Рабочая программа для учащихся 11-х
классов на 2021/2022 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по информатике составлена на основе следующих нормативно-правовых
документов:
Федеральный
Закон №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря
2012 г. 1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утвержден приказом Минобразования России от 17.05.2012 г. №
413.
2. Приказ «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.05.2012 г. №413» от 31.12.2015 г. №1578.
3. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. Программа
для 10-11 классы. Базовый уровень. (Сборник «Информатика.
Примерные рабочие программы. 10-11 классы». Составитель: К. Л.
Бутягина – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018.)
4. Учебный план
ГБОУ СОШ №285 на 2021/2022 учебный год
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному
учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации информатика
в 11 классах на базовом уровне изучается по 1 ч в неделю, всего 34 ч. Программой предусмотрено
проведение: количество
практических работ – 18, количество
контрольных работ - 3
Планируемые
результаты по итогам изучения курса
Личностные
результаты:
‒ Сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики.
‒ Ориентация на реализацию
позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и
способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить
жизненные планы.
‒ Сформированность навыков
сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и
других видах деятельности.
‒ Готовность к конструктивному участию в принятии
решений, затрагивающих права и интересы обучающихся, в том числе в различных
формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой
деятельности.
‒
Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и
психологическому здоровью как собственному, так и других людей, умение
оказывать первую помощь. ‒ Готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации
собственных жизненных планов.
Метапредметные
результаты:
‒ Умение самостоятельно определять
цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях.
‒ Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в
процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно
разрешать конфликты.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 285 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург,
ул. Пограничника Гарькавого д.46, корп. 4, литер А. 8 (812) 417-52-65
school285@mail.ru http://school285.ru
‒ Готовность и способность к
самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
‒ Владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
Предметные
результаты:
Раздел I.
Обработка информации в электронных таблицах
Обучающийся на
базовом уровне научится:
‒ использовать электронные таблицы для выполнения
учебных заданий из различных предметных областей;
‒ представлять результаты математического
моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации.
Обучающийся на
базовом уровне получит возможность научиться:
‒
планировать и выполнять небольшие исследовательские проекты с помощью
компьютеров; использовать средства ИКТ для статистической обработки
результатов экспериментов; ‒ разрабатывать и использовать
компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых
объектов и процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия
реальному объекту или процессу.
Раздел II.
Алгоритмы и элементы программирования
Обучающийся на
базовом уровне научится:
‒
определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; ‒
узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей;
создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать
несложные программы,
‒ выполнять пошагово (с использованием компьютера
или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и
текстовых данных;
‒ создавать на алгоритмическом языке программы для
решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей;
‒ понимать и использовать основные понятия,
связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти).
Обучающийся на
базовом уровне получит возможность научиться:
‒
получать представление о существовании различных алгоритмов для решения одной
задачи, сравнивать эти алгоритмы с точки зрения времени их работы и
используемой памяти; ‒ применять навыки и опыт разработки программ в выбранной
среде, включая тестирование и отладку программ;
‒ использовать основные управляющие конструкции
программирования и библиотеки прикладных программ; выполнять созданные
программы.
Раздел III.
Информационное моделирование
Обучающийся на
базовом уровне научится:
‒ находить
оптимальный путь во взвешенном графе;
‒ использовать
компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и
процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и
процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе
моделирования реальных процессов;
‒ использовать табличные (реляционные) базы данных,
в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе, вычисляемые
запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД; описывать базы данных и
средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных. Обучающийся на
базовом уровне получит возможность научиться:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 285 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург,
ул. Пограничника Гарькавого д.46, корп. 4, литер А. 8 (812) 417-52-65
school285@mail.ru http://school285.ru
‒ использовать знания о графах, деревьях и списках
при описании реальных объектов и процессов;
‒ применять базы данных и справочные системы при
решении задач, возникающих в ходе учебной деятельности и вне её;
‒ создавать
учебные многотабличные базы данных.
Раздел IV.
Сетевые информационные технологии
Обучающийся на
базовом уровне научится:
‒ использовать компьютерные энциклопедии, словари,
информационные системы в Интернете; вести поиск в информационных системах;
‒ использовать
сетевые хранилища данных и облачные сервисы;
‒ использовать в повседневной практической
деятельности информационные ресурсы интернет сервисов и виртуальных пространств
коллективного взаимодействия, соблюдая авторские права и руководствуясь
правилами сетевого этикета.
Обучающийся на
базовом уровне получит возможность научиться:
‒ использовать компьютерные сети и
определять их роли в современном мире; узнать базовые принципы организации и
функционирования компьютерных сетей, нормы информационной этики и права;
‒
анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете; ‒
понимать общие принципы разработки и функционирования интернет- приложений; ‒
создавать веб-страницы; организовывать личное информационное пространство; ‒
критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.
Раздел V. Основы
социальной информатики
Обучающийся на базовом уровне научится: (не
предусмотрено примерной программой) Обучающийся на базовом уровне получит
возможность научиться:
‒ использовать принципы обеспечения информационной
безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования
средств ИКТ.
В методической системе обучения предусмотрено использование цифровых
образовательных ресурсов по информатике из Единой коллекции ЦОР (
schoolcollection.edu.ru ) и из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru) и сетевой методической службе авторского коллектива для
педагогов на сайте издательства
http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/3/ .
Данная
программа составлена с учётом индивидуальных особенностей, обучающихся 11
класса и специфики классного коллектива:
∙ с
учетом индивидуальных интеллектуальных различий, учащихся в образовательном
процессе через сочетания типологически ориентированных форм представления
содержания учебных материалов во всех компонентах УМК;
∙ с оптимальным сочетанием
вербального (словесно-семантического), образного (визуально пространственного)
и формального (символического) способов изложения учебных материалов без
нарушения единства и целостности представления учебной темы;
∙ с учетом разнообразия
познавательных стилей учащихся через обеспечение необходимым учебным
материалом всех возможных видов учебной деятельности.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 285 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург,
ул. Пограничника Гарькавого д.46, корп. 4, литер А. 8 (812) 417-52-65
school285@mail.ru http://school285.ru
Содержание
разделов и тем учебного курса
11 класс (34
часа)
Раздел I.
Обработка информации в электронных таблицах – 5 ч
Табличный процессор. Основные
сведения. Редактирование и форматирование в табличном процессоре. Встроенные
функции и их использование. Логические функции. Инструменты анализа данных.
Раздел II.
Алгоритмы и элементы программирования – 9 ч
Основные сведения об алгоритмах. Алгоритмические
структуры. Запись алгоритмов на языке программирования Паскаль. Анализ
программ с помощью трассировочных таблиц. Функциональный подход к анализу
программ. Структурированные типы данных. Массивы. Структурное программирование.
Рекурсивные алгоритмы.
Раздел III.
Информационное моделирование – 10 ч
Модели и моделирование.
Моделирование на графах. Знакомство с теорией игр. База данных как модель
предметной области. Реляционные базы данных. Системы управления базами данных.
Проектирование и разработка базы данных.
Раздел IV.
Сетевые информационные технологии – 5 ч
Основы построения компьютерных сетей. Как устроен
Интернет. Службы Интернета. Интернет как глобальная информационная система.
Раздел V. Основы
социальной информатики – 3 ч
Информационное общество. Информационное право.
Информационная безопасность. Раздел VI. Повторение – 2 ч
Основные идеи и
понятия курса. Итоговая контрольная работа
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 285 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург,
ул. Пограничника Гарькавого д.46, корп. 4, литер А. 8 (812) 417-52-65
school285@mail.ru http://school285.ru
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
для учебного плана объемом 11 класс (34 часа)
|
Раздел (тема)
|
Количество
|
|
часов
|
теория
|
практических работ
|
контро
льных
работ
|
|
Раздел I.
Обработка информации в электронных таблицах - 5 ч
|
|
1. Табличный процессор. Редактирование и
форматирование в табличном процессоре
|
1
|
1
|
0
|
0
|
|
2. Встроенные
функции и их использование
|
1
|
0,5
|
0,5
|
0
|
|
3. Логические
функции
|
1
|
0,5
|
0,5
|
0
|
|
4. Инструменты
анализа данных
|
1
|
0,5
|
0,5
|
0
|
|
5. Обобщение и систематизация изученного
материала
|
1
|
0
|
0
|
1
|
|
Раздел II.
Алгоритмы и элементы программирования –
9 ч
|
|
6. Основные
алгоритмические структуры
|
1
|
0,5
|
0,5
|
0
|
|
7.
Запись алгоритмов на языке программирования Паскаль
|
1
|
0,5
|
0,5
|
0
|
|
8. Анализ программ с помощью трассировочных таблиц
|
2
|
0,5
|
1,5
|
0
|
|
9.
Структурированные типы данных. Массивы
|
2
|
0,5
|
1,5
|
0
|
|
10.
Структурное программирование
|
1
|
0,5
|
0,5
|
0
|
|
11.Рекурсивные
алгоритмы
|
1
|
0,5
|
0,5
|
0
|
|
12. Обобщение и систематизация изученного
материала
|
1
|
0
|
0
|
1
|
|
Раздел III. Информационное моделирование – 10 ч
|
|
10. Модели и
моделирование
|
1
|
1
|
0
|
0
|
|
11.
Моделирование на графах
|
2
|
1
|
1
|
0
|
|
12. Знакомство
с теорией игр
|
2
|
1
|
1
|
0
|
|
13.
Реляционные базы данных и СУБД
|
3
|
1
|
2
|
0
|
|
14.
Проектирование и разработка базы данных
|
2
|
0
|
1
|
1
|
|
Раздел IV.
Сетевые информационные технологии — 5 ч
|
|
15. Основы
построения компьютерных сетей
|
1
|
1
|
0
|
0
|
|
16. Службы
Интернета
|
2
|
1
|
1
|
0
|
|
17. Интернет как глобальная информационная
система
|
2
|
0,5
|
0,5
|
1
|
|
Раздел V.
Основы социальной информатики – 3 ч
|
|
18.
Информационное общество
|
1
|
1
|
0
|
0
|
|
19.
Информационное право
|
1
|
1
|
0
|
0
|
|
20.
Информационная безопасность
|
1
|
0,5
|
0,5
|
0
|
|
Раздел VI.
Повторение – 2 ч
|
|
21.
Повторение.
|
2
|
1
|
0
|
1
|
|
Итого:
|
34
|
15,5
|
13,5
|
5
|
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 285 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Пограничника
Гарькавого д.46, корп. 4, литер А. 8 (812) 417-52-65 school285@mail.ru
http://school285.ru УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
(далее УМК), обеспечивающий
обучение курсу информатики, в соответствии с ФГОС:
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение учебной деятельности: ∙ Помещение
кабинета информатики и информационных технологий должно удовлетворять
требованиям действующих Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. ∙ Помещение
должно быть оснащено типовым оборудованием, в том числе техническими
средствами обучения, указанными в настоящих требованиях, а также
специализированной учебной мебелью. ∙ Основным оборудованием учебного
кабинета являются настольные (стационарные) или переносные компьютеры.
∙ Все компьютеры должны быть объединены в единую сеть с выходом в
Интернет. Возможно использование беспроводной сети.
∙ Каждому учащемуся должна быть предоставлена возможность
использования на своём рабочем месте нижеперечисленного системного и
прикладного программного обеспечения. Программное
обеспечение: операционная
система; файловый менеджер; антивирусная программа; программа-архиватор;
клавиатурный тренажёр; интегрированное офисное приложение, включающее
текстовый редактор, программу работы с электронными таблицами, растровый и
векторный графический редактор, программу разработки презентаций; звуковой
редактор; простая геоинформационная система, виртуальные компьютерные
лаборатории; программа мультимедиа проигрыватель; почтовый клиент; браузер;
системы программирования.
Для
выполнения практических заданий по программированию может использоваться любой
вариант свободно распространяемой системы программирования на Паскале (Pascal
ABC, Free Pascal др.).
Для
выполнения практических заданий по информационным технологиям может
использоваться свободное программное обеспечение: OpenOffice.org, Scribus,
Adobe Reader, GIMP, Paint.net, Inkscape, Blender, Free Pascal, PascalABC,
КуМир, Audacity, VLC, VirtualDub
Учебно-методическое обеспечение курса:
1. Босова
Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 11 класс. Базовый уровень: учебник. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний.
2. Сайт методической поддержки
(авторская мастерская):
http://metodist.Lbz.ru/authors/informatika/3/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.