Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Индивидуально-групповые занятия по русскому языку" 8 класс

Рабочая программа по предмету "Индивидуально-групповые занятия по русскому языку" 8 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования Российской Федерации

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Крутчанская основная общеобразовательная школа»

Каменского муниципального района

Воронежской области



«Принято»

На заседании ШМО

Протокол №____ от 2014г

Соц-гуманитарного цикла

Заседания ШМО

Руководитель ШМО

_____________________


«Утверждаю»

Директор МКОУ

Приказ № от 2014г

Директор школы: ________________И.И.Резниченко








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету

«Индивидуально-групповые занятия по русскому языку»

в 8 классе

на 2014-2015 учебный год



Составитель:

Резниченко Инна Ивановна,

учитель русского языка, литературы







Крутец,2014

Пояснительная записка

Рабочая программа индивидуально-групповых занятий по русскому языку для 8 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004), Учебного плана школы на 2014-2015 учебный год, на основании государственной программы общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов/ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М.Шанский.- М.:Просвещение, 2009, которая обеспечивает реализацию обязательного минимума содержания образования.

Индивидуально-групповые занятия по русскому языку - это подготовка учащихся 8 класса к ГИА, курс эффективен для устранения пробелов в знаниях учащихся по предмету.

Основное направление программы  данных занятий – формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ГИА, что соответствует цели программы основного общего образовании по русскому языку в 5-9 классах основной школы. Освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых лингвистах, умение пользоваться различными лингвистическими словарями.  

Индивидуально-групповые занятия позволяют  подготовить учащихся  к государственному экзамену по русскому языку в написании сочинения-рассуждения на лингвистическую тему и выполнения тестового задания частей А,В.

       



Цель программы индивидуально-групповых занятий:

 закрепление и углубление лингвистических знаний, формирование коммуникативной компетенции, подготовка к сдаче ГИА                           

Задачи программы индивидуально-групповых занятий :

-обобщение знаний по русскому языку, полученных в 5-7 классах;  

-разъяснение особенности выполнения заданий ГИА;

- выполнение тренировочных упражнений, направленных на понимание информации, заложенной в тексте;

- выполнение собственных работ, для развития умения структурировать собственный текст и композиционно правильно оформлять письменную работу;


Система оценивания: предусмотрено два зачетных урока, по одному в конце каждой четверти.

Для достижения поставленных целей на занятиях используется рабочая тетрадь для 8 класса «Комплексный анализ текста» Малюшкина А.Б. – М.: ТЦ Сфера, 2014 и материалы экзаменационных заданий по русскому языку за 2013-2014 учебный год.

Место предмета в учебном плане школы

0,5 часа введены на индивидуально-групповые занятия по русскому языку за счет компонента образовательного учреждения с целью повышения грамотности учащихся и подготовки их к итоговой аттестации.

Программа рассчитана на 17 часов согласно утвержденному годовому календарному учебному графику МКОУ «Крутчанская ООШ».



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема. Стилистика русского языка

Стили русского литературного языка: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный; стиль художественной литературы. Виды стилистической окраски слов: функционально-стилистическая и эмоционально-экспрессивная. Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения.  

  Обучающиеся должны знать:

1.основные сведения по стилистике русского языка.  

Обучающиеся должны уметь:

1.определять стилистическую принадлежность слов и выражений;

2.работать со стилистическими синонимами.

Контроль знаний:  тренировочные упражнения.  

Тема. Лексика. Средства выразительности речи

Богатые  возможности русского языка. Средства выразительности: лексические (синонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова, фразеологизмы, стилистически окрашенная лексика, термины, диалектизмы и др.); словообразовательные (стилистически окрашенные суффиксы и приставки); морфологические (различные морфологические варианты); синтаксические (неполные и односоставные предложения, ряды однородных членов, сравнительные обороты, вводные конструкции и др.); специальные изобразительно-выразительные средства (звуковые, лексические – тропы, средства экспрессивного синтаксиса). Анализ текста с точки зрения использования в нём средств выразительности.  

Обучающиеся должны знать:

1.основные средства выразительности.

Обучающиеся должны уметь:

1.различать средства выразительности;

2.находить в тексте средства выразительности;

3.анализировать текст с точки зрения средств выразительности.

Контроль знаний: тренировочные упражнения.  

Тема.  Нормы орфографии

Правописание корня слова. Правописание приставок. Правописание суффиксов. Правописание н – нн в различных частях речи. Текстовые иллюстрации орфографических норм.

 Обучающиеся должны знать:

  1. орфографические правила.

Обучающиеся должны уметь:

1.использовать знания по орфографии при анализе предложенного текста. Контроль знаний: тренировочные упражнения, практическая работа  

Тема. Морфемика и словообразование.

Виды морфем. Корень. Однокоренные слова. Словообразовательные и словоизменительные морфемы. Основа слова. Окончание. Приставка, суффикс как словообразовательные морфемы. Морфемный и словообразовательный анализы слова.

Основные способы образования слов.

Обучающиеся должны знать:

1.виды морфем;

2.морфемный и словообразовательный анализы слова.

            Обучающиеся должны уметь:

  1. использовать знания по морфемике и словообразованию при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения.

Тема. Морфология.

Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.

Обучающиеся должны знать:

1.систему частей речи в русском языке.

Обучающиеся должны уметь:

1.использовать знания по морфологии при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения

Тема.  Синтаксические и пунктуационные нормы

Словосочетание. Предложение. Простое осложнённое предложение. Сложное предложение. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Текстовые иллюстрации синтаксических и пунктуационных норм.  

Обучающиеся должны знать:

1.синтаксические и пунктуационные нормы.  

Обучающиеся должны уметь:

1. использовать знания по синтаксису и пунктуации  при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения; итоговая практическая работа.  

Тема. Построение сочинения-рассуждения

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Разработка содержания. Подбор обоснования лингвистического положения. Подбор примеров для обоснования  лингвистического положения.

Сочинение-рассуждение, связанное с анализом содержания текста. Понимание смысла текста и его фрагмента. Примеры-аргументы, доказывающие правильность понимания текста. Композиционное оформление сочинения. Речевое оформление сочинения.

Обучающиеся должны знать:

1.правила построения рассуждения на лингвистическую тему и рассуждения на основе анализа текста.

Обучающиеся должны уметь:

1.подбирать примеры для обоснования  лингвистического положения,

2.подбирать примеры-аргументы, доказывающие правильность понимания текста;

3.правильно оформлять сочинение в композиционном и речевом отношении.

Контроль знаний: тренировочные упражнения; практические работы.
















































Тематический план




№ раздела

Название раздела (темы)

Количество

часов по

рабочей

программе


Из них



Контрольных работ


сочинений

1

Стилистика русского языка

1



2.

Лексика

2



3.

Нормы орфографии

2



4.

Морфемика и словообразование

1



5.

Морфология

2



6.

Синтаксис и пунктуация

2

1


7.

Сочинение -рассуждение.

7


1


всего



17

1

1














































Календарно- тематическое планирование

индивидуально-групповых занятий по русскому языку в 8 классе


Сроки прохожд.

№ урока

Наименование раздела, тема

Количество часов

Тип урока


Виды учебной деятельности

План.

факт

Стилистика русского языка (1 ч)


01.09


1.

Стили речи. Типы речи.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Составление памятки, комплексный анализ текста №1,2

Лексика (2 ч)

08.09


2

Лексика. Синонимы. Омонимы. Прямое и переносное значение

слова

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Составление памятки, комплексный анализ текста № 3

15.09


3.

Лексика. Архаизмы. Неологизмы. Историзмы

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Работа со словарем. Комплексный анализ текста № 5

Нормы орфографии (2 ч)

22.09


4.

Орфограммы в корне слова.

1

Урок-практикум

Составление памятки, работа с орфографическим словарем, комплексный анализ текста № 7

29.09


5.

Правописание приставок и суффиксов.

1

Урок-практикум

Составление памятки, комплексный анализ текста № 9,10

Морфемика и словообразование (1ч)

06.10


6.

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

1

Урок-практикум

Комплексный анализ текста № 11,12

Морфология(2ч)

13.10


7.

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН, контроля знаний

Составление памятки, комплексный анализ текста № 13,14


20.10


8.

Морфологический разбор слова.

1

Урок-практикум

Отработка морфологического разбора слова, Комплексный анализ текста № 15

Синтаксис и пунктуация (2ч)

27.10


9.

Предложения простые и сложные.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Составление памятки, комплексный анализ текста № 16 №17(контрольная работа)

10.11


10.

Пунктуация.

1

Урок-практикум

Составление памятки, комплексный анализ текста № 18

Сочинение- рассуждение (7ч)

17.11


11.

Структура сочинения-рассуждения.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Составление памятки, комплексный анализ текста № 20

24.11


12.

Урок-практикум.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Комплексный анализ текста № 21

01.12


13.

Урок-практикум

1

Урок-практикум

Комплексный анализ текста № 22

08.12


14.

Урок-практикум

1

Урок-практикум

Комплексный анализ текста № 23

15.12


15.

Урок-практикум

1

Урок-практикум

Комплексный анализ текста № 24

22.12


16.

Урок-практикум

1

Урок-практикум

Комплексный анализ текста № 25

12.01


17.

Контрольный урок. Сочинение – рассуждение.

1

Контрольный урок



















Требования к уровню подготовки учащихся



Учащиеся должны знать:

-изученные орфограммы по орфографии, синтаксиса и пунктуации;

-строение слова и словообразование;

-морфологические признаки частей речи;

-выразительные средства речи;

-лексические средства и средства выразительности;

-типы и стили речи;

- строение сочинения-рассуждения.

Учащиеся должны уметь:

- определять орфограммы и пунктограммы;

-определять выразительные средства речи;

-определять типы и стили речи;

- формулировать собственное мнение;

-аргументировано доказывать собственное мнение;

-структурировать собственный текст и композиционно правильно оформлять

письменную работу;





























    Учебно-методические средства обучения.

1. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку: 8 класс / Г. А. Богданова. -М.: Просвещение, 2006.

2. Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь: 8 класс / А. Б. Малюшкин. - М.: Сфера, 2013.

3. http://www.proshkolu.ru/user/morosowa55/file/3707388/



Банк КИМОВ

Банк демоверсий 2009

Банк демоверсий 2010

Банк демоверсий 2011

Банк демоверсий 2012

Банк демоверсий 2013

Банк демоверсий 2014



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1027
Номер материала ДA-055210
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх