ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"КАЛАЧЕВСКИЙ
ТЕХНИКУМ-ИНТЕРНАТ"
МИНИСТЕРСТВА
ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Рассмотрено на
заседании Утверждаю:__________
ПЦК
общеобразовательных и Зам. директора по УР:
Социально
политических Орлова Е.А.
дисциплин "____"_____________
г.
Протокол № ____
от "____"
_______________г.
_________ (Грюк О.В.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Физика
230115 Программирование в компьютерных системах
(базовая подготовка)
Калач-на-Дону
2014г.
Рабочая программа
учебного предмета разработана на
основе примерной программы учебной дисциплины «физика», одобренной ФГУ «Федеральный
институт развития образования» (10.04.2008) и утвержденной Департаментом
политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки
России 16.04.2008 в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего
(полного) общего образования в образовательных учреждениях начального
профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с
федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования» (письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007
№ 03-1180).
|
Организация-разработчик:
|
ФКПОУ «Калачевский
техникум интернат»
Минтруда России
|
Разработчик: Медведева Елена Сергеевна, преподаватель высшей
квалификационной категории.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРт
рабочей программы УЧЕБНОго предмета
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОго предмета
|
5
|
3.
условия реализации
рабочей программы учебного предмета
|
17
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебного предмета
|
19
|
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОго предмета
Физика
1.1. Область применения программы: Рабочая программа учебного предмета разработана на основе примерной
программы учебной дисциплины «физика», одобренной ФГУ «Федеральный институт
развития образования» (10.04.2008) и утвержденной Департаментом политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России
16.04.2008 в соответствии с «Рекомендациями
по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным
планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебный
предмет является профильным и входит в общеобразовательный цикл ОПОП по
специальности 230115 Программирование в компьютерных системах
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебного
предмета «Физика» обучающийся должен:
знать/понимать:
·
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное
ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
·
смысл физических
величин: скорость, ускорение,
масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия,
абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества,
количество теплоты, элементарный электрический заряд;
·
смысл физических
законов классической
механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического
заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
·
вклад российских и
зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
·
описывать
и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение
света атомом; фотоэффект;
·
отличать гипотезы от научных теорий;
·
делать выводы на основе экспериментальных данных;
·
приводить примеры,
показывающие, что: наблюдения
и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность
объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще
неизвестные явления;
·
приводить примеры
практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
·
воспринимать и на
основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,
научно-популярных статьях.
·
применять полученные
знания для решения физических задач;
·
определять характер физического процесса по графику,
таблице, формуле;
·
измерять ряд физических величин, представляя результаты
измерений с учетом их погрешностей;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
·
для обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств,
бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
·
оценки влияния на организм
человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
·
рационального
природопользования и защиты окружающей среды.
1.4. Количество часов на освоение программы предмета:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 254 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося169 часов;
самостоятельной работы обучающегося 85 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2.1. Объем учебного предмета и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
243
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
169
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
34
|
|
практические занятия
|
32
|
|
контрольные работы
|
10
|
|
курсовая работа (проект)
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
74
|
|
в том числе:
|
|
|
· систематический анализ учебных статей, выполнение
тестовых заданий;
|
34
|
|
· оформление лабораторно-практических работ, отчетов
и подготовка к их защите, выполнение практических заданий по образцу;
|
30
|
|
· подготовка сообщений по одной из тем
раздела №4 и №5.
|
10
|
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена во втором семестре
|
3. условия
реализации программы предмета
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета
«Физика»; лаборатории «Физика».
Оборудование учебного кабинета физика:
·
посадочные места по
количеству обучающихся;
·
рабочее место преподавателя;
·
комплект учебно-наглядных
пособий;
·
типовые комплекты учебного
оборудования физики;
·
стенд для изучения правил
ТБ.
Технические средства обучения:
·
Компьютер с лицензионным
программным обеспечением;
·
Электронная доска или
мультимедиапроектор.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории физика:
оборудование для лабораторных и практических работ:
набор лабораторный «Механика», штатив, грузики, динамометр,
психрометр,
набор
лабораторный «Электричество», набор лабораторный «Оптика».
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Лабковский, В.Б. 220 задач
по физике с решениями: книга для учащихся 10-11кл. общеобразовательных
учреждений. М., 2010. – 385с.
2.
Мякишев, Г.Я. Физика:
учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев , Н.Н Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А.
Парфентьевой. – 17 изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2010. – 366 с.
3.
Мякишев, Г.Я. Физика. 11
класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А.
Парфентьевой. – 17 изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2008. - 399 с.
4.
Волков, В.А.
Универсальные поурочные разработки по физике : 10 класс. – М.: Вако, 2010. –
400с. – (В помощь школьному учителю).
5.
Волков, В.А. Поурочные
разработки по физике: 11 класс. – М.: Вако, 2009. – 464 с. – (В помощь
школьному учителю).
6.
Рымкевич, А.П. Задачник:
сборник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., «Дрофа», 2010.-190с.
Интернет-ресурсы:
1.
http://kvant.info/
- журнал "Квант",
2.
http://fiz.1september.ru/
- газета "Физика" (1 сентября),
3.
http://www.ug.ru/ Учительская газета
4.
http://ntpo.com/physics/opening.shtml
- открытия в физике
5.
http://www.informnauka.ru/
- агентство научных новостей
6.
http://militera.lib.ru/research/abomb/index.html -
история создания атомной бомбы
7.
http://ufn.ru/ru/articles/
- журнал "Успехи физических наук"
8.
http://virlib.eunnet.net/mif/
Журнал по математике, информатике и физике для школьников (и не только). hhttp://class-fizika.narod.ru/
- информационно-образовательный сайт "Классная физика". Тематика
- физика, астрономия, техника, образовательные обучающие фильмы для детей и
взрослых, учебные, научно-популярные книги и фильмы. Сайт работает
исключительно в образовательных целях.
9.
http://oldradio.onego.ru/index_r.htm
- галерея старого радио
10.
http://www.home-edu.ru/user/f/00000951/biograf/indru_a.htm
- биографии учёных физиков
11.
http://fizzzika.narod.ru/
- Физика для всех. Задачи с решениями.
12.
http://maratakm.narod.ru/intsch.htm
интернет - ресурсы для школьника
13.
http://www.phizik.cjb.net/
Сайт посвящен курсу физики общеобразовательной школы.
14.
http://mechanics.h1.ru/
Материалы по физике (механика) для школьников
15.
http://www.alsak.ru/
- "Школьная физика для учителей и учеников" - Сайт о разноуровневом
обучении, дидактическом обеспечении. Выложены авторское пособие для профильных
классов по физике для 9-11 классы с решениями, статьи методического журнала
"Физика: проблемы преподавания". Открыт форум для учителей и библиотека
по физике.
Дополнительные источники:
- «Физика», научно -
методическая газета для учителей физики, астрономии и естествознания.
Издательский дом «Первое сентября».
4. Контроль и
оценка результатов освоения предмета
Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Умения:
|
|
|
описывать и объяснять физические явления и свойства тел
|
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
- устный опрос и
оценка ответов
|
|
отличать гипотезы от научных теорий
|
-письменная
проверка
- оценка
результатов практических работ
|
|
делать выводы на основе экспериментальных данных
|
- письменная работа
и оценка результатов
- оценка
результатов практических работ
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
|
|
приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий
|
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
- оценка
результатов практических работ
|
|
приводить примеры практического использования физических знаний
|
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
- устный опрос и
оценка ответов
|
|
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ и т. д.
|
- устная проверка и
оценка ответов
- письменная работа
и оценка ответов
|
|
применять полученные знания для решения физических задач
|
- письменная работа
и оценка ответов
- оценка
результатов практических работ
-тестовый контроль
и оценка результатов
|
|
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле
|
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
- оценка
результатов практических работ
|
|
измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с
учетом их погрешностей
|
- оценка
результатов выполнения лабораторных работ
|
|
Навыки:
|
|
|
обеспечения безопасности жизнедеятельности
|
- устный опрос и
оценка результатов
- приведение
примеров из жизни и оценка их правильности
|
|
оценка влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
|
- устный опрос и
оценка результатов
- приведение
примеров из жизни и оценка их правильности
|
|
рационального природопользования и защиты окружающей среды
|
- устный опрос и
оценка результатов
- приведение
примеров из жизни и оценка их правильности
|
|
Знания:
|
|
|
смысл понятий
|
- устный опрос и оценка
результатов
- тестовый контроль
оценка результатов
|
|
смысл физических величин
|
- письменная
проверка оценка результатов
- оценка
результатов практической работы
|
|
смысл физических законов
|
- тестовый контроль
оценка результатов
- оценка
результатов практической работы
-устный опрос и
оценка результатов
|
|
вклад российских и зарубежных ученых
|
- устный опрос и
оценка результатов
|
|
|
Эксперты:
_______________
___________________ _______________
(место
работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
_______________
_______________ _______________
(место работы)
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.