РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Чтение и развитие речи» в 9 классе (ОВЗ)VIII вида индивидуальное обучение

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  предмету

«Чтение и развитие речи»

в 9 классе (ОВЗ)VIII вида

индивидуальное обучение

2021- 2022 учебный год

Пояснительная записка

Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования (ст. 43 Конституции РФ).

Процесс обучения осуществляется по индивидуальному учебному плану. Рекомендуется детям, которые по медицинским показаниям не могут обучаться непосредственно в образовательном учреждении. Задачей индивидуального обучения  является освоение учащимися образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта. Нормативная база индивидуального обучения  определяет общие положения организации процесса обучения, права и обязанности участников образовательного процесса.

Рабочая программа для индивидуального обучения учебного курса  чтение и развитие речи для ученика  9 класса составлена      в соответствии с программой для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов(Программы для 5 – 9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Сб.1./под ред. Воронковой В.В./ - М.:  Изд. Центр «Владос», 2015) и учебником чтения для 9 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида./под ред. Малышевой З.Ф./ 3-е изд. – М.: «Просвещение», 2015.

Цель учебного курса: формирование у школьников техники чтения (правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала).

Данная цель решается через систему следующих задач:

ñ  развитие речи и мышления учащихся;

ñ  формирование умения отвечать на вопросы;

ñ  полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного;

ñ  кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении;

ñ  называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки;

ñ  устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения;

ñ  делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.

Программа рассчитана на 34 часа в год, 1  час в неделю.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны уметь:

ñ  читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух, читать про себя;

ñ  выделять главную мысль произведения;

ñ  давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая свое отношение к ним;

ñ  пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.

Учащиеся должны знать:

ñ  наизусть 10 стихотворений, 2 прозаических отрывка.

Учебно-методический комплект

1.           Программа для 9классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Сб.1./под ред. Воронковой В.В./ - М.:  Изд. Центр «Владос», 2015;

2.           Учебник для 9 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида./под ред. Малышевой З.Ф./ 3-е изд. – М.: «Просвещение», 2015.

Тематическое планирование уроков чтения и развития речи в 9 классе (34 часа)

№№	Раздел, тема	Кол-во часов	Внеклассное чтение	Заучивание наизусть
I.	Устное народное творчество	9 ч
II.	Из произведений русской литературы XIX века.	48 ч
1.	В.А. Жуковский. Биография. Баллады: «Перчатка», «Три пояса»	4 ч
		1 ч	Народные и авторские сказки. Русская народная сказка «Чудесные сыновья».  М.Е. Салтыков-Щедрин «Богатырь».
2.	И.А. Крылов. Биография. Басни: «Кот и повар».	3 ч
3.	А.С. Пушкин. Биографии. Поэма «Руслан и Людмила». Повесть «Барышня-крестьянка».	14 ч
4.	М.Ю. Лермонтов. Биография. Стихотворения: «Тучи», «Баллада», «Морская царевна».	4 ч		М.Ю. Лермонтов «Тучи»
			А.С.Пушкин «Дубровский».
5.	Н.В. Гоголь. Биография. Повесть «Майская ночь, или Утопленница»	8 ч	Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» (отдельные главы).
6.	Н.А. Некрасов. Биографии. Стихотворение «Рыцарь на час». Поэма «Сашка».	4 ч	Н. Некрасов. Поэма  «Мать».	Отрывок из поэмы «Сашка» наизусть.
7.	А. Фет. Биография. Стихотворения: «На заре ты её не буди…», «Помню я: старушка няня…», «Это утро, радость эта…».	4 ч		Одно из стихотворений по выбору
8.	А.П. Чехов. Биография. Рассказы: «Пересолил», «Злоумышленник».	6 ч	А.П. Чехов «Переполох».
III.	Из произведений русской литературы ХХ века.	32 ч
1.	А.М. Горький. Биография.  «Песня о Соколе»	3 ч		Отрывок из «Песни о Соколе» М. Горького.
2.	В.В. Маяковский. Биография. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским летом на даче»	3 ч
3.	М.И. Цветаева. Биография. Стихотворения: «Красною кистью…», «Вчера ещё в глаза глядел…»	4 ч	М.И. Цветаева «Две песни», «Другие – с очами и с личиком светлым», «Любовь! Любовь!…»
4.	К. Паустовский. Биография. Рассказ «Стекольный мастер».	3 ч		Отрывок из рассказа К. Паустовского «Стекольный мастер».
5.	С.АВ. Есенини. Стихотворения: «Нивы сжаты…», «Собаке Качалова».	3 ч		Стихотворение «Нивы сжаты…»
6.	М.А. Шолохов. Биография. Рассказ «Судьба человека».	3 x
		1 ч	В. Быков «Альпийская баллада» (в сокращении).
7.	Е.И.Носов. Биография. Рассказ  «Трудный хлеб».	3 ч
8.	Н.А. Рубцов. Биография. Стихотворения: «Тихая моя Родина», «Русский огонёк», «Зимняя песня».	3 ч		Стихотворение «Зимняя песня»
9.	Ю.И. Коваль. «Приключения Васи Куролесова».	4 ч
		1 ч	Урок внеклассного чтения В.М. Шукшин «Кляуза».
10.	Обобщающий урок по теме: «Русская литература XX века»	1 ч
IV.	Из произведений зарубежной литературы	12 ч
1.	Роберт Луис Стивенсон. «Вересковый мёд». Определение баллады как литературного жанра.	3 ч
2.	Эрнест Сетон-Томпсон   Биография. Рассказ «Снап».	4 ч
3.	Д. Даррелл. Биография. Рассказ «Жираф» (в сокращении)	3 ч
		1 ч	Жюль Верн «Таинственный остров» (в сокращении).
4.	Обобщающий урок за курс 9 класса	1 ч
	Итого	102 ч	9 ч	7 произведений (5 стихотворений и 2 отрывка из прозы)