Инфоурок Доп. образование Рабочие программыРабочая программа по предмету "Формирование речевого слуха и произносительной стороны речи" 8 класс

Рабочая программа по предмету "Формирование речевого слуха и произносительной стороны речи" 8 класс

Скачать материал

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ I ВИДА № 65


«Утверждена»

Педагогический совет ГБОУ СКОШИ № 65, протокол №___ от «__»________2017г.


«Утверждена»

приказом ГБОУ СКОШИ № 65 от «__»________2017г. №____

___________/Перепёлкина С.И../




«Рекомендована к утверждению»

методическое объединение __________

_________________________________, заседание «__»____________2017г.

______________/председатель м.о./






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ

«Формирование речевого слуха и произносительной стороны речи»

8 класс

основное общее образование




Разработчик рабочей программы:

учитель Правова Л.А.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №65




«Рассмотрено» «Утверждаю»

на заседании МО ____.____. 2017 г. Директор ГКОУ СКШИ № 65

Председатель МО ___________ ________________\С.И. Перепелкина\

\___________________________\ ______.______________.2017 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ

ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО СЛУХА И ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

ДЛЯ 8 КЛАССА


Основное общее образование




Разработчик программы

Учитель

Правова Л.А.




2017 год

Пояснительная записка.

Развитие у глухих словесной речи в устной форме (лексика, фонетика, грамматика, орфоэпия) предполагает формирование навыков её восприятия и воспроизведения. Эти два процесса взаимосвязаны, их формирование осуществляется в условиях широкого использования развивающегося остаточного слуха глухих школьников.

Программа индивидуальных занятий рассчитана на 3 часа в неделю на одного учащегося.

Количество часов в неделю - 15 (Баранова А., Бубнова А.,Буденный Г., Остроухов Д., Пастухов В.).


Рабочая программа по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны устной речи для 8 класса разработана на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида (для глухих детей) по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны устной речи» под редакцией Е.П.Кузьмичевой, И.Ф.Федосовой, Н.Ф.Слезиной, Е.З.Яхниной.

/ Москва, Просвещение, 2006 г./


Для реализации программного содержания используется «Произношение»: учебник для 7 - 8 классов школ глухих.

Автор-составитель К.А.Волкова. М., «Просвещение», 1985 г., «Исправление недостатков произношения у школьников» Е.Ф. Рау, В.И. Рождественская М., «Просвещение», 1980


Планируемые результаты развития у уч-ся произносительной стороны речи:

  • Воспроизведение речевого материала голосом нормальной высоты, силы и тембра ( с помощью учителя и самостоятельно); изменение силы голоса (нормальный, громкий, тихий) в зависимости от расстояния до собеседника, размера помещения, необходимости соблюдать тишину.

  • Слитное произнесение слов и коротких фраз; выделение словесного ударения (в отработанных словах – самостоятельно, в новых словах – при восприятии образца речи учителя слухозрительно и по графическому знаку).

  • Знание орфоэпических правил, соблюдений их в отработанных словах, с помощью учителя и самостоятельно при чтении, соблюдение в самостоятельной устной речи ( под контролем учителя).

  • Воспроизведение отработанных слов слитно, в нормальном темпе, с ударением, реализуя возможности соблюдения их звукового состава, соблюдая орфоэпические правила.



Планируемые результаты развития у уч-ся слухозрительного и слухового восприятия устной речи:


  • Слухозрительное восприятие микродиалогов с предсказуемой логико-структурной схемой, включающих вопросно-ответные единства, выесняющие определенный элемент мысли с побуждением назвать его.

  • Слухозрительное восприятие диалогов, включающих до 10 предложений (простых распространеных, сложносочиненных и сложноподчиненных).

  • Слухозрительное восприятие коротких общеупотребительных фраз разговорного (личного и учебно-организационного) характера, состоящих из одного- трех слов, а также фраз, выражающих вопрос, просьбу, указание, включающие до 6 слов.




В процессе развития слухозрительного и слухового восприятия устной речи используется речевой материал по темам:

1 полугодие – «Летние каникулы», «Я и мои друзья, моя семья», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Будь здоров».

2 полугодие – «Зимние каникулы», «Живопись», «Родина», «Природа и человек», «Правила поведения», «Каникулы».


















п/п

Разделы, темы

Содержание программного материала

Речевой

материал

Сроки

Интеграция

1.





2.


















































3.

























































4.






















5.













































































6.
















7.























8.





























































9.





























10.

























































11.




































































12.















13.















Обследование





Летние

каникулы

















































Я и мои друзья, моя семья
























































Что такое

хорошо и что

такое плохо




















Будь здоров













































































Зимние

Каникулы















Живопись























Родина





























































Природа и

Человек




























Живопись

























































Правила

Поведения



































































Каникулы















Обследование


























Диалог 1.

- Здравствуй!

- Ой, привет! Как ты загорел! Где ты отдыхал?

- Летом я отдыхал в лагере на море.

- Тебе понравилось в лагере?

- Да, было очень интересно, мы ходили в поход, ездили на экскурсию, купались в море, загорали. А где ты отдыхал?

- Я отдыхал в деревне. Мне было весело. Мы с друзьями ходили в лес, собирали ягоды, грибы. Ещё мы играли в футбол. Мы с ребятами ходили на речку, в этом году я научился плавать.

- Да, здорово мы отдохнули!


Текст1.

Первого сентября ребята пришли в школу. Друзья делились своими впечатлениями.

Миша отдыхал в лагере на море. Ему было очень интересно. Он ходил в поход, на экскурсию, купался в море, загорал.

А Саша отдыхал у бабушки в деревне. Он с друзьями ходил в лес за ягодами, за грибами. Он с ребятами играл в футбол, ходил на речку. Саша научился летом плавать. Хорошо отдохнули ребята летом!


Диалог 2.

- Здравствуй!

- Здравствуй, Настя! Я рада тебя видеть.

- Я тоже рада. Как ты отдохнула?

- Я очень хорошо отдохнула в деревне у бабушки. А где отдыхала ты?

- Я отдыхала с родителями на даче. У нас было много клубники и малины. Мы ходили в лес за грибами.

- Я тоже ходила с бабушкой в лес, мы собирали грибы и видели белок. Хорошо было летом!

- Да, летом было здорово!







Текст 1.

- Вопросы:

У тебя есть друг?

Как зовут твоего друга?

Какой характер у твоего друга? ( добрый, заботливый, хороший, плохой, ласковый., жадный.)

В каком классе учится твой друг?

Сколько ему лет?

Вы( часто- много, редко- мало) ссоритесь?

Когда вы ссоритесь, кто извиняется первым?

Как извиняется?

(Я поступил не правильно, извини меня пожалуйста.)

Кто твой друг (подруга?)

Опиши внешность товарища (подруги, учительницы, …).

Рост, лицо, волосы, фигура, глаза, характер.


Диалог 1

- Здравствуй Саша.

- Привет. Как дела в школе?

- Так себе.

- Это почему?

- Двойку получил.

- Ты не выучил уроки?

- Да. В футбол играл, но я исправлю. Обязательно исправлю.

- Конечно. И помни: «Кончил дело – гуляй смело!» и всё будет прекрасно.

- Да, я знаю:»Делу время – потехе час!»


Диалог 2

- Здравствуй, Дима.

- Здравствуй дедушка.

- Как успехи в школе?

- Ничего.

-Что нового?

- Ничего особенного. Всё по-старому.


Диалог3 - Наташа, здравствуй. Как ты?

- Спасибо всё нормально.

- Как жизнь?

- По-всякому. А как ты поживаешь?

- Прекрасно. Победил в соревнованиях по плаванью.

- ( Скверно, опять мучает кашель.)







Текст 1.

Мамина помощница.

Ира пришла домой и сказала маме, что проголодалась. Мама тоже только что пришла домой и не успела приготовить ужин. Ира успокоила маму и сообщила, что подруги научили как быстро приготовить кашу. Мама и Ира быстро приготовили вкусную кашу..


Текст№2

Случай с кошельком.

Шли по улице Катя и её младший брат Костя. А впереди шла старушка. Вдруг старушка уронила кошелёк. Костя увидел его, нагнулся, схватил кошелёк, побежал и догнал старушку. Вы кошелёк потеряли кошелёк. Вот он. Бабушка взяла кошелёк и поблагодарила мальчика.




Поговорим о здоровье.

Как ты заботишься о своём здоровьe?

Ты выполняешь режим дня?

Сколько часов ты бываешь на воздухе?

Когда ты ложишься спать?

Ты делаешь утром зарядку?

Ты занимаешься спортом?

Когда ты встаёшь?

Я встаю рано, а ты?

Нужно вставать в назначенное время.



Текст 1 «Режим дня»

Мы просыпаемся в семь часов тридцать минут утра.

Сначала идём на зарядку.

Потом мы умываемся, одеваемся, застилаем кровати.

В восемь часов двадцать минут идём в столовую завтракать.

Занятия в школе начинаются в девять часов.

После третьего урока мы идём на второй завтрак и возвращаемся в класс.

После обеда мы гуляем.

Время после прогулки отводится на выполнение домашнего задания.

Вечером мы занимаемся в кружках, в спортивных секциях, смотрим кино.

В десять часов ложимся спать.

Важно научиться соблюдать режим дня со школьных лет.



Диалог 1

- Скажите, пожалуйста, где принимает терапевт?

- В четвёртом кабинете.

- Спасибо. А невропатолог?

- В тридцать пятом.

- Благодарю вас.


Диалог 2

- Какая у вас температура?

- У меня высокая температура 39 (тридцать девять).

- А кашель есть?

- Нет, у меня насморк.

- Откройте рот. Горло красное. У вас ОРВИ.


Диалог 3

- Как ты себя чувствуешь?

- Плохо. У меня болит голова, горло, высокая температура.

- Как мне тебя жалко.


Текст 2

Твои слуховые аппараты – это твои помощники . Очень важно правильно заботиться о них.

Не давай свои слуховые аппараты друзьям и не пользуйся чужими аппаратами. Чужой аппарат может принести вред твоему слуху.

Следи за чистотой аппарата и вкладыша. Протирай аппараты чистой сухой тряпочкой, а вкладыши промывай тёплой мыльной водой.

Следи за тем, чтобы аппараты не падали на пол.

Периодически надо менять ушные вкладыши: уши растут, и вкладыш становится мал.



Диалог 1

Когда начались зимние каникулы?

Сколько дней они продолжались?

У тебя дома была ёлка?

Какая была ёлка?

Какие игрушки были на ёлке?

Что тебе подарили?

Что делал(а) во время каникул?
Какие книги ты прочитал(а)?

В какие игры ты играл(а)?

Кто к тебе приходил на праздник?

К кому (куда) ты ходил (а) в гости?

Ты помогал(а) маме?

Тебе было весело?


Описание картины К.Ф. Юона « Конец зимы. Полдень»

Текст 1.

Перед вами картина русского художника Юона « Конец зимы. Полдень».

На этом полотне автор изобразил зимний полдень.

(описание картины см. на карточке)


Диалог 1.

-- Каких русских художников ты знаешь?

-- Я знаю Репина, Левитана.

-- А я вчера видел картину Юона « Конец зимы. Полдень».

--А что изображено на полотне?

-- На полотне художник изобразил зимний день.

-- А люди там есть.?

-- Да, автор написал группу людей, собирающихся кататься на лыжах.





Беседа

Как называется наша Родина?

Покажи границы нашей Родины на карте.

Покажи крайнюю западную точку России.

Покажи крайнюю южную точку России.

Покажи крайнюю северную точку России.

Покажи крайнюю восточную точку России.

С какими государствами граничит Россия на юге?

С какими государствами граничит Россия на западе/

Какие моря омывают берега нашей страны?

Какие самые крупные реки в нашей стране?


Текст 1 «Родина»

Наша страна очень велика. Столица нашей Родины – Москва. В центре Москвы находится Красная Площадь.

На Красной Площади – Кремль.

В Кремле работает правительство России.

Наша Родина – это дружная семья российских народов. Красива природа нашей страны: обширны и зелены леса, неиссякаемые полноводные реки, высокие горы, широкие знойные степи, сибирская тайга – всё это наша необъятная Родина. Россия граничит с пятнадцатью государствами.

Границы нашей Родины охраняют воины – пограничники.

Мы любим нашу Россию.


Задание к тексту:

Покажи на карте реку…

Покажи на карте море…

Покажи на карте океан…


Текст 2 «Реки нашей страны»

В нашей стране более ста тысяч рек:

Волга, Амур, Лена, Енисей, Урал, Дон, Обь.

Реки – великий дар природы. Они дают людям воду для питья и орошения земель. Реки служат верной защитой от нападения врагов. А ещё как используются реки.

Реки служат путями сообщения. По ним перевозят грузы и людей. На реках строят электростанции, которые вырабатывают электричество.






Текст 1

В зимнем лесу.

Однажды зимой мы пошли в лес. В сосновом лесу было тихо. Всё было покрыто белым блестящим покровом. В холодном воздухе носились белые пушинки. Ветки украсились нежным пушистым инеем. В этом сказочном зимнем наряде каждая ветка казалась страшным чудовищем.

Вдруг мы услышали стук. На сосне мы увидели птицу. Она была чёрная с белыми пятнышками, а на голове у неё яркие красные пёрышки. Это был дятел. Целый

на дерево, прямо на ствол, сидит и клювом по дереву постукивает. Достанет из-под коры личинку или жучка и съест. Иногда на снегу под деревьями много-много шишек валяется. Это дятел обедал – семена из сосновых и еловых шишек доставал.







Беседа

Какие картины Алексея Кондратьевича Саврасова ты знаешь?

Какие картины Исаака Исааковича Левитана тебе известны?

Где и когда родился Саврасов?

Где и когда родился Левитан?

Художник Саврасов родился в …году.

Художник Левитан родился в … году.


Текст 1. И. И. Левитан «Март»

На картине изображён лес, снежная поляна, уголок дома с крылечком, лошадь, впряжённая в сани. Начало весны.

Над тёмно – зелёнными соснами и елями виднеется чистое голубое небо.

На дороге снег уже потемнел, смешался с землёй.

На крыше крылечка снежная шапка совсем подтаяла. Она вот – вот сползёт вниз и глухо ударится о землю. Только на лесной поляне снег лежит ещё не тронутый. Там стоят высокие сосны.

А на верхушке берёзы весит домик для весенних гостей.

Картина полна солнечного света.

В воздухе чувствуется свежее дыхание весны.


Текст 2 . «Грачи прилетели».

Основной темой творчества художника Алексея Кондратьевича Саврасова была природа. Одна из лучших картин художника – «Грачи прилетели».

На переднем плане картины выстроились в ряд покривившиеся берёзы. На их ветках хлопочут грачи, чинят прошлогодние гнёзда. На подтаявшем снегу видны следы грачей.

На втором плане картины видны почерневшие крыши домов, возвышается небольшая церквушка.

А дальше, за деревней чернеют поля, на которых видны остатки потемневшего снега.

Солнечные лучи окрашивают в розовые тона церквушку, забор, снег.

Художник Саврасов хорошо сумел передать чистоту и прозрачность весеннего воздуха.






Беседа

У каждой вещи должно быть определённое место.

Не трать время зря (напрасно).

Ничего не забудь.

Не опаздывай.

Приходи пораньше (заранее).

Я не опоздал

Простите меня за опоздание.

Я пришёл (приду) вовремя.


Текст 1 «Береги время».

Вечером мама сказала:

- Серёжа, завтра ты едешь на спортивные соревнования. Приготовь сумку с вещами с вечера, чтобы не спешить. Ничего не забудь.

Серёжа смотрел интересное кино по телевизору и поленился собрать свои вещи.

Утром мама разбудила Серёжу пораньше, но он долго не хотел вставать с постели.

- Не трать время зря, - сказала мама. – Нужно выйти из дома заранее, чтобы не опоздать на автобус.

Серёжа стал собирать сумку, но разбросанные вещи долго не находились. Когда он прибежал на вокзал автобус уже уехал.


Текст 2 «Правила поведения на уроке физкультуры».

- Ты знаешь правила поведения на уроке физкультуры?

Скажи, что нужно делать во время занятий физкультурой?

- Заниматься только в спортивной форме и обуви, а после урока переодеваться.

Входить в зал вместе с учителем.

Выполнять упражнения только по команде.

Соблюдать дисциплину.

Без разрешения учителя не выходить из зала.

- А чего делать нельзя?

- Нельзя толкаться, ставить подножки, бросаться камнями и ледяными снежками.

Нельзя заниматься на снарядах в спортивном зале без разрешения учителя.

Нельзя заниматься с надетыми часами и украшениями




Диалог 1.

- Как ты добираешь до дома?

- Сначала я иду пешком до метро, потом еду три остановки, делаю переход на другую станцию, и еду ещё две остановки. Затем выхожу на улицу и опять иду пешком.

- А ты знаешь правила поведения в метро.

- Да,



Диалог

Куда ты поедешь отдыхать летом?

Что ты будешь делать летом?

Как называются эти каникулы?

Когда начинаются летние каникулы?

Любишь ли ты купаться?

Ты умеешь плавать?

Как ты будешь помогать взрослым?

Какие книги ты хочешь прочитать летом?

Что ты будешь делать в санатории?

Тебе нравится отдых в горах?




























Отдыхал, загорал, купался, экскурсия, ходил в поход, собирал грибы, собирал ягоды, играть в футбол,

ходил на речку,

научился плавать.








Друзья,

впечатления,

было интересно,

отдохнули.













Рада видеть, хорошо отдохнула, отдыхала с родителями, много клубники и малины,

собирали грибы,

видели белок.













Друг, подруга,

характер, ссориться,

извиняться,

внешность.


















Как дела, так себе, исправлю, кончил

дело-гуляй смело,

делу время – потехе

час.









Успехи, ничего

особенного, всё

по-старому.







Всё нормально,

по- всякому,

победил

в соревнованиях.











Помощница,

Проголодалась, приготовить, сообщила, вкусная каша.





Кошелёк, младший брат, старушка, уронила кошелёк, нагнулся, схватил, догнал старушку, потеряли кошелёк, поблагодарила.







Здоровье, заботиться о здоровье, ложиться спать, заниматься спортом, назначенное время.







Просыпаться, зарядка, умываться, застилать кровати, завтракать, занятия, выполнение домашнего задания, заниматься в кружках, спортивные секции, соблюдать режим.














Принимает терапевт, невропатолог.






Высокая температура, насморк, ОРВИ.






Чувствуешь, высокая температура, жалко тебя.



Слуховые аппараты, заботиться правильно, не пользоваться чужими аппаратами, принести вред, вкладыши, менять ушные вкладыши












Зимние каникулы, продолжались, игрушки на ёлке, праздник.












Художник, картина, на первом плане, на втором плане, зимний полдень.






Русский художник, полотно, изображено на полотне, зимний день.













Границы, западную точку, крайняя северная точка, крайняя восточная точка, омывает берега, крупные реки.














Страна велика, столица, Красная площадь, правительство, Кремль, дружная семья, российские народы, граничит с государствами, пограничники.















Реки, великий дар природы, служат защитой, используются реки, пути сообщения, перевозят грузы, вырабатывают электричество.











Зимний лес, блестящим покровом, пушистый иней, сказочный наряд, дятел, красные пёрышки, клювом постукивает, достанет из-под коры, личинка, жучок, еловые шишки.














Известные картины, художник родился.









На картине изображен, крылечко, лошадь, лесная полянка, высокие сосны, верхушки берёзы, весенние гости, свежее дыхание весны.












Творчество художника, лучшая картина, на переднем плане, на втором плане, хлопочут грачи, крыши домов, небольшая церквушка, чернеют поля, потемневший снег, солнечные лучи, прозрачный весенний воздух.















Определённое место, не опаздывать, приходить вовремя.








Спортивные соревнования, приготовить с вечера, не спешить, поленился, разбросанные вещи, пораньше, опоздал.














Урок физкультуры, спортивная форма, выполнять упражнения, соблюдать дисциплину, заниматься на снарядах, спортивный зал.



















Пешком до метро, остановки, правила поведения.










Отдыхать летом, летние каникулы, отдых в горах.







































1-я,

2-я

недели





3-я

неделя













4-я

неделя
















5-я

неделя

















6-я

неделя




















7-я

неделя













8-я

неделя







9-я

неделя













10-я

неделя










11-я

неделя











12-я

неделя












13-я

неделя





















14-я

неделя







15-я

неделя






16-я

неделя






17-я

неделя



















18-я

неделя













19-я

неделя










20-я

неделя














21-я

неделя



















22-я

неделя






















23-я

неделя
















24-я

неделя


























25-я

неделя









26-я

неделя




















27-я

неделя

























28-я

неделя










29-я

неделя



















30-я

неделя


























31-я

неделя











32-я

неделя















33-я,

34-я

недели
































развитие

речи,

СБО













развитие

речи,

СБО















развитие

речи,

СБО

















развитие

речи,

СБО

















развитие

речи,

СБО















развитие

речи,

СБО



















развитие

речи,

СБО





















СБО











СБО











































СБО
























развитие

речи,

СБО










развитие

речи,






развитие

речи,
















развитие

речи,

СБО,

География















развитие

речи,

география






















география




















развитие

речи,

биология
























развитие

речи,

СБО








развитие

речи,

СБО


















развитие

речи,

СБО

























СБО











развитие

речи,

СБО

















развитие

речи,

СБО,

физкультура
























развитие

речи,

СБО











развитие

речи,

СБО

















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по предмету "Формирование речевого слуха и произносительной стороны речи" 8 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель образовательной организации

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 705 043 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.10.2018 307
    • DOCX 224.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Правова Людмила Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Правова Людмила Алексеевна
    Правова Людмила Алексеевна
    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5852
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Профайлинг в бизнесе и коммуникации

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы работы с клиентской базой в сервисном маркетинге

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы Cinema 4D

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе