mind, stop / finish / give up) +doing smth,Word combinations: each other / one another.


Unit 2

The" with the names of places(continents,cities,countries),"The" with nationality adjectives,Adjectives referring to languages,Clauses with who / that /which,Nouns ending with:-tion / -sion, -er / -or, -ance / -ence, -ment, -ing / -ity, -ist ,Homophones,Synonyms,Questions beginning with "How" (review).

Unit 3

be / look / feel + adverb / adjective Pre

positions (where to?), Modal verbs: giving advice with must / have to / should ,Possessive Pronouns (absolute forms):mine, yours, his, hers, its, ours, theirs, Passive Voice ,Phrasal verbs Conditional II If + Past Simple + would (might) + infinitive ,Complex Object: want / expect smb + to do smth one / ones

Unit 4

Adverbs: formation, classification comparison,

hard / hardly near / nearly high / highly late / lately.


К концу обучения в 7 классе школьники смо­гут:

  • составить представление о роли англий­ского языка в современном мире как средстве международного общения;

  • познакомиться с социокультурным порт­ретом англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и родной страны: географические и природные ус­ловия, погода, население, столицы, денежные единицы (Великобритании, США, России), неко­торые праздники (Christmas, New Year, Easter, St Valentine's Day, Mother's Day, Halloween), осо­бенности школьного образования;

  • познакомиться с культурным наследием англоговорящих стран и России: всемирно извест­ными достопримечательностями (Westminster Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, Trafalgar Square, Buckingham Palace, Tower

  • Bridge, St Paul's Cathedral, MOMI (Museum of the Moving Image), Madame Tussaud's,

  • London's Parks and Gardens, London Zoo, Whipsnade Wild Animal's Park; the Kremlin, Red Square); с фактами из жизни и с биографиями известных людей в области литературы, живо­писи, кино (Daniel Defoe, Mark Twain, John R. R. Tolkien, Joseph Turner, Charlie Chaplin и др.); с фактами из жизни знаменитых ученых, изобре­тателей, политиков (Charles Darwin, Alexander Bell; Pavel Shilling: Abraham Lincoln, Sir Winston Churchill; Andrei Sakharov и др.);

  • познакомиться с некоторыми образцами национального английского фольклора (стиха­ми, сказками, детскими рассказами);

  • читься представлять свою страну на ан­глийском языке, сообщая сведения о ее нацио­нальных традициях, географических и природных условиях, известных ученых, писателях, спортсме­нах;

8

оказать помощь зарубежным гостям, при­ехавшим в Россию (представиться, познакомить с родным городом / селом / районом и т. д.).

Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции

К концу обучения в 7 классе учащиеся долж­ны овладеть следующими умениями и навыками:

  • пользоваться такими приемами мысли­тельной деятельности, как группировка, сравне­ние, анализ, синтез;

  • передавать количественные, простран­ственные и временные представления изученны­ми средствами английского языка;

  • разыгрывать воображаемые ситуации / роли, пользуясь приемами образного мышления;

  • работать в различных режимах: в индиви­дуальном, парном, групповом;

  • осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учеб­ника (Progress Check); работать самостоятельно, в том числе с аудио-, видеоматериалами и другими компонен­тами УМК;

ориентироваться в учебнике с помощью атласа содержания учебника (расширенное ог­лавление) и специальных условных обозначений; пользоваться справочным материалом УМК (правилами, англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником).



Педагогические технологии


- технология коммуникативно-развивающего обучения,

- проектная технология,

- технология личностно – ориентированного обучения,

- технология проблемного обучения,

- информационно – коммуникационная технология


Учебно-тематический план




Тема

Количество часов

Формы

организации учебных занятий

Всего

часов

Урок

контрольные

работы

проекты




1

Unit 1.Социально-бытовая сфера. Я и мои

друзья.

Добро пожаловать на международный

конкурс подростков


3



27





2

Описание людей и себя

2




3

Что бы вы хотели изменить в себе?

2




4

Что вы думаете о будущем?

3




5

Давайте используем шанс

2




6

Ознакомление с количественными числительными

2




7

Известные люди

2




8

Суеверия

2




9

Средства связи

2




10

Разговор по телефону

2




11

Компьютер

2




12

Контроль лексики, грамматики


1



13

Проект « Хотите ли вы принять участие в соревновании?»



2



Unit 2 Мир вокруг меня. 21

14

Привет победителю международного

конкурса подростков

1




15

Страны и национальности

2




16

Английский язык в современном мире

2




17

Англоговорящие страны

2




18

Изучение иностранного языка

2




19

Роль иностранных языков в современной

жизни

2




20

Русский-это международный язык?

2




21

Пассивный залог

2




22

Путешествие вокруг света

3




23

Контрольная работа


1



24

Проект «Английский-это международный язык»



2



Unit 3 Я и мои друзья. Я и моя семья. 30

25

Проблемы подростков

3




26

По дороге в школу

3




27

Школа .Модальные глаголы

3




28

Образование в англоговорящих странах

3




29

Школьное образование

3




30

Пассивный залог

1




31

Чтение книг

1




32

Кодекс правил поведения

2




33

Условные придаточные предложения

1




34

Я и мои друзья

4




35

Пути решения проблем подростков

4




36

Контрольная работа


1



37

Проект «Совершенная школа»



1



Unit 4 Спорт 27

38

Причины популярности спорта

3




39

Занятия спортом

5




40

Здоровый образ жизни

5




41

Олимпийские игры и чемпионы

5




42

Словообразование

2




43

Пассивный залог

2




44

Герундий

2




45

Употребление прилагательных и наречий

1




46

Степени сравнения прилагательных

1




47

Проект « Мы были первыми»



1


48

Итоговая контрольная работа


1









12


Перечень учебно-методического обеспечения


Учебник:

Биболетова, М 3. Английский язык: английский с удовольствием / Enjoy English: учебник для 7класса общеобразовательных учреждений / М. 3. Биболетова, , Н. Н. Трубанева.-Обнинск: Титул, 2008.

Соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и Российской Федерации».

Пособия для учащихся:

  1. Биболетова, М. 3. Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений / М. 3. Биболетова, Е.Е Бабушис - Обнинск: Титул, 2008

  2. Аудиокассеты к учебнику английского языка «Английский с удовольствием» / Enjoy English» для 7 класса.


Литература для учителя:

  1. Биболетова, М. 3. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English для 4 класса» / М. 3. Биболетова, Е.Е Бабушис, Н. Н. Трубанева. - Обнинск: Титул, 2007.


  1. Сборник упражнений «Грамматика английского языка» 1,2 ,3 части к УМК Биболетовой М.З. и др.

3.Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З.Биболетовой для 7 класса автор Дзюина Е.В. Москва «ВАКО» 2008.
























10


Cодержание учебного материала



7 класс

I. Мои друзья и я. Моя семья и я (члены семьи, их возраст, их профессии, характер, увлечения). Взаимоотношения в семье, с друзьями. Дом. Знакомство. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка.

  1. Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения (участие в викторинах, и конкурсах, Интернет); характер и увлечения друзей.

  2. Взаимоотношения в семье, с друзьями, и сверстниками.

  3. Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.

  4. Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом.

  5. Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России. Всемирные юношеские игры в Москве.


II Школьное образование. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года. Международные школьные обмены. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

  1. Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися.

  2. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы, взаимоотношения между учителями и учащимися; школьные друзья.


III Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Городская / сельская среда проживания школьников. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации.

  1. Страны мира и их столицы, национальности/народы и языки, на которых они говорят.

  2. Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России.

  3. Выдающиеся люди: знаменитые политики (Sir Winston Churchill, Andrei Sakharov), известные писатели и художники (William Shakespeare, Leonardo Da Vinci), знаменитые изобретатели (Alexander Bell, Pavel Shilling).

  4. Праздники и народные приметы англоговорящих стран (Halloween) и России.

  5. Истории изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон). Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, Интернет.

  6. Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру (А. С. Пушкин).

  7. Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.


IV. Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Защита окружающей среды. Здоровый образ жизни.

  1. Будущее нашей планеты: природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России.

  2. Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом.

  3. Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте.







7



5

5


6

4







10



10








5


5



5




4


7



7



4




8


6

7











































































































Unit 1

Nouns: chance, competition, luck, phone, mean, communication, planet, tour, winner; Verbs: lose, win, phone, believe; Adverb: twice; Expressions and word combinations: try one's chance, miss one's chance, have (no) chance. It's a chance in a million, be in / out of luck, waste of time. It's worth doing smth, by means of, each other, one another, once more.

