Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Информатика и ИКТ" 7 класс ФКГОС, 34 часа
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по предмету "Информатика и ИКТ" 7 класс ФКГОС, 34 часа

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №25»

г. Оренбурга

Рассмотрено» на заседании МО предметов естественно-математического цикла Руководитель МО

________ С.Н. Духота

Протокол № ___ от

«____»___________2016 г.


«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

_________ О.В. Десяткова


«____»___________2016 г.


«Утверждаю»

Директор школы

______ Л.А. Швалина


Приказ № ___ от


«___»________2016 г.



Рабочая программа

По предмету ИНФОРМАТИКА


Класс 7

Учитель Пулина В.В.

  Количество часов по программе - 34 часа



Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № ____от «__»______2016



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изучение информатики и ИКТ в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики;

  • формирование навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

  • усиление культурологической составляющей школьного образования;

  • пропедевтика понятий основного курса школьной информатики;

  • развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

В основу курса информатики и ИКТ для 7 класса положены следующие идеи:

  • целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки продолжается осуществление обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в 8-11 классах;

  • научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых);

  • практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его;

  • дидактическая спираль как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах;

  • развивающее обучение – обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и ИКТ, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т.д.


    1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:

знать/понимать:

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать записи в базе данных;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


1.2 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПО ПРЕДМЕТУ


Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Промежуточный контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

Контрольные работы на опросном листе содержат условия заданий и предусматривают места для их выполнения. В зависимости от временных ресурсов и подготовленности учеников учитель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно


При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

  • «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

  • изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

  • правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

  • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

  • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

  • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

  • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится в следующих случаях:

  • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

  • не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

  • отказался отвечать на вопросы учителя.


  1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА


Данная рабочая программа разработана для курса ориентированного на учебный план, объемом 34 учебных часа с опорой на программу курса «Информатика и ИКТ» для 7 классов средней общеобразовательной школы (Босова Л.Л.).

Общее число часов – 34 ч.


Техника безопасности

Организация рабочего места, требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Объекты и их имена

Понятие объекта, имена объектов: общие, единичные, собственные, признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Схема отношений объектов, характер связи, схема разновидностей, признаки объектов подмножества, класс, основание классификации. Объект как единое целое, структура объекта. Система, объект как система, системный подход. Система и среда, выходы системы, система «черный ящик». Понятие персонального компьютера, пользовательский интерфейс.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работаем с основными объектами операционной системы».

Практическая работа № 2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа № 3 «Создаем текстовые объекты».

Информационное моделирование

Модель, моделирование, натурные и информационные модели. Объект-оригинал, образные, знаковые и смешанные информационные модели. Словесные описания, проблемы создания информационных моделей в системах «человек-компьютер». Основной язык информационного моделирования. Таблица, структура и правила оформления таблицы. Таблицы типа «объекты-свойства», таблицы типа «объекты-объекты-один» (ООО). Таблицы типа «объекты-объекты-несколько», таблицы типа «объекты-свойства-объекты». Взаимно однозначное соответствие объектов двух классов, свойства таблиц, используемые при решении логических задач. Понятие и итоговая строка вычислительной таблицы. Табличный процессор Microsoft Exel, автоматический пересчет значений всех ячеек. Работа в Microsoft Exel, составление электронных таблиц, изменение данных в таблице, пересчет значений. Понятие графика, понятие диаграммы, виды графиков и диаграмм. Наглядное изменение процессов изменения величин. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Создание разнообразных графиков и диаграмм. Понятие схемы, географическая карта. Информационные модели на графах. Деревья, иерархия, иерархические системы.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа № 7 «Создаем вычислительные таблицы».

Практическая работа № 8 «Знакомимся с электронными таблицами».

Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа № 10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа № 11 «Графические модели».

Практическая работа № 12 «Итоговая работа».

Алгоритмика

Исполнитель, круг решаемых задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, система отказов исполнителя, режимы работы исполнителя, режимы непосредственного и программного управления. Знакомство с Чертежником, пример алгоритма управления Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов, цикл ПОВТОРИТЬ n раз. Знакомство с Роботом, пример алгоритма управления Роботом, цикл «пока». Простые и составные условия, команда ветвления. Написание программы для исполнителя Робот, Чертежник.

