Рабочая программа по предмету "Биология (10-11 класс)"

 

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе ФК ГОС 2004г, программы по биологии  для общеобразовательных школ (сборник - М.: Дрофа.,2010 г.), базовый уровень, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. 

 Рабочая программа по биологии для 10- 11  классов  разработана в соответствии с: Федеральным законом  от 29 декабря 2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004 г.; основной образовательной программой среднего полного общего образования МКОУ Ныгдинская СОШ ; учебным планом школы на 2016-2017 учебный год; приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014  № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

 На основе: Программы среднего полного общего образования. Биология. Общая биология. 10-11 классы. Базовый уровень. Авт. И.Б.Агафонова, В.И. Сивоглазов. М.: Дрофа. -  2013 г. Учебника. Биология. Общая биология. Базовый уровень.10 класс. 2 – естереотипное. Авт. В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т.Захарова М.: Вертикаль, Дрофа.- 2014  г. Учебника . Биология. Общая биология. Базовый уровень.11 класс. 2 – естереотипное. Авт. В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т.Захарова М.: Вертикаль, Дрофа.- 2013  г. 

  Таккакучебнымпланомшколыпредусматривается138часовнаизучениебиологиив1011классах,тоданнаярабочаяпрограммаудваиваетколичествочасовнаизучениекаждойтемы,чт одолжноспособствоватьболееуспешнойподготовкеобучающихсякГИАвформеЕГЭ.

Планируемые результаты изучения курса

В результате изучения биологии в средней общей школе 10-11  классов  учащиеся должны

знать/понимать: - основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; синтетическая теория эволюции; теория антропогенеза); учений (о путях и направлениях эволюции; Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений; В. И. Вернадского о биосфере); 

-сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов наследственной изменчивости; зародышевого сходства;); закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г. Менделя;); гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека); 

-  имена великих ученых и их вклад в формирование современной естественнонаучной картины мира; 

-  строение биологических объектов: клеток прокариот и эукариот (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; структуру вида и экосистем; 

-  сущность биологических процессов и явлений: хранения, передачи и реализации генетической информации; обмена веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтеза и хемосинтеза; митоза и мейоза; развития гамет у цветковых растений и позвоночных животных; размножения; оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных; индивидуального развития организма (онтогенеза); взаимодействия генов; искусственного, движущего и стабилизирующего отбора. уметь: - объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира и научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; эволюцию видов, человека, биосферы; единство человеческих рас; возможные причины наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций; причины устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов; 

-  решать биологические задачи разной сложности; 

-  составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ иэнергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети); 

-  выявлять приспособления организмов к среде обитания; ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных; отличительные признаки живого (у отдельных организмов); абиотические и биотические компоненты экосистем; взаимосвязи организмов в экосистеме; источники мутагенов в окружающей среде

(косвенно); антропогенные изменения в экосистемах своего региона; 

-  сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы иагроэкосистемы); процессы и явления (автотрофный и гетеротрофный способы питания; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; формы естественного отбора; искусственный и естественный отбор; способы видообразования; макро- и микроэволюцию; пути и направления эволюции) и делать выводы на основе сравнения.

Содержаниеучебного предмета Раздел1.Биологиякакнаука.Методынаучногопознания(5 часов)

Тема1.1.Краткаяисторияразвитиябиологии.Системабиологическихнаук(2часа)

Объектизучениябиологии                                                                                                              —

живаяприрода.Краткаяисторияразвитиябиологии.Рольбиологическихтеорий,идей,гипотезв формированиисовременнойестественнонаучнойсистемымира.Системабиологическихнаук

Тема1.2.Сущностьисвойстваживого.Уровниорганизациииметодыпознанияживойприроды(4

часа)

Сущностьжизни.Основныесвойстваживойматерии.Живаяприродакаксложноорганизованна яиерархическаясистема,существующаявпространствеивовремени.Биологическиесистемы.

Основныеуровниорганизацииживойматерии.Методыпознанияживойприроды

Раздел2.Клетка(19часов)

Тема2.1.Историяизученияклетки.Клеточнаятеория(2часа)

Развитие знанийоклетке.РаботыР.Гука,А. ванЛевенгука,К.Э.Бэра,Р.Броуна,Р.Вирхова. Клеточная

теорияМ.ШлейденаиТ.Шванна.Основныеположениясовременнойклеточнойтеории.Ролькл еточнойтеориивформированиисовременнойестественнонаучнойкартинымира

Тема 2.2.Химический составклетки(8часов)

Единство элементногохимическогосоставаживыхорганизмовкакдоказательствоединствапроисхожденияживойприроды.Общностьживойинежи-

войприродынауровнехимическихэлементов.Органогены,макроэлементы,микроэлементы,у льтрамикроэлементы,ихрольвжизнедеятельностиклеткииорганизма.Неорганическиевещества. Водакакколыбельвсегоживого,особенностистроенияисвойства.Минеральныесоли.Значениене органическихвеществвжизниклеткииорганизма.Органическиевещества          — сложныеуглеродсодер-жащиесоединения.Низкомолекулярныеивысокомолекулярныеорганическиевещества.Липиды.Углеводы:моносахариды,полисахариды.Белки.Нук-

леиновыекислоты:ДНК,РНК.УдвоениемолекулыДНКвклетке.Принципиальноестроениеир ольорганическихвеществвклеткеиворганизмечеловека

Тема 2.3.Строение эукариотическойипрокариотическойклеток(6часов)

Клеточная                                                                                мембрана,цитоплазма,ядро.Основ-

ныеорганоидыклетки:эндоплазматическаясеть,аппаратГольджи,лдаосомы,митохондрии,пл астиды,рибосомы.Функцииосновныхчастейиорганоидовклетки.Основныеотличиявстроенииживот-

нойирастительнойклеток.Хромосомы,ихстроениеифункции.Кариотип.Значениепостоянств ачислаиформыхромосомвклетках.Прокариотическаяклетка:форма,размеры.Распространениеизначениебактерийвприроде.Строениебактериальнойклетки

Тема 2.4.Реализация наследственнойинформациивклетке(2часа)

ДНК—

носительнаследственнойинформации.Генетическийкод,егосвойства.Ген.Биосинтезбелка

Тема 2.5.Вирусы (2часа)

Вирусы                                      —                                       неклеточнаяформажизни.Особеннос-

тистроенияиразмножения.Значениевприродеижизничеловека.Мерыпрофилактикираспрост ранениявирусныхзаболеваний.ПрофилактикаСПИДа

Раздел3.Организм (36часов)

Тема 3.1.Организм — единоецелое.Многообразиеживыхорганизмов(2часа)

Многообразие

организмов.Одноклеточныеимногоклеточныеорганизмы.Колонииодноклеточныхорганизмов

Тема 3.2.Обмен веществипревращениеэнергии(4часа)

Энергетический                                                         обмен                                                           —

совокупностьреакцийрасщепленидсложныхорганическихвеществ.Особенностиэнергетиче скогообменаугрибовибактерий.Типыпитания.Автотрофыигетеротрофы.Особенностиобменавеществуживотных,растенийибактерий.Пластическийобмен.Фотосинтез

Тема 3.3.Размножение (8часов)

Деление          клетки.Митоз             — основароста,регенерации,развитияибеспологоразмножения.Размножение:бесполоеиполовое.Типыбеспологоразмножения.

Половое          размножение.Образованиеполовыхклеток.Мейоз.Оплодотворениеуживотныхирасте-

ний.Биологическоезначениеоплодотворения.Искусственноеопылениеурастенийиоплодотворениеуживотных

Тема 3.4.Индивидуальное развитиеорганизмов (онтогенез) (4часа)

Прямое

инепрямоеразвитие.Эмбриональныйипостэмбриональныйпериодыразвития.Основныеэтап ыэмбриогенеза.Причинынарушенийразвитияорганизма.Онтогенезчеловека.Репродуктивно ездоровье;егозначениедлябудущихпоколенийлюдей.Последствиявлиянияалкоголя,никотина,наркотическихвеществнаразвитиезародышачеловека.Периодыпостэмбриональногоразвития Тема 3.5.Наследственность иизменчивость(14часов)

Наследственность           иизменчивость          —           свойстваорганизма.Генетика	—
наукаозакономерностяхнаследственностииизменчивости.Г.Мендель основоположникгенетики.Закономерностинаследования,установленныеГ.Менде-	—
лем.Моногибридноескрещивание.ПервыйзаконМенделя	—

закондоминирования.ВторойзаконМенделя          — законрасщепления.Закончистотыгамет.Дигибридноескрещивание.ТретийзаконМенделя     — законнезависимогонаследования.Анализи-

рующеескрещивание.Хромосомнаятеориянаследственности.Сцеп-

ленноенаследованиепризнаков.Современныепредставленияогенеигеноме.Взаимодействие генов.Генетикапола.Половыехромосомы.Сцепленноесполомнаследование.Закономерност иизменчивости.Наследственнаяиненаследственнаяизменчивость.Модификационнаяизмен чивость.Комбинативнаяимутационнаяизменчивость.Мутации.Типымутаций.Мутационные факторы.Значениегенетикидлямедицины.Влияниемутагеновнаорганизмчеловека.Наследст венныеболезничеловека,ихпричиныипрофилактика

Тема 3.6.Основыселекции.Биотехнология(4часа)

Основы                                   селекции:методыидостижения.Генетика                                     —

теоретическаяосноваселекции.Селекция.УчениеН.И.Вавиловаоцентрахмногообразияипро исхождениякультурныхрастений.Основныеметодыселекции:гибридизация,искусственныйотбор.Основныедостиженияинаправленияразвитиясовременнойселекции.Биотехно логия:достиженияиперспективыразвития.Геннаяинженерия.Клонирование.Генетическимодифицированныеорганизмы.Этическиеаспектыразвитиянекоторыхисследованийв биотехнологии(клонированиечеловека)

Раздел4. Вид  (38часов)

Тема 4.1.Историяэволюционныхидей(8часов)

История эволюционныхидей.Развитиебиологиивдодарвиновскийпериод.ЗначениеработК.Линнея,ученияЖ.Б.Ламарка,теорииЖ.Кювье. ПредпосылкивозникновенияученияЧ.Дарвина.ЭволюционнаятеорияЧ.Дарвина.Рольэволю ционнойтеориивформированиисовременнойестественнонаучнойкартинымира

Тема 4.2.Современное эволюционноеучение (16 часов)

Вид, егокритерии.Популяция — структурнаяединицавида,единицаэволюции.Синтетическаятеорияэволюции.Движущиесилыэволю-

ции:мутационныйпроцесс,популяционныеволны,изоляция,естественныйотбор;ихвлияниен агено-

фондпопуляции.Движущийистабилизирующийестественныйотбор.Адаптацииорганизмовк условиямобитаниякакрезультатдействияестественногоотбора.Видообразованиекакрезультатэволюции.Способыипутивидообразования.Сохранениемногообразиявидовкакосноваустойчивогоразвитиябиосферы.Главныенаправле-

нияэволюционногопроцесса.Биологическийпрогрессибиологическийрегресс.Причинывымираниявидов.Доказательстваэволюцииорганическогомира

Тема 4.3.Происхождение жизнинаЗемле(6часов)

Развитие представленийовозникновениижизни.ОпытыФ.Реди,Л.Пастера.Гипотезыопроисхождениижизни.Современныевзглядынавозникновениежизни.ТеорияОпарина— Холдейна.УсложнениеживыхорганизмовнаЗемлевпроцессеэволюции

Тема 4.4.Происхождение человека(8часов)

Гипотезы

происхождениячеловека.Положениечеловекавсистемеживотногомира(классМлекопитающие,отрядПриматы,родЛюди).Эволюциячеловека,основныеэтапы.Расычеловека.Проис хождениечеловеческихрас.Видовоеединствочеловечества

Раздел5.Экосистемы (22часа)

Тема 5.1.Экологическиефакторы(6часов)

Организм

исреда.Предметизадачиэкологии.Экологическиефакторысреды(абиотические,биотические ,антропогенные),ихзначениевжизниорганизмов.Закономерностивлиянияэкологическихфакторовнаорганизмы.Взаимоотношениямеждуорганизмами.Межвидовыеотношения: паразитизм,хищничество,конкуренция,симбиоз

Тема 5.2.Структура экосистем(8часов)

Видовая ипространственнаяструктураэкосистем.Пищевыесвязи,круговоротвеществипревращенияэнергиивэкосистемах.Причиныустойчи-

востиисменыэкосистем.Влияниечеловеканаэкосистемы.Искусственныесообщества — агроценозы

Тема 5.3.Биосфера — глобальнаяэкосистема(4часа)

Биосфера                                                                                                                                         —

глобальнаяэкосистема.Составиструктурабиосферы.УчениеВ.И.Вернадскогообиосфере.Рол ьживыхорганизмоввбиосфере.Био-

массаЗемли.Биологическийкруговоротвеществ(напримерекруговоротаводыиуглерода) Тема 5.4.Биосфераичеловек(4часа)

Биосфера

ичеловек.Глобальныеэкологическиепроблемыипутиихрешения.Последствиядеятельностичеловекадляокружающейсреды.Правилаповедениявприроднойсреде.Охранаприроды ирациональноеиспользованиеприродныхресурсов

Заключение(2часа)

Резерв(10часов)