Приложение 11
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП 03. ЭКОНОМИКА
название учебной дисциплины
-2016 -
Программа разработана на основе примерной
программы образовательной учебной дисциплины Экономика для
профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным
государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития
образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации
основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от
21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 386 от 23 июля 2015 г. ФГАУ
«ФИРО».
Программа разработана в соответствии с
«Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных
образовательных государственных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики и нормативно – правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Программа учебной дисциплины разработана на
основе примерной основной профессиональной образовательной программы ФГАУ
«ФИРО» и на основе Федерального образовательного стандарта по профессии среднего
профессионального образования
38.01.02 Продавец, контролёр – кассир
код наименование
профессии
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Республики Саха (Якутия) «Сангарский многопрофильный
лицей», РС(Я), Кобяйский улус, п. Сангар, ул. Горбунова, 22, тел/факс
(41163)21401
Разработчик:
Е.В.Щипанова, преподаватель ГБПОУ РС(Я) «Сангарский
многопрофильный лицей»
Ф.И.О., должность
Программа
рассмотрена и рекомендована методическим советом Государственного бюджетного профессионального
образовательного учреждения Республики Саха (Якутия) «Сангарский
многопрофильный лицей»
Протокол №
от «__» ____2016 г.
Председатель:
___________________С.Ю.Бойко
подпись
М.П.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………….……………………………………….………...…....4
|
|
2.
СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………………………………………...…......5
|
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………….…………….......……………………..…...…..11
|
|
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………………………………….……..12
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Экономика
название дисциплины
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью Программы
подготовки квалифицированных рабочих (служащих) (ППКРС) в соответствии с ФГОС по
профессии СПО 38.01.02 Продавец, контролёр – кассир
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы:
Общепрофессиональный цикл
указать принадлежность учебной дисциплины к
учебному циклу
1.3. Требования к
результатам обучения:
личностных:
− развитие
личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих
защищенность обучаемого для определения жизненно важных интересов личности в
условиях кризисного развития экономики, сокращения природных ресурсов;
− формирование
системы знаний об экономической жизни общества, определение своих места и роли
в экономическом пространстве;
− воспитание
ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному
здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
метапредметных:
− овладение
умениями формулировать представления об экономической науке как системе
теоретических и прикладных наук, изучение особенности применения экономического
анализа для других социальных наук, понимание сущности основных направлений
современной экономической мысли;
− овладение
обучающимися навыками самостоятельно определять свою жизненную позицию по
реализации поставленных целей, используя правовые знания, подбирать
соответствующие правовые документы и на их основе проводить экономический
анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения имеющихся проблем;
− формирование
умения воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения
общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской
Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской
Федерации;
− генерирование
знаний о многообразии взглядов различных ученых по вопросам, как экономического
развития Российской Федерации, так и мирового сообщества; умение применять
исторический, социологический, юридический подходы для всестороннего анализа
общественных явлений;
предметных:
− сформированность
системы знаний об экономической сфере в жизни общества как пространстве, в
котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных
предприятий и государства;
− понимание
сущности экономических институтов, их роли в социально- экономическом развитии
общества; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической
деятельности отдельных людей и общества, сформированность уважительного отношения
к чужой собственности;
− сформированность экономического мышления:
умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности
доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные
последствия для себя, своего окружения и общества в целом;
− владение навыками поиска актуальной
экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение
различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать
и использовать экономическую информацию для решения практических задач в
учебной деятельности и реальной жизни;
− сформированность навыков проектной
деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты экономической и
междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и
ценностных ориентиров;
− умение применять полученные знания и
сформированные навыки для эффективного исполнения основных
социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя,
продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя,
налогоплательщика);
− способность к личностному самоопределению и самореализации в
экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание
особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;
− понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение
ориентироваться в текущих экономических событиях, происходящих в России и мире.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 131 час, в том
числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
90 часов;
самостоятельной работы обучающегося 33 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
131
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
90
|
|
в том числе:
|
|
|
теоретическое обучение
|
50
|
|
практические занятия
|
40
|
|
контрольные работы
|
6
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
33
|
|
Консультации
|
8
|
|
В том числе:
Внеаудиторная самостоятельная
работа в виде:
работа с периодическими изданиями.
Написание сообщений по темам
|
33
|
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ
дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
общеобразовательных дисциплин
указывается наименование
Технические средства обучения: компьютер, видеопроектор.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Для студентов
1.
Конституция Российской
Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с поправками) // СЗ
РФ. — 2013. — № 4. — Ст. 445.
2.
Борисов Е. Ф. Основы экономики: учебник и практикум для
студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
3.
Гомола А. И., Кириллов В.
Е., Жанин П. А. Экономика для
профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
4.
Гомола А. И., Жанин П. А.,
Кириллов В. Е. Экономика для
профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум: учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
5.
Грязнова А. Г., Думная Н.
Н., Караманова О. В. и др. Экономика:
учебник для 10 — 11 классов. — М., 2014.
6.
Липсиц И. В. Экономика (базовый уровень): учебник для 10—11
классов. — М., 2014.
7.
Терещенко О. Н. Основы экономики: учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования. — М., 2013.
8.
Терещенко О. Н. Основы экономики: рабочая тетрадь для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
9.
Филиппова О. И., Волкова
Л. А., Малецкая Н. В. Основы
экономики и предпринимательства: рабочая тетрадь для студ. учреждений сред.
проф. образования. — М., 2014.
10. Череданова Л. Н. Основы экономики и предпринимательства: учебник для
студ. Учреждений сред. проф. образования. — М., 2013.
Для
преподавателей
1.
Конституция Российской
Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с поправками) // СЗ
РФ. — 2013. — № 4. — Ст. 445.
2.
Федеральный закон от
29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.201 № 99-ФЗ, от
07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от
25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от
05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ (с изм.,
внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в
Российской Федерации».
3.
Приказ Министерства образования
и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»
(зарегистрировано в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
4.
Письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
5.
Гражданский кодекс РФ (Ч.
1) (введен в действие Федеральным законом от 30.11.94 № 51-ФЗ) (в ред. от
05.05.2014) // СЗ РФ. — 1994. — № 32 (Ч. 1). — Ст. 3301.
6.
Гражданский кодекс РФ (Ч.
2) (введен в действие Федеральным законом от 26.01.96 № 14- ФЗ) (в ред. от
28.06.2013) // СЗ РФ. — 1996. — № 5 (Ч. 2). — Ст. 410.
7.
Гражданский кодекс РФ (Ч.
3) (введен в действие Федеральным законом от 26.11.01 № 146- ФЗ) (в ред. от
05.05.2014) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.
8.
Гражданский кодекс РФ (Ч.
4) (введен в действие Федеральным законом от 18.12.06 № 230- ФЗ) (в ред. от
12.03.2014) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (Ч. 1). — Ст. 5496.
9.
Семейный кодекс Российской
Федерации (введен в действие Федеральным законом от 29.12.1995 № 223-ФЗ) (ред.
от 25.11.2013) // СЗ РФ. — 1996. — № 1. — Ст. 16.
10. Гомола А. И. Гражданское право: учебник для студ. сред. проф. учеб.
заведений. — 11-е изд., испр. и доп. — М., 2014.
11. Гомола А. И., Кириллов
В. Е., Кириллов С. В. Бухгалтерский учет: учебник. — 11-е изд., испр. и доп. — М., 2013.
12. Гомола А.И., Кириллов
В.Е. Экономика для профессий и
специальностей социально- экономического профиля. Методические рекомендации:
метод. пособие для преподавателей сред. проф. образования. — М., 2012.
13. Международные экономические отношения: учебник
/ под ред. Б. М. Смитиенко. — М., 2012.
14. Микроэкономика: практический подход
(Managerial Economics) / под ред. А. Г. Грязновой, А.Ю.Юданова.
15. Нешитой А. С. Финансы: учебник. — 4-е изд., перераб и доп. — М.,
2013.
16. Слагода В. Г. Экономическая теория. — М., 2015.
Интернет-ресурсы
1.
www. aup. ru
(Административно-управленческий портал).
2.
www. economicus. ru
(Проект института «Экономическая школа»).
3.
www. informika. ru
(Государственное научное предприятие для продвижения новых информационных
технологий в сферах образования и науки России).
4.
www. economictheory.
narod. ru (Экономическая теория On-Line, книги, статьи).
5.
www. ecsocman. edu. ru
(Федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент»).
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляются
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Личностные
|
|
− развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств,
обеспечивающих защищенность обучаемого для определения жизненно важных
интересов личности в условиях кризисного развития экономики, сокращения
природных ресурсов;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый контроль: экспертная оценка
|
|
− формирование системы знаний об экономической жизни общества,
определение своих места и роли в экономическом пространстве;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый контроль: экспертная оценка
|
|
− воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной
среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый контроль: экспертная оценка
|
|
Метапредметные
|
|
− овладение умениями формулировать представления об экономической науке
как системе теоретических и прикладных наук, изучение особенности применения
экономического анализа для других социальных наук, понимание сущности
основных направлений современной экономической мысли;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый контроль: экспертная оценка
|
|
− овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою
жизненную позицию по реализации поставленных целей, используя правовые
знания, подбирать соответствующие правовые документы и на их основе проводить
экономический анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения
имеющихся проблем;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый контроль: экспертная оценка
|
|
− генерирование знаний о многообразии взглядов различных ученых по
вопросам, как экономического развития Российской Федерации, так и мирового
сообщества; умение применять исторический, социологический, юридический
подходы для всестороннего анализа общественных явлений;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый
контроль: экспертная оценка
|
|
− формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию,
полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе
качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях,
закрепленных в Конституции Российской Федерации;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый
контроль: экспертная оценка
|
|
Предметные
|
|
− сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни
общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая
деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый
контроль: экспертная оценка
|
|
− понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-
экономическом развитии общества; понимание значения этических норм и
нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и
общества, сформированность уважительного отношения к чужой собственности;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый
контроль: экспертная оценка
|
|
− сформированность экономического мышления:
умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности
доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные
последствия для себя, своего окружения и общества в целом;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый
контроль: экспертная оценка
|
|
− владение навыками поиска актуальной
экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение
различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать,
преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения
практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый
контроль: экспертная оценка
|
|
− сформированность навыков проектной
деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты экономической и
междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и
ценностных ориентиров;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый
контроль: экспертная оценка
|
|
− умение применять полученные знания и
сформированные навыки для эффективного исполнения основных
социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя,
продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя,
налогоплательщика);
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый
контроль: экспертная оценка
|
|
− способность к личностному самоопределению и
самореализации в экономической деятельности, в том числе в области
предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение
этикой трудовых отношений;
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый контроль: экспертная оценка
|
|
− понимание места и роли России в современной
мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях,
происходящих в России и мире.
|
Методы: письменный (тестовый) и практический
контроль;
Формы:
оценка выполнения практической работы, тестирование
Итоговый контроль: экспертная оценка
|
Разработчик:
Преподаватель ГБПОУ
РС(Я)
«Сангарский
многопрофильный лицей» _______
Е.В. Щипанова
(должность,
место работы) (подпись)
(инициалы, фамилия)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.