1062145
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияРабочие программыРабочая программа по предмету :"Биология"

Рабочая программа по предмету :"Биология"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


''Себряковский технологический техникум''












РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



Биология



для специальности среднего профессионального образования

18.02.05 «Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий»




















2015



РАССМОТРЕНА

протокол заседания ПЦК №_____


от «_____» _________ 2015г.


_________________ Е.А.Затямина




УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по учебной работе


_____________ Т.Ю. Фролова


«_____» ___________ 2015г.





Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО)

18.02.05 Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий


Организация-разработчик: ГБПОУ ''Себряковский технологический техникум''



Разработчик: Е.А. Сучкова преподаватель ГБПОУ ''Себряковский технологический техникум''





Эксперты:


________________________ ________________________ _______________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



________________________ ________________________ _______________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)













CОДЕРЖАНИЕ




стр.


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


15


4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


16




  1. Паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Биология


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 18.02.05 Производство тугоплавких неметаллических и силикатных материалов и изделий.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения развития организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

- решать элементарные биологические задачи;

-сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

-анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

-находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-основные положения биологических теорий и закономерностей; клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И. Вернадского о биосфере, законы Г. Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

-строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

-сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистеме и биосфере;

- вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

- биологическую терминологию и символику.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 166 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 59 часа.








2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

166

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

В том числе:


Практические занятия

20

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

59

в том числе:


Подготовка домашнего задания

Составление теста

Составление конспекта

Подготовка доклада

Составление технического диктанта

Подготовка презентации

Подготовка к практическому занятию


9

10

8

6

6

20

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Биология»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Введение


2


Биология - наука о жизни

Объект изучения биологии – живая природа.

Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса.

Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле и современной ее организации.

Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.

Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и в практической деятельности людей.

Что такое жизнь?

Свойства живого. Уровни организации всего живого.

Систематика живых организмов.

2

1

Раздел 1 Учение о клетке


21


Тема 1.1

Химическая организация клетки

Клетка – элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов.

Краткая история изучения клетки.

Макро- и микроэлементы клетки. Неорганические соединения : вода и соли.

Их роль в процессе обеспечения жизнедеятельности клетки.


2


1


Тема 1.2 Органические вещества


Органические вещества.

Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты .

Функции белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот и их роль в клетке.

Роль белков – ферментов в синтезе ДНК и РНК.

Сравнительная характеристика ДНК и РНК.

3

2

Тема 1.3 Типы клеточной организации

Две формы клеточной организации живой материи. Прокариотические и эукариотические клетки. Разнообразие типов эукариот.

Растительные клетки, клетки грибов, животные клетки.

Одноклеточные и многоклеточные организмы. Вирусы-неклеточная форма жизни.

Строение бактериофага.

Борьба с вирусными заболеваниями.

2




1

Тема 1.4

Клеточная оболочка

Строение клеточной оболочки. Поглощение и выделение твердых и жидких веществ.

Понятие о кариотипе. Видовое постоянство кариотипа. Особенности строения клеток растений: клеточная стенка, пластиды, вакуоли.

2

1

Тема 1.5

Органоиды клетки

Органоиды клетки: эндоплазматическая сеть, рибосомы, митахондрии, клеточный центр- пластиды, вакуоли, реснички, жгутики –строение и функции. Ядро клетки, хромосомы. Роль хромасом в передаче наследственной информации. Понятие о кариотипе. Видовое постоянство кариотипа. Особенности строения клеток растений: клеточная стенка, пластиды.вакуоли.


2









1


Тема 1.6

Обмен веществ

Оболочка клетки. Гликокалис – поверхностный слой животных клеток.

Плазматическая мембрана – её свойства и строение.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке- основа её жизнедеятельности. Энергетический обмен в клетке. Этапы энергетического обмена. Пластический обмен веществ в клетке. Автотрофные и гетеротрофные организмы.

2



1


Практическая работа «Генетический код»

2

2

Тема 1.7 Фотосинтез и хемосинтез

Фотосинтез. Световая фаза фотосинтеза. Темновая фаза фотосинтеза. Значение фотосинтеза для живой природы. Хемосинтез. Значение хемосинтеза. Возникновение автотрофного питания. Кислородный путь расщепления.


2

1

Тема 1.8 Жизненный цикл клетки

Деление клетки – основа её размножения и индивидуального развития организмов.

Способы деления клеток. Митотический цикл. Митоз. Цитокинез. Амитоз.


2

1

Практическая работа «Способы деления клеток»

2

2

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Составление теста

Составление конспекта

Подготовка к практическому занятию.

12


Раздел 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов


20


Тема 2.1 Размножение организмов.

Половое и бесполое размножение. Половое размножение. Образование половых клеток. Мейоз. Фазы мейотического деления. Кроссинговер. Виды бесполого размножения: вегетативное, почкование, споообразование, фрагментация.

Партеногенез.

2

2

Практическая работа «Сравнение форм размножения организмов»

2

2

Тема 2.2 Оплодотворение.

Оплодотворение. Развитие половых клеток.

Двойное оплодотворение у растений.

2

1

Тема 2.3 Эмбриональное развитие.

Дробление оплодотворенной яйцеклетки. Образование двухслойного зародыша. Первичный органогенез. Дифференцировка клеток и тканей.


2

1

Тема 2.4 Влияние на развитие организма вредных факторов.

Влияние на развитие организма вредных проявлений внешней среды: алкоголя курения, химических воздействий, различного рода излучений.


2

1

Тема 2.5 Постэмбриональное развитие.

Прямое и непрямое развитие.

Периоды постэмбрионального развития.

2

1

Тема 2.6 Эволюционное родство позвоночных

организмов

Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их

эволюционного родства. Биогенетический закон.


2

1

Тема 2.7 Индивидуальное развитие человека

Индивидуальное развитие человека.

Влияние алкоголя и курения на развитие организма человека.


2

1

Тема 2.8 Причины нарушений в развитии организмов

Репродуктивное здоровье.

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека

2

1

Тема 2.9 Значение фотосинтеза.

Значение фотосинтеза для развития жизни на Земле.


2

1

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 2.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Составление конспекта.

Составление технического диктанта

Подготовка доклада

Подготовка к практическому занятию.

10


Раздел 3. Основы генетики и селекции


28


Тема 3.1 Основные понятия генетики.

Генетика – наука о наследственности и изменчивости.

Понятие о гене. Доминантные и рецессивные гены.

Множественный аллилизм.

Гомозиготные и гетерозиготные организмы. Генотип. Фенотип. Генофонд. Хромосомная теория наследственности.


2

2

Практическая работа «Генетика»

2

2

Тема 3.2. Наследственность и изменчивость организмов.

Г. Мендель основоположник генетики.

Установление определенной количественной закономерности в наследственности.


2

2

Тема 3.3 Закон доминирования и расщепления.

Гибридологический метод изучения наследственности.

Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Первый закон Менделя –закон доминирования. Второй закон Г. Менделя –закон расщепления.

Закон чистых гамет и его цитологическое обоснование.

2




2

Практическое занятие «Решение задач на I и II законы Менделя»

2


Тема 3.4 Основные закономерности наследственности.

Третий закон Г.Менделя-закон закон независимого комбинирования признаков (дигибридное и полигибридное скрещивание). Анализирующее скрещивание.


2




2

Тема 3.5 Явление сцепленного наследования

Закон Т. Моргана. Сцепленное наследование. Нарушение наследования в результате кроссинговера. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов.


2




2

Практическое занятие «Решение генетических задач».

2

2

Тема 3.6 Основные закономерности изменчивости.

Генотипическая изменчивость – мутационная и комбинативная. Механизмы возникновения различных комбинаций генов и их роль в создании генотипического разнообразия особей в пределах вида. Мутации, причины возникновения, классификация, степень частоты возникновения.


2






2

Практическое занятие «Построение вариационной кривой».

2

2

Тема 3.7 Генетика-теоретическая основа селекции.

Начало селекции. Одомашнивание животных. Выращивание культурных растений .

2

1

Тема 3.8 Селекция.

Задачи современной селекции. Центры многообразия и происхождение культурных растений. Селекция растений. Формы искусственного отбора: массовый и индивидуальный. Гетерозис. Полиплоидия и отдаленная гибридизация. Отдаленная гибридизация растений и животных. Селекция микроорганизмов: бактерий грибов, водорослей. Её роль в медицине, микробиологии, использование в пищевой промышленности. Учение Н.И. Вавилова.

2

1

Практическое занятие «Селекция»

2

2

Тема 3.9 Перспективы биотехнологии.

Биотехнология, её достижения и перспективы развития.

Этические аспекты некоторых достижений в биотехнологии. Клонирование животных.

2

1

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 3.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Составление теста

Подготовка презентации

Составление технического диктанта

Подготовка доклада

Подготовка к практическому занятию.

14


Раздел 4. Эволюционное учение


22


Тема 4.1 Развитие эволюционных идей

История развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея и Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

2

1

Тема 4.2 Теория эволюции

Искусственный отбор. Пути создания домашних пород животных и сортов растений.

2

1

Тема 4.3 Естественный отбор.

Основные положения теории Ч. Дарвина. Борьба за существование. Виды борьбы за существование. Естественный отбор. Формы естественного отбора. Приспособленность результат естественного отбора. Относительный характер приспособленности.

2

1

Тема 4.4 Концепция вида.

Вид и его критерии. Репродуктивная изоляция-важнейшее условие существования вида. Популяция -форма существования вида.

2

1

Тема 4.5 Микроэволюция.

Критерии популяции. Понятия: элементарный эволюционный материал, элементарная эволюционная единица. Элементарное эволюционное явление. Генетические процессы в популяциях. Эволюционная роль мутации. Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Волны жизни. Современные представления о видообразовании. Работы С.С. Четверикова и И.И. Шмальгаузена.

2

1

Тема 4.6 Макроэволюция.

Систематические группы как отражение эволюции. Основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм, необратимость эволюционных преобразований. Результат эволюции.

2

1

Практическое занятие «Механизмы эволюции»

2

2

Тема 4.7 Доказательства эволюции.

Сохранение биологического многообразия как основы устойчивости биосферы и её развития.

2

1

Тема 4.8 Биологический прогресс.

Биологический прогресс и пути его достижения.

2

1

Тема 4.9 Биологический регресс.

Биологический регресс, его последствия и необратимость.

2

1

Тема 4.10 Приспособленность организмов.

Приспособленность организмов и её относительность. Многообразие приспособленности. Происхождение приспособленности у организмов. Экспериментальные доказательства естественного отбора.

2

1

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 4.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовка доклада

Подготовка к практическому занятию.

Составление теста

Составление конспекта.


11


Раздел 5. Происхождение и развития жизни на Земле


18


Тема 5.1 гипотезы происхождения жизни.

Различные гипотезы происхождения жизни. Теория биохимической эволюции. Основные положения. Гипотеза А. И. Опарина, опыты С. Миллера и С. Фокса. Панспермия – гипотеза вечной жизни, гипотеза самопроизвольного зарождения жизни, креационизм.


2

1

Тема 5.2 История развития органического мира


Определенные промежутки времени: эры и периоды. Развития органического мира: мира животных, мира растений и важнейшие ароморфозы согласно геохронологической шкале

2

1

Практическое занятие «Эволюция живой природы»

2

2

Тема 5.3 Развитие

органического мира.


Ароморфоз у растений

Эволюционное древо растительного мира

Представители редких и исчезающих видов растений.


2

1

Тема 5.4 Развитие животного мира.


Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции

Эволюционное древо животного мира

Представители редких и исчезающих видов животных


2

1

Тема 5.5 Гипотезы

о происхождении

человека.

Доказательства происхождения человека от «ниже стоящей животной формы». Современные гипотезы о происхождении человека.

Развитие представлений о происхождении человека.


2

1

Тема 5.6 Эволюция человека

Движущие силы антропогенеза

Направления эволюции человека: древнейшие, древние и первые современные люди.

2

1

Тема 5.7 Родство человека с млекопитающими.

Общие черты строение человека и животных. Положение человека в систематике животного мира.

2

1

Тема 5.8 Единство

происхождения

человеческих рас

Человеческие расы.

Критика расизма.

Критика социального дарвинизма.

2

1

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 5.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовка к практическому занятию.

Составление конспекта.

Подготовка презентации

9


Раздел 6. Бионика.


6


Тема 6.1 Бионика.

Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматривающее особенности морфофизиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

2

1

Тема 6.2 Использование совершенных технических систем.

Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей

морфофункциональных черт организации растений и животных.


2

1

Тема 6.3 Генная инженерия.

Генная инженерия.

Дифференцированный зачет

1

1

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 7.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовка к дифференцированному зачету




3



117


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

  1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

  2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

  3. –продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации рабочей программы

Дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы дисциплины требует наличия кабинета «Биологии»

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- методические указания к лабораторным и практическим работам;


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Колесников С.И. Общая биология. М.: Кнорус,2012


Дополнительные источники:

1. Полянский Ю.И. Общая биология 10-11кл. М.: Просвещение,1989


Интернет-ресурсы:

И-Р 1

http://mirbiologii.ru/10-klass

И-Р 2

http://www.testent.ru/load/biologija/1/40-1-0-192

И-Р 3

http://www.alleng.ru/d/bio/bio102.htm

И-Р 4

http://gerdsosh2.68edu.ru/RabProgramm/Biologiya_10-11kl_BazUroven.pdf

















4. Контроль и оценка результатов освоения

Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Знания:


-знание основных положений клеточной теории, строение и функционирование клетки, обмен веществ и превращение энергии в клетке,

жизненный цикл клетки

Защита рефератов

Экспертная оценка результатов выполнения лабораторной работы

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

- знание важнейших свойств живых организмов; сущность полового и бесполого размножения; оплодотворение; причины нарушения в развитии организмов; индивидуальное развитие человека

Защита рефератов

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

- знание генетической терминологии и символики; закономерности наследствен-ности и изменчивости организмов; законов генетики, установленные Г. Менделем

Экспертная оценка результатов

практического занятия

Защита рефератов

Составление теста

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

- знание основных методов селекции: гибридизации и искусственный отбор; достижения современной селекции культурных растений, домашних животных, микроорганизмов

Защита рефератов

Составление теста

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета


-знание истории развития органического мира;

гипотезы происхождения жизни; доказательства родства человека с млекопитающими животными; эволюции человека

Составление теста

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

- знание сущности биологических процессов:

круговорот веществ, превращение энергии в

экосистемах, биосфере, пищевые связи; межвидовые взаимоотношения в экосистеме:

конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм; причин устойчивости и смены экосистем;

Защита рефератов

Составление теста

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

-знание направлений биологии и кибернетики,

сущности морфофизиологической организации живых организмов и их использования для

создания совершенных технических систем и

устройств по аналогии с живыми системами

Составление конспекта

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

Умения:


- умение объяснять строение и функции клетки, обмен веществ и превращение энергии в клетке: пластический и энергетический обмен

Экспертная оценка результатов

лабораторной работы

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

- умение объяснять родство живых организмов, отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбрональное и

постэмбриональное развитие человека, причины и факторы эволюции


Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

-умение объяснять законы генетики, хромосомную теорию наследственности, наследственные болезни человека, их причины и профилактика, основы селекции

Экспертная оценка результатов

практического занятия

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

- умение объяснять роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира, современные представления о видообразовании, причины вымирания видов, основные направления эволюционного прогресса


Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

Защита рефератов

Составление теста

Составление конспекта

- умение объяснять современные гипотезы

происхождения человека, причины и факторы

эволюции человека, единство происхождения

человеческих рас

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

Защита рефератов

Составление теста


- умение объяснять влияние экологических

факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека, взаимосвязи и взаимодействия организмов с окружающей средой, изменяемость видов, нарушения в развитии организмов, мутации, развитие и смена экоситем

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

Защита рефератов

Составление теста


- умение описывать особенности видов по

морфологическому критерию, выявлять приспособление организмов к среде обитания,

источники и наличие мутагенов в окружающей

среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности

Промежуточная аттестация в форме диффернцированного зачета

Защита рефератов

Составление теста


Общая информация

Номер материала: ДВ-342396

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.