Unit 2

Nouns: continent, Europe, Asia, Africa, South America, North America, population, nationality, language, success, award, knowledge underground; Verbs: award, collect; Adjectives: foreign, official, exciting, successful; Expressions and word combinations: mother tongue first / second language have a success be successful in be awarded a prize; collect to do smth; collect one's thoughts collect... from smb; travel by / go by (car) on foot ,rush hours ,be situated

Unit 3

Nouns: argument, trouble, education ,behaviour,punishment, troublemaker; Verbs: allow, agree, trouble, attend, educate, behave, punish, expect;

Adjectives: depressed, quiet, compulsory, secondary, higher, private, state;

Expressions and word combinations: trouble for / about, look troubled, be in trouble,have a trouble, get into / stay out of trouble.It takes me… to do smth, haveto.

Unit 4

Nouns: pound, dollar, penny, cent, swimming pool,court, athlete;Adverbs: hard / hardly late /lately near / nearly high / highly;Expressions and word combinations: be good at do sports, watch sports, keep fit, sports fan, sports centre / club, keep fit, feel fine / well sick I bad, have got a sore throat (eye, finger), have got a headache (stomachache, toothache, backache), have got a runny nose / a cough, have got a cold I flu

Грамматическая сторона речи.

Школьники учатся употреблять в речи:

  • артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, мо­рей, рек, каналов, горных цепей и вершин, госу­дарств, городов, улиц и площадей;

-- с названиями национальностей и языков; исторических досто­примечательностей; с именами собственными;

  • существительные в функции прилагатель­ного (например, teenage fashion, art gallery);

  • глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present Perfect; глаголы в пассивном залоге в Present, Past, Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); некоторые фразовые глаголы (например, take care of, look for); конструкцию to be going to для выражения будущего действия; конструкцию there is / there are в Past Simple;

  • причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present / Past / Future Simple Passive;

  • местоимения: притяжательные местоиме­ния в абсолютной форме (mine, yours, hers, etc), возвратные местоимения (myself, yourself, etc), местоимения one / ones для замены ранее упомя­нутого существительного;

  • наречия, образованные с помощью суф­фикса -1у; наречия, совпадающие по форме с при­лагательными (fast, long, high); наречия hard / hardly, late / lately, high / highly, near / nearly; степе­ни сравнения наречий, включая исключения; ме­сто наречия в предложении;

  • числительные: большие количественные числительные (100-100,000,000), даты;

  • e, союзы: or, if, that, because, since, unless, than, so; союзные слова: who, which, that, whose, what, wher how, why;

  • междометия: Oh! Well!

  • предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with);

простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке: She met the boys in London last year.

  • специальные вопросы с How (How long / far / high / many / much / old / ...?): How safe is travelling by boat this time of the year?

  • альтернативные вопросы: Do you go to school by bus or by underground?

  • разделительные вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple; Present Perfect; Present Continuous: She was nervous at the lesson, wasn't she?

They have never been to the USA, have they?

  • восклицательные предложения для выра­жения эмоций: What a nice girl! How wonderful!

  • некоторые формы безличных предложе­ний: It usually takes me half an hour to get to school. The film is worth seeing.

  • сложноподчиненные предложения с при­даточными:

  • определительными с союзными словами who / that / which: Have you seen the boy who / that won the competition? This is the computer which / that I'd like to have.

  • дополнительными с союзом that: I believe that we'll find the way out.

  • реального условия с союзом if (Conditional I): If the weather is fine, we'll go for a walk with out pets.

  • причины с союзом because: I learn English because I want to study abroad.

  • глагольные конструкции типа:

verb + doing smth ( enjoy, like, love, hate, mind, stop, finish, give up + doing smth): Her little daughters enjoy dancing. Stop talking!

Be / look / feel + adverb / adjective Why do you look so tired? I think Oliver is upset because he can't get along with his mum.

Учащиеся должны распознавать по формаль­ным признакам и понимать значение:

  • слов, словосочетаний с формами на -ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существи­тельное) — эквивалента модального глагола сап — to be able to:

  • конструкции типа verb + object + infinitive (want, wish, expect + smb + to do smth): They expect Alice to answer five questions. Do you want us to take part in the competition?

  • предложений типа:

The little girl seems to be a wonderful dancer.

  • условных предложений нереального ха­рактера (Conditional II): If I were a teacher, I wouldn't allow my students to call each other names.

Закрепление материала для 5-7 классов в коммуникативно – ориентированных контекстуальных упражнениях. Система наклонений английского глагола. Формирование навыков распознавания и употребления в речи коммуникативных и структурных типов предложения; знаний о сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях. Знание признаков и навыки распознания и употребления в речи:

Unit 1

Present Simple,Past Simple,Future Simple,Present Perfect,Present Continuous (Progressive),Imperative Mood,Comparison of Adjectives (review),Adjectives ending with: -able / -ible; -ous; -ive; -ful; -y; -ly; -ic; -i(an); -al; -ing,Once / twice / once more,Large numbers: 100-100000000

Dates,Verbs+ing enjoy (love / like, hate, mind, stop / finish / give up) +doing smth,Word combinations: each other / one another.

Unit 2

The" with the names of places(continents,cities,countries),"The" with nationality adjectives,Adjectives referring to languages,Clauses with who / that /which,Nouns ending with:-tion / -sion, -er / -or, -ance / -ence, -ment, -ing / -ity, -ist ,Homophones,Synonyms,Questions beginning with "How" (review).

Unit 3

be / look / feel + adverb / adjective Pre

positions (where to?), Modal verbs: giving advice with must / have to / should ,Possessive Pronouns (absolute forms):mine, yours, his, hers, its, ours, theirs, Passive Voice ,Phrasal verbs Conditional II If + Past Simple + would (might) + infinitive ,Complex Object: want / expect smb + to do smth one / ones

Unit 4

Adverbs: formation, classification comparison,

hard / hardly near / nearly high / highly late / lately.


К концу обучения в 7 классе школьники смо­гут:

  • составить представление о роли англий­ского языка в современном мире как средстве международного общения;

  • познакомиться с социокультурным порт­ретом англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и родной страны: географические и природные ус­ловия, погода, население, столицы, денежные единицы (Великобритании, США, России), неко­торые праздники (Christmas, New Year, Easter, St Valentine's Day, Mother's Day, Halloween), осо­бенности школьного образования;

  • познакомиться с культурным наследием англоговорящих стран и России: всемирно извест­ными достопримечательностями (Westminster Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, Trafalgar Square, Buckingham Palace, Tower

  • Bridge, St Paul's Cathedral, MOMI (Museum of the Moving Image), Madame Tussaud's,

  • London's Parks and Gardens, London Zoo, Whipsnade Wild Animal's Park; the Kremlin, Red Square); с фактами из жизни и с биографиями известных людей в области литературы, живо­писи, кино (Daniel Defoe, Mark Twain, John R. R. Tolkien, Joseph Turner, Charlie Chaplin и др.); с фактами из жизни знаменитых ученых, изобре­тателей, политиков (Charles Darwin, Alexander Bell; Pavel Shilling: Abraham Lincoln, Sir Winston Churchill; Andrei Sakharov и др.);

  • познакомиться с некоторыми образцами национального английского фольклора (стиха­ми, сказками, детскими рассказами);

  • читься представлять свою страну на ан­глийском языке, сообщая сведения о ее нацио­нальных традициях, географических и природных условиях, известных ученых, писателях, спортсме­нах; оказать помощь зарубежным гостям, при­ехавшим в Россию (представиться, познакомить с родным городом / селом / районом и т. д.).

Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции

К концу обучения в 7 классе учащиеся долж­ны овладеть следующими умениями и навыками:

  • пользоваться такими приемами мысли­тельной деятельности, как группировка, сравне­ние, анализ, синтез;

  • передавать количественные, простран­ственные и временные представления изученны­ми средствами английского языка;

  • разыгрывать воображаемые ситуации / роли, пользуясь приемами образного мышления;

  • работать в различных режимах: в индиви­дуальном, парном, групповом;

  • осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учеб­ника (Progress Check); работать самостоятельно, в том числе с аудио-, видеоматериалами и другими компонен­тами УМК;

ориентироваться в учебнике с помощью атласа содержания учебника (расширенное ог­лавление) и специальных условных обозначений; пользоваться справочным материалом УМК (правилами, англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником).






Перечень учебно-методического обеспечения


1. УМК «Английский с удовольствием» “Enjoy English” для 7 класса общеобразовательных учреждений составлен Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.И. Он состоит из следующих компонентов:

  • Учебник

  • Книга для учителя

  • Рабочая тетрадь

  • Аудиоприложение (аудиокассеты,CD MP3)

2. Поурочные разработки по английскому языку к УМК М.З. Биболетовой и др. “Enjoy English” 7класс (в помощь школьному учителю).автор Дзюина Г.В. 2006г. ………







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров329
Номер материала ДA-035341
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх