Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по предмету черчения 7 класс

Рабочая программа по предмету черчения 7 класс

Скачать материал

                                                               

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учереждение

«Кюереляхская средняя общеобразовательная школа

имени Степан Гурьевича Коврова»

 

Рассмотрено:

 на заседании МО

Протокол №__

От «__»_________2015г.

 

 

Согласовано:

зам. дир. по УВР_________

/Ноговицына Н.И./

«__»_________2015г.

                                   

 

 

 

 

 

Утверждаю:

директор ___________

/Иванов. В.Л./

«__»_________2015г.

                             

 

 

 

 

Рабочая программа

по предмету  «черчение» для 7 класса

на 2015-2016 учебный год

 

 

 

Ступень  основного общего и среднего общего образования,

34 часа,  базовый уровень,

УМК Черчение. А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.Н. ВиноградовВ.А. Гервер, М.М. Селиверстов, пол ред. В.А. Гервера, - М.; АСТ, Астрель, 2006.

Составитель: учитель технологии Татаринова Изабелла Дмитриевна

 

 

 

 

 

 

 

с. Кюерелях

2015

                                                               

Раздел I. Пояснительная записка.

Статус документа

Настоящая программа по черчению для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, М. Просвещение 1993. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Структура документа

Рабочая  программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания  окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся;  приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в  частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной  и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

 

Цели и задачи курса:

Программа ставит целью:

- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

-обучить  воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;

-прививать культуру графического труда.

 

Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ. Изучение курса черчения рассчитано на два года обучения, один час в неделю. Всего за год 34 часа.

 

Раздел II. Учебно-тематический план.

Рабочая программа рассматривают следующее распределение учебного материала

Содержание

Кол-во часов

Правила оформления чертежей

7

Способы проецирования

9

Чтение и выполнение чертежей деталей

1           7

Обобщение знаний

1

Всего

3           4

 

 

Раздел III. Содержание тем учебного курса.

          Правила оформления чертежей (7 часов)

Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории развития чертежей. Современные методы выполнения чертежей. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе.

Инструменты. Принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.

Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная волнистая, штрихпунктирная и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и основная надпись.

Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел).

Применение и обозначение масштаба.

Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.

 

Способы проецирования (9 часов).

Проецирование. Центральное параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).

Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров.

Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала.

 Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.

 

Чтение и выполнение чертежей деталей (17 часов).

Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар, и их части). Чертежи группы геометрических тел.

Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета.

Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знак квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел.

Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжения.

Чтение чертежей.

Выполнение эскиза детали (с натуры).

Решение графических задач, в том числе творческих.

 

Обобщение знаний (1 час).

 

 

Обязательный минимум графических и практических работ

 

Содержание работы

Примечание

1

Линии чертежа

 

---------

2

Чертеж плоской детали

---------

3

Моделирование по чертежу

Из проволоки, бумаги, картона, пластических и других материалов

4

Чертежи и аксонометрические проекции предметов

С построением проекций, точек, отрезков, граней и пр.

5

Построение третьей проекции по двум данным

----------

6

Чертеж детали 

С использованием геометрических построений (в том числе сопряжений)

7

Устное чтение чертежей

 

----------

8

Чертеж предмета в трех видах

 

С преобразованием формы предмета

9

Эскиз и технический рисунок детали

----------

10

Эскиз деталей с включением элементов конструирования

С преобразованием формы предмета

11

Чертеж предмета (контрольная работа)

По аксонометрической проекции или с натуры

 

Примечание. Чертежи выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения – в тетрадях.

 

 

 

Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся за курс черчения 8 класса

Учащиеся должны знать:

- основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь - понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений;

- изученные правила выполнения чертежей и приемы построения основных сопряжений.

 

Учащиеся должны уметь:

- рационально использовать чертежные инструменты;

- анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

- анализировать графический состав изображений;

- читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;

- выбирать необходимое число видов на чертежах;

- осуществлять несложное преобразование формы и пространственного положения предметов и их частей;

- применять графически е знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием.

 

Проверка и оценка знаний, умений и навыков  учащихся

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса  является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая  форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

1.      Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

2.      Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если  ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

 в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет  обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой.

 

Раздел V. Перечень учебно-методического обеспечения.

Методическая литература:

Для учителя

1.Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Издательство Астерель», 2001.

2.Борисов Д.М. Черчение. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987, с изменениями.

3.Василенко Е.А. Методика обучения черчению. Учебное пособие  для студентов и учащихся. – М.: Просвещение,1990.

4.Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана - Граф, 2004.

5.Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

6.Манцветова Н.В., Майнц Д.Ю., Галиченко К.Я., Ляшевич К.К. Проекционное черчение с задачами. Учебное пособие для технических  специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1978.

7.Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.

Для учащихся

1.Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Издательство Астерель», 2001.

2.Воротников И.А. Занимательное черчение. Книга для учащихся средней школы. – М.: Просвещение. 1990.

3.Селиверстов М.М., Айдинов А.И., Колосов А.Б. Черчение. Пробный учебник для учащихся 7-8 классов. - М.: Просвещение, 1991.

4.Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

5.Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.

6.Словарь- справочник  по черчению: Книга для учащихся. В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко и др. – М.: Просвещение,1993.

7.Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е. А. Василенко, Е. Т. Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. – М.: Просвещение,1990.

 

Учебные таблицы:

Макарова М.Н. Таблицы по черчению, 7 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1987.

 

Инструменты, принадлежности и материалы для черчения

1)Учебник «Черчение»;

2) Тетрадь в клетку формата А4 без полей;

3) Чертежная бумага плотная нелинованная

 - формат А4

4) Миллиметровая бумага;

5) Калька;

6) Готовальня школьная

 (циркуль круговой, циркуль разметочный);

7) Линейка деревянная 30 см.;

8) Чертежные угольники с углами:

      а) 90, 45, 45 -градусов;

      б) 90, 30, 60 - градусов.

9) Рейсшина;

10) Транспортир;

11) Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

12) Простые карандаши –  «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

13) Ластик для карандаша (мягкий);

14) Инструмент для заточки карандаша.


РАЗДЕЛ VI. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Кол.

часов

Тема урока.

Цели урока.

Формы занятий

Наглядные пособия

Домашнее задание

1.

1 час

Введение. Учебный предмет «Черчение». Инструменты, принадлежности, материалы. Приемы работы чертежными инструментами.

- Ознакомить учащихся с новым предметом, его значением, практической деятельностью людей. Ознакомить с историей развития чертежей. Рассказать об инструментах и материалах.

-Прививать навыки организационной работы на уроке.

-Воспитывать аккуратность, усидчивость и внимание. Формировать интерес.

-рассказ с показом

-просмотр таблиц

 –записи в рабочих тетрадях

-учебные таблицы: «Виды графических изображений» - две таблицы,

 -образцы чертежей

стр. 3-14

упр. на стр. 14 в тетрадь

 

2.

1 час

Понятие о ГОСТах. Формат, рамка, основная надпись. Линии чертежа.

-Дать понятие о стандартизации, её роли во взаимозаменяемости.

-Углубить интерес учащихся к предмету.

-Воспитывать организованность, активность, аккуратность.

-беседа

-графические и   практические упражнения

-учебная таблица: «Линии чертежа»

-образцы чертежей

-учебник (форзац)

Оформить два формата вертикальный и горизонтальный

-§2 (п.1-2)

3.

1 час

Графическая работа №1.

Линии чертежа.

-Способствовать привитию культуры труда при выполнении графических работ. Закреплять навыки оформления чертежей: вычерчивание рамки, основной надписи, линий чертежа согласно требованиям ГОСТа.

-Прививать навыки организационной работы на уроке.

-Воспитывать аккуратность, усидчивость и внимание.

-графическая работа (проверка знаний).

-образцы чертежей

-учебник (рис.24)

-формат А4

-чертежные инструменты и принадлежности.

§2 повторить

4-5.

2 часа

Чертежный шрифт.

-Учить писать буквы согласно требованиям стандарта.

-Прививать аккуратность, внимательность при выполнении   надписей чертежа.

-Развивать усидчивость, выносливость, терпение при выполнении надписей чертежа, развивать графические навыки.

-рассказ с показом примеров написания букв

-графические упражнения

-учебные таблицы: «Шрифт чертежный»

-справочная таблица

-образцы шрифтов

§2 (п. 4)

-алфавит в тетрадь

6.

1 час

Нанесение размеров. Масштабы.

-Прививать навыки выполнения  чертежа. Закреплять основные понятия оформления чертежей. Учить наносить размеры  согласно требованиям ГОСТа.

-Развивать и углублять интерес к предмету, графические навыки.

-Воспитывать аккуратность и усидчивость.

-беседа

-учебные таблицы

§2 (п.5-6)

-форматА4 (вертикальный)

7.

1 час

Графическая работа №2

Чертеж плоской детали.

-Закреплять основные правила оформления чертежей, нанесения размеров.

-Отрабатывать приемы работы чертежными инструментами.

-Вырабатывать усидчивость, организованность, культуру графического труда.

-графическая работа

-карточки-задания №2

-формат А4

-чертежные инструменты

§2 повторить

-инструменты

8.

1 час

Общие сведения о проекциях. Проецирование на одну плоскость проекций.

-Дать понятие о способах проецирования, методе проекций. Познакомить с элементами прямоугольного проецирования на одну плоскость.

-Закрепление навыков вычерчивания линий,  нанесения размеров.

-Формирование интереса, аккуратности, пространственного мышления.

-беседа с показом примеров

-работа с учебником

-демонстрация трехгранного угла

-учебник

- модели деталей

-карточки-задания №9

§3; §4 (п.1)

-инструменты

9.

1 час

Проецирование на две плоскости проекций.

- Показать необходимость проецирования на две плоскости проекций. Неопределенность формы.

-Учить проецировать на две плоскости проекций.

-Развивать пространственное мышление, совершенствование графических навыков.

-беседа с показом

-учебник

-карточки-задания №4

-чертежные инструменты и принадлежности

-модели деталей

-трехгранный угол

§4 (п.2)

-инструменты

10

1 час

Прямоугольное проецирование как основной способ получения изображений на плоскости. Расположение видов на чертеже. Местные виды.

- Показать необходимость проецирования на три плоскости  проекций

-Формирование познавательных  интересов к предмету, самостоятельность суждений, активность.

-Развитие творческого мышления, интереса к поиску решения задач.

-рассказ с показом

-графические упражнения

-учебник 

-модели деталей (пластмасса)

-трехгранный угол

-карточки-задания №6

§4, §5

-инструменты

11

1 час

 Расположение видов. Задачи на составление чертежей по разрозненным изображениям.

-Закрепление знаний о расположении видов, формирование понятий о необходимом и достаточном количестве видов на чертеже.

-Углубить знания о графических изображениях, формировать навыки построения видов на чертежах.

-Развитие стремления к овладению знаниями, творческого отношения к решению задач

-фронтальная и индивидуальная графическая проверка.

-трехгранный угол

-магнитная доска

-разрозненные изображения (виды)

 

-повторить §4-5

-бумага, ножницы, проволока, пластилин.

12

1 час

Практическая работа №3

Моделирование по чертежу.

- Познакомить с понятием – моделирование, с последовательностью работы по моделированию.

-Развивать пространственное мышление, закрепить знания по теме: «Проецирование».

-Вырабатывать внимательность, аккуратность, организованность, самостоятельность мышления.

моделирование по чертежу

-карточки-задания

 № 7

-учебник

-модели деталей из проволоки, картона, пластилина.

 

-инструменты повторить §4-5

 

13

1 час

Аксонометрические проекции деталей. Аксонометрические проекции плоских фигур.

-Дать понятие об аксонометрии как изображении.

-Учить строить оси аксонометрии и плоские фигуры в аксонометрии.

-Развитие образного мышления, формирования интереса к предмету.

-беседа с показом

-построение на доске (фронтальная работа)

-учебник таблица

№1

-тетрадь

-инструменты

§6-7 (п.1-2).

-инструменты

14

1 час

Аксонометрические проекции объемных плоскогранных предметов

- Учить строить аксонометрические проекции объемных  плоскогранных предметов.

-Познакомить с методом отсечения и суммы при построении аксонометрии.

-Развивать пространственное мышление.

-построение на доске и в тетради

-учебник таблица

№2

-тетрадь

-инструменты

-образцы чертежей

§7 (п.3)

-инструменты

15

1 час

Аксонометрические проекции предметов с цилиндрическими элементами.

-Учить строить окружность в изометрии.

-Познакомить с понятиями – овал, эллипс.

-Развитие пространственного представления и мышления.

-фронтальная работа

-учебник

-учебная таблица

-тетрадь

-чертежные принадлежности

§8

-дочертить

16

1 час

Технический рисунок. Приемы от руки и на глаз.

-Дать основные понятия о техническом рисунке.

-Углубить знания по теме: «Аксонометрические проекции»

-Развитие пространственного мышления, формирование интереса к учебе.

-рассказ  с показом

-фронтальная работа

-образцы чертежей

-учебник

-чертежные принадлежности и инструменты

§9

-чертежные инструменты

17-18

2 часа

Анализ геометрической формы предмета. Чертежи, наглядные изображения и развертки геометрических тел. Группа геометрических тел.

-Учить анализировать геометрическую форму предмета, разделять на простые геометрические тела.

-Способствовать развитию технического и образного мышления.

-Нацеливать на рабочие профессии.

-рассказ  с показом

-графические упражнения

-построения на доске и в тетради

-учебная таблица

-геометрические тела

-модели деталей

-учебник

-тетрадь

-карточки-задания №11

§10-11;

 §16

-чертежные инструменты

19 – 20

 

2 час

Проекции вершин, ребер, граней и точек.

-Показать, что в основе построения чертежей предмета лежит процесс построения проекций гране, ребер, вершин.

-Формирование навыков построения проекций этих элементов.

-Развивать мышление и интерес к поиску геометрических тел.

-беседа

-построения на доске и в тетради

-модели деталей

-учебник

-тетрадь

-карточки-задания №9

§12;

-формат А4

-инструменты

 

21

 1 час

Графическая работа №4

Чертеж и наглядное изображение детали

-Совершенствование навыков построения трех видов детали и аксонометрической проекции.

-Выявление знаний по теме: «Прямоугольное проецирование» и «Аксонометрические проекции».

-Закрепить навыки анализа геометрической формы предмета, приемы работы чертежными инструментами.

-графическая работа

-учебник

-формат А4

-карточки-задания №8

§12 повторить

-инструменты

22 – 23

2 час

Порядок построения изображений на чертежах. Вырезы на геометрических телах.

-Учить выполнять чертежи деталей имеющих вырезы, преобразовывать форму деталей.

-Закреплять знания по теме: «Проецирование».

-Развитие образного мышления. Творческих способностей.

-рассказ

-графические упражнения

-учебник

-тетрадь

-модели деталей

§13

-формат А4

-инструменты

24 – 25

2 час

Графическая работа №5

Чертеж детали в трех видах по двум данным.

-Закрепление навыков построения проекций предметов.

-Отработка последовательности выполнения чертежей, анализа формы детали.

-Формирование навыков самостоятельной работы. Развитие пространственного мышления.

-графическая работа деталей

-карточки-задания №13

-инструменты

-формат А4

§13 повторить

-инструменты

26

1 час

Нанесение размеров с учетом формы предмета. Нанесение знаков диаметра и квадрата.

-Закрепление знаний о правилах нанесения размеров. Сообщение новых знаний о нанесении размеров с учетом формы предмета.

-Воспитание стремления добросовестно и рационально выполнять учебные задания.

-Развит

-рассказ по учебной таблице и учебнику

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

§14

-инструменты

27

1 час

Практическая работа №7

Чтение чертежей

-Познакомить с понятием «чтение чертежей», порядком чтения чертежей.

-Закрепление знаний по пройденным темам.

-Развитие пространственного и логического мышления.

-чтение чертежей

-учебник

-тетрадь

§17

-формат А4 в клетку

-чертежные инструменты

38 - 29

 

2 часа

Графическая работа №9

Эскиз детали и технический рисунок.

1. Понятие об эскизах.

2. Эскиз и технический рисунок.

-Дать понятие об эскизах.

-Учить последовательной работе над эскизами, закреплять знания о построении трех видов с нанесением размеров.

-Воспитывать интерес к предмету,  развивать образное мышление.

-рассказ с показом

-графическая работа

 

-карточки-задания

-формат А4 в клетку

-чертежные инструменты и принадлежности

§18

-инструменты

30

1 час

Общие понятия о преобразовании формы. Связь чертежа с разметкой.

-Учить осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей.

-Способствовать развитию пространственного и образного мышления.

-Прививать культуру труда при выполнении  графической документации.

-графические упражнения

-карточки-задания

-чертежные инструменты и принадлежности

-формат А4

-рис. 151

-инструменты

31

1 час

Графическая работа №8

Чертеж детали в трех видах с преобразованием формы

-Закрепление навыков построения вырезов на геометрических телах, анализ формы предмета.

-Отработать навыки последовательного построения  чертежа.

-Развитие культуры труда, самостоятельности, активности.

-графическая работа

-карточки-задания №25

-чертежные инструменты и принадлежности

-формат А4

-инструменты

32

1 час

Графический диктант. Чертеж и технический рисунок детали по словесному описанию.

-Закрепление навыков построения видов и технического рисунка.

-Развитие пространственного представления.

-Воспитание культуры труда, организации рабочего места.

-графические упражнения

-карточки-задания №19

-инструменты

-тетрадь

-учебник стр. 81

33

1 час

Геометрически построения. Сопряжения.

-Учить выполнять геометрические построения: деление отрезков и  окружности на равные части. Дать понятие о сопряжении.

-Углублять знания о практическом применении чертежей.

-Воспитывать организованность, самостоятельность.

-объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

-учебная таблица

 «Сопряжения»

-учебник

-тетрадь

-инструменты

§15

-формат А4

-инструменты

34

1 час

Графическая работа №6

Чертеж детали с элементами сопряжения.

-Закрепление навыков геометрических построений и сопряжений.

-Выявление знаний по данной теме.

-Учить экономному использованию времени.

-графическая работа

-карточки-задания №15

-учебник

-инструменты

§15 повторить

-формат в клетку

35

1 час

Графическая работа №10

Чертеж детали с элементами конструирования.

-Закрепление навыков построения чертежей.

-Развитие творческих способностей. Выявление знаний по ранее изученному материалу.

-Развитие культуры труда, самостоятельности, активности.

-графическая работа

-карточки-задания №25

-формат А4

-чертежные инструменты и принадлежности

-учебник

-форматА4

-инструменты

36

1 час

Графическая работа №11 (контрольная)

Чертеж детали

-Закрепление и выявление знаний по изученному материалу за первый год обучения черчению.

- Формирование познавательных  интересов к предмету.

- Развитие культуры труда, самостоятельности, активности.

-графическая работа

карточки-задания №26

-формат А4

-чертежные инструменты и принадлежности

-учебник

стр. 3-14 повторить

37

1 час

Обзор разновидностей графических изображений.

-Проверка всех знаний полученных на уроках черчения за первый год обучения.

-Уяснить значимость чертежей жизни.

-Закрепление полученных знаний.

-графические упражнения.

-учебные таблицы «Разновидности графических изображений» 2 штуки.

 

38

1 час

Повторение сведений о способах проецирования.

Выполнеие анализ формы предмета помоает и нанесению размеров на чертеже.

Закрепление ранее полученных знаний.

Чертежи получают методом проексирования.

-беседа

-графические и   практические упражнения.

-формат А4

-чертежные инструменты и принадлежности

-учебник

Докончить.

39

1 час

Сечения и разрезы. Общие сведения о сечениях и разрезах.

Выполнение чертежа валик, корпус и стойку.

беседа

-графические и   практические упражнения.

-учебник

-учебная таблица

-тетрадь

-чертежные принадлежности

Рис. 166. Корпус.

Стр. 130.

40

1 час

           Назначение сечений. Правила выполнения сечений.

Выполнение изображение, полностью выявляющее форму предмета.

беседа

-графические и   практические упражнения.

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

Работа с учебнком.

41

1 час

Графическая работа №12.

Эскиз детали с выполнением сечений.

Выполнить эскиз детали с выполнением сечений.

Практическая работа.

-формат А4

-чертежные инструменты и принадлежности

-учебник

Работа с учебнком.

42

1 час

                                      Назначение разрезов.

Выполнить построение разреза.Различие между разрезом и сечением.

беседа

-графические и   практические упражнения.

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

43 – 44

2 час

Правила выполнения рарезов.

Выполнить разрезы.

  1. Штриховые линии, которыми на главном виде были изображены внутренние очерания.
  2. Фигура сечения, входящая в разрез, заштрихована.

Линия, находящаяся н передней, неизображаемой части предмета.

беседа

-графические и   практические упражнения.

-учебник

-инструменты

-тетрадь

- формат А4

 

45

1 час

                       Соединение вида и разреза.

Навыков работы с чертежным линии

беседа

-графические и   практические упражнения.

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

46

1 час

Тонкие стенки и спицы на разрезе.

Другие сведения о разрезах и сечениях.

Выполнение разрез вдоль тонкой стнки и разрез детали со спицами.

беседа

-графические и   практические упражнения.

Работа на классной доске разрезы в аксонометрических проекциях.

 

47

1 час

                                Графическая работа №13.

Эскиз детали с выполнением необходимого разреза.

Выполнение эскиз детали с выполнением необходимо разреза.

-графическая работа

-формат А4

-чертежные инструменты и принадлежности

-учебник

 

48

1 час

                        Графическая работа №14.

Чертеж детали с применением разреза.

Выполнение чертеж детали с применением разреза.

-графическая работа

-формат А4

-чертежные инструменты и принадлежности

-учебник

 

49

1 час

Определение необходимого количества изабражений.

Выбор количества изабражений и главного изаброжения.

объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

50

1 час

                Условности и упражения на чертежах.

Сокращение количества изображений на чертеже устоновлен ряд усовностей и упращений, обличающих и ыполнение.

объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

 -учебник

-инструменты

-тетрадь

-формат А4

 

51 – 42

2 час

                     Практическая работа № 15.

Чтение чертежей.

-практическая  работа

карточки-задания

-формат А4

-чертежные инструменты и принадлежности

-учебник

Индивидуальные карточки-задания           

 

53

1 час

Сборочные чертежи.

Общие сведения о соединениях деталей.

объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

54

1 час

Изображение и обозначение резьбы.

Выполнить чертеж болта с шестигранной головкой нормальной точности.

объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

55 -56

2 час

Чертежи болтовых и шпилечных соединений.

Болтовое и шпилечное соединения.

-Работа со справочный материалом.

-Выполнение чертежа шпильки или болта.

объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

57 – 58

2 час

Чертежи шпоночных и штифтовых соединений.

Шпонка предназначена для соединения вала с посаженной на него деталью: шкивом, зубчатым колесом, маховиком и др.

объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

59-60

2 час

Общие сведения о сборочных чертежах изделий.

На сборочном чертеже изделие изображают в сборном виде со всеми входящими в него деталями.

объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

61

1 час

Порядок чтения сборочных чертежей.

Решение нестандартных задач, задач на логическое мышление с применением полученных ранее знаний.

 

объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

62

1 час

Условности и упращения на сборочных чертежах.

Определение и назначение сборочного чертежа.

-Условности и упрощения сборочного чертежа.

Определение размеров по сборочному чертежу. -Особенности простановки позиций на сборочном чертеже.

-Определение и назначение спецификации.

-Особенности выполнения и заполнения спецификации.

объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

63 -64

2 час

                Практическая работа №18.

Чтени сборочных чертежей.

Отработка навыков работы с чертежными инструментами. Использование циркуля для практическая абота

-практическая работа

-формат А4

-чертежные инструменты и принадлежности

-учебник

 

65 – 66

2 час

Понятие о деталировании.

-Назначение и определение деталирования.

-Порядок деталирования.

-Рабочий и сборочный чертежи, их сходство и различие.

-Чтение сборочного чертежа и выполнение его деталирования.

объяснение материала.

-построения на доске и в тетради

-учебная таблица

-учебник

-инструменты

-тетрадь

 

67

1 час

Графическая работа № 19 деталирование.

Определение и назначение сопряжения. -Виды сопряжений.

-Принцип выполнения сопряжений.

-Радиус, центр и точки сопряжения.

-Чтение сборочного чертежа.

-графическая работа

-формат А4

-чертежные инструменты и принадлежности

-учебник

 

68

1 час

                         Практическая работа.

         Решение творчеких задач с элиметами конструирования.

Усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения, навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Развивать логическое мышление по средствам решения творческих задач по данной теме.

-графическая работа

 

 

 

 

Всего;

 

 

68 часов.

 

Список использованной литературы

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по предмету черчения 7 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор по маркетингу

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.10.2015 1167
    • DOCX 208 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Татаринова Изабелла Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 12899
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Мини-курс

Адаптация и расстройства: понимание, преодоление, развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 17 регионов

Мини-курс

Художественная гимнастика: диагностика и технические аспекты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Оказание первой помощи

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 449 человек из 67 регионов