Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Информатика", 8 класс, ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по предмету "Информатика", 8 класс, ФГОС




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ раб прог и ктп.docx

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 8 класса в течение 34 часов (1 час в неделю), согласно федеральному компоненту.

Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются:

  1. Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ

  2. Базовый учебный план.

  3. Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 8-9 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.

  4. Авторская программа «Информатика и ИКТ» И. Г. Семакина, Е.К Хеннера.

5. Программы и планирование ФГОС Информатика Программы для основной школы 7-9 класс Авторы: Семакин И.Г, М.С.Цветкова Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012



Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.


Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.


Предметный курс, для обучения которому предназначена завершенная предметная линия учебников, разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС), с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы, а также возрастных и психологических особенностей детей, обучающихся на ступени основного общего образования.

В соответствии с ФГОС изучение информатики в основной школе должно обеспечить:

- формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

- развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Место предмета в базисном учебном плане


Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение информатики в 8 классе отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю. Тематическое и поурочное планирование составлены в соответствии с учебником «Информатика» для 8 класса, И.Г.Семакин,2014.

В связи с тем, что в течении учебного года возможно сокращение учебных часов в связи с выездом на курсы повышения квалификации, из-за карантина может измениться распределение часов по отдельным темам.


Содержание учебного курса

  1. Информационное моделирование – 7 час. (4+3)


Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей. Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей


  1. Табличные вычисления на компьютере – 9 час. (5+4)


История систем счисления, Позиционная и непозиционная система счисления. Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы.

Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул;

создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических

функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

  1. Хранение и обработка информации в базах данных – 8 час. (4+4)

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД. Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Выполнение итоговой самостоятельной работы по созданию базы данных.

  1. Передача информации в компьютерных сетях – 10 часов (5 + 5)


Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет.

WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете

(или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные

порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Выполнение итоговой самостоятельной работы по выполнению поиска в Интернете.

Тематическое планирование:

п/п

Тема (раздел) программы

Количество часов

Количество контрольных работ, зачетов

Количество практических (лабораторных) работ

1

Информационное моделирование

7

2

3

2

Табличные вычисления на компьютере

9

2

4

3

Хранение и обработка информации в базах данных

8

2

4

4

Передача информации в компьютерных сетях

10

3

5

 

ВСЕГО:

34

9

16






Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс, обеспечивающий обучение курсу включает:

  1. - Учебник «Информатика И ИКТ» для 8 класса. Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.


  1. Задачник-практикум (в 2 томах) под редакцией И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2011


  1. Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.). Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011



  1. Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).



  1. Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г. (доступ через авторскую мастерскую на сайте методической службы).


Материально-техническое обеспечение

  1. Компьютер

  2. Мультимедиа проектор

  3. Принтер лазерный МФУ.

  4. Модем ASDL, модем Dial-up.

  5. Устройства вывода звуковой информации – наушники, колонки.

  6. Сканер.

Программные средства обучения.

  1. Операционная система Windows



Предметные результаты освоения курса «Информатика» и система их оценки


Обучающиеся должны знать и уметь:


• осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

• осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент - программы;

• осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

• работать с одной из программ-архиваторов;

• приводить примеры натурных и информационных моделей;

• ориентироваться в таблично организованной информации;

• описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;

• открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

• организовывать поиск информации в БД;

• редактировать содержимое полей БД;

• сортировать записи в БД по ключу, добавлять и удалять записи в БД;

• создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД;

• открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

• редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

• выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

• получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

• создавать электронную таблицу для несложных расчетов;


Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся


Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно



При выполнении практической работы и контрольной работы:


Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.


Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

  • «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформулированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится в следующих случаях:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Приложение

№№

п/п

Дата прохождения

Тема урока

Содержание урока

Виды деятельности учащихся

Практика

Контроль

Средства

обучения

Задания для

учащихся

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Раздел №1 Информационное моделирование – 7 часов






1

01.09.15

02.09

05.09


Что такое моделирование

Натуральные модели, информационные модели формализация

Изучение нового материала

Интерактивный задачник, раздел «Графические модели»


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§6

вопросы и

задания

стр. 45



2

07.09

08.09

09.09

12.09

Графические

информационные

модели

ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1

§7 ЦОР № 1

Карта как информационная модель, чертежи и схемы, график – модель процесса

Комбинированный урок

Интерактивный задачник, раздел «Табличные модели»


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§7

вопросы и

задания

стр. 49

3

14.09.15.

15.09

16.09

19.09

Табличные модели

ЕК ЦОР Часть 2, Глава 2

§8 ЦОР № 1,2


Таблицы типа «объект–свойства», таблицы «объект-объект», двоичные матрицы


Изучение нового материала

Интерактивный задачник, раздел «Табличные модели»



Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§8

вопросы и

задания

стр. 53

4

21.09

22.09

23.09

26.09

Информационное

моделирование на

компьютере

ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1

§2 ЦОР № 2,7

Вычислительные возможности компьютера, математические модели, вычислительный эксперимент, уравнение на основе моделей

Комбинированный урок

Имитационная модель: очередь с одним продавцом


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§9

вопросы и

задания

стр. 60

5

28.09

29.09

30.09

03.10

Системы, модели,

графы


ЕК ЦОР Часть 2, Глава 2

§2 .1 ЦОР № 1-4

Понятие системы, граф системы, структура системы, виды графов, иерархическая система и деревья, сети

Комбинированный урок

Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью.

Практическая

работа №7



Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§2,1

вопросы и

задания

стр. 67






6

05.10

06.10

07.10

10.10

Объектно-информацион-

ные модели

ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1

§2,2 ЦОР № 1-5

Что такое объект, свойства объекта, состояние объекта, поведение, классы, наследование объектов

Комбинированный урок

Тренировочный тест к главе 2 «Информационное моделирование»


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§2,2

вопросы и

задания

стр. 75



7

12.10

13.10

14.10

17.10

Итоговое тестирование по теме

«Информационное моделирование»

ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1

§2,2 ЦОР № 9





урок проверки и оценки знаний,

Многовариантная генерация тестов для итогового контроля по темам «Компьютерные сети. Информационное моделирование»


тестирование

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран


Работа над

ошибками

Раздел №2 Табличные вычисления на компьютере – 9 часов





8

19.10

20.10

21.10

24.10


Т.Б..История чисел и систем счислений

ЕК ЦОР Часть 2, Глава7 §45 ЦОР № 1

Непозиционные системы и позиционные системы счисления

Изучение нового материала

Презентация

Системы счисления

Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§17

вопросы и

задания

стр. 126

9

26.10

27.10

28.10

31.10

Перевод чисел и двоичная арифметика

ЕК ЦОР Часть 2, Глава4§16 ЦОР № 2,3

Развернутая форма записи числа, перевод чисел, арифметика двоичных чисел

Комбинированный урок



Интерактивный задачник, раздел «Системы счисления»

Тренировка




Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§18

вопросы и

задания

стр. 131

10

09.11

10.11

11.11

14.11

Перевод чисел из различных

систем счисления

Алгоритм перевода,

Перевод чисел из различных систем счисления




урок проверки и коррекции знаний и умений



Интерактивный задачник, раздел «Системы счисления»

Зачет


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран



ЕК ЦОР Часть 2, Глава7 §45 ЦОР № 1

11

16.11

17.11

18.11

21.11

Числа в памяти компьютера


ЕК ЦОР Часть 2, Глава4 §17 ЦОР № 1,2

Представление целых чисел, размер ячейки и диапазон ячейки, работа ПК с целыми числами и вещественными числами


Изучение нового

материала

Интерактивный задачник, раздел «Представление чисел»



Текущий



ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§19

вопросы и

задания

стр. 136

12

23.11

24.11

25.11

28.11

Электронная таблица

EXCEL

ЕК ЦОР Часть 2, Глава4 §18 ЦОР № 4,8

Структура эл. таблицы, данные в эл. таблице, режим отображения данных

Изучение нового материала

Интерактивный задачник, раздел «Электронные таблицы. Запись формул»


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§20

вопросы и

задания

стр. 140

13

30.11

01.12

02.12

05.12

Правила заполнения

таблицы


ЕК ЦОР Часть 2, Глава4§19 ЦОР № 3,4

Тексты в элек. таблице, правила записи чисел, формул, подготовка таб. К расчетам

Комбинированный урок

Ввод информации в электронную таблицу



Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§21

вопросы и

задания

стр. 144

14

07.12

08.12

09.12

12.12

Работа с диапазонами,

Относительная адресация

ЕК ЦОР Часть 2, Глава4 §20 ЦОР № 2,3,4

Диапазон, функции обработки данных,

Принцип относительной адресации

Изучение нового материала

Ввод и редактирование данных в MS Excel

Форматирование таблицы MS Excel


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран


§22

вопросы и

задания

стр. 149

1

2

3

4

5

6

7

8

9

15


14.12

15.12

16.12

19.12

Деловая графика

Условная функция



ЕК ЦОР Часть 2, Глава4 §21 ЦОР № 8

Графические возможности, типы диаграмм, условная функция

Комбинированный урок

Интерактивный задачник, раздел «Статистические функции в электронных таблицах»


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§23

вопросы и

задания

стр. 151

16

21.12

22.12

23.12

26.12

Логические функции и абсолютные адреса

ЕК ЦОР Часть 2, Глава4 §22 ЦОР № 2,3,9

Запись и выполнение логических функций, абсолютные адреса, функция времени


урок проверки и коррекции знаний и умений

Практическое задание № 16

Тренировочный тест №4


тестирование

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§24

вопросы и

задания стр. 155

















Раздел № 3 Хранение и обработка информации в базе данных – 8 часа


1

2

3

4

5

6

7

8

9

17

11.01

12.01

13.01

16.01

ТБ.Хранение и обработка информации в БД Основные понятия


ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1

§2 ЦОР № 2,7

Что такое БД и информационная система, реляционные БД, первичный ключ БД, типы полей

Изучение нового материала

Интерактивный задачник, раздел «Реляционные структуры данных»


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§10

вопросы и

задания

стр. 87

18

18.01

19.01

20.01

23.01

Система управления

Базами Данных


ЕК ЦОР Часть 2, Глава 3

§11 ЦОР № 2,8

Назначение СУБД,

Команды БД

Комбинированный урок

Отработка навыков открытия, просмотра и редактирования готовой БД

Практическое задание № 8

Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§11

вопросы и

задания

стр. 94

19

25.01

26.01

27.01

30.01

Создание и заполнение

Базы данных

ЕК ЦОР Часть 2, Глава 1

§2 ЦОР № 2,1

Типы и форматы полей БД, создание новой БД, заполнение БД

Комбинированный урок


Проектирование однотабличной базы данных.

Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§12

вопросы и

задания

стр. 94

20

01.02

02.02

03.02

06.02

Основы логики: логические величины

и формулы


Формальная логика и алгебра логики, лог. величины операции, формулы, таблица истинности

Комбинированный урок

Презентация

«Основы логики»


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§13

вопросы и

задания

стр. 99

21

08.02

09.02

10.02

13.02

Условия выбора и простые логические выражения

ЕК ЦОР Часть 2, Глава 3

§13 ЦОР № 2,,3,8

Понятие логического выражения, операция отношения, запрос на выборку и

Простые логические выражения


Изучение нового материала

Интерактивный задачник, раздел «Поиск данных в БД»



Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§14

вопросы и

задания

стр. 105

1

2

3

4

5

6

7

8

9

22

15.02

16.02

17.02

20.02

Условия выбора и сложные логические выражения


ЕК ЦОР Часть 2, Глава 3

§14 ЦОР № 2,,3,8

Сложные логические выражения, использование логических операций в условиях выбора

Комбинированный урок

Интерактивный задачник, раздел «Логические выражения в запросах»

Практическое задание № 11



Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§15

вопросы и

задания

стр. 110

23

22.02

24.02

27.02

01.03


Сортировка, удаление и

добавление записей


ЕК ЦОР Часть 2, Глава 3

§15 ЦОР № 1,5,6

Команда выбора с параметром сортировки, ключ сортировки, сортировка по нескольким ключам



Изучение нового материала

Тренировочный тест к главе 3 «Хранение и обработка информации в базах данных» Практическое задание № 12



Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§16

вопросы и

задания

стр. 114

24

29.02

15.03

02.03

05.03

Итоговый тест к главе 3 «Хранение и обработка информации в базах данных»


Итоговый тест

урок проверки и оценки знаний

Многовариантная генерация тестов для итогового контроля по темам «Хранение и обработка информации в базах данных»




Экспресс опрос

ПК, учебник,Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

Работа над

ошибками

Раздел №1 Передача информации в компьютерных сетях – 10 часов

25

07.03

29.03

09.03

12.03

Как устроена компьютерная сеть


ЕК ЦОР: Часть 1,

Глава 1 §1, ЦОР № 2,8

Что такое компьютерная сеть, локальные сети, глобальные сети

Изучение нового материала

Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами


текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§1

вопросы и

задания

стр. 13

1

2

3

4

5

6

7

8

9

26

14.03

29.03

16.03

19.03

Электронная почта и другие услуги компьютерных сетей

ЕК ЦОР: Часть 2,

Глава 1 §2, ЦОР № 2,7

Назначение ком. почты, почтовый ящик, адрес, структура эл. письма, телеконференции

Комбинированный урок

Работа с электронной почтой


текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§2

вопросы и

задания

стр. 18

27

28.03

05.04

30.03

02.04

Аппаратное и программное обеспечение сети

ЕК ЦОР: Часть 2,

Глава 1 §3, ЦОР № 3

Технические средства глобальной, протоколы, программное обеспечение сети, технология «клиент-сервер»

Изучение нового материала




ЕК ЦОР: Часть 2,

Глава 1 §3, ЦОР № 3

текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§3

вопросы и

задания

стр. 23

28

04.04

12.04

06.04

09.04

Интернет и Всемирная


паутина ЕК ЦОР: Часть 2,

Глава 1 §4, ЦОР № 2,10,11

Что такое Интернет, Основные понятия при работе с WWW: Web-сервер, Web-страница, Web-сайт. Гиперссылки и гипермедиа, Понятие браузера Способы поиска информации в Internet. Поисковые системы

Комбинированный урок

Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске. Сохранение Web-страниц на локальном диске и их просмотр

текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§4

вопросы и

задания

стр. 27

29

11.04

19.04

13.04

16.04

Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.


Три способа поиска в интернете, поисковые сервера, язык запросов поисковой системы

Приобретаемые умения и навыки:

Создание своей WEB-страницы

Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

Создать связанные WEB-страницы

1


2

3

4

5

6

7

8

9

30

18.04

26.04

20.04

23.04

Способы поиска

в Интернете


ЕК ЦОР: Часть 2,

Глава 1 §5, ЦОР № 6-8

Способы поиска в Интернете поисковые серверы, язык запросов

Изучение нового материала

Организация поиска информации в сети Интренет

Практическое задание № 3




Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§5

вопросы и

задания

стр. 30

31

25.04

03.05

27.04

30.04


Передача информации по техническим каналам

Связи

ЕК ЦОР: Часть 2,

Глава 1 §1,1, ЦОР № 1

Схема Шеннона, кодирование и декодирование информации

шум т защита от шума

Комбинированный урок

ЕК ЦОР: Часть 2,

Глава 1 §1,1, ЦОР № 1

Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§1,1

вопросы и

задания

стр. 34

32

16.05

10.05

04.05

07.05


Архивация и разархивация файлов



ЕК ЦОР: Часть 2,

Глава 1 §1, ЦОР № 1-4



Проблемы сжатия данных, алгоритмы сжатия с использованием кода переменной длины, алгоритм сжатия с использованием коэффициента повторения, программы архиваторы

Комбинированный урок

Архивация и разархивация файлов,

Практическая работа


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран

§1,2

вопросы и

задания

стр. 37

33

23.05

17.05

11.05

14.05



Итоговое

тестирование по теме

«Передача информации в компьютерных сетях»

ЕК ЦОР: Часть 1,

Глава 1 §1, ЦОР № 3


Многовариантная генерация тестов для итогового контроля по теме «Компьютерные сети»


урок проверки и оценки знаний,


Итоговая практическая работа по теме «Интернет»

Практическое задание № 6





тестирование

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран



1

2

3

4

5

6

7

8

9

34


23.05

24.05

18.05

21.05

Электронные таблицы

и математическое моделирование

Пример имитационной модели

Этапы мат. моделирования, мат. моделирование в эл. таблицах

Имитационная модель

Комбинированный урок

Комбинированный урок



Демонстрационная версия имитационной модели на ЭТ


Текущий

ПК, учебник,

Раб. тетрадь

мультимедийный проектор, экран





Выбранный для просмотра документ тит лист раб прогр.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Межшкольный учебный комбинат г. Азова




«Утверждаю»

Директор МБОУ МУК г.Азова

Приказ от _________№_____

Подпись руководителя _________________Агаев Г.А.

М.П.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Информатика»

8 класс

основное общее образование

34 часа (1 час в неделю)

Составитель: учитель информатики

Гриценко Зинаида Юрьевна


Программа разработана на основе

авторской программы И.Г. Семакина, М.С. Цветковой (ФГОС программа для основной школы 7-9 классы И.Г. Семакин, М.С.Цветкова Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2012).

















СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического совета

МБОУ МУК г.Азова ____________ Новикова Л.В.

от ____________20___года №___ подпись

_______________ Аристов В.А. ____ _______ 20____ года

Руководитель МС




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-055402
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>