Компьютерный практикум

Работа в среде «Алгоритмика».


3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Название темы

Кол-во часов

Техника безопасности

1

Объекты и их имена

7

Информационное моделирование

19

Алгоритмика

7

Всего часов:

34

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема урока

Содержание предмета

Домашнее

задание

Дата

1

Техника безопасности и организация рабочего места

Организация рабочего места, требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ



2

Объекты и их имена. Признаки объектов

Понятие объекта, имена объектов: общие, единичные, собственные, признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния,

§ 1.1, 1.2


3

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация

Схема отношений объектов, характер связи, схема разновидностей, признаки объектов подмножества, класс, основание классификации

§1.3, 1.4


4

Состав объектов

Объект как единое целое, структура объекта

§1.5


5

Системы объектов

Система, объект как система, системный подход

§1.6


6

Система и окружающая среда.

Система и среда, выходы системы, система «черный ящик»

§1.7


7

Персональный компьютер как система


Понятие персонального компьютера, пользовательский интерфейс

§1.8, повторение пройденного материала


8

Контрольная работа

Проверка теоретических знаний по главе 1, практическое задание



9

Модели объектов и их назначение

Модель, моделирование, натурные и информационные модели

§2.1


10

Информационные модели

Объект-оригинал, образные, знаковые и смешанные информационные модели

§2.2


11

Словесные информационные модели

Словесные описания, проблемы создания информационных моделей в системах «человек-компьютер»

§2.3


12

Математические модели.

Основной язык информационного моделирования

§2.4


13

Табличные информационные модели.

Таблица, структура и правила оформления таблицы

§2.5


14

Простые таблицы.


Таблицы типа «объекты-свойства», таблицы типа «объекты-объекты-один» (ООО)

§2.5


15

Сложные таблицы.

Таблицы типа «объекты-объекты-несколько», таблицы типа «объекты-свойства-объекты»

§2.5


16

Табличное решение логических задач.

Взаимно однозначное соответствие объектов двух классов, свойства таблиц, используемые при решении логических задач

§2.6


17

Вычислительные таблицы

Понятие и итоговая строка вычислительной таблицы

§2.7


18

Электронные таблицы

Табличный процессор Microsoft Exel, автоматический пересчет значений всех ячеек

§2.8


19

Практическая работа

Работа в Microsoft Exel, составление электронных таблиц, изменение данных в таблице, пересчет значений



20

Графики и диаграммы

Понятие графика, понятие диаграммы, виды графиков и диаграмм

§2.9


21

Графики и диаграммы

Наглядное изменение процессов изменения величин

§2.9


22

Графики и диаграммы

Наглядное представление о соотношении величин

§2.9


23

Графики и диаграммы

Визуализация многорядных данных

§2.9


24

Практическая работа

Создание разнообразных графиков и диаграмм



25

Схемы

Понятие схемы, географическая карта,

§2.10


26

Схемы

Информационные модели на графах

§2.10


27

Схемы

Деревья, иерархия, иерархические системы

§2.10


28

Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов. Управление исполнителем чертежник

Исполнитель, круг решаемых задач, среда исполнителя, система команд исполнителя, система отказов исполнителя, режимы работы исполнителя, режимы непосредственного и программного управления

§3.1


29

Управление исполнителем Чертежник

Знакомство с Чертежником, пример алгоритма управления Чертежником

§3.2


30

Управление исполнителем Чертежник

Использование вспомогательных алгоритмов, цикл ПОВТОРИТЬ n раз

§3.2


31

Управление исполнителем Робот

Знакомство с Роботом, пример алгоритма управления Роботом, цикл «пока»

§3.3


32

Управление исполнителем Робот

Простые и составные условия, команда ветвления

§3.3


33

Практическая работа

Написание программы для исполнителя Робот, Чертежник

повторение пройденного материала


34

Контрольная работа

Проверка теоретических знаний по главе 3, практическое задание





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров96
Номер материала ДБ-194731
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх