Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Чтение" 2 класс ОВЗ (домашнее обучение)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по предмету "Чтение" 2 класс ОВЗ (домашнее обучение)

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Чтение и развитие речи» разработана на основе авторской программы В.В. Воронковой (М.: Просвещение, 2008), базисного учебного плана специальных (коррекционных) учреждений VIII вида (I вариант), составленного на основании приказа Министерства образования РФ от 10. 04.2002г. №29/2065-п., учебника чтения для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений автора С.Ю.Ильиной, рекомендованного Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, выпущенного издательством «Просвещение» в 2011 году.

Основными задачами обучения чтению во 2 классе являются:

-научить детей читать доступный их пониманию текст вслух;

- осмысленно воспринимать прочитанное.

Постепенно у учащихся формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения. Усвоение содержания читаемого осуществляется в процессе анализа произведений. В процессе обучения чтению ученику уделяется особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития.

Ребёнок в 1 классе не владеет навыком чтения. Адаптированная программа во 2 классе включает материал обучения грамоте (17ч. в 1 четверти) с целью повторения и формирования слогового чтения. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Рабочая программа составлена с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Рабочая программа рассчитана на 85 часов (2,5 часа в неделю).

1ч. – 23ч., 2ч. – 17ч., 3ч. – 25ч., 4ч. – 20ч.







Учебно-тематический план



Тема раздела

Количество часов

1

Повторение. Обучение грамоте.

17

2

Зазвенел звонок – начался урок

9

3

Осенние страницы

6

4

Сказка за сказкой

3

5

Мир животных

5

6

Птицы – наши друзья

4

7

Зимние страницы

6

8

Всё мы сделаем сами и своими руками

6

9

Буду делать хорошо и не буду плохо

4

10

Ежели вы вежливы

5

11

Весенние страницы

6

12

Посмеёмся, улыбнёмся

4

13

Летние страницы

4

14

Как хорошо уметь читать

6

Всего

85



Требования к уровню подготовки учащихся к концу второго года обучения.

Учащиеся должны уметь:

  • читать по слогам короткие тексты;

  • слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

  • по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.

Учащиеся должны знать:

  • наизусть 3-5 коротких стихотворений.

Перечень учебно- методических средств обучения.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и пособия:

  • Чтение: 2 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образ. учрежд. VIII вида/ Авт.-сост. С.Ю. Ильина. СПб.: «Просвещение», 2011.

  • Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, Подготовительный класс 1-4 классы, допущено Министерством образования и науки РФ, под редакцией В.В. Воронковой. - М.: Просвещение, 2009

Методические пособия:

  • С.Ю.Ильина. Методическое руководство к учебнику «Чтение» для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва, Просвещение, 1988.

  • М.Ф. Фомичева «Воспитание у детей правильного произношения» (М., «Просвещение», 2000 г.)

  • В.Волина «Русский язык/учимся играя» (Екатеринбург, «Арго», 1996 г.)

  • М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Н.Н. Светловская «Методика обучения русскому языку и чтению в начальных классах» (М., «Просвещение», 2000 г.)

  • А.К. Аксенова «Методика обучения русскому языку и чтению в школе VIII вида» (М., «Просвещение», 2000 г.)





Календарно – тематическое планирование.

№ №

пп/п

Тема урока

Кол-во часов по теме



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Контрольно-оценочная деятельность

Дата проведения

Предметные результаты

Метапредметные результаты (УУД)

Контрольные работы

Практические работы

1 четверть – 23ч.

Повторение. Обучение грамоте – 17ч.

Речь устная и письменная. Рассказ по картине «1сентября. Здравствуй, школа!»


1

Знать буквы алфавита. Уметь составлять рассказ по теме.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к учению.

П. искать нужную информацию

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу





Устная речь. Предложение нераспространенное. Деление простого предложения на слова

1

Уметь выделять в речи предложение. Делить предложение на слова.

К. оформляет свою мысль в устной речи;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. находит необходимую информацию в учебнике





Образование и чтение открытых и закрытых двухзвуковых слогов, сравнение их. Составление и чтение слов из этих слогов.

1

Уметь делить слова на слоги.

Различать гласные и согласные звуки.

Составлять из слогов двусложные слова

П. строить речевое высказывание – письменно и устно

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи





Чтение слов и предложений. Выделение звука в слове. Деление слова на слоги.

1

Уметь читать слова и слоги. Выделять звук в слове. Делить слова на слоги. Составлять предложение по опорным словам.

К. оформляет свою мысль в устной речи;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. находит необходимую информацию в учебнике





Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур

1

Выделять звук в слове. Делить слова на слоги.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. видеть проблему

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. находит необходимую информацию в учебнике




Звуки согласные. Парные согласные д – т. Сопоставление звонких и глухих согласных. Послоговое чтение слов и предложений.

1

Знать классификацию согласных звуков. Парные согласные.

Уметь читать слова с изученными слоговыми структурами.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. строить речевое высказывание – письменно и устно

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. учитывает разные мнения и интересы и обосновывает собственную позицию.




Буквы и – й, их сопоставление, место в слове. Согласный мягкий звук й. Чтение слов и текстов.

1

Знать и различать буквы и звуки и – й. мягкий согласный звук й. уметь читать слова, делить на слоги, анализировать. Составлять и читать предложения.

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




Буква ь – показатель мягкости согласных.

1

Знать буквы, служащие для мягкости согласных. Буква ь – показатель мягкости. Чтение и перенос слов с ь.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. видеть проблему

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.




Гласные буквы Е е, обозначающие звуки й,э .

1

Знать буква е обозначает 2 звука в начале слова, после гласной, после ь и ъ знаков.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. видеть проблему

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. находит необходимую информацию в учебнике




Буква ё обозначает звуки й, о, показатель мягкости согласных

1

Знать буква ё обозначает 2 звука в начале слова, после гласной, после ь и ъ знаков.

Уметь читать слова с буквами е-ё, подбирать слова на заданную букву.

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Гласные буквы Я,я , обозначающие звуки й,а .Мягкие и твердые согласные.

1

Буквы я, звуки й,а.

Уметь читать слова с буквой я, подбирать слова и анализировать.

П. искать нужную информацию

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Буква я – показатель мягкости согласных. Чтение слов и текстов.

1

Знать роль буквы я – показатель мягкости согласных. Уметь читать и составлять слова. Читать предложения по теме.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. искать нужную информацию

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Гласные буквы Юю, обозначающие звуки й,у .Мягкие и твердые согласные.

1

Буквы Ю, ю; звуки й, у. Буква ю – показатель мягкости.

Уметь читать слова и предложения, составлять предложения по картине.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. видеть проблему

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. находит необходимую информацию в учебнике




Согласные буквы Цц, твердый звук ц. Чтение слов с буквой ц.

1

Твердый согласный звук ц. уметь читать небольшой текст и отвечать на вопросы по содержанию.

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Согласные буквы Чч, мягкий звук ч. Образование и чтение усвоенных ранее слоговых структур со звуками и буквами

1

Мягкий согласный звук ч. Читать слова и предложения. Выделять в слове буквы и звуки. Уметь давать звуко-буквенный анализ слова.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. видеть проблему

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. находит необходимую информацию в учебнике




Согласные буквы Щщ, мягкий звук щ. Чтение слов с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

1

Знать твердые согласные ж –ш; мягкие непарные звуки ч-щ; уметь читать слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. искать нужную информацию

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Алфавит. Проверка навыка чтения. Отчетливое послоговое чтение коротких текстов.

1

Знать алфавит. Уметь читать по слогам короткие предложения и рассказы.

П. строить речевое высказывание – письменно и устно

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи





Зазвенел звонок – начался урок – 9ч.

Осень в школе. По Н. Саксонской


1

Знать гласные и согласные.

Уметь различать и соединять слоги.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. искать нужную информацию

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Школьные слова. По В. Драгунскому


1

Знать школьные принадлежности.

Уметь читать слова, в окружении искать школьные принадлежности.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. искать нужную информацию

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в устной речи;




«Таня знала буквы…» Л. Толстой

1

Знать гласные и согласные.

Уметь различать и соединять слоги.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. видеть проблему

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. находит необходимую информацию в учебнике




Про то , для кого Вовка учится. По В. Голявкину

1

Уметь правильно читать слоги, слова, предложения, рассказы.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. строить речевое высказывание – письменно и устно

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. учитывает разные мнения и интересы и обосновывает собственную позицию.




Пятерка. По Р. Сефу

1

Уметь правильно читать слоги, слова, предложения, рассказы.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. искать нужную информацию

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. учитывает разные мнения и интересы и обосновывает собственную позицию.




Всякой вещи своё место. По К. Ушинскому. Контроль знаний за 1 четверть.

1

Уметь читать рассказы, правильно произносить слова, знать смысл прочитанного

Л. Воспитывать аккуратность

П. осуществляет поиск необходимой информации

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




2 четверть – 17ч.

Первый урок. По В. Голявкину


1

Уметь читать рассказы, правильно произносить слова, знать смысл прочитанного

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. -находит в тексте незнакомые слова

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Уроки .По В. Драгунскому

1

Уметь читать рассказы, правильно произносить слова, знать смысл прочитанного

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;


Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Давайте складывать слова. Г. Мамлин

1

Уметь правильно читать слоги, слова, предложения, рассказы.

Л. Воспитывать уважение к учителю

П. искать нужную информацию

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. находит необходимую информацию в учебнике




Осенние страницы – 6ч.

27

Художник-Осень.

По Г. Скребицкому

1

Знать признаки осени.

Уметь правильно отвечать на вопросы, выразительно рассказывать.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. искать нужную информацию

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. -обосновывает высказанное суждение;




28

Падают, падают листья…М. Ивенсон

1

Знать признаки осени.

Уметь правильно отвечать на вопросы, выразительно рассказывать.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. -находит в тексте незнакомые слова

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. -обосновывает высказанное суждение;




29

Здравствуй, осень.

В.Викторов

1

Уметь называть признаки осени, при чтении правильно соединять гласные с согласными.

Л. Воспитывать любовь к природе

П. анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки

К. - осознанно читает вслух и про себя.




30

Народные приметы.

1

Знать народные приметы.

Уметь называть их и применять в быту.

Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

П. синтезировать полученную информацию (составление целого из частей, самостоятельное достраивание);

Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки

К. учитывает разные мнения и интересы и обосновывает собственную позицию.




31

Белкина кладовка. Е. Благинина

1

Уметь называть признаки осени, при чтении правильно соединять гласные с согласными.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. строить речевое высказывание – письменно и устно

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. учитывает разные мнения и интересы и обосновывает собственную позицию.




32

Кто сажает лес. По Г. Снегиреву

1

Уметь правильно читать слоги, слова, предложения, рассказы.

Л. Воспитывать любовь к природе

П. видеть проблему

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. учитывает разные мнения и интересы и обосновывает собственную позицию.




Сказка за сказкой – 3ч.

33

Русские народные сказки.

Вершки и корешки.

1

Знать творчество русской народной сказки.

Уметь пересказать ранее прочитанные сказки.

Л. Воспитывать аккуратность

П. видеть проблему

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в устной речи;




34

Русские народные сказки. Лиса и кувшин.


1

Знать творчество русской народной сказки.

Уметь пересказать ранее прочитанные сказки.


Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. видеть проблему

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в устной речи;




35

Сказки разных народов. Заяц и черепаха.

1

Знать творчество разных народов мира.

Уметь находить главное в сказках.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. видеть проблему

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства.

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Мир животных -5ч.

36

Кто любит собак. Р. Сеф

1

Уметь находить в тексте предложений для ответов на вопросы.

Л. Воспитывать любовь к природе

П. различать главную и второстепенную информацию

Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки

К. -обосновывает высказанное суждение;




37

Котёнок. Е. Благинина


1

Уметь рассказывать о животных, знать какие есть животные, чем питаются, где обитают.

Л. Воспитывать ответственность за порученное дело

П. осуществляет поиск необходимой информации

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. -обосновывает высказанное суждение;




38

Медвежонок. По Г. Снегиреву

1

Уметь находить в тексте предложений для ответов на вопросы.

Л. Воспитывать любовь к природе

П. осуществляет поиск необходимой информации

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. -обосновывает высказанное суждение;




39

Детский дом. С. Маршак

1

Уметь рассказывать о животных, знать какие есть животные, чем питаются, где обитают.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. -находит в тексте незнакомые слова

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. оформляет свою мысль в устной речи;




40

Контрольная работа за 1 полугодие. Проверка навыка чтения.

1

Уметь читать текст. Отвечать на вопросы по содержанию.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

К. -обосновывает высказанное суждение;




3 четверть – 25 часов

Птицы - наши друзья – 4ч.

41

Ворон. Г.Снегирев


1

Знать названия птиц.

Уметь передать содержание сказок и рассказов, прочитанных учителем.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




42

Спор на скворечнике. Г. Ладонщиков

1

Знать названия птиц.

Уметь передать содержание сказок и рассказов, прочитанных учителем.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




43

Птичка По В. Голявкину

1

Знать названия птиц.

Уметь передать содержание сказок и рассказов, прочитанных учителем.

Л. Воспитывать ответственность за порученное дело

П. анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




44

Птичьи загадки.

1

Знать смысл прочитанного.

Уметь отгадывать и задавать загадки.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. синтезировать полученную информацию (составление целого из частей, самостоятельное достраивание);

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства

К. - осознанно читает вслух и про себя.




Зимние страницы – 6ч.

45

По ягоды на лыжах. Н. Егоров

1

Уметь по иллюстрациям составлять рассказы, уметь выражать свои мысли.


Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. строить речевое высказывание – письменно и устно

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. - осознанно читает вслух и про себя.




46

Семка и мороз. По Е. Кузнецовой.

1

Уметь правильно читать слоги, слова, предложения, рассказы.

Л. Воспитывать положительные нравственные качества.

П. -находит в тексте незнакомые слова

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. - осознанно читает вслух и про себя.




47

Книга зимы. В. Бианки

1

Уметь правильно читать слоги, слова, предложения, рассказы.

Л. Воспитывать любовь к природе

П. -находит в тексте незнакомые слова

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. -обосновывает высказанное суждение;





48

Зайчик и рябина. В. Сухомлинский

1

Уметь находить в тексте предложений для ответов на вопросы.

Л. Воспитывать ответственность за порученное дело

П. строить речевое высказывание – письменно и устно

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в устной речи;




49

Что такое Новый год? Е. Малахова

1

Уметь заучивать наизусть стихотворение со слов учителя.

Л. Воспитывать ответственность за порученное дело

П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. находит необходимую информацию в учебнике




50

Снеговики. По Л. Сергееву.

1

Уметь находить в тексте предложений для ответов на вопросы.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Всё мы сделаем сами и своими руками – 6ч.

51

Знают мамы, знают дети(немецкая песенка)

1

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного рассказа.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста

Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки

К. оформляет свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма




52

Вот какие наши руки. А. Гарф

1

Уметь осмысленно читать рассказ, отвечать на вопросы.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. искать нужную информацию

Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки

К. оформляет свою мысль в устной речи;




53

Белоручки. В. Голышкин

1

Знать названия рассказа.

Уметь слушать рассказ учителя.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. -находит в тексте незнакомые слова

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. -обосновывает высказанное суждение;




54

Десять помощников.

М. Коцюбинский

1

Знать названия рассказа.

Уметь слушать рассказ учителя.

Л. Воспитывать ответственность за порученное дело

П. осуществляет поиск необходимой информации

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. -обосновывает высказанное суждение;




55

Вкусный пирог. По П. Тихонову

1

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного рассказа.

Л. Воспитывать уважение к учителю

П. осуществляет поиск необходимой информации

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства.

К. находит необходимую информацию в учебнике




56

Доктор Петрова.

М. Моисеева

1

Знать названия специальных машин.

Л. Воспитывать уважение к учителю

П. искать нужную информацию

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства.

К. оформляет свою мысль в устной речи;




Буду делать хорошо и не буду плохо – 4ч.

57

Подружки. А.Кузнецова

1

Уметь выразительно читать рассказ.


Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




58

Рыцари. А. Барто

1

Уметь заучивать наизусть стихотворение со слов учителя.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




59

Жалейкин и пруд.

Н. Сладков

1

Уметь выразительно читать рассказ.


Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. -обосновывает высказанное суждение;




60

Сказка про честные ушки. С.Прокофьева

1

Знать, что такое честь.

Уметь внимательно слушать и пересказывать.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. -обосновывает высказанное суждение;




Ежели вы вежливы… - 5ч.

61

Как Маша яблоко ела. Л. Каминский

1

Знать правило вежливости.

Уметь быть вежливыми.


Л. Воспитывать положительные нравственные качества.

П. осуществляет поиск необходимой информации

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства

К. оформляет свою мысль в устной речи;




62

Удивительное превращение. По В. Голышкину

1

Знать правило вежливости.

Уметь быть вежливыми.


Л. Воспитывать положительные нравственные качества.

П. различать главную и второстепенную информацию

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства

К. оформляет свою мысль в устной речи;




63

Брысь, шапочка! А. Седугин

1

Уметь слушать и быть внимательным при чтении.

Л. Воспитывать положительные нравственные качества.

П. строить речевое высказывание – письменно и устно

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства.

К. оформляет свою мысль в устной речи;




64

Песенка о вежливости. С. Маршак.

1

Уметь слушать и быть внимательным при чтении.

Л. Воспитывать положительные нравственные качества.

П. видеть проблему

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства.

К. находит необходимую информацию в учебнике




65

Обобщение по теме. Проверка техники чтения за 3 четверть


Уметь читать по слогам. Контроль знаний





4 четверть – 20 часов

Весенние страницы – 6ч.

66

Весна – красна.

И. Соколов- Микитов

1

Знать признаки весны.

Уметь различать времена года, выразительно читать стихи.

Л. Воспитывать любовь к природе

П. осуществляет поиск необходимой информации

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. - осознанно читает вслух и про себя.




67

Песенка капели. М. Борисова

1

Знать признаки весны.

Уметь различать времена года, выразительно читать стихи.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. -находит в тексте незнакомые слова

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. - осознанно читает вслух и про себя.




68

Художник – Весна.

По Г. Скребицкому

1

Знать признаки весны.

Уметь различать времена года, выразительно читать стихи.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;


Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. - осознанно читает вслух и про себя.




69

Салют весне. З. Александрова

1

Уметь выразительно читать стихотворение.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;


Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. оформляет свою мысль в устной речи;




70

Девятое мая. Г. Виеру

1

Уметь выразительно читать стихотворение.

Л. Воспитывать ответственность за порученное дело

П. синтезировать полученную информацию (составление целого из частей, самостоятельное достраивание);

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




71

Весенние загадки.

1

Знать смысл прочитанного.

Уметь отгадывать и задавать загадки.

Л. Воспитывать любовь к природе

П. синтезировать полученную информацию (составление целого из частей, самостоятельное достраивание);

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства.

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




Посмеёмся, улыбнемся – 4ч.

72

Память. Э.Успенский

1

Знать биографию Э. Успенского.

Уметь осмысленно отвечать на вопросы.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. искать нужную информацию

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. находит необходимую информацию в учебнике




73

Хорошо спрятанная котлета. Г. Остер

1

Уметь осмысленно отвечать на вопросы.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. искать нужную информацию

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. -обосновывает высказанное суждение;




74

Банька. Ю. Кушак

1

Знать биографию Ю. Кушака.

Уметь пересказывать рассказы.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. искать нужную информацию

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. -обосновывает высказанное суждение;




75

Познакомился. В. Лапшин

1

Уметь слушать и быть внимательным при чтении.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. видеть проблему

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. -обосновывает высказанное суждение;




Летние страницы – 4ч.

76

Земляника. Е.Трутнева

1

Знать названия времен год, признаки лета.


Л. Воспитывать положительные нравственные качества.

П. осуществляет поиск необходимой информации

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства.

К. учитывает разные мнения и интересы и обосновывает собственную позицию.




77

Солнце и радуга. К. Ушинский

1

Знать названия времен год, признаки лета.


Л. Воспитывать аккуратность

П. сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;

Р. умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства.

К. учитывает разные мнения и интересы и обосновывает собственную позицию.




78

Шмель и Миша. А. Седугин

1

Знать правила безопасности на природе.

Л. Воспитывать аккуратность

П. синтезировать полученную информацию (составление целого из частей, самостоятельное достраивание);

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. оформляет свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма




79

Каникулы. Л.Фадеева

1

Уметь слушать и быть внимательным при чтении.

Л. Воспитывать ответственность за порученное дело

П. синтезировать полученную информацию (составление целого из частей, самостоятельное достраивание);

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




Как хорошо уметь читать! – 6ч.

80

Читалочка. В. Берестов

1

Уметь выразительно, бегло с интонацией читать.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. искать нужную информацию

Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки

К. формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.




81

Раньше улица молчала. И. Железнова

1

Уметь выразительно, бегло с интонацией читать.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. видеть проблему

Р. учится высказывать своё предположение (версию), пробует предлагать способ его проверки

К. оформляет свою мысль в устной речи;




82

Читателю. Р.Сеф

1

Уметь читать стихотворения наизусть.


Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. осуществляет поиск необходимой информации

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. находит необходимую информацию в учебнике




83

Ау. Л. Пантелеев

1

Уметь осмысленно читать рассказ, отвечать на вопросы.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. осуществляет поиск необходимой информации

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. -обосновывает высказанное суждение;




84

Прощальная игра. Д. Чиарди.

1

Уметь правильно отвечать на вопросы к пройденному разделу.

Л. Воспитывать доброжелательное отношение к школе

П. смысловому чтению задавать вопросы, к тексту, прогнозировать развитие сюжета, определять идею текста

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. - осознанно читает вслух и про себя.




85

Книжкины загадки.

Проверочная работа за год. Проверка техники чтения.

1

Знать смысл прочитанного.

Уметь отгадывать и задавать загадки.

Контроль знаний.

Л. Воспитывать мотивацию к учению.

П. анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

Р. .:-умеет организовывать своё рабочее место и работу

К. оформляет свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма
















Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров235
Номер материала ДВ-158202
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх