ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Важнейшим фактором повышения эффективности
производства в любой отрасли является улучшение управления. Совершенствование
форм и методов управления происходит на основе достижений научно-технического
прогресса, дальнейшего развития информатики, занимающейся изучением законов,
методов и способов накапливания, обработки и передачи информации с помощью ЭВМ
и других технических средств. Средства информатики реализуются в виде
информационых технологий, называемых также новыми или современными.
В мире наступил такой период, когда производственный
потенциал и научный уровень общества определяется суммарной мощностью ЭВМ и
технологическим совершенством переработки информации.
Вооружить человека принципиально новыми орудиями
производства и технологиями, усиливающими его возможности по обработке
информации, - важнейшая технико-экономическая задача, которая требует
ускоенного развития индустрии информатики. При этом возникают новые, еще не
устоявшиеся в научной литературе понятия: информационная экономика,
информационные ресурсы, сетевая экономика, экономическая информация и т.д.
Национальные информационные ресурсы – новая
экономическая категория. Информация становится таким же ресурсом, как материал
и энергия, и, следовательно, по отношению к нему должны быть сформулированы те
же критические вопросы: кто владеет ресурсом информации? Кто в нем
заинтересован? Насколько он доступен? Возможно ли его коммерческое
использование?
В конце ХХ в. впервые в истории человечества основным
предметом труда в общественном производстве промышленно развитых стран
становится информация. Возникли тенденции неуклонного перекачивания трудовых
ресурсов из сферы материального производства в информационную сферу,что
является сейчас наиболее заметным симпотомом, который получил название
«информационный кризис».
Цели и задачи учебной дисциплины Цель:
освоение системы знаний, овладение умениями информационной деятельности,
развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных
сферах индивидуальной деятельности. Задачи:
1. Раскрытие роли экономической информации и
информационных процессов в природных, социальных и технических системах;
понимание назначения информационного моделирования в научном познании мира;
получение представления о социальных последствиях процесса информатизации
общества.
2. Освоение новых возможностей аппаратных и
программных средств ИКТ. К последним, прежде всего, относятся операционные
системы, прикладное программное обеспечение общего назначения. Приближение
степени владения этими средствами к профессиональному уровню.
3. Приобретение опыта комплексного использования
теоретических знаний и средств ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных
с учебной и практической деятельностью.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
1
|
Введение.
Правила техники безопасности в кабинете информатики. Как правильно включить и
выключить компьютер. Сферы применения компьютера
|
2
|
|
2
|
Понятие
«Информация». Виды и свойства информации. Количество информации и методы их
оценки.
|
2
|
|
3
|
Фазы
процесса преобразования информации в данные. Потребность в информации.
Информационная перегрузка.
Ценность
информации.
|
2
|
|
4
|
Информационные
ресурсы. Экономическая информация как часть информационного ресурса. Развитие
информационной сферы производства.
|
2
|
|
5
|
Понятие
информационных систем. Компоненты и типы ИС. Управление в системах.
|
2
|
|
6
|
Экономические
информационные системы. Структура ЭИС. Состав обеспечивающей части ЭИС.
|
2
|
|
7
|
Табличные
процессоры в Экономике. Использование возможностей MS Excel при
вычислении экономических задач.
|
2
|
|
8
|
Знакомство
с MS Excel. Обзор
окна программы. Книга. Рабочий лист. Структура таблицы.
|
2
|
|
9
|
Работа
с ячейками и формулами. Ввод данных. Автозаполнение ячеек. Форматирование
ячеек. Фильтры и автоформат.
|
2
|
|
10
|
Арифметические
операции. Вычисления. Абсолютные и относительные ссылки. Формулы.
|
2
|
|
11
|
Работа
с ссылками в формулах. Использование формул и простые вычисления. Автосумма. Ввод
формул с клавиатуры и при помощи мыши.
|
2
|
|
12
|
Использование
Мастера Функций при решении экономических задач.
|
2
|
|
13
|
Мастер
диаграмм. Построение диаграмм. Создание и редактирование диаграмм. Легенда.
|
2
|
|
14
|
Работа
со списками. Создание, редактирование и форматирование списков. Сортировка и
фильтрация данных.
|
2
|
|
15
|
Использование
надстройки Поиск решения. Добавление надстройки, добавление ограничений.
Вывод результатов поиска решений.
|
2
|
|
16
|
Использование
надстройки Сценарии. Диспетчер сценариев. Отчеты по сценарию. Структура
сценария.
|
2
|
|
17
|
Базы
данных (табличные, иерархические, сетевые). Сводные таблицы.
|
2
|
|
18
|
Базы данных в MS Excel. Формы
представления данных. Сортировка и фильтрация данных в БД.
|
2
|
|
19
|
Редактирование
БД. Создание диаграмм. Копирование, удаление и замена данных в БД. Построение
диаграмм, добавление легенды.
|
2
|
|
20
|
Запуск
СУБД Access.интерфейс программы. Таблицы, способы создания таблиц. Заполнение
таблиц.
|
2
|
|
21
|
Редактирование
структуры БД. Связывание таблиц в многотабличной БД. Установка связей между
таблицами в многотабличной БД.
|
2
|
|
22
|
Запросы.
Способы создание запросов в СУБД. Открытие и сохранение БД.
|
2
|
|
23
|
Презентация
и POWER POINT. Понятие «презентация», «слайд». Интерфейс программы РР.
|
2
|
|
24
|
Структура
документов РР. Настройки в РР. Структура окна программы. Эффективные
способы создания презентаций.
|
2
|
|
25
|
Создание
презентаций. Использование шаблонов. Создание презентаций на основе
шаблонов, с использованием конструктора.
|
2
|
|
26
|
Вставка
графических файлов и звука. Оформление слайдов. Настройка анимации.
Демонстрация. Вставка изображений и звука
|
2
|
|
27
|
Создание
презентации по заданным темам. Учащиеся создают презентацию по заданной
тем, используя все возможности программы.
|
2
|
|
28
|
Инструментальные
средства создания web-сайта. Знакомство с программой FrontPage, html.
|
2
|
|
29
|
Создание
web-сайта. Учащиеся создают сайты с использованием теоретических знаний.
|
2
|
|
30
|
Повторение.
Тестирование.
|
2
|
|
|
Итого
|
60
|
Содержание дисциплины
ТЕМА
1
Введение.
Правила техники безопасности в кабинете информатики. Как правильно включить и
выключить компьютер. Сферы применения компьютера
ТЕМА
2
Понятие
«Информация». Виды и свойства информации. Количество информации и методы их
оценки.
ТЕМА
3
Фазы
процесса преобразования информации в данные. Потребность в информации.
Информационная перегрузка.
Ценность
информации.
ТЕМА
4
Информационные
ресурсы. Экономическая информация как часть информационного ресурса. Развитие
информационной сферы производства.
ТЕМА
5
Понятие информационных систем. Компоненты и типы ИС.
Управление в системах.
ТЕМА
6
Экономические информационные системы. Структура ЭИС.
Состав обеспечивающей части ЭИС.
ТЕМА
7
Табличные
процессоры в Экономике. Использование возможностей MS Excel при вычислении
экономических задач.
ТЕМА
8
Знакомство с MS Excel. Обзор окна программы. Книга.
Рабочий лист. Структура таблицы.
ТЕМА
9
Работа
с ячейками и формулами. Ввод данных. Автозаполнение ячеек. Форматирование
ячеек. Фильтры и автоформат.
ТЕМА
10
Арифметические
операции. Вычисления. Абсолютные и относительные ссылки. Формулы.
ТЕМА
11
Работа
с ссылками в формулах. Использование формул и простые вычисления. Автосумма.
Ввод формул с клавиатуры и при помощи мыши.
ТЕМА
12
Использование
Мастера Функций при решении экономических задач.
ТЕМА
13
Мастер диаграмм. Построение диаграмм. Создание и
редактирование диаграмм. Легенда.
ТЕМА
14
Работа
со списками. Создание, редактирование и форматирование списков. Сортировка и
фильтрация данных.
ТЕМА
15
Использование
надстройки Поиск решения. Добавление надстройки, добавление ограничений. Вывод
результатов поиска решений.
ТЕМА
16
Использование
надстройки Сценарии. Диспетчер сценариев. Отчеты по сценарию. Структура
сценария.
ТЕМА
17
Базы
данных (табличные, иерархические, сетевые). Сводные таблицы.
ТЕМА
18
Базы
данных в MS Excel. Формы представления данных. Сортировка и фильтрация данных в
БД.
ТЕМА
19
Редактирование
БД. Создание диаграмм. Копирование, удаление и замена данных в БД. Построение
диаграмм, добавление легенды.
ТЕМА
20
Запуск
СУБД Access. Интерфейс программы. Таблицы, способы создания таблиц. Заполнение
таблиц.
ТЕМА
21
Редактирование
структуры БД. Связывание таблиц в многотабличной БД. Установка связей между
таблицами в многотабличной БД.
ТЕМА
22
Запросы.
Способы создание запросов в СУБД. Открытие и сохранение БД.
ТЕМА
23
Презентация
и POWER POINT. Понятие «презентация», «слайд». Интерфейс программы РР.
ТЕМА
24
Структура
документов РР. Настройки в РР. Структура окна программы. Эффективные способы
создания презентаций.
ТЕМА
25
Создание
презентаций. Использование шаблонов. Создание презентаций на основе шаблонов, с
использованием конструктора.
ТЕМА
26
Вставка
графических файлов и звука. Оформление слайдов. Настройка анимации.
Демонстрация. Вставка изображений и звука
ТЕМА
27
Создание
презентации по заданным темам. Учащиеся создают презентацию по заданной тем,
используя все возможности программы.
ТЕМА
28
Инструментальные
средства создания web-сайта. Знакомство с программой FrontPage, html.
ТЕМА
29
Создание
web-сайта. Учащиеся создают сайты с использованием теоретических знаний.
ТЕМА
30
Повторение.
Тестирование.
Требования
к уровню подготовки учащихся
знать/понимать
·
основные
технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств информационных и коммуникационных технологий;
·
назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
·
назначение
и функции операционных систем;
уметь
·
оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
·
распознавать
и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических
системах;
·
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
·
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
·
иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
·
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
·
просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую
информацию по запросу пользователя;
·
наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
·
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в
том числе самообразовании;
·
ориентации
в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными
информационными системами;
·
автоматизации
коммуникационной деятельности;
·
соблюдения
этических и правовых норм при работе с информацией;
·
эффективной
организации индивидуального информационного пространства.